怎么自制文件袋?

怎么自制文件袋?,第1张

DIY布艺文件袋方法:

首先准备自己喜欢的布料,把布对折铺好,按着文件袋(或用A4纸)量好尺寸,照样子留好缝的边约0.5厘米,剪下来。

剪好后翻过来,用针缝好。

再用一块小些的布对折,反面朝外,如图把文件袋放上面,照着用可洗彩笔画一下。

照着刚刚画好的笔迹用针先缝好。

然后再用剪刀剪下来,变成半圆的形状。

剪好后,从里面翻过来,把两块布缝到一起。

把前面的边也缝好,尽量不露线。

然后把扣子放中间,比好位置缝好。

用剪刀剪出扣眼,不要剪大了,会不好看。

用线把扣眼的边缝一下,起到锁边的作用。

缝好后,一个时尚又大方的文件袋就做好了!

做流沙笔袋方法如下:

工具:文件袋,剪刀,胶水,一次性杯子,勺子,闪粉,色素,纸板,纸板夹,双面胶。

1、准备一个文件袋。

2、将开口拉链剪下来。

3、制作流沙。将胶水倒入一次性杯子。

4、加入色素用勺子搅拌均匀。

5、再加入闪粉搅拌均匀。

6、将搅拌过后的液体倒入文件袋里。可以放一点装饰物。

7、在开口处包一张纸。

8、用纸板夹加热封口。

9、将其分散均匀,然后对折。

10、用双面胶将两边粘住。

11、将拉链裁剪与其相等长度。

12、最后扎回笔袋上就算完成。

怎么做成长档案袋

什么是成长记录袋?

顾名思义,记录孩子成长历程的档案袋。

成长记录袋里面可以放什么内容?

别担心,学校已经精心设计了可以放置的内容,比如:活动照片、作品展示、书籍记录、银杏娃评比情况等等。学期结束时,老师会将学生制作的手工作品,绘画作品、练字纸、试卷、成绩单等一并发给家长,都可以塞进成长记录袋中哦!

怎样制作成长记录袋?

将老师发给的印刷纸按照一定的顺序插入文件袋中,有内容,有资料的时候就往里面添加即可。(如下图)

怎样让孩子的成长记录袋与众不同?

做个有心的家长,不要轻易丢弃孩子的东西,哪怕是一张绘画纸,蒐集起来,十年后,二十年后就价值斐然了.

比如:1、从开学第一天就开始记录了哦!

2、 练字纸一张都没舍得扔,应该贴一张刚开始练地,有个对比也许效果会更好。

3、 小学阶段第一张课程表哦!长大了也不会忘记一年级上了什么课。

4、 一百分的试卷很有价值珍藏哦!不过如果考了给不及格,还是免放了吧!

5、 集体活动,当然要记录!

6、 入队证明,可得保留啊,一辈子只有这一张,虽然纸头有点小!

做个有心的家长,记录孩子的只言片语,很多话只有孩提的时候才会说的哦,童言无忌,童言可贵哦。

做个有心的家长,用照相机镜头随时抓拍孩子的精彩瞬间,留下成长的痕迹。

做个有心的家长,在学校统一的成长记录袋基础上大胆添加和创新,可以购买A4的卡纸衬底,加上剪剪贴贴画画等功夫,极富个性的记录就诞生了。

如何做学生成长档案袋(要附带样表的)

随着课程改革的不断深入,评价被当做教学过程的一个重要组成部分,贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革,更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是,从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索,效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”,内容杂乱无序,看不出学生的成长轨迹,起不到对学生发展的激励作用,并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价,评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。1.成长袋中收集的学生作品杂乱无章,各种材料之间没有建立联系,只为收集而“收集”,使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。2.收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意,毫无目的,全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。3.无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有 *** 的倾向,没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料,而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。一.成长的足迹:目的:让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程,和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等,这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛,但是还是能较好地展示出学生的个性特长,书法好的同学书法作品居多,美术好的学生的美术作品多于其它的内容,喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。二、优缺点卡目的:让学生正视自己的优势与不足,明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目,我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的,学生在校的大部分时间,一举一动都在同桌的眼中。1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时,学生一定对自己充满自信,相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下:(1)我认真完成作业,我真棒。(2)我乐于助人,我真棒。(3)我上课时,积极发言发言,我真棒。(4)我热爱劳动,我真棒。……应用此表,能使学生参与评价,让学生用欣赏的眼光看待伙伴,从伙伴的优点中找到自己的不足,正视自己,正视伙伴。待期末反思时,看看优点是不是越来越多,缺点是不是越来越少,目标是不是已经达到了。三、畅所欲言目的:让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通,增进了解。在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如:每次看到你高举的小手,老师真为你高兴;你若能再大胆一点发言,老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如:爸、妈相信你是最棒的;你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言,表达心声。如:老师,作业能否少布置点;爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我,真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流,为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁,形成教育合力。

成长档案袋如何装饰图片

你看看这几张中不中意:之前有弄过这个,供参考。

以下是几幅档案袋封面图片,自行选择,你也可以自己上网再寻找更漂亮更卡通的图片然后自行制作都可。

具体的制作就根据上面的提示自己充实内容好了 像成长中的点点滴滴就是把生活中 学习中 的一些照片分类摆出来 写出简介 如做家务啊 第一次干什么啊 。 也可以写写成长中的小故事。

注意一下,“我成长了学生成长记录册”——中的“记”字,封面上写成了“纪”,如有选中这幅图片的,可在打印店更改一下。

以上三个版式作为封面。低年级孩子的以照片为主,可在旁边添加父母的备注,但都要求是电子档案的形式。可以留一页写老师寄语 可以写写和爸爸妈妈的希望之类的。

“硕果累累“就列出获得的一些成绩 “我很充实”这两个版块可放在档案中间,放小孩参加各种活动的照片,或全家出游的欢乐情景,或者小孩自己画的画,自己制作的手工艺作品照片,等等。

成长档案怎么做?

