PHP伪静态.htaccess文件中GET参数获取问题

RewriteRule ^action-(\w+)html()$ indexphpa=$1$2 [QSA,L]

正则规则裏第一个分组是a的值，後面的是query string的值。这是一个参考，具体可能要根据实际需求做更好的正则匹配。

如何分组教学, 分组教学如何开展讨论（系列六）

一、精心创设分组讨论的情境：对确有必要分组讨论的知识点做好情境化处理，对情境做好生活化处理。以此激发学生探究讨论的兴趣，触动学生的内心世界，紧紧抓住学生的心。

二、精心设计分组讨论的问题：对生活化情境进行问题化处理时，设计的问题要简化，不要太琐碎。否则课堂节奏会显得散漫，而且课堂教学任务无法完成。设计的问题一定要具备一定的思辨价值，具有可讨论性。是不是、对不对等一目了然的问题不具备讨论价值。设计的问题要具有鲜明的层次性。学生通过分组讨论解决问题的过程，就是思维不断提升的过程，就是锻炼逻辑思维能力的过程，就是培养全面辩证看问题能力的过程。三、始终紧扣教材，紧扣教材中相关的知识点：在学生分组讨论前，教师要事先引导学生结合教材相关知识点进行有针对性的讨论，要明确告知学生教材中相关知识点的准确位置。在学生分组讨论、交流结束后，教师在进行点评升华时，要引导学生回归教材。脱离教材的分组讨论也许很热烈很精彩，但很可能是空泛的，如水中的浮萍，没有把根留住。四、适度同步训练：在回归教材环节结束后，教师可以针对同一个知识点，再创设一个情境，设计相关问题，让学生进行同步训练。以此提高学生运用知识解决问题的能力。

五、加强课堂管理：良好的课堂秩序从来都是有效教学必不可少的要素。学生分组讨论时，尤有必要通过教师来回巡视加强课堂管理。

分组教学如何考虑均衡分组——李晓红

分组教学是近年来幼儿园经常采用的一种教学形式，它的特点是既有分组教学的统一性，又有个别活动的灵活性，既有利于幼儿主体性的发挥，为每个幼儿提供更多的自由表达或参与活动的机会，又有利于教师更好地关注幼儿的个别差异。可以让幼儿更充分的接触教育环境和教育材料。

在这次开放课中，为了不给家长造成孩子好中差之分的心理负担，我采用了随机分组的方法，即丝毫没有考虑幼儿之间的特点和能力差异，只很随意的将幼儿按学号分成了两组，从两次上课的情况看，

前面一组的幼儿在老师的调动引导下，参与活动的兴趣很浓厚，孩子们看到别的幼儿不怕出错，敢于挑战的状况，也跃跃欲试，急于尝试，所以学习的热情完全被调动起来，几个能力稍弱的、或胆小的也被这些人带动起来，尽管我选择的内容有点难，但孩子们轻松愉快地完成本节活动的教育目标。因此我用同样的方法进行了第二组的教学，但是效果却不如此前，孩子们不但不敢尝试，看不到幼儿学习的 ，虽然也完成了教学的目标，但我觉得引导很吃力。

课后，我针对两种情况进行了分析反思，前面一组的幼儿女孩居多，能力普遍强于第二组幼儿，大部分性格开朗，敢于表现，后组幼儿男孩居多，性格内向，有些孩子虽然接受能力很好，但是不善于表现和表达，如果把两组幼儿按发展情况和个性特点均衡分组的话，也许会起到以强带弱，相互促进的效果，第二组的幼儿的学习积极性和热情也会被完全激发出来，使他们学的轻松愉快，两堂课都会上的比较圆满。我觉得造成这种情况的原因是因为刚换了学科，我对孩子数学方面的发展不了解，所以在我们平常的分组教学中，我们要充分观察孩子，了解孩子各个方面的发展水平和个性特点，根据幼儿发展水平的差异均衡分组，才能起到让优更优，以优带弱的效果，让不同层次的孩子都有能力的上的提升，也能让全班幼儿在某些方面平衡发展。

另外教师当出现随机分组的情况时，也应当根据幼儿的实际发展水平和课堂情况随机调整教学思路，更改教学策略，提升教师的教学机智和随机应变的能力。

体育课如何进行分组教学

一、自然分组。根据体育课的固定队形或简单的报数方法将全班同学分成若干个小组进行练习或比赛。此法简单、快捷，适用于一些竞争性不强的集体活动专案或游戏。

二、同质分组。将体能和技能大致相同的学生分在同一个组进行练习或竞赛。比如在跳远课的练习中，让学生根据自己的跳跃能力选择不同的远度进行分组练习。短跑课上，将速度差不多的同学分在同一组进行练习。此法能培养学生的竞争意识，提高练习效果。

