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bliss n 好福气，天福
记法谐音：不理事
联想什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气
brisk a 敏捷的，轻快的
记法分解为：b（汉语拼音----避）＋risk（危险），躲避危险
联想动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷
boudoir n 闺房
记法谐音：不得娃
联想的闺房当然不能生出娃娃
bum n 屁股
记法分解为：bu（汉语拼音----布）＋m（汉语拼音----蒙），用布蒙起来
联想屁股当然要用布蒙起来，否则就是流氓
caprice n 怪想法
记法分解为：cap（帽子）＋rice（米）
联想用帽子装大米想法显然就是个怪想法
cast vt 投，扔，抛
记法分解为：cat（猫）＋s（汉语拼音----蛇），肚子里怀上蛇的猫
联想肚子里怀上蛇的猫谁敢要？赶快仍！
cherish vt 珍爱，珍惜
记法分解为：che（汉语拼音----车）＋rish（谐音瑞士），瑞士的名车
联想瑞士的名车价格不菲，一定要珍爱啊
chide v 责备，骂
记法分解为：c（汉语拼音----错）＋hide（藏）
联想把错藏起来，其目的就是为了不受责备
dapple v（使…）有斑点
记法分解为：d（汉语拼音----掉）＋apple（苹果），苹果掉在地上
联想苹果掉在地上就会生斑点
dearth n 饥荒，饥馑
记法分解为：d（汉语拼音----冻）＋earth（土地）
联想土地结冻了就长不出庄稼，闹饥荒是自然的了
disdain vt 蔑视，不屑
记法分解为：dis（前缀不）＋da（汉语拼音----大）＋in（在…里），从内心里不看大
联想如果你蔑视一个人，你就会从内心里就把他看得很小
elf n 淘气鬼，小玩皮
记法与self（自己）比较，少了开头的s，所以elf是少了头的自己
联想一个小孩子把自己的头都给玩掉了，真够淘气的
feather n 羽毛
记法分解为：father（爸）＋e（汉语拼音----鹅），鹅爸爸
联想鹅爸爸的身上当然会长有羽毛啊
flippant a 轻薄的
记法分解为：f（汉语拼音----飞）＋lip（嘴唇）＋p（汉语拼音----抛）＋ant（蚂蚁），连蚂蚁都给抛飞吻
联想连蚂蚁都给抛飞吻，这样的人一定很轻薄
frown vi 皱眉
记法分解为：fr（汉语拼音----肥肉）＋own（自己的），自己身上的肥肉
联想谁看到自己身上长满了肥肉都会皱眉头
giddy a 轻佻的
记法谐音：给底
联想喜欢把自己的裙底亮给别人，这样的女人真轻佻
gloomy a 郁闷，阴郁
记法谐音：戈路迷
联想居然在戈壁滩里迷路了，怎么能让人不郁闷？
ignorance n 无知，愚昧
记法谐音：一个no认识
联想斗大的字一个都不认识，真无知
insane a 精神错乱的
记法分解为：in（前缀不）＋san（汉语拼音----三）＋e（汉语拼音----鹅），数不清三只鹅
联想连3只鹅都数不清楚，精神一定有问题
languid a 倦怠的，无精打采的
记法谐音：懒鬼的
联想一个懒鬼什么事情都不想做，整天都是无精打采的
lean vi 倾斜，屈身
记法分解为：lea（立）＋n（not不），立不住
联想立不住当然就要倾斜
lisp n& v 口齿不清
记法分解为：lip（嘴唇）＋s（汉语拼音----死），嘴唇死板
联想一个人的嘴唇不灵活，说话时肯定口齿不清
loaf v 混日子，鬼混
记法谐音：漏富
联想混日子的人什么财富都能漏掉
mediate v 调解，调停
记法分解为：me（我）＋di（汉语拼音----弟）＋ate（吃），我和弟弟吃饭
联想我和弟弟一起吃完一顿饭后，我们之间的矛盾就调解了
needy a 贫困的
记法分解为：need（需要）＋y（汉语拼音----银），需要银子
联想贫困的人最需要的就是银子
oust vt 轰，撵
记法分解为：out（出）＋s（汉语拼音----扫），扫地出门
联想一个人被扫地出门了，那也就是被人撵走了啊
pauper n 贫民，穷人
记法分解为：paper（纸）＋u（汉语拼音----有）
联想富人的钱很多，但穷人是光只有纸而没有钱
pert a 不客气的
记法分解为：per（每）＋t（汉语拼音----偷），每个人都偷
联想每个人都偷，真不客气
pinch v 拧，捏
记法分解为：p（汉语拼音----胖）＋inch（英寸），胖了一英寸
联想我的脸被妈妈给拧肿了，胖了一英寸
prig n 自命不凡者
记法分解为：pig（猪）＋r（汉语拼音----儒）
联想一个猪宣称自己是一头儒雅的猪，这只猪显然是一个自命不凡者
pore vi 钻研
记法谐音：泡
联想钻研一个东西就要泡在里面，花上许多时间和精力
repent v 后悔，懊悔
记法分解为：re（前缀再）＋pen（钢笔）＋t（汉语拼音----偷），钢笔再次被偷
联想钢笔再次被偷，后悔自己不小心
spur v 刺激
记法谐音：屎泼
联想拿屎去泼人家，刺激不了对方才怪呢
sprain vt& n 扭伤
记法分解为：sp（汉语拼音----赛跑）＋rain（雨），雨天赛跑
联想在雨天赛跑容易扭伤
urbane a 有礼貌的，文雅的
记法分解为：urban（城市的）＋e（汉语拼音----鹅）
联想与乡下的鹅相比，城市里的鹅是有礼貌的