顾名思义,记录孩子成长历程的档案袋。

成长记录袋里面可以放什么内容?

比如:活动照片、作品展示、书籍记录、银杏娃评比情况等等。学期结束时,老师会将学生制作的手工作品,绘画作品、练字纸、试卷、成绩单等一并发给家长,都可以塞进成长记录袋中哦!

如何做学生成长档案袋(要附带样表的)

随着课程改革的不断深入,评价被当做教学过程的一个重要组成部分,贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革,更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是,从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索,效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”,内容杂乱无序,看不出学生的成长轨迹,起不到对学生发展的激励作用,并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价,评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。

1.成长袋中收集的学生作品杂乱无章,各种材料之间没有建立联系,只为收集而“收集”,使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。

2.收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意,毫无目的,全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。

3.无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有 *** 的倾向,没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料,而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。

那么如何来改进成长记录袋呢?成长袋中应该装些什么内容才能摆脱“垃圾袋”的困境呢?现我就目前学生恭成长记录袋”存在的问题、创建原则谈谈本人对学生“成长记录袋”构建形式的一些初浅的探索。

一.成长的足迹:

目的:让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程,和成长进步的轨迹。

用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等,这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛,但是还是能较好地展示出学生的个性特长,书法好的同学书法作品居多,美术好的学生的美术作品多于其它的内容,喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……

总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。

二、优缺点卡

目的:让学生正视自己的优势与不足,明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。

我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目,我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的,学生在校的大部分时间,一举一动都在同桌的眼中。

1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时,学生一定对自己充满自信,相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下:(1)我认真完成作业,我真棒。(2)我乐于助人,我真棒。(3)我上课时,积极发言发言,我真棒。(4)我热爱劳动,我真棒。……

2、让同桌善意地给自己找不足。“当局者迷”这一板块除了学生自省外,让同桌以“我认为你怎么样就更好了……”为主线善意地给自己提出缺点。听后让学生虚心地写下:(1)我上课不注意倾听别人发言,我能改。(2)我有骄傲情绪,我能改。(3)我在小组讨论时没和组员配合好,我能改。

应用此表,能使学生参与评价,让学生用欣赏的眼光看待伙伴,从伙伴的优点中找到自己的不足,正视自己,正视伙伴。待期末反思时,看看优点是不是越来越多,缺点是不是越来越少,目标是不是已经达到了。

三、畅所欲言

目的:让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通,增进了解。

在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的......

如何设计小学美术成长档案袋

每个人都有属于自己的成长故事,当然,我也有许多属于自己的成长故事。下面我就选一件与大家一起分享分享吧!

我的性格天生就非常胆小,因此,我一想起学自行车的样子,就情不自禁得笑了起来。

一个星期六的早上,我和姐姐写完作业。姐姐就在巷子里,骑起了自行车。我见姐姐骑得津津有味,就吵着要姐姐教我。姐姐无可奈何,只好教我了。

开始骑了,姐姐说:“要先从小自行车开始练。”于是,我三步两步地把小自行车推了出来。姐姐坐在大自行车上,我坐在小自行车上。姐姐说:“骑车,要保持平衡......”我的双脚刚踩上去,就摔了一跤。我想:骑自行车怎么这么难呀!看起来却那么简单。姐姐又开口了:“先用一只脚把车推几下,然后再把另一只脚放上去”。我照着姐姐说的去做,可刚踩上两只脚,车就不听我使唤了。车往一边倒了,我就急忙把一只脚放下来。姐姐只好从后面扶著车,我骑。过了一会了,姐姐悄悄地把手放了,让我自己骑。没想到,我既然会骑了!当姐姐告诉我时,我高兴地一蹦老高。

这件事让我懂得了:学事情总有一段过程,不能一口吃成个胖子,要知难而进,就能成功。

童真,是“傻冒”的意思。就像五味瓶一样,有着酸。甜。苦。辣。咸的味道。让我们打开记忆的闸门。去回想童年的趣事。

在我五岁那年的一天早晨,我一起床就突发奇想,问妈妈;“我是从哪来的呀!”妈妈笑着说;“你呀!是被我在垃圾堆里捡来的。”我生气地说;“不可能!”“怎么不可能呀!我对你这么严厉,还老打你。”妈妈回答道。我想;肯定是捡来的,要不然为什么老打我呀!想到这我“哇”地一下哭了起来,越哭越伤心。妈妈只好哄我;“不是啦!你是从我肚子里出来的,不是捡来的。”可是我还是不相信,拼命地哭。妈妈没办法,只好给在单位上班的爸爸打电话,对爸爸说明情况后,爸爸对我说;“不要听妈妈胡说八道。没有的事,男子汉不要动不动就哭。”我边檫眼泪边说;“知道了。”于是我挂了电话。也不在哭了。妈妈笑着说;“我说的没错吧!”我心里想着;我在也不相信你的话了。你打我骂我不还都是为我好吗?我生病的时候,你无微不至地关心我的病情。我真应该好好听妈妈的话。

通过这件事,我知道了无论家长怎么“骗”,孩子多么小,也永远骗不成功的,因为家长已深深地印在了孩子的脑海中。

三河市燕郊小学一年级成长档案袋怎么做

去超市买一个档案袋,然后在表面装饰一下,画些画,再往里面装奖状证书之类的东西


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