如何发挥课堂分组教学的优势

分组合作教学是一种值得研究和探讨的教学模式，它既符合任务教学的基本工作原理，也考虑到了以往一向被忽视的生生资源的科学利用，充分开发和利用了教学的主体，为现代英语教学注入了新的活力，把英语教学建立在人际交流的真实背景下，使得语言教学更具实义；对于提高学生学习积极性，增进教学效果也具有重大意义。教师要在新的课堂教学模式下不断总结，不断改进，利用英语小组合作教学把学生的自主学习和合作学习有机结合起来，提高学生学习英语的主动性和积极性，课堂教学效益肯定会出现质的飞跃。

如何在英语课上进行分组教学

新课程标准要求“改变课程过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，培养学生交流与合作的能力”“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”几年来，通过不断研究实践，我认为进行英语课堂分组教学能有效地引导学生进行合作学习，同时能较好地解决两极分化问题，从而提高班级整体英语教学质量。

如何在生物课堂教学中运用分组教学

设计讨论方式-分组讨论法教学实施的基础教育家苏·霍姆林斯基说过："在学生脑力劳动中，摆在第一位的不是去背书和记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。"根据这一原则，我选择了以下方式。方式一：小组内讨论，例如在学习《花的结构》一课时，对花的主要部分是什么这一问题大家众口不一，为此我让每个小组在组内展开讨论，形成本组内的观点，并找出证据证明自己的观点。

方式二：小组讨论，在各组也有自己的观点的基础上，派代表上台发言汇报结果，形成组内讨论，最后充分证明了花蕊是花的主要部分，同时也使学生明确了花冠的作用。方式三：小组讨论，个人自由发言，主要适用于两种情形。一是课堂案例讨论，可采用随机抽取、举手回答、小组推荐三种方式。二是让同学在每个课堂前自由发言3~5分钟，一般以老师按照学号预先确定为主，同学自由发言为辅。方式四：小组辩论赛，一般针对某个社会分歧较大的热点问题开展分组讨论的指导-能推动学生的学习在分组讨论中教师适度指导十分必要，决定着学习的深度和走向，对于结果成功与否、学生在学习中的收获起着重要作用。

因此要把握好介入指导的时机和分寸，介入过早，学生未充分展开讨论就介入进来，往往扼杀了学生对问题的个性化认识，使优秀生丧失了自己发现问题、解决问题的机会，困难生则产生了依赖心理。

反之，若介入过晚，在学生迷失方向或合作不得法而急需教师指导时，教师没有及时给予帮助，往往会使学生处于盲目和无助状态，甚至偏离合作的目标和方向，影响学习效果。此外还要告诉学生要转变角色意识，培养学生学会一些必要的合作交流技能和规则。

如：学会倾听别人的发言、尊重别人意见、接纳别人的建设性的观点、学会说理和有效地解释自己的观点等。

注意评价方法-是提升分组讨论教学实施效果的内在要求传统的评价方式是强调个体在整体中位置的竞争性评价，这种评价不利于大多数同学发展，我们应把"尊重每个学生，让每个学生都有进步"作为最终目标和尺度。将个人间的学习竞争变为小组间的学习竞争，形成"组内成员合作，组间成员竞争"的格局。

同时还应及时对整个小组学习做出鼓励性评价，让基础好的同学感到仅靠自己是不够的，还必须尽力帮助组内成员，而基础差的同学则认识到小组的成功取决于每个成员的共同努力，认识到自己对于小组所承担的责任，将压力变为动力，使小组出现互动、互助、互进的局面，达到教学评价的目的。

总之，通过在生物课堂教学中展开分组讨论法学习，能使学生获取知识和创造性地解决问题的能力得到提高，交流能力达到发展，主体性达到了最大限度的发挥，学生真正成为学习的主人。

