那么带孩子去森林或郊野公园除了走走看看，我们还可以带孩子玩些什么？
《带孩子去森林》这本书里提到的几种觉得比较有趣又比较容易 *** 作，分享如下：
1.旅程杖
旅程杖起源于澳大利亚的土著居民，他们使用旅程杖（journey stick）记录旅程，并靠它将旅途中的见闻讲给别人听的传统。他们会将能代表旅途中不同地方的东西系在旅程杖上，并在旅程杖上留下他们一路的见闻与感想。
在这个活动中，孩子们可以四处跑动，接触树木，并采集他们感兴趣的东西。这项活动极具创意和想象力，它会促使孩子们将注意力集中于真正的体验中。孩子们将会观看、倾听和触摸他们周遭的事物，并思索这些东西对他们有何意义，他们对自然的好奇心会由此得到开发。这个活动也会增强孩子们的交流技巧和同情心，因为他们既要将自己的旅途故事分享给别人，又要倾听其他孩子的故事。将收集来的东西系到旅程杖上的过程，则会锻炼孩子的精细运动技巧。
准备工作
在脑中构想出徒步的路线图，包括起点和终点。告诉每个孩子，他们将开始一段旅程，当这段旅程结束后，他们也许会兴致勃勃地把它讲给朋友和家人听。手中的旅程杖会帮助他们记住这段旅程。随后开始收集旅程杖。每个人都必须寻找和选定属于自己的旅程杖——让他们觉得既顺手，又与众不同的旅程杖。
注意事项
他们要在路上使用旅程杖收集自然物和自己喜欢的东西。在徒步的过程中，他们不妨留意一下听到的声音和闻到的气味，自己的情绪和念头，沿途的景观、树木和引起他们注意的动物，以及前方的路途。他们一路收集的东西能够帮助他们记住旅途中的见闻感受。请提醒孩子们：哪些东西可以收集，哪些不能——例如不可采集珍稀植物、有毒的植物或碎玻璃等危险物品。
结束工作
首先，花些时间来欣赏各自的旅程杖，让孩子们讲讲旅程杖已变得多么多彩、有趣、美丽而独特。鼓励每个孩子将自己的旅程讲给别人听，提醒他们用旅程杖上采集到的物品来回想旅途中的故事。如果有孩子对讲述感到困难的话，问问他们为何选择采集这些东西，哪些物品是他们最喜欢的，原因是什么，他又是在哪里找到它的。最后，请孩子们谈谈自己收集的东西：它们来自哪里？对植物或动物有何用处？有什么办法可以确保这些动植物在将来也一直存在？
2.拍拍照，记一记
活动区域收集5～10件常见的自然之物，例如石块、松果、木棍、果壳、草叶等（避免珍稀或有毒植物），这时不要让孩子们看到你采集的东西。如果参与的孩子年龄较小，只需采集5种东西就够了，这样更有利于他们记住和寻找这些东西，而且能降低他们的受挫感。接下来将这些东西摆放在一块布上，并用另一块布盖住它们。现在请孩子们把自己想象成一台照相机，等你拿开上面那块布的时候，他们的视线要像照相机镜头那样聚焦于摆放在布上的东西，并保持30秒，然后请他们闭紧眼睛（这是在按下相机的快门），在脑中为刚才见到的东西照张相。
一切就绪
将上面那层布拿开，以便孩子们能好好观察摆放的物品。30秒过后，当孩子闭上眼“拍照”时，将这些物品重新盖住，告诉他们将这些物品的“照片”牢记在脑中。
开始！
参照着脑中的“照片”，让孩子们出发去寻找他们“照过相”的东西，每种东西都要找到一个样本，如果找到了，就把它放进自己的包里。10～20分钟的寻找时间结束后，参与者要带着自己找到的东西回来，并放在被盖住的物品前面。
结束工作
把布下面盖着的东西拿出来，记住，一次只能拿一件。举起它，问一问有没人发现与它类似的东西，说说这样东西是什么，从哪里来的。和孩子们讨论一下它的独特之处以及它对人类或其他物种有什么潜在的用处，如果有的话，谈谈应如何以可持续发展的方式对待它。
3.生命之网
万物是彼此关联的——水、空气、泥土、植物、动物都是如此，不同形式的生命通过一个令人惊叹的平衡系统被连接在一起。这个系统经过漫长的进化，才使得这些生命形式能在地球上存在，这是伟大的生命之网，这张网上的每一根线都会牵动整个生态系统。
在这个游戏中，通过创建的生态网络，孩子们将会对生态系统的概念有更真切的体会，这有助于培养他们的集体意识和归属感。孩子们会认识到生态系统中每个个体的重要性，认识到它们在生命之网上所代表的那根线。
这个游戏将向孩子们展示，在一个系统中，某一部分的变动是如何影响其余及整体部分的。由此，孩子们会对科学实验、因果律、生物的进化、认同感、自然保护、可持续发展等概念形成初步认识，在讨论这些概念的过程中，他们的语言能力、专注力和好奇心将会得到开发。这个游戏还能激发孩子们进行更为深入的思考，在他们心中唤起惊奇与敬畏之情，对此我们常常惊叹不已。
准备工作
为孩子们描绘一下生态系统的图景。生态系统包括一个区域中所有有生命的东西（动物、植物、真菌、细菌等等），它们彼此互动，也与这个环境中的非生物物质（土壤、光能、气温、岩石、空气等等）进行互动。所有这些元素都有自己的作用，它们共同使整个栖居环境以较为平衡的方式存在。我们可以将整个生态系统看成一张网，不同的线彼此交织，将生态系统中的一切东西都连接在一起。在接下来的游戏中，我们将构建一张自己的生命之网。