waif n 无家可归者，流浪儿童
记法分解为：wai（汉语拼音----外）＋f（汉语拼音----放）
联想一个被外放的人是无家可归的
weird a 不可思议的，奇怪的
记法分解为：we（我们）＋ird（bird鸟），ird是无头的鸟
联想一觉醒来我们都变成了无头的小鸟，真是不可思议的一件事啊
很多英语单词初看起来都似乎很难记忆，但如果我们运用巧妙的方法来进行记忆，就会发现其实很多单词都很容易记忆。
英语单词拆分法示例1、fragrant――芳香的
分析：fr――飞人的拼音首字母;
ag――阿哥的拼音首字母;
r――外形像小草;ant――蚂蚁。
记忆：飞人让阿哥用一棵芳香的小草来喂养蚂蚁。
英语单词拆分法示例2、frustrate――挫败
分析：fr――飞人的拼音首字母;
us――我们;
tr――铁人的拼音首字母;
ate――吃(eat)的过去式。
记忆：飞人帮助我们挫败了铁人想要吃掉我们的阴谋。
英语单词拆分法示例3、gangster――歹徒
分析：gang――港的拼音;
st――石头的拼音首字母;
er――儿的拼音。
记忆：在香港遇到一个歹徒拿石头威胁我的儿子，结果被我打跑了。
英语单词拆分法示例4、garlic――大蒜
分析：咖喱的谐音。
记忆：大蒜的味道跟咖喱味有些相似。
英语单词拆分法示例5、generosity――慷慨
分析：gen――跟的拼音;
er――儿的拼音;
o――外形想鸡蛋;
sity――城市(city)的近似拼写。
记忆：我跟儿子挑了一筐鸡蛋到城市去卖，碰到个慷慨的人，把我们的鸡蛋都买走了。
分析：g――哥的拼音首字母;
inger――手指(finger)的近似拼写。
英语单词拆分法示例7、gossip――闲谈
分析：go――去;
ss――外形像两条蛇;
ip――挨批的谐音。
记忆：我上课的时候偷偷溜出去跟两条蛇闲谈，结果被老师看到，挨批了。
英语单词拆分法示例8、assassinate谋杀
分析：ass驴;
in在里面;
ate吃(eat)的过去式。
记忆：两头驴在房子里面吃东西的时候被暗杀了。
英语单词拆分法示例9、handicap――妨碍
分析：hand――手;
i――开的谐音;
cap――帽子。
记忆：请用手拿开这顶帽子，以免它妨碍我们谈话
英语单词拆分法示例10、haughty――傲慢的
分析：hau――好(hao)的近似拼音;
gh――干活的拼音首字母;
ty――汤圆的拼音首字母。
记忆：好好干活，别太傲慢，否则我就不把汤圆分给你。
英语单词拆分法示例11、hiss――嘶嘶声
分析：hi――嗨;
ss――外形像两条蛇。
记忆：嗨，这两条蛇在向你打招呼呢，你没听到嘶嘶的声音吗
英语单词拆分法示例12、idol――偶像
分析：i――我;
do――做;
l――了的拼音首字母。
记忆：我做了大家的偶像。
英语单词拆分法示例13、moustache胡子
分析：mous老鼠(mouse)的近似拼写;
ta他的拼音;
che扯的朋友。
记忆：一只老鼠在给他扯胡子。
英语单词拆分法示例14、forbid禁止
分析：for为了;
bid鸟(bird)的近似拼写。
记忆：为了保护小鸟的生活环境，禁止砍伐树林。
英语单词拆分法示例15、stare凝视
分析：star星星;
e鹅的拼音。
记忆：一只鹅经常凝视着星星。
英语单词拆分法示例16、abracadabra魔咒
分析：a 一个;
bra胸罩;
cad代表绘图;
记忆：我念着魔咒把一只胸罩在绘图机上变成了另一只胸罩
给你推荐一种方法：我觉得很好的。有点长。妙语速记3000英文单词
---近形编句速记法速成3000常用英语单词
(缩略精华版)
刘伊翰编著
（购买办法：新华发行集团各大书店有售，定价12元/本；羊城晚报出版社或作者均可邮购，加15%邮费）
前 言
中国加入wto了!英语作为人们谋生发展的工具越发显得重要起来，甚至有人把文盲的范畴扩大到不懂外语的人，很多人都希望精通英语以为自己的生存和发展创造优势，然而，缺乏充足的时间和精力，缺少真正高效实用的学习方法和辅助工具，以低效乏味的记忆方式，面对数以万计的英语词汇和惊人的遗忘速度，这是一场多么没有希望的战斗，多少人经过长年累月的争扎，不得不退出了战场……
如果您曾大规模记忆英语单词，您一定会发现，有很多英文单词的词义完全不同，但拼写方式却十分相似，例如“doe、foe、joe、hoe、roe、toe、woe”等等，这些词在拼写方面相互之间只相差一个字母，但词义完全不同，人们很容易把这些词混淆弄错，尤其是那些字母数不多的短词，由于这些短词音节不明显并且很多读音相近，所以语音法难以凑效；又由于这些短词的拼写结构简单缺乏内部字根构造，所以构词法对这些词也是束手无策，因而字母数少的短词更令人烦恼。究竟有没有一种方法，能够有效避免常见短词的混淆并且能够有效提高对这些短词的记忆效率？答案是有的，笔者通过多年的研究，并运作电子计算机数据库技术对大量基础词汇进行了数亿次的词词比效运算，创造了一种实用有效的记忆方法，能够非常有效地解决上述的问题。
笔者把大量拼写只差一个字母的词汇集中在一起编成一个个记忆小组，并利用组内词汇的不同词义编成有意义的句子进行记忆，这种方法不仅能够有效避免混淆，而且大大提高了记忆的效率并加强了记忆的牢固度，例如把“doe、foe、joe、hoe、roe、toe、woe”编成“悲衷的乔锄了敌人的脚趾头得到了母鹿和鱼子”，这样您不是很容易便永远记住了这七个词了吗，本书正是基于这种思想，通过对18000多条英语基本单词进行了比对分析，完成了对大量近形易混词的编组和编句工作，力图让广大读者分享一种能够举一反三、事半功倍地牢记大量的基本单词的速记法。全书共编句800多条，收集近形英文单词3000多词。