但在 *** 作中也存在一些问题，如要求时间要充裕、讨论主题要明确、学生知识准备要充分等，同时也对教师的自身素质和人格魅力提出了较高的要求。

电脑网络无法连接到inter是什么意思？

电脑网络无法连接到inter意思是说电脑没有办法上网。解决方法如下：

打开网络和共享中心，在电脑的最右下角有个网络连接的标志，点击它，就会出现一个“打开网络和共享中心”的选项，我们选择它，进入管理控制面板。

找到本地连接，当我们进入控制面板后就会看到计算机网络是无法连接上Inter网络的，那么我们在这个界面就会看到有个“本地连接”的选项，我们点击开。

找到属性，在本地连接里我们就会看到在“IPv4连接”后面出现的是“无Inter访问权限”，那么我们就点击左下角的”属性“选项。

找到Inter协议版本，点击属性以后会出现本地连接的属性对话框，我们在下面找到”Inter协议版本4(TCP/IPv4)“选项，选中使其背景颜色变为蓝色的，我点击右下角的属性选项。

设置属性选项，在这个属性选项里有两种选择，一般选择的是”自动获得IP地址“，但连接不上网络时我们应该选择”使用下面的IP地址“在相应的栏目输入相应的数据，数据的来源可以参照同事的数据，但不能跟他一样，我们只用修改“IP地址“的最后一个数字就可以，在0-255之间随意输入一个数字，如我输入的是143，点击确定，这样重复的修改最后一个数字，直到连接上Inter网为止。

手机无法网络连接怎么办

首先你要确认开通了手机上网功能，然后按下面这个流程设置一下，如果还不行就拿去营业厅问问吧！希望可以帮到你。

1、选择 设置--配置设置--预设配置设置，更改为"个人配置"。 2、更改后返回配置设置菜单，选择"个人配置设置"。进入"个人帐号"选择" *** 作"--"新增"--"网络" （有网络存在就选择网络） 3、设置 帐号名称：cmwap 主页：（如：wapmonter） 用户名：（不填） 密码：（不填） 使用首选接入点：选择"取消" 4、点选进入"接入点设置" 代理：已启动 代理地址：1000172 代理端口：不填（注意：这个不填80，彩信才填的，不过填80也没关系） 传输方式：分组数据（分组数据就是指GPRS） 进入传输方式设置： 分组数据接入点：cmwap 网络类型 IPV4 鉴权类型：普通 用户名：不填 密码：不填

电脑无法识别网络,连接不到网络怎么办？

确保不是网络宽带原因的话，一般就是计算机本身问题，有时获取不了IP，或者冲突了。

解决方法：

1、首先，插好网线，点击连接宽带或wifi，输入正确账号密码，连接。再鼠标右键点击桌面右下角的网络连接图标，选择打开网络和共享中心，如图

2、然后点击“更改适配器设置”，如图

3、找到你需要连接的网络，鼠标右击，选择属性，如图

4、在网络选项卡里的列目下，点击“Inter协议版本4(TCP/IPv4)”，再点击属性，都选择自动获取IP地址选项，最后确定，回来再同样方法设置“Inter协议版本6(TCP/IPv6)”，出来记得确定，再重新回来输入账号密码，连接试试，如图

5、再试试疑难解答解决，再鼠标右键点击桌面右下角的网络连接图标，选择疑难解答，如图

6、最后根据处理结果按步骤解决。

电脑上不了网 网络连接不了 怎么回事

把本地连接属性里面的TCP/IP协议属性对话框打开，然后选手动配置IP，随便填入19216801之类的IP，子网掩码输入2552552550，点确定即可。

出现提示的原因是：

SP2更多考虑了安全问题，你的IP设置为自动获取，其实是从DHCP服务器获取IP及相关参数，但是这个过程可能由于某种原因，没有完成在SP1时代，这种情况下， *** 作系统为了防止脱网（微软这么写的），自作主张为网卡设置169xxx的保留IP，不作任何错误提示，如果有多台计算机没有获得正确的IP，那么他们通过保留地址还可以互相通讯。但是安装SP2后， *** 作系统依据“安全”至上的原则，不分配任何IP，切断网络连接，并报告错误“本地连接受限制或无连接”。

脑上的本地连接显示受限制或无连接是跟网络服务器和网卡有关的。反正属于网络方面的问题，跟计算机没多大关系，不影响系统，可以不用管他的。如果实在烦，可以在“网络连接“的”本地连接“的设置里把”无连接时通知我“的选项去掉不影响上网

内网的话指定一个IP就好啦。。

不是静电的原因

你的网卡的TCP/IP协议，设置了自动获取IP地址，然而你的局域网中不存在可以让你的机器得到IP地址的DHCP服务器。所以你的IP地址没有获取到，当然是受限制或无连接。