准备就绪
挑选一位主持人，主持人可以是一位成年人，也可以是一位对生态系统有一定了解的大孩子。他将会提出一些问题，这些问题涉及动物、植物、泥土、水和空气之间的联系，他也会鼓励大家去
思考，这些因素是如何共同形成一个生态系统的。大家围绕着主持人坐成一圈，主持人手握一团细绳或毛线站在中央。
开始！
主持人会请大家说出一种生长在活动场地周围的植物，并将毛线的一头交给第一个答出问题的孩子，现在就由他来代表这种植物。
接下来主持人会请大家说出一种居住在这种植物上或以这种植物为食的动物，回答出这个问题的孩子要握住从第一棵“植物”那里传来的毛线，第二个孩子此时就成为与这棵“植物”有联系的“动物”。下一步，主持人问问大家哪种动物可能会吃掉第一个动物，如果有孩子能喊出一种捕食者，那么继续把毛线延伸到他手上，并由他来代表这个捕食者。
主持人继续提问类似的问题，把新的动物、植物和水、土壤、空气等元素陆续地添加到生态网中。例如，他可以这样提问：
这只动物会在哪里喝水？
在这只动物喝水的地方，能在水中发现什么植物？
可能会有哪种昆虫依靠这种水生植物生活？
这个游戏就这样进行了下去，直到毛线从参与活动的每个人手上穿过。这时，一张网就形成了，它代表的是生态系统。
现在，请一个孩子从网中离开，让其他孩子观察一下这对整张网有什么实际影响，这样做的目的是为了向孩子们演示生态系统的每一环都有其重要性，其中任何一个物种的消失、改变或破坏都会对整个生态系统造成影响。例如，某个孩子扮演的是一棵树，假设这棵“树”被伐木工人砍倒并且枯死了，就让代表这棵树的孩子猛拽一下手上的线，一些孩子会感觉到线在震动，这代表着一棵“树”的死亡已经影响到了他们。他们也要拽一下手上的线，将这种影响传递给更多人，如此一直传递下去，直到在场的每个人都能感受到那棵死去的“树”带来的冲击。通过这个游戏，每个人都会直观地认识到，他们所代表的不同物种都是整个生态网络中彼此关联的一环，任何一个部分所受到的伤害或干扰都会影响整个生态网。
结束工作
即使是那些在我们看来最微不足道或被称为“杂草”和“害虫”的东西，在生态系统中也有它们自己的独特作用。举例来说，荨麻（common nettles）被人类认为是一种杂草，但它却是异常美丽的孔雀蝶（peacock butterfly）幼虫的主要食物来源。当幼虫在春天化茧成蝶的时候，它翩然起舞的样子会让经历了一个漫长寒冬的人们感到非常愉悦，成年孔雀蝶又会为很多植物授粉，这些植物结出的果实会为大山雀（great tit）等鸟类提供食物。马利筋（milkweed）和帝王蝶（monarch butterfles）之间也存在类似的联系。授粉不仅对植物有利，对人类也是一样，许多我们吃的果实，例如木瓜、南瓜和苹果等，就是因为授粉才结出来的。给孩子们讲讲为了维护生态系统的完整，我们可以做哪些工作：例如，我们可以限制在雨林中伐木的数量，因为每棵树都能养活数百种生物，还能防止水土流失，通过吸收二氧化碳制造氧气，让雨林也能起到净化空气的作用。你也可以同孩子们探讨一下与物种灭绝有关的话题，讲讲一个物种的消失将如何给整个生态环境造成负面的连锁效应：例如，如果某种像澳洲野犬这样位于食物链顶端的捕食者消失的话，袋鼠等食草动物的数量就会因失去天敌而快速增长，这会导致它们过度觅食，破坏当地的植物，进而危及其他食草动物的生存——最终会导致生态的全面破坏。
《越野巨轮》。
《越野巨轮》（Spintires）别名旋转轮胎，是一款越野卡车模拟运输游戏。这款游戏是由俄罗斯IMGN.PRO和Oovee Games工作室制作发行，游戏采用自主开发的havok物理引擎，可以模拟各种艰难的地貌，让玩家驾驶工程车辆在数个恶劣环境下运货并使得车辆快速的冲过终点。
游戏简介：
大多数赛车游戏的最终目的都是让玩家快速冲过终点，而今天小编将向大家推荐一款另类别致的赛车游戏，这款游戏叫做越野巨轮（Spintires），别名旋转轮胎，这款游戏是由俄罗斯人制作的，游戏的主要游玩目的是让玩家驾驶工程车辆在数个恶劣环境下运货。
俄罗斯的思维一般人不懂，而俄罗斯国家也不乏一些让人蛋疼的环境，所以这款游戏便孕育而生了。
旋转轮胎由俄罗斯ooveeteam制作发行，是一款模拟驾驶类游戏，游戏采用自主开发的havok物理引擎，可以模拟各种艰难的地貌。而玩家要做的就是在世界上最烂的路上开最牛逼的车，体验战斗民族的工作日常。
用过steam或win live吗？游戏集成平台，将大部分游戏玩家联系在一起，能一起分享乐趣，这样的平台就是一个生态系统。简单说就是强大的线上功能。生态系统是生物学名词，它是一定范围内的一个整体。包含其内的一切物体和规则。
欢迎分享，转载请注明来源：内存溢出
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）