由于本书涉及的词汇量较多，资料量大，虽然经过反复校阅和更正，但仍难免有所误差，如发现有疏漏恳请读者见谅和指正。
使用说明
一、联想助记原理
记忆心理学告诉我们，孤立地记忆一件事物，是很易遗忘的，只有将未曾记忆的新对象与已熟悉的旧对象建立起紧密的联系，才能用最少的代价最牢固地记住新的记忆内容。
二、压缩还原原理
在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。
运用“压缩/还原”的方法记忆单词，不仅可以大大减轻记忆负担，而且由于词与词之间建立了丰富的相互联系，可以互相加强记忆，还能够从多路径呼醒记忆内容。
例如，熟记了“doe”一词后，即可联系记忆“foe,hoe,joe,toe,roe,woe”等一系拼写格式为“oe”片段的词，只要记住“f,h,j,t,r,w”等等差别，即记忆住了一大串关联词。
三、近形规则
本书中的所谓“近形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有一到两个位置的字母不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有一个字母不同，则称为“一级近形词”，如此类推。
四、近形词编句记忆法原理
词与词之间存在相互“近形”关系，基于这种关系可以通过“联想助记”、“压缩还原”的手段，实现由一词联记一大批词的目的。
五、近形编句记忆法优点
1． *** 作简单，资料较实用；
2．规则性强，简单明了，便于比较、压缩、记忆及准确还原唤醒；
3．本书已对大部分常用词汇进行了“近形、衍生”处理，可供读者即时参巧使用，实为一条用最快速度记住大量英语基本词汇的捷径。
4．中国人背汉语的句子比起背英语单词容易得多，如果能够把一批批近形英文单词编成有意义的句子，则可化难为易，化繁为简，可大 大提高记忆的效率和趣味性，试想一想，背熟800多个中文句子容易一些，还是背熟3000个英文单词容易一些？
六、本书的编排规则及书中的标志与符号说明
1．本书取词的来源：新版《小学英语》第一至第六册、《小学英语》第一至第四册、新版《初中英语》第一至第三册、《初中英语》第一至第六册、《高中英语》第一至第三册及选修词、《大学英语1至6级常用词组》、《新概念英语》第一至第四册、《许国璋英语》第一至第四册、《托福600分单词》、《gre字汇进阶》、《外贸英语》第一至第四册、《电脑专业英语》、《医学专业英语》第一至第三册、《词频统计词库》一级常用词、《词频统计词库》二级常用词、《词频统计词库》三级常用词、《词频统计词库》四级常用词、《词频统计词库》五级常用词、《袖珍英汉词典》补充词、《mba》入学考试词汇。
2．本书的词汇学习深度：本书的目的在于帮助人们快速记住准确的拼写和简明基本词义，达到快速入门的目的，而真正纯熟掌握每一个词则必须依靠大量“听、写、背、说、想”的综合运用训练，而不能寄望于短时突击记忆。
3．本书的编排规则
①不含“-”连结的复合词。
②全部近形词都分组一次列出，助记句排在最前面，列位排前二格，组内近形词随其后排列，列位后二格。
③本书的词条重复率极低。本书共收集英文词汇3100条，正文词条只有3967条，平均每词出现次数仅为128次，因此本书的内容是十分精练紧凑的。
七、插卡循环记忆法：
记忆生理学家发现，人类在记忆某些内容后，如果在遗忘前及时加以巩固，则再次遗忘所需的时间会大大延长，经过多次及时的巩固，即能实现近似永久的记忆。例如，十岁之后才移民国外的人，几十年后仍能使用母语；反之，如果不能在遗忘发生前及时加以巩固，则会完全忘记所记的内容，要复习时只好重新记忆，这样，所花费的时间会较及时巩固多得多，而效果则较前者差得多。
然而，一刀切的机械式复习循环，会令记忆者在熟词、易记词上浪费过多的时间，而对生词、难记词的记忆却不够火候；此外，在记忆词汇的同时，过多的 *** 心某词该进行多少次循环，到第几次又该如些这般，则会分散记忆者的注意力，加重记忆者的心理负担；目前流行的一些循环记忆法要求记忆者按严格的时间和周期进行记忆，对于工作、生活节奏快的上班族和功课越来越多的学生族而言，要达到诸如此类的要求实在是一项负担。
快速记忆英语单词，除每次记忆运用“近形、编句”等联系记忆方法外，科学的循环巩固方法亦是十分重要的，本节简要介绍一种符合记忆生理规律，可有效提高记忆效率的循环方法———插卡循环记忆法。
一、插卡循环 *** 作法：
1、假设将所有需记忆的单词制成小卡片，一面是英文拼写和音标，另一面则是中文词义，将所需记忆的卡片，按前面中文后面英文的方向前后相叠排成一列。
2、抽出最前面的卡片，看其中文词义后默写其英文拼写，背出其读音，再反过卡片，核对是否回答正确。
3、如果默写及读音正确，则将此卡片插入到卡片序列中适当的位置（如何为适当的位置请参照第4点），如果错了，则重新默记该词，然后将此卡片插入现时第二张卡片的后面，这样记忆了下一卡片后，之前曾记错的卡片又会再次呈现在记忆者面前。
无论正确与否，插入后即重复第2点的 *** 作，面对下一卡片所载词条的记忆。
