注释
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程序设计语言
编辑器/编译程序和解释程序
开发环境
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算术运算
关系运算
逻辑运算
运算符优先级
自增，自减
实验一 linux基础与Java开发环境
（1）基于命令行和IDE进行简单的Java程序编辑、编译、运行和调试。
（2）练习linux基本命令；
（3）学习Java程序的JDB调试技能。
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13781205.html
二维码：
实验二
（1）编写简单的计算器，完成加减乘除模运算。
（2）要求从键盘输入两个数，使用判定语句选择一种 *** 作，计算结果后输出，然后使用判定和循环语句选择继续计算还是退出。
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13783146.html
二维码：
实验三
下载安装并使用IDEA，完成下面实验。
（1）初步掌握单元测试和TDD
（2）理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态
（3）初步掌握UML建模
（4）完成蓝墨云上 （1）-（5）实验。
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13804436.html
二维码：
实验四
（1）Java Socket编程
1.学习蓝墨云上教材《Java和AndroID编程》“第16章 输入/输出 ”和“第22章 网络”，学习JavaSocket编程
2.结对编程。结对伙伴A编写客户端SocketClIEnt.java，结对伙伴B编写服务器端。
3.截图加学号水印上传蓝墨云，代码push到码云，并撰写实验报告。
（2）Java和密码学
以结对的方式完成Java密码学相关内容的学习（帖子中所有代码和相关知识点需要学习）。提交学习成果码云链接和代表性成果截图，要有学号水印。
（3）编写有理数/复数计算器
结对编程，结对伙伴A编写有理数计算器。结对伙伴B编写复数计算器。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（4）远程有理数计算器
结对编程，结对伙伴A编程实现客户端，结果伙伴B实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴B（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端A，A收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（5）远程复数计算器
结对编程，结对伙伴B编程实现客户端，结果伙伴A实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴A（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端B，B收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
注意实验四（4）和实验四（5），一个人不能仅实现客户端，必须实现一个客户端和服务器，否则两个实验均不得分！！！
（6）实验报告
在规定时间前发表博客，标题“学号 实验四 《数据结构与面向对象程序设计》实验报告”
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13903872.html
二维码：
实验五
（1）AndroID Stuidio的安装测试：
参考《Java和AndroID开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for AndroID 2nd)》第二十四章：
参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.HTML#SECANDROID,安装 AndroID Stuidio
完成Hello World, 要求修改res目录中的内容，Hello World后要显示自己的学号，自己学号前后一名同学的学号，提交代码运行截图和码云Git链接，截图没有学号要扣分
学习AndroID Stuidio调试应用程序
（2）Activity测试
参考《Java和AndroID开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for AndroID 2nd)》第二十五章：
构建项目，运行教材相关代码
创建 ThirdActivity, 在ThirdActivity中显示自己的学号，修改代码让MainActivity启动ThirdActivity
（3）UI测试
参考《Java和AndroID开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for AndroID 2nd)》第二十六章：
构建项目，运行教材相关代码
修改代码让Toast消息中显示自己的学号信息
（4）布局测试：
参考《Java和AndroID开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for AndroID 2nd)》第二十七章：
构建项目，运行教材相关代码
修改布局让P290页的界面与教材不同
（5）事件处理测试：
参考《Java和AndroID开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for AndroID 2nd)》第二十八章：
构建项目，运行教材相关代码
提交代码运行截图和码云Git链接，截图要有学号水印，否则会扣分
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13921029.html
二维码：
实验六
（1）链表练习，要求实现下列功能：
通过键盘输入一些整数，建立一个链表；
这些数是你学号中依次取出的两位数。 再加上今天的时间。
例如你的学号是 20172301
今天时间是 2018/10/1， 16：23：49秒
数字就是
20， 17，23，1， 20， 18，10，1，16，23，49
打印所有链表元素， 并输出元素的总数。
在你的程序中，请用一个特殊变量名来纪录元素的总数，变量名就是你的名字。 例如你叫 张三， 那么这个变量名就是
int nZhangSan = 0; //初始化为 0.