解决方法是，为每个网卡设置一个IP地址，在xp上：开始-连接到-显示所有连接-选择那个受限制或无连接的网卡，属性-在“此连接使用下列项目”框中选择TCP/IP协议，属性，使用下面IP地址，设置为和你的路由器在同一网段的IP地址（如果你不知道，设置成19216812-200）就ok了（不要设置成19216811，那有可能是你的路由器的IP地址）。这个问题就解决了

---------解决方法1</FONT>；：方法是打开“控制面板”——“网络连接”，找到当前的本地连接，右击它，选“属性”，在“常规”选项卡中双击“Inter协议 （TCP/IP）”，选择“使用下面的IP地址”，在“IP地址”中填写“19216801”，在“子网掩码”中填写“2552552550”，其他不用填写，然后点“确定”即可解决该问题。（如果当前计算机加入工作组或域，就要根据情况而设置） <BR><BR> <FONT color=#f70909>；解决方法2:</FONT>；可以在“网络连接“的”本地连接“的设置里把”无连接时通知我“的选项去掉就行了

电脑网络连接不上有什么原因？

宽带上网故障诊断方法如下（以ADSL为例）

(1) 首先检查电话线有无问题（可以拨一个电话测试），如果正常，接着检查信号分频器是否连接正常（其中电话线接Line口，电话机接Phone口，ADSL Modem接Modem口）。

(2) 如果信号分频器的连接正常，接着检查ADSL Modem的“Power（电源）”指示灯是否亮，如果不亮，检查`ADSL Modem电源开关是否打开，外置电源是否插接良好等。

(3) 如果亮，接着检查“LINK（同步）”指示灯状态是否正常（常亮为闪烁）；如果不正常，检查ADSL Modem的各个连接线是否正常（从信号分频器连接到ADSL Modem的连线是否接在Line口，和网卡连接网线是否接在LAN口，是否插好），如果连接不正确，重新接好连接线。

(4) 如果正常，接着检查“LAN”或“PC”指示灯状态是否正常。如果不正常，检查ADSL Modem上的LAN口是否接好，如果接好，接着测试网线是否正常，如果不正常，更换网线；如果正常，将电脑和ADSL Modem关闭30秒后，重新开启ADSL Modem和电脑电源。

(5) 如果故障依旧，接着依次单击“开始/控制面板/系统/硬件/设备管理器”命令，打开“设备管理器”窗口中双击“网络适配器”选项，打开“网络适配器属性”对话框，然后检查网卡是否有冲突，是否启用，如果网卡有冲突，调整网卡的中断值。

(6) 如果网卡没有冲突，接着检查网卡是否正常（是否接触不良、老化、损坏等），可以用替换法进行检测，如果不正常，维修或更换网卡。

(7) 如果网卡正常，接着在“网上邻居”图标上单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“本地连接属性”对话框。在“本地连接属性”对话框中检查是否有“Inter协议（TCP/IP）”选项。如果没有，则需要安装该协议；如果有，则双击此项，打开“Inter协议（TCP/IP）属性”对话框，然后查看IP地址、子网掩码、DNS的设置，一般均设为“自动获取”。

(8) 如果网络协议正常，则为其他方面故障，接着检查网络连接设置、浏览器、PPPOE协议等方面存在的故障。

局域网无法上网故障诊断方法

局域网中单台电脑无法上网诊断方法如下：

第1步：首先确定是单台电脑不能上网还是局域网中所有电脑都不能上网。如果是单台电脑不能上网，在Windows XP/2000 *** 作系统中，依次单击开始/所有程序/附件/通信/网络连接命令，打开“网络连接”窗口（也可以在网上邻居图标上单击鼠标右键选“属性”命令），

第2步：接着检查“本地连接”的状态。如果本地连接的图标是两个小电脑闪亮，提示“已连接上”，这代表从交换机HUB到电脑的线路是正常的，网卡基本能正常工作，不能上网是由于 *** 作系统设置不当或软件限制等原因引起的。用Ping命令Ping远程主机，看能否Ping通，如果能Ping通则说明网络连接正常，接着检查电脑中的防火墙设置、代理服务器设置等。