4、刚刚测验过的卡片，应跳后插入到卡片队伍中若干个卡片之后的位置中等待再出现，跳后的距离决定于该词条的熟练程度和您打算保持的练习速度，回答正确和熟练程度高的则跳后插入距离前面远一些的位置，之后其重复出现的频率就会较低；回答错和熟练程度低的词条，跳后插入到距前面较近的位置，则其重复出现的频率较高；
5、词条卡片无论答对多少次，均不可剔除或另置，各词将会因其熟练程度不同按不同的频率反复出现；对于自认为已“永久”记住的卡片，则可放在卡片排列的最后面，如果最后一个“永久”记住的卡片再次“浮”到最前面，则说明您已全部熟记了本批卡片的单词，这时，可以增加新卡片，记忆新的单词。
二、本循环 *** 作方法的优点和缺点：
本循环的学习形式简便随意，学新词与温旧词同时融汇于每一次测验过程之中，每次使用不拘时间、不拘次数、不拘旧课新课，而又能自动保持学习的连贯性，令您随时能马上专心投入学习，紧贴顺应记忆的科学规律而不必分心于学习的周期、进度、复习等等问题，特别适用于平时细水长流坚持学习稳步积累大量词汇。
插卡循环法的最大缺点是使用者要花大量时间制作卡片，对于急于在短时间内突击快速提高英语词汇量的朋友是不利的，为此，笔者向读者朋友们推荐一种由笔者根据本记忆方法开发，并已获国家计算机软件版权的微电脑助记软件，就是本书附录简介的《状元英语》
（以下各页是正文部分）
ay——“不！”凯说,“（不）可以支付干草的钱。”。白天（去）海湾的路上光线闪烁,有只快乐的松鸡在下蛋。
nay [nei] ad<书>不仅如此,而且;n拒绝,反对,投反对票;ad<古>否,不。
kay [kei] n凯（女子名）。
say [sei] v说,讲,背诵,念,表示,比方说,假定;n话语,想说的意见,发言权。
may [mei] aux可能,也许,可以,祝,愿;n(may)五月,能,可能。
pay [pei] n薪水,工资;v支付,交纳,给予,有利,值得,合算。
hay [hei] n干草,黑河(位于英属哥伦比亚)。
day [dei] n天,白天,日子,白昼。
bay [bei] n海湾,狗吠声,绝路;vt吠,使走投无路;vi吠。
way [wei] n路,行业,规模,情形;a途中的;ad远远地,大大地,非常。
ray [rei] n光线,闪烁,微量;vi射出光线,浮现;vt放射,显出。
gay [^ei] a快乐的,高兴的,轻快的,华美的,五光十色的。
jay [dvei] n鸟,松鸡,碎嘴唠叨的人,傻瓜。
lay [lei] vt放置,产(卵);vi下蛋,打赌;n位置,形势;a世俗的,外行的;vbllie过去式。
ap——戴着无边帽,伏在膝盖的地图上小睡,偶然有吵嚷声,像是斥责和攻击;缺口处的树液,如同水龙头流出的半流质食物。
cap [kap] n帽子,军帽,(瓶)帽,(笔)帽;vt戴帽子,盖在顶上。
lap [lap] n膝盖,舔声,重叠的部分;v（使）重叠,围住,轻拍,舔食,泼溅,拍打。
map [map] n地图,图;v绘制地图。
nap [nap] n(白天)小睡,打盹,细毛,孤注一掷;vi小睡,疏忽。
hap [hap] n偶然,机会,运气;vi偶然发生。
yap [jap] vi狂吠,吵嚷;n狂吠声,废话,无赖。
rap [rap] n叩击,轻拍,轻敲,斥责;vt敲,拍,打,厉声说出,斥责,使着迷;vi敲击,交谈。
zap [zap] v攻击,打败;n活力,意志,杀死,int咝！
gap [^ap] n缺口,裂口,间隙,缝隙,差距,隔阂。
sap [sap] n树液,体液,活力,坑道,笨人,傻子;vt使排出体液,逐渐侵蚀;vi挖坑道。
tap [tap] n轻打,活栓,水龙头;v轻打,轻敲。
pap [pap] n奶头,半流质食物,<美>政治上的偏护。
ot——帆布床上一堆不会腐败的罐子,酒鬼觉得是无法合计的圆点,但依然尝到少量的热辣的芳香。
cot [kct] n轻便小床,帆布床。
lot [lct] n签,抽签,一堆,许多,命运,一块地,份额;vt划分;vi抽签,抓阄。
not [nct] ad不。
rot [rct] v(使)腐烂,(使)腐败;n腐烂,腐败。
pot [pct] n罐,壶;v罐装。
sot [sct] n醉鬼,酗酒者;vt因酗酒浪而费掉;vi嗜酒。
tot [tct] n小孩,微量,合计;vi总计,加算;vt加起来,合计。
dot [dct] n点,圆点,园点;vt在上打点。
got [^ct] vblget的过去式。
jot [dvct] n少量,少额,稍许;vt略记,摘要记载下来,草草地记下。
hot [hct] a热的,热情的,辣的,激动的,紧迫的;ad热,热切的,紧迫地。
ad——这家伙是无赖,嗜好闲逛;悲哀的老爸变得疯狂,把他的练习簿撕作填料。
lad [lad] n少年,小伙子,家伙,老友,伙伴。
cad [kad] n计算机辅助设计,(小写)无赖。
fad [fad] n反复无常,一时的流行,嗜好。
gad [^ad] vi闲逛,找乐子;vt用铁棒刺;n游荡,錾,(赶牲畜用的)尖头棒。
sad [sad] a忧愁的,悲哀的。
dad [dad] n{口语}爸爸。
mad [mad] a疯狂的,愚蠢的,狂欢的,非常激动的,狂热的,着迷的;n狂怒。
wad [wcd] n块状软物,填料;vt把卷为一卷，填塞,以软物衬填
ar——在战争毁坏了的酒吧门前,水兵手里把着一罐平价的啤酒,耳朵留意着远方的车和小艇。
war [wc:] n战争;vi作战,打仗。
mar [mb:] v弄坏,毁坏,损害;n损伤,毁损,障碍;n(mar)三月(=march)。