做完这一步，把你的程序签入源代码控制（git push）。
(2)链表练习，要求实现下列功能：
实现节点插入、删除、输出 *** 作；
继续你上一个程序， 扩展它的功能，每做完一个新功能，或者写了超过10行新代码，就签入代码，提交到源代码服务器；
从磁盘读取一个文件， 这个文件有两个数字。
从文件中读入数字1， 插入到链表第 5 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，继续下面的 *** 作。
从文件中读入数字2， 插入到链表第 0 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，并继续下面的 *** 作。
从链表中删除刚才的数字1. 并打印所有数字和元素的总数。
(3)链表练习，要求实现下列功能：
使用冒泡排序法或者选择排序法根据数值大小对链表进行排序；
如果你学号是单数， 选择冒泡排序， 否则选择选择排序。
在排序的每一个轮次中， 打印元素的总数，和目前链表的所有元素。
在（2）得到的程序中继续扩展， 用同一个程序文件，写不同的函数来实现这个功能。 仍然用 nZhangSan （你的名字）来表示元素的总数。
(4)在androID上实现实验（1）和（2）
(5)在androID平台上实现实验（3)
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/13961114.html
二维码：
实验七
(1)定义一个Searching和Sorting类，并在类中实现linearSearch,SelectionSort方法，最后完成测试。
要求不少于10个测试用例，提交测试用例设计情况（正常，异常，边界，正序，逆序），用例数据中要包含自己学号的后四位
提交运行结果图。
(2)重构你的代码
把Sorting.java Searching.java放入 cn.edu.besti.cs1823.（姓名首字母+四位学号） 包中（例如：cn.edu.besti.cs1823.G2301）
把测试代码放test包中
重新编译，运行代码，提交编译，运行的截图（IDEA，命令行两种）
(3)参考http://www.cnblogs.com/maybe2030/p/4715035.HTML ，学习各种查找算法并在Searching中补充查找算法并测试
提交运行结果截图
(4)补充实现课上讲过的排序方法：希尔排序，堆排序，二叉树排序等(至少3个)
测试实现的算法（正常，异常，边界）
提交运行结果截图（如果编写多个排序算法，即使其中三个排序程序有瑕疵，也可以酌情得满分）
(5)编写AndroID程序对实现各种查找与排序算法进行测试
提交运行结果截图
推送代码到码云（选做，加分）
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/14058639.html
二维码：
实验八
(1)参考教材PP16.1,完成链树linkedBinaryTree的实现（getRight,contains,toString,preorder,postorder）
用JUnit或自己编写驱动类对自己实现的linkedBinaryTree进行测试，提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
课下把代码推送到代码托管平台
(2)基于linkedBinaryTree，实现基于（中序，先序）序列构造唯一一棵二㕚树的功能，比如给出中序HDIBEMJNAFCKGL和后序ABDHIEJMNCFGKL,构造出附图中的树
用JUnit或自己编写驱动类对自己实现的功能进行测试，提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
课下把代码推送到代码托管平台
(3)自己设计并实现一颗决策树
提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
课下把代码推送到代码托管平台
(4)输入中缀表达式，使用树将中缀表达式转换为后缀表达式，并输出后缀表达式和计算结果（如果没有用树，正常评分。如果用到了树，即使有小的问题，也酌情给满分）
提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
链接：https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/14110926.html
二维码：
实验九
图的综合实践
(1) 初始化：根据屏幕提示（例如：输入1为无向图，输入2为有向图）初始化无向图和有向图（可用邻接矩阵，也可用邻接表），图需要自己定义（顶点个数、边个数，建议先在草稿纸上画出图，然后再输入顶点和边数）（2分）
(2) 图的遍历：完成有向图和无向图的遍历（深度和广度优先遍历）（4分）
(3) 完成有向图的拓扑排序，并输出拓扑排序序列或者输出该图存在环（3分）
(4) 完成无向图的最小生成树（Prim算法或Kruscal算法均可），并输出（3分）
(5) 完成有向图的单源最短路径求解（迪杰斯特拉算法）（3分）
链接:https://www.cnblogs.com/jinyifei/p/14199597.html
二维码：
码云链接：https://gitee.com/besti1923/java
给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？原定5000行代码，还是没达到差了几百行，有遗憾也有收获，继续加油。
加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
需要更多的去学习，去更多的去打代码，注重实践，课上听和自己 *** 作完全两码事，也要多记住一些英语单词。
刚开始挺积极的，可后来随着课程难度加大，逐渐被困难吓到，变得不那么积极，我觉得以后遇到困难都要迎难而上。
课程收获与不足收获：学会了很多知识，得到了很多东西，有一个很大的自我提升。
不足：在课程学习中有懒惰的现象，没有坚持下来，应该一直坚持。
大约6个小时
每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？还可以，就是有时候实验需要花费很多时间。
蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？有作用，随机抽人很适合课堂学习。
你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？继续提交实验时间能够延长，有时候确实实验可能做得慢。
你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？无。
总结以上是内存溢出为你收集整理的20192309 2020-2021-1 《数据结构与面向对象程序设计》 课程总结全部内容，希望文章能够帮你解决20192309 2020-2021-1 《数据结构与面向对象程序设计》 课程总结所遇到的程序开发问题。
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