第3步：如果Ping不通，则可能是网络协议配置问题。检查电脑IP地址、网关、DNS等配置。

第4步：如果“网络连接”窗口中的本地连接图标是灰色，说明本地连接（网卡）被禁用了，这时只须双击本地连接图标重新启用即可。

第5步：如果“网络连接”窗口中本地连接图标提示“本地电缆被拔出”，则表明交换机或HUB到用户网卡的网线接头有一端松动了或网线有问题，接着检查网线是否接触良好，如果接触良好接着检查网线。

手机显示无法连接移动网络为什么

可能有下面几种原因

1手机SIM卡的问题，是否开通了上网数据流量费，可以更换其他sim卡看看能否正常使用。

2当地网络不稳定，请换个环境或时间段再试试。

3手机wifi自动连接上移动、电信、联通的WIFI热点导致不能正常上网，关闭WIFI开关后再试试。

4进入手机设置—网络—接入点名称（APN），选择其它的接入点，之后手机关机再重启看是否能正常。

5手机系统出错或安装第三方软件程序引起，请备份好自己存储在手机里面重要的资料，在手机设置里面选择恢复出厂设置。

1 打开手机上的“设置”，选择“更多设置”；

2 选择“移动网络”；

3 选择“接入点名称”；

4 选择“CTWAP”;

5 在“移动数据”后面打勾，开启移动网络，即可用手机上网了。

网络连接不上 怎么回事 进来看详情

你要先描述一下你的上网方式，什么叫通过网关？

只要是上网的电脑都有网关的

很明显他那里的IP分配出问题了

你去看看别人用的是什么样子的IP，你把所有的信息记下来，IP 掩码 网关 DNS ，然后自己修改一下IP的最后一组试试

双击你的那个感叹号连接，点击属性，有一个下拉框，找到（TCP/IP） 双击，点击手动设置，填上你抄来的信息，记住IP最后一位 要改一下 2-254之间随便选，推荐和你抄来的查几位

信息你可以在别人电脑大的，网络连接里看到，右键本地连接，属性，详细信息

是参照别人电脑修改的么？不一定是流上说的192168网络的

看样子你没看我的方法

说了，必须要去看别人的设置，否则设置不可能正确的，所有东西都必须填的

你要连接到网络必须填网关的，要访问网页必须填DNS

电脑网络无法连接怎么办？

首先，试着用另一台电脑连接网络，上一台电脑可能网卡出了故障。如果也不能，检查一下本地网络是否断开。如果本地网络已断开，则问题出在路由路上，重启一下或者更换一个新的路由路即可。

2、其次，看看DSL调制解调器的报错灯是否亮着，如果是，关掉解调器并重启，或者你也需要关掉电脑，并拔掉各种设备，等上三十秒后，把它们重新连接至电脑然后再启动。

3、采用上述方法后依然不奏效，试试在Windows系统里重新设置网络连接。在 Windows XP按照下述步骤，单击开始，运行，输入CMD并回车，然后输入ipconfig /renew并回车。或者你也可以右键单击系统托盘里的网络连接图标，然后选择修复选项。不过我发现前者更为有效。

4、若经过此番折腾你的电脑依然连不上网，并且通常你是通过无线适配器上网的，那么试着通过 网线直接连接至路由器。还是不行？别管路由器了，看看能否通过解调器直接连接到其它电脑，这样有助于进一步查明问题的根源。此外仔细地检查所有的线缆，并 且，如果可能的话全部更换它们。

5、还是不起作用？给你的宽带提供商打个电话吧，让他们检查一下周边地区是否存在同样问题。 （别忘了留意那些显而易见之处：如果你通过有线宽带上网，你是否检查过有线电视是否有信号？你付了有关费用吗？）有些服务提供商能够远程测试你的网络设 备；有时候ISP会向你的调制解调器发送重置信号。但到了此时你很有可能碰上网络本身的故障，这种情况通常都是暂时性的，不过报告故障并进行投诉——不断 地投诉——通常会帮助ISP更高效率地解决故障。

避免问题重现：购买一些备用的网络连接设备——找找邻近朋友的Wi-Fi信号并征求他们的许可而使用，或者购买笔记本用的无线数据传输卡。

电脑网络不可连接,怎么办？

当我们遇到无法识别出网络，网络连接不可用的时候，显示是这样子的。

2/7

首先，我们查看一下是不是网络被禁用了。打开网络和共享中心，如图：

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然后，选择其中的“更改适配器设置”，如图：

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然后，将已禁用的网络连接启用。

鼠标点击右键，选择启用项。

5/7

我们还可以通过更新网卡驱动试试，通过一种能上网的方式更新。

比如无线网络无法识别的时候，可以通过有线连接更新无线网卡的驱动，然后看是否解决了。

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我们还可以查看一下是否是网线的问题，还有是不是附近存在wifi信号。