bar [bb:] n条,棒(常用作栅栏,扣栓物),横木,酒吧间,栅,障碍物;vt禁止,阻挡,妨碍。
tar [tb:] n柏油,水兵,沥青,鸦片;v涂以焦油。
jar [dvb:] n震动,刺耳声,震惊,争吵,罐,广口瓶。
par [pb:] n同等,(股票等)票面价值;a票面的,平价的,平均的,标准的。
ear [ie] n耳朵,倾听,听觉,听力,穗;vi抽穗。
far [fb:] a长途的,远方的,遥远的;ad久远地,广泛地。
car [kb:] n车。
oar [c:, ce] n桨{手},小艇,桨状物,搅拌棍,橹桨;v引渡。
ow——在干草堆前,大母猪向母牛鞠躬请教,如何划船和拖行？母牛低声说：你此刻先立誓……。
mow [mbu] n干草堆,谷堆;v刈,割草,扫除,收割庄稼,扫倒。
sow [sbu] n大母猪;vt播种,散布,使密布;vi播种。
cow [kbu] n母牛,大型母兽;vt威吓。
bow [bbu] n弓,乐弓,弓形,鞠躬,船首;v鞠躬,弯腰。
how [hbu] ad如何,（指范围,程度,数量,价值）多少,多么;n方式（或方法）。
row [rbu,reu] n排,行;v划(船)。
tow [teu] n拖绳,麻的粗纤维;vt拖,曳,牵引;vi拖行,被拖带。
low [leu] n低,低价,牛叫声;a低的,浅的,消沉的;ad低下地,谦卑地,低价地。
now [nbu] ad现在,目前,此刻,立刻,马上;n现在,如今;conj既然。
vow [vbu] n誓约;v宣誓,立誓,发誓。
et——我敢打赌,从网络上获得宠物,至今还办不到：只要设置好,适合多雨天的喷气机,也能出租！
bet [bet] n赌注,打赌;v赌,赌钱。
net [net] n网,网络,网状物,净利,实价;a净余的,纯粹的;vt用网捕,净赚,得到;vi编网。
get [^et] vt获得,变成,收获,使得,挣得,受到(惩罚,打击等),染上,抓住;vi到达,成为,变得。
pet [pet] n宠物,受宠爱的人,不悦;a宠爱的,亲昵的;vt宠爱。
yet [jet] ad仍,至今,益发,更;conj然而,但是。
set [set] v放,置,移动到,设置,提出,树立,规定,调整;n一套,一副,一批,布景。
wet [wet] a湿的,潮湿的,有雨的,多雨的;vt弄湿。
jet [dvet] n喷射,黑玉;v喷射;a黑玉色的,墨黑的,喷气机。
let [let] vt假设,出租,允许,排放,让进入(或通过),妨碍;vi出租,(工程等)被承包。
ut——半岛是大陆在海中的突出部分,但海峡是什么？把坚果切开,摆在小屋的外面,这是惯例。
jut [dvqt] v(使)突出,(使)伸出,突击;n突出部分,伸出部分。
but [bet, bqt] prep除以外;conj而是,但是;ad几乎,仅仅。
gut [^qt] n{复}内脏,小肠,剧情,内容,海峡;vt取出内脏,摧毁(房屋)内部装置。
nut [nqt] n坚果,螺母,螺帽,难解的问题。
cut [kqt] v切(割、削),(直线等)相交,剪,截,刺穿,刺痛,删节,开辟。
put [put] vt放,摆,移动,提出,赋予;vi出发,航行,发芽;n掷,笨蛋,怪人f。
hut [hqt] n小屋,棚屋。
out [but] a外面的,出局的;ad在外,明显地;n外面,外出,外观;vt赶出,击倒,。
rut [rqt] n车辙,常轨,定例,惯例;v在形成车辙。
ag——囚犯喋喋不休,谈论物价下跌,老马不再唠叨,口里被塞满了标签袋里的抹布。
wag [wa^] vt摇摆,摇动,饶舌;vi爱说笑打趣的人,摆动,喋喋不休;n摇摆,小丑。
sag [sa^] v松弛,下陷,下垂,(物价)下跌,漂流;n下垂,下陷,物价下跌,随风漂流。
nag [na^] n老马,驽马,劣等竞赛马,(作坐骑的)矮小马,唠叨;v不断地唠叨,恼人。
gag [^a^] n塞口物,箝制,讨论终结,张口器,说谎;vt塞物于的口中,使窒息。
tag [ta^] n标签,鞋带、绳子等末端的金属物,垂下物;vt加标签于,紧随,添饰。
bag [ba^] n袋子,猎获物。
rag [ra^] n抹布,碎屑,石板瓦,破旧衣服,少量;vt揶揄,戏弄,欺负;vi喧闹。
an——苍白的男人开着有蓬货车,装着禁令所到的鞣酸草、罐头、扇子和平底锅。
wan [wcn] a苍白的,无血色的,有倦容的,无力的。
man [man] n男人,人类,人,丈夫,雇工;vt为配备人手, *** 纵,在就位,使振奋。
van [van] n有篷货车,先锋,前驱,前卫;vt用车搬运。
ban [ban] n禁令;vt禁止,取缔(书刊等)。
tan [tan] n鞣酸革,鞣酸革的渣,鞣皮,黄褐色。
can [kan] vt装进罐中,把食品装罐;n罐头,铁罐;conj能,可以。
fan [fan] n扇子,鼓风机,迷,狂热者,爱好者;vt煽动,吹拂;vi飘动,成扇形散开。
pan [pan] n平底锅,盘子,面板。
at——鼠吃肥肉,传出轻拍声,猫用帽子作垫子,躲在大桶里。
rat [rat] n老鼠。
eat [i:t] v吃,腐蚀。
fat [fat] n脂肪,肥肉;a肥大的,丰满的,肥的,胖的,油腻的;vt养肥;vi长肥。
pat [pat] n轻拍,轻击,轻拍声;a适当的,合时宜的。
cat [kat] n猫。
hat [hat] n帽子;vt戴帽子。
