如何批量获得图片的尺寸、路径、文件名信息

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许多人在第一次购买单反相机时就产生了疑问：如何拍摄清晰的照片新购买的新单反相机上拍摄的所有照片似乎都没有带来任何乐趣，因为照片不清晰，不清楚，模糊。如何避免这种情况如何使照片清晰那就是我们今天要谈论的。你将获得清晰，迷人的。

照片不清晰的主要原因：

错误的焦点是大多数人最常见的问题。相机对焦错误可能会导致照片模糊。当你离拍摄对象太近，或者你没有设置正确的曝光，或者你拍摄太快时，通常会发生这种情况，因此相机没有时间自动对焦。

拍摄对象正在运动中 -摄影师犯下的另一个常见错误。拍摄运动中的物体时，经验不足的摄影师通常会得到模糊的照片。

“ 抖动 ”-这个术语通常是指手中的相机抖动。例如，带有专业镜头的专业SLR相机的重量并不轻，并且为了学习如何均匀，牢固地握持它而又不打扰你，应该采取一些技巧，下面我们将对其进行介绍。

“ 噪点 ”是照片不清晰的另一个原因。通过提高ISO-可以提高照片中的数字噪点水平，从而降低照片的清晰度和清晰度。

我们理清了照片不清晰的主要问题。现在，考虑如何避免这种情况，最后学习如何拍摄清晰的照片：

一、正确握持相机

这也许是初学者的主要规则。相机晃动的结果是大量的低质量图像，这些图像显示出清晰的画面模糊，这是由于相机不正确地固定在拍摄者手中而引起的。如何正确握持相机：

用双手：用右手抓住相机手柄，用左手支撑镜头。

请将相机尽可能地靠近身体：将相机尽可能紧紧地贴在脸上，并尝试将手按在身体上以确保良好的稳定性。

寻找支撑物，比方说一些墙壁，椅子，桌子，树，柱子等。如果附近没有东西，如果你正在坐着拍照，请用肘部放在膝盖上，以确保相机在手中的位置稳定。

尽量屏住呼吸期间重要的照片，当你以慢速快门拍摄与它的速度，这将最大限度地减少相机抖动。

二、使用三脚架

三脚架旨在减少甚至完全消除相机抖动。当然，有时它们不够实用，但是有了它们，你将在90%的情况下仅获得清晰清晰的照片。

为什么只以90%而不是100%有时，即使是使用三脚架，也可能由于例如太大的相机而导致拍摄模糊，这会在快门打开/关闭时摇晃三脚架，从而引起混乱。当三脚架不太牢固地安装在地面上时，也会出现错误的安装情况。简而言之，在使用三脚架拍摄时，还需要积累经验，以使成功拍摄的数量达到结果的100%。

另外，由于三脚架的焦距长，因此从超远距电话拍摄时非常需要三脚架。

三、快门速度

如果要获得清晰的照片，这可能是首先要考虑的事情。显然，快门速度越短，拍摄对象在画面中的清晰度就越高。

由于快门速度较慢，冻结画面中的移动物体，并且排除了相机抖动的可能性(即使相机抖动很小，较短的快门速度将对此进行补偿)。

取决于你使用的镜头和焦距，请务必记住如何设置快门速度：

如果以50mm的焦距拍摄，请勿使用低于1 / 60s的快门速度。

如果以100mm的焦距拍摄，请勿使用低于1 / 125s的快门速度 。

如果以200mm的焦距拍摄，请不要使用低于1 / 250s的快门速度 。

另外，请不要忘记曝光的基本规则 - 快门速度越短，打开光圈就越多。

四、光圈

光圈会影响景深。打开的光圈提供的锐度程度较小(换句话说，背景模糊)，而关闭的光圈(例如f / 20)则增加了景深，从而使帧中的所有对象清晰而清晰。

因此，如果要获得清晰的照片，请不要以最大的光圈进行拍摄。例如，如果你的镜头，你可以采取的隔膜等于14，尝试接近值18，22，你会看到这些照片是非常尖锐。

每个镜头都有一个所谓的“ 理想锐度点 ”，这意味着在一定的焦距和光圈值下，图像将获得尽可能清晰和清晰的图像。如何找到这样的观点只需尝试设置，拍摄并获得经验，然后你会自己发现它。

五、感光度(ISO)

感光度的第三个要素是光敏性，它直接影响照片的数字噪点。你必须记住一件事-ISO值越高，照片中的数字噪点越多，这意味着照片的清晰度和清晰度会降低，因为 噪点破坏了图像的清晰度。

如实践所示，根据SLR相机，最可接受的ISO值范围是100到800。如果更高，则意味着照片中的数字噪点更多，以后你必须在照片编辑器中处理。

总体而言，整个拍摄技术包括如何处理三个值：快门速度，光圈和光敏度。如果你可以在给定的情况下找到这三个指标的最佳值，你将始终获得清晰的照片。

结论

上面所说的是获取清晰照片必须掌握的基本规则。但不要忘记照明-你周围的光线越多，获得的照片越清晰。例如，即使没有阴天，即使在多云的天气下，街上的照片也会比室内的照片好得多。

