如何进行史料分析

进行史料分析可以从：阅读好史料，增强对史料的理解力、联系课文内容，找到突破口、抓住关键，理出要点，三个方面进行分析。相关介绍具体如下：

1、要阅读好史料，增强对史料的理解力。要根据所提供的材料和题目的要求，认真阅读，求得正确的理解。不能单凭一词半语就作结论，要克服泛泛而读、不求甚解、随意作答的心理因素。

2、要联系课文内容，找到突破口。将所提供的材料先确定范围，放入所学的编、章、节、目中去考虑，然后整体回忆作答。史料分析的内容，不管难度有多大，隐秘性有多深，都可以从课本中找到痕迹和突破口，抓住突破口顺藤摸瓜，问题就迎刃而解。

3、要抓住关键，理出要点。把有关内容根据题意有所取舍，有所提炼，内容要点化，不要把整段史料课文内容全盘照抄。还要根据史料分析要求，突破现象求本质，抓住关键语句，归纳出正确的鲜明的观点进行分析。

扩展资料：

史料分析的技巧：

1、反复读两遍：第一遍粗读，了解大意。了解材料涉及的时间、地点、人物、事件；注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容，这是最重要的一步。考生在找出材料中心内容后，要围绕这个中心确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，找到解题的突破口。

3、与教材联系，迁移教材知识：根据史料所述内容和后面的问题，联系教材中相应的知识进行分析、回答。一般来说，材料或者是教材内容的再现，或者是教材内容的补充或延伸，或者是教材没有提到的新情景。

尽管材料有可能是新的，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。

司马迁《史记》中资料的来源，司马迁曾经自己是说过的。司马迁说他的资料都是来自于民间、来自于名山大川、来自于各种史籍。司马迁少年时曾经遵守他父亲的嘱咐，去游历天下山川，也就是他的这一段游历经历，使他对当时各地的野史有了了解的机会，并且根据一些人、一些地方的故事，再加上司马迁自己的理解，司马迁他最终整理成了一本《史记》。

司马迁毫无疑问是一个学识十分渊博的人，他在写《史记》时，曾经参照了之前汉代所有的古书，司马迁在《史记》的一些篇目当中也写了自己这些东西来自于某书。除此以外，司马迁他家世代担任史官，因此司马迁对于当时的一些档案都是十分的熟悉的。再加上他少年时的见闻，他对过去的历史是有着很深的了解了，这也是为什么是司马迁可以写出的《史记》的原因。

《史记》这本书是司马迁根据他父亲的遗愿而完成的，他父亲曾经便想写一本前无古人、后来者的史书，但是他父亲却是没有机会完成这本书便是去世了，然后司马迁根据他父亲留下了一部分草稿，自己对其进行修改，并且加以扩充，最终才有了《史记》这本书。但我们此时看见的《史记》也并非是司马迁当时原稿，我们所看见实际仍然是缺少了不少的篇目的。

《史记》这本书在被司马迁写完之后，便是被司马迁分成两部分藏在了家中和宫廷当中，汉宣帝时期，虽然他的外孙曾经将这本书传过一些出去，但是他外孙很快被害，因此《史记》也未曾彻底的流开。直到唐朝韩愈、柳宗元掀起的古文运动，再加上宋元时各个名家对于《史记》当中文章写法的推崇，这才让《史记》在文人之间彻底的传开。

史料实证五大原则如下：

求实，即要多用原始史料;求准，即要遴选典型史料;求新，即要更新陈旧史料;求活，即要活用乡土史料;求丰，即要积累生活史料。

史料实证的基本方法是历史研究的基础方法之一，其主要内容包括以下几个方面:

1．史料的收集:史料是史料实证的基础，收集史料是进行史料实证的第一步。史料的来源很广泛，如官方文件、私人书信、历史文献、考古材料、口述资料等。

2史料的鉴别:收集到的史料并丕都是可信的需要进行鉴别。主要从史料的来源、时代背景、真实性等方面进行鉴别，确保使用的史料是真实可信的。

3史料的整理:将收集到的史料进行分类、编目、整理，使其更具有可读性和可比性，便于进行实证研究。

4．史料的分析:对整理好的史料进行深入分析，挖掘其中的信息和意义，从而找出史实，并进一步推导出历史事件的发展和影响。

5．史料的比较:对同一时期的不同史料进行比较，找出其中的异同之处，从而更加深入地了解历史事件的真实情况和发展规律。

综上所述，史料实证的基本方法包括史料的收集、鉴别、整理、分析和比较等。只有通过这些步骤,才能获得可靠的历史信息和结论，从而更好地理解历史事件的本质和背后的含义。

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