mat [mat] n席子,垫子;v铺席子。
vat [vat] n(装液体的)大桶,大缸(尤指染缸);vt装入大桶,在大桶里处理。
aw——乌鸦的叫声,说生肉适合胃和颌;拉锯左右摇转伤了手掌,谁会起诉。
caw [kc:] n乌鸦的叫声;vi发出鸦叫声。
raw [rc:] n生肉,擦伤处,身上的痛处;a未加工的,生疏的;vt擦伤。
maw [mc:] n动物的胃。
jaw [dvc:] n{解}颚,颌,下巴(用复数),(山谷、海峡等的)狭窄的入口。
saw [sc:] n锯;v锯;vblsee的过去式。
yaw [jc:] v偏航,左右摇转。
paw [pc:] n手掌,手爪;v以蹄扒地,抓,笨拙地使用,费力地前进,(人)用手笨拙地摸。
law [lc:] n法律,诉讼,法学,法治,司法界,规律;v对起诉,控告。
ew——犹太人砍伐少数紫杉木做靠背长凳,新鲜的露珠湿润了缝制好的长凳垫子。
jew [dvu:] n犹太人,犹太教徒。
hew [hju:] v砍伐,砍倒,砍成,切细,劈开。
few [fju:] n少数的人{物};a很少的,少数的,几个的。
yew [ju:] n紫杉,紫杉木,红豆杉。
pew [pju:] n教堂内的靠背长凳;vt排座位。
new [nju:] a新的,初见的,更新的;ad新近。
dew [dju:] n露,小粒珠,爽快,清新。
sew [seu] v缝制,缝纫,缝合。
dig [di^] v掘,挖,钻研,搜集。
rig [ri^] n索具装备,钻探设备,钻探平台,钻塔;v装上索具,配备,装配。
jig [dvi^] n快步舞,快步舞曲,带锤子的钓钩,夹具;v乱跳,加工用钩钓鱼,选筛。
gig [^i^] n旋转物;v乘轻便双轮马车。
big [bi^] a大的,重要的,量大的,重要的;ad夸大地,顺利。
pig [pi^] n猪,猪肉,贪婪的人;v生小猪,贪婪地吃。
wig [wi^] n假发。
fig [fi^] n{植}无花果,无花果树,无价值的东西;vt打扮,使马跑快。
in——锡制的箱柜装着赢得的杜松子酒,漂亮的饰针伴着喧嚣的传闻——家族的罪过。
tin [tin] n{化}锡,马口铁,罐;vt涂锡于;a锡制的。
bin [bin] n箱柜,{计}二进制文件的扩展名。
win [win] vt获得,赢得,博得,(在中)获胜,努力争取,到达,达到,说服,提炼{取}。
gin [dvin] n陷阱,起重装,轧棉机,杜松子酒;v轧。
pin [pin] n钉,销,栓,大头针,别针,饰针;vt钉住,别住,阻止,扣牢,止住,牵制。
din [din] n喧嚣;v絮絮不休地说,喧闹。
kin [kin] n家属(集合称),亲戚,同族,血缘关系,家族;a有亲属关系的。
sin [sin] n{俗}违背习俗,不合情理之事,过失,罪过,{数学}正弦函数
ip——吉普赛人卖一条拉链赚五便士,嘴唇吸吮蔷薇果裂口处的果仁,床浸了水,寒冷刺骨,犬声不断,暗示要给小费。
zip [zip] n拉链,嘘嘘声,尖啸声,活力;v拉开或拉上。
gip [^ip] n吉普赛人{语}, 流浪者。
fip [fip] n(=fippenny bit)<美>五便士币(1857年之前曾在美国流通的西班牙银白币)。
lip [lip] n嘴唇,唇缘。
sip [sip] v吸吮。
hip [hip] n臀,蔷薇果,忧郁;a熟悉内情的;vt使忧郁,给（屋顶）造屋脊。
rip [rip] v撕,剥,劈,锯,裂开,撕裂;n裂口,裂缝。
pip [pip] n果仁, 种子, 牌点, {口}小毛病;vt破壳而出。
kip [kip] n小牛皮, 睡觉, 床, 千磅。
dip [dip] v浸,蘸,沾。
nip [nip] n捏,夹,(寒冷)刺骨,小饮;vt捏,夹,冻伤,剪断;vi夹,捏,刺骨。
yip [yip] n犬吠, 叫喊声。
tip [tip] n顶,尖端,梢,倾斜,小费,秘密消息;vt使倾斜,使翻倒,暗示,给小费
it——有成套的工具,用一点智力,坐在合适的深坑里,避过风暴的打击,谁会说他是个饭桶！
kit [kit] n成套工具,用具包,工具箱,成套用具。
bit [bit] n一点点,少量,片刻,马嚼子,辅币;vt上马嚼子,控制;vbl咬;n{计}位,比特。
wit [wit] n智力,才智,智能。
sit [sit] v(使)就座,(使)坐。
fit [fit] a合适的;n(病的)发作,惊厥,(婴儿的)惊风,(感情等的)突发,一时高兴。
pit [pit] n深坑,深渊,陷阱,（物体或人体表面上的）凹陷;vt窖藏,使凹下。
hit [hit] n打击,打,碰撞,讽刺,(演出等)成功;v打,打击,碰撞,击中。
git [^it] n饭桶,无用的人
un——手q藏在大酒桶里,小圆面包放在桶上,阳光灿烂,修女说着双关语嘻笑,谁想到她们是逃跑的罪犯！
gun [^qn] n炮,q,<美>手q,油门;vi用q射击;vt向开q,开大油门。
tun [tqn] n大酒桶,发酵桶;vt装入大桶。
bun [bqn] n小圆面包,曲卷(或结)状的头发。
nun [nqn] n修女,尼姑。
pun [pqn] n双关语;vi说双关语;vt用双关语。
fun [fqn] n娱乐,玩笑,嬉笑,有趣的人或事物;vi开玩笑;a供娱乐用的。
run [rqn] n跑,赛跑,奔跑,运转,趋向;vi跑,奔,逃跑,竞选,跑步,蔓延,进行,行驶f