当然，你还需要注意许多其他细节，例如：图像稳定 (请确保将其打开，如果镜头或SLR相机本身具有此功能)，请始终遵循相机的正确聚焦，不要着急，清晰瞄准即使你使用自动聚焦，也要聚焦在主体上，以使其始终清晰。

同样，镜头的清洁度也格外重要。

matlab获取整幅图像的像素值的方法：用imread函数，输入M=imread('d:\10JPG')；即可。

MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。

MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多，并且MATLAB也吸收了像Maple等软件的优点，使MATLAB成为一个强大的数学软件。

扩展资料：

MATLAB的相关要求规定：

1、MATLAB由一系列工具组成。这些工具方便用户使用MATLAB的函数和文件，其中许多工具采用的是图形用户界面。包括MATLAB桌面和命令窗口、历史命令窗口、编辑器和调试器、路径搜索和用于用户浏览帮助、工作空间、文件的浏览器。

2、Matlab是一个高级的矩阵/阵列语言，它包含控制语句、函数、数据结构、输入和输出和面向对象编程特点。用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步，也可以先编写好一个较大的复杂的应用程序（M文件）后再一起运行。

3、MATLAB语言是基于最为流行的C++语言基础上的，因此语法特征与C++语言极为相似，而且更加简单，更加符合科技人员对数学表达式的书写格式。使之更利于非计算机专业的科技人员使用。而且这种语言可移植性好、可拓展性极强，这也是MATLAB能够深入到科学研究及工程计算各个领域的重要原因。

参考资料来源：百度百科-MATLAB

信息化教学资源的获取与处理

信息化教学资源来自哪里，一是靠教师自己亲自动手制作，二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。

教学资源主要从素材类、集成型和网络课程的获取与处理。

一、素材类教学资源的获取与处理 1．文本素材的获取与处理

通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。当然新的输入技术的不断成熟和广泛应用会拓宽文字输入的渠道，例如手写输入、语音输入等。

如果要在教学中引用别人的文字，小段内容可以通过上述手段输入；如果文字数量多，则需要采用一些更便捷的方法。 要引用书籍、期刊等印刷品上的文字，可以用扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件将扫描进来的图形转化为文字。

要引用光盘、网页上的文字，可以利用复制、粘贴的办法获取这些文字，放入自己的文字编辑器（一般是Word）。 查看帮助

2．图形图像素材的获取与处理

根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件创作自己想要的图形图像，保存为文件，加入自己的教案或课件。

如果要使用书籍、期刊等印刷品中的，可以利用扫描仪扫描为图像文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件。

如果要使用教学光盘中的图形/图像文件，可以直接将该文件拷贝到自己的资源文件夹中，供以后使用。

如果要使用教学课件中的，而该不是以单独文件形式保存的，或者说很难找到该对应的文件，则可以使用屏幕拷贝的办法，将该屏幕图形复制到剪贴板中，然后用画图或者其它图形编辑软件进行加工处理，保存为文件，或者直接在 Word、PowerPoint 等文字编辑软件中将该粘贴进来。

如果要使用网页上的，则可以使用复制、粘贴的办法，也可以使用另存或者网页的办法。

3．音频素材的获取和处理

教师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件，可以使用Windows的“录音机”。

当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件，教师可以直接复制过来使用。

如果要将现有的录音带、录像带或者电视节目等的声音转换为计算机的音频文件，则有两种办法。一是像录制教师朗诵那样录制录音机等声源播出的声音；二是用音频线连接录音机、录像机或者电视机等的线路输出和声卡的线路输入口，然后设置为线路输入录音，最后打开附件中的录音机进行录音。

也可以将网络上搜索到的音频文件下载保存，供以后使用。

4．视频素材的获取和处理

教师可以使用数字录像机、数码相机等将教学过程录像，然后直接将这些录像获得的视频文件保存在计算机上，供教学使用。 对于那些过去的模拟录像带上保存的录像，则需要经过较为专业的处理，才能转换为计算机中的视频文件。

当然，教学课件中的视频，也可以直接用相应的播放器播放。如果想将其转化为特定的格式，则需要专业软件的处理。

也可以将网络上搜索到的视频文件下载保存，供以后使用。

二、集成型教学资源

集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能，有些复杂的课件则需要程序设计的知识。比如我们现在使用的培训课件。教师可以使用一些所见即所得的软件，制作简单的集成型教学资源，例如第五模块我们要讲解使用PowerPoint 制作演示型课件。复杂的资源则建议购买或者请专业公司合作制作。

