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cblsmt是表面组装技术文件。
一种将无引脚或短引线表面组装元器件(简称SMC/SMD,中文称片状元器件)安装在印制电路板(Printed Circuit Board,PCB)的表面或其它基板的表面上,通过再流焊或浸焊等方法加以焊接组装的电路装连技术。
电子产品追求小型化,以前使用的穿孔插件元件已无法缩小,电子产品功能更完整,所采用的集成电路(IC)已无穿孔元件,特别是大规模、高集成IC,不得不采用表面贴片元件,产品批量化,生产自动化,厂方要以低成本高产量,出产优质产品以迎合顾客需求笑州及加强市场竞争力。
SMT基本工艺:
锡膏印刷-->零件贴装-->回流焊接-->AOI光学检测-->维修-->分板。
电子产品追求小型化,以前使用的穿孔插件元件已无法缩小。 电子产品功能更完整,所采用的集成电路(IC)已无穿孔元件,特别是大规模、高集成IC,不得不采用表面贴片元件。 产品批量化,生产自动化,厂方要以低成本高产量。
出产优质产品以迎合顾客需求及加强市场竞争此枣力 电子元件的发展,集成电路(IC)的开发,半导体材料的多元应用。 电子科技革命势在必行,追逐国际潮流。
可以想象,在intel、amd等国际cpu、图像处理器件的生产商的生产工艺精进到20几个纳米的情况下,smt这种表面组装技术和工艺的发碰扒蔽展也是不得以而为之的情况。
CBL是PBL教学法发展而来,是以临床案例为基础,设计与之相关的问题,引导并启发学生围绕问题展开讨论的一种小组讨论式教学法。
CBL教学法:CBL(Case Study Based Learning)的核心是 “以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导”的小组讨论式教学。
扩展资料:
CBL教学法的特点:
1、以典型真实案例为基础;
2、以问题为索引(发陵纳现问题,分析解决问题,证据);
3、以临床思路为主线(诊断、鉴别、诊疗方案、临床决策,思路);
4、以相关知识为支撑(基本概念、原理、方法、循证医学证据);
5、以整合与互肢腊动为手段(建立临床思路,解决临床问题);
6、CBL不是教知识的,主要是教方法的。
参考资料来源:
百度百科-全科医学临床思维训练与PBL/CBL教程尺饥没
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