en——“一支钢笔十日元,”沼泽地洞穴中的母鸡,眼界有限！
pen [pen] n钢笔,围栏,围圈,作家;vt写,关入栏中。
ten [ten] num十,十个。
yen [jen] n日圆(日本的币制单位),<美口>瘾;vi渴望。
fen [fen] n沼泽,沼池。
den [den] n兽穴,洞穴,(舒适的)私室(作学习或办公用)。
hen [hen] n母鸡,雌鸟。
ken [ken] n知道,认识,眼界,知识范围;v知道,认识。
od——上帝向打扮时髦的托德点头,“海边的鳕鱼如簇拥的蚕茧,不用钩捍也能抓几条！”。
god [^cd] n神,上帝,神像,偶像;vt使神化。
mod [5mcd] a时髦的。
tod [tcd] n托德(男名)。
nod [ncd] v点头,点;n点头。
cod [kcd] n鳕;cashondelivery{商}货到付款。
pod [pcd] n密集小群,扁豆层,豆荚,蚕茧;vi结荚,生荚。
rod [rcd] n杆,棒
oe——母鹿有脚趾,敌人有悲哀,乔有锄头和鱼子。
doe [deu] n母鹿,雌兔等。
toe [teu] n趾,脚趾,足尖;vt以趾踏触,用脚尖走;vi动脚尖。
foe [feu] n反对者,敌人,危害物。
woe [weu] n悲哀。
joe [dveu] n乔(男名)。
hoe [heu] n锄头;v用锄耕地,锄。
roe [reu] n鱼子,雄鱼精
og——带着猎犬在沼泽地中蹒跚行走,烟雾中的月亮如同轮牙;有一间原木屋,衣服挂在支架上,人已撤走,只留下一只肥公猪。
dog [dc^] n狗,猎犬,卑鄙的人。
bog [bc^] n沼泽,湿地,泥;v使陷于泥。
jog [dvc^] n凹凸,不整齐,轻推,暗示,漫步;v蹒跚行走。
fog [fc^] n霭,烟雾,昏迷,模糊,朦胧,困惑,枯草。
cog [kc^] n齿轮的嵌齿,轮牙。
log [lc^] v砍倒,航行,伐木,记载于航海日志中;n木料,原木。
tog [tc^] n衣服;vt给穿上;vi<口>穿衣, 打扮。
nog [nc^] n(嵌入墙内以支持钉子的)木钉, 根株, 支架;vt支撑, 钉。
mog [mc^] vi撤走。
hog [hc^] n肥(公)猪, 贪婪者;v(使)拱起
ug——身挂水壶、大杯,还有那臭虫紧抱的垫子,纤夫弓身用力拉,用力拖。
jug [dvq^] n水壶,监牢,{象声}夜莺的叫声;vt放入壶中,炖,关押;vi模仿夜莺叫。
mug [mq^] n(有柄的)大杯,脸, 嘴,下巴,装怪相的脸。
bug [bq^] n小虫,臭虫;v装置窃听器,打扰。
rug [rq^] n(小)地毯,垫子。
tug [tq^] v用力拖,吃力地搬运,苦干;n拖,苦干,拖船,(牵引用的)绳索。
lug [lq^] v拖拉;n接线片
id——助手吩咐小孩去掉中间的盖子。
aid [eid] n帮助,援助,帮助者,助手,有帮助的事物;vt资助,援助,帮助。
bid [bid] vt出价,投标,祝愿,命令,吩咐;n出价,投标;v支付。
kid [kid] n哄骗,取笑,开玩笑,小孩,小山羊;v哄骗,取笑,开玩笑,欺骗。
rid [rid] vt使摆脱,使去掉。
mid [mid] a中央的,中部的,中间的。
lid [lid] n盖子,<美口>限制,眼睑;vt给盖盖子
ob——打杂的鲍勃哭诉,暴徒抢夺了他的短表链。
job [dvcb] n工作,零活,<口>职位,事情;vi做零工,打杂,做股票经纪,假公济私。
bob [bcb] n鲍勃(男名),振动,短发。
sob [scb] v哭诉,(风等)发呜咽声,哭泣;n呜咽,哭泣。
mob [mcb] n(集合词)暴徒,乌合之众,(盗贼等的)一群;v成群暴动,聚众滋扰。
rob [rcb] v抢夺,抢掠,剥夺。
fob [fcb] n(男裤上的)表袋,(怀表上的)短表链;vt骗人,混骗
on——先生,你的儿子在那边,精读了大量有关离子的书。
don [dcn词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想的交流，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。让学生熟练地掌握单词，是英语教学的一个重要环节，也是最大的难点。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。教学实践中，一些学生的学习兴趣淡化，成绩下滑，以至放弃学习英语的主要原因就是单词学习不力。单词过不了关，英语学习就难以深入。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我尝试了以下几种做法。
一、放入句中，使之整体化
词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。英语是一种交际工具，它教学的目的是培养学生使学生使用这种工具的能力。因此，不能单纯地教单词，而是要把单词放在句子中来教。的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。把单词放入句中，能帮助学生正确理解单词的含义，也训练了学生灵活运用英语的能力，还有利于培养他们的语感。如学了职业类的单词，我把单词放在句中：
Fireman, fireman My father is a fireman