可以通过查看网线是否插好，是否破损，用手机搜索附近是否存在wifi信号。

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我们还可以通过设置ip、dns服务器地址来尝试解决这个问题。

无线网络已连接但是不能上网怎么会事？

首先，出现这种情况应该是本地连接没问题而上连外网时出的问题，那么有以下几种情况：

1。路由器未设置拔号上网，这样就相当于连上路由器只连上本地网络，而本地网络就只是你的电脑到路由器（因无其他电脑的话），那接收入一般都是0的，而上不了外网，也就是我们平时说的上网。

2。路由器已拔号上网，但本地连接设置里的DNS地址设置不正确（在IP地址设置下面），建议将本地连接的IP地址和DNS地址都采用自动获取。

3。路由器设置里设定了限制（如果是初次使用而且是自己的路由器，一般不存在这种情况），比如在路由器设置里开启了MAC地址过滤或防火墙及IP地址防火墙之类的，那么能进路由器设置的话，可参照路由器说明书进行相应设置或不开启这类的过滤和防火墙即可

构思中，请稍候

已搞定，代码如下（Java）：

/

@author laocu

/

public class Test1 {

private int[] value; //详细分组情况

private int count; //分组个数

private int sum; //总人数

public Test1(int sum, int count) {

thissum = sum;

thiscount = count;

thisvalue = new int[count];

}

/

计算输出人数分组结果

/

public void printValue() {

Systemoutprintln("总人数：" + sum + " ；分组个数：" + count);

if(sum<count) {

Systemoutprintln("组数比人数多，无法分组！");

return;

}

int i = 1;

int index = 0;

l:for( ; index<count; index++) {

int temp = getCurrNum();

for( ; i<=sum; i++) {

if(temp<i) {

if(temp+i>sum)

break l;

value[index] = i;

i++;

continue l;

}

}

break;

}

setLeaveValue(index);

if(thisgetTotalNum()<sum) { //若分组完，还有人员未在分组内，则分组失败

Systemoutprintln("无法获取满足要求的分组！");

return;

}

for(i=0; i<count; i++) {

Systemoutprintln("第" + (i+1) + "组分配人数：" + value[i]);

}

}

/

获取已分组的总人数

@return

/

private int getCurrNum() {

int result = 0;

for(int i=0; i<=valuelength; i++) {

if(value[i]==0)

break;

result += value[i];

}

return result;

}

/

获取分组完的总人数

@return

/

private int getTotalNum() {

int result = 0;

for(int i=0; i<count; i++) {

if(value[i]==0)

break;

result += value[i];

}

return result;

}

/

分配已满足要求后未分组的人员

@param index

@param lSum

/

private void setLeaveValue(int index) {

if(index==count)

return;

int lCount = count-index; //还未分配人数的组数

int lSum = sum - getTotalNum();

while(lSum<lCount) {

index--;

lSum += value[index]; //将最后一个分组重新分配

}

thissetValue(index, lSum);//未分组的人数大于组数，则可以随意分配

}

/

将指定人数随意分配给指定组数

@param index

@param lSum

/

private void setValue(int index, int lSum) {

int temp = 0;

for(int i=index; i<count-1; i++) { //除最后一组，其余均分配一人

value[i] = 1;

temp++;

}

value[count-1] = lSum - temp;

}

public static void main(String[] args) {

Test1 t = new Test1(127, 130);

tprintValue();

}

}

分组人数应该不能为0吧？上面的代码是基于这个条件的，如果没这个条件的话，那就更简单了！

*** 作不对。

接按小键盘选择分组然后对着没进组的恐龙按Z。这样编组更快，对着已经进组的恐龙按Z可以把它移出编组，要取消选择分组就再按一下编组数字就行。

《方舟：生存进化》是一款由独立工作室Wildcard所制作的生存类沙盒动作角色扮演游戏。故事主要讲的是，一群醒来便出现在神秘海滩的人类为了生存而探索远古开放世界，玩家需要通过合作/竞技来获取生活必需品。人类需要打猎、收获、研究技术，甚至要根据动态天气变化（酷热白昼、冰冷夜晚）搭建住处，而危险的远古动物会随机出现威胁人类生存。

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