三、网络课程

网络课程的制作更需要教学设计、美工、网络编程等多方面人员的通力合作。比如我们现在使用的中小学教师培训网站。教师可以购买，也可以使用开放的免费网络课程。

第3篇：获取教学资源的途径

获取教学资源的途径

主要是通过以下几个途径去收集和积累教学资源的：

1、从报纸、杂志等刊物和书籍中获取。作为政治老师，其实我更喜欢报纸、《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》等杂志。

2、通过购买一些书籍，光盘等商品获取资源。

3、通过与同事讨论、交流、学习获取信息资源。

4、从“远程教育资源”中获取。

5、从互联网上获取教育资源，网络是快速获取资源的途径。

6、利用农村的有利条件，让学生教师动手收集教学资源。

7、有意识的剪辑、摘抄刊物资源。

8、充分利用和挖掘好教材资源。

9、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。

第4篇：学习“声音素材的获取与处理”心得体会

学习“声音素材的获取与处理”心得体会

东风中学 祁聪

2014年11月

6、

13、20、27日，我学习了“声音素材的获取与处理”的课程，通过学习我的到了一些心得体会。

首先，学习了声音素材的的获取：

一、声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。

二、多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。

三、恰当的使用音乐和音响效果的作用

四、设计声音素材时的注意事项

五、数字声音、声音文件的采集和制作可以有以下7种方式、音频素材的获取方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用话筒录制声音的步骤、录音音量列表名词解释

通过这些学习我知道了声音的获取、录制、格式、编辑等方法。 其次、学习了MP

3、WAV格式的区别。

1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与CD/MD的音质媲美。MP3高达10比1的压缩比例。使一张CD-R/RW上可以容纳10张普通CD的音乐。达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。

2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。引导示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA PLAYER 70以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。

3——WAV（Waveform）格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用441kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。

总之，学习了这个课程，我学会了很多的东西，特别是在计算机信息处理得到了很大的提升。对声音的处理也学到了很多的东西。

第5篇：信息化教学资源的处理体会(个人)

资料收集与处理的方法的体会

今天下午，在李老师的指导下，我们小组开展了关于“资料收集与处理的方法”的讨论，各小组选出代表进行了发言，李老师对各种方法进行了总结。我在网上搜索到了许多教育网站，提交到了全班讨论区内。

今天我最大的收获是学会了网上收集资源的方法，并且在李老师和同学刁老师的帮助下，学会从网上下载了“几何画板”，从李老师的“下载软件”中找到了世界地图软件。

总之，我认为今天所学的知识是授之于“渔”的知识，学会了方法，比单纯得到一些现成的资源要有价值得多。

平时在资源的收集上我一般侧重于资源库和网络 ，特别是资源库，因为在网络上收集的资源不一定是正确的，比如说文字资料就很容易出现错字、别字等，有些资料的出处还有一定的争议。

资源的收集是一个长期工作，要求教师在收集的同时也要做好保存工作，对于利用率较高的资源也省去了一个重复收集的环节。

资源的处理上自然是经验越丰富越好，这就要求教师在提高自己教育技术能力的同时也要努力提高自己的信息技术能力。只有具备了较为丰富的信息技术能力才能更好、更高效的处理各类教学媒体资源，也就是所谓的见多识广。

要上好一节公开课,设计这节课的课件很重要在设计课件时首先要收集一些与本节课有关的教学素材在收集素材时要注意素材的广泛性,趣味性和实用性然后,要将所收集到的教学素材进行加工和处理在进行加工和处理时,要注意素材的可 *** 作性和健康性,还要根据教材的内容,找到素材与内容的有效结合点,将其有机地结合起来并进行很好的艺术加工

这个很容易实现啊，比如用这个在线压缩工具，想把文件的大小减到多少都行，直接设置一下数值，马上瞬间就能完成了。在线智能压缩大小,压缩体积

▼ 在线智能压缩使用步骤：

一、首先点击加号添加需要压缩的。目前已知支持对jpg、png等多种常见的格式进行压缩，如果上传并压缩成功，则代表支持该格式。

二、可以自行修改需要被压缩到的最大宽高尺寸，默认为原始的宽高尺寸，且宽高比例是自动锁定的。

三、必须设置被压缩后，期望输出的文件的最大占用空间。(必填项)

四、选择生成的算法。默认为混合优先算法，绝大多数情况下使用默认算法即可。

五、压缩的设定值不能小于1Kb，但压缩的最终效果可以小于1Kb。

bmp转成jpg的方法，支持批处理：

步骤1，电脑上下载工具软件后安装打开，选择左边最上面的格式转换功能，然后点击添加文件蓝色按钮，将需要转换格式的bmp添加到软件中，批量添加批量转化更省事。

步骤2，添加完文件后进行设置，右边格式转换下拉框选择“bmp”格式，然后在上面设置转换后的输出目录（保存到哪个文件夹，也可以不设置采用软件默认位置）。

步骤3，设置完成后点击右上角开始转换按钮，启动格式批量转换。稍等片刻完成格式转换后，软件会自动打开保存的文件夹。

步骤4，通过案例可以看到，所有的bmp全部转换成了jpg格式。

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