Farmer, farmer My mother is a farmer
Doctor, doctor My uncle is a doctor
Nurse, nurse My aunt is a nurse
……
学习了衣物类和颜色类的单词后，把他们放在一个句子中：
Shirt, shirt I have a white shirt
Sweater, sweater My sweater is red
Cap, cap I am wearing a black cap
…
这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力和说话的能力。
二、编儿歌加动作，使之表演化
童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。而儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，更具有音乐性而深受孩子们的喜爱。儿童在学习歌曲的同时无形中增加词汇量，同时通过歌曲对新知识进行巩固，这也是一个绝佳的学习方法。因此，在巩固阶段，也是课堂教学的最后一步。根据儿童的心理、生理特点，此时注意力已不太集中，学唱歌曲也就能起到激趣的作用了。如学了游戏和运动类的单词后，我编了一首儿歌：
Football, football, play football（边做踢足球的动作）
Basketball, basketball, play basketball（边做打篮球的动作）
Floor, floor, sweep the floor（边做扫地的动作）
Pet, pet , feed the pet（边做喂动物的动作）
……
明快的节奏，优美的旋律，抑仰顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，在加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，通过这一系列生动有趣的活动，使学生在愉快的气氛中进一步巩固刚学过的知识，在不知不觉中记住了单词。
三、改变节奏，使之韵律化
教学单词离不开 *** 练，但大量的机械 *** 练是学生味同嚼蜡，毫无趣味。学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在节奏上稍做变化，就能牢牢吸引学生的注意力。
首先，可以改变音的长短。这项练习结合句子 *** 练更好，如：Doctor, doctor My father is a doctor 教师边说边有节奏地拍4次手，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准有快。这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况，培养良好的语感。
其次，可以改变音的高低。我在教反义词的时候是这样 *** 练的：如long-short long, long, long （声音越来越高），short, short, short （声音越来越低）；同样可以加上动作，如tall, tall, tall （声音越来越高，用手演示越来越高），short, short, short （声音越来越低，用手演示越来越矮），还有big和small等等。把这些反义词放在一起 *** 练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致勃勃，单词的含义也记得牢，记得准。
四、多样 *** 练，使之游戏化
游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了，但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生的学习有利的游戏才是好的游戏。
1．猜
对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳时机，我们在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词的一部分让他们猜。如我在教了食物的单词后，我就做出吃不同食物的动作让学生去猜老师在吃什么并用英语说出来，或者我说食物的英语他们做动作。这样比机械地读的效果好得多。
2．奖
学生总是希望得到奖励的，利用这种心理，我们可以奖励学生一个新单词或一句新句子。我在教Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday 时，以它们为奖品，分别计10分、8分、6分、4分和2分，把全班分为五个组，小组内选一个单词来学习，组内的每个学生都要会说这个单词。学生为了得到奖品都学得十分认真，效果也很好。学生都会选择10分的Wednesday, 当学生基本学会了Wednesday 了，就调整分值，把Saturday 的分值改为10分，如此变化，学生在不知不觉中学会了这些单词。
3．写
单词的学习离不开拼写，一味口头拼写，效果不佳，而一味抄写又显得太枯燥。可以让学生手、口、脑并用，联系实物来书写。学习水果类的单词时，让学生带上食物，学习milk 时就在牛奶盒上贴milk 字样；学习学习用品时，可在书桌上贴desk , 在铅笔盒上贴pencilbox；诸如此类，挖掘一切可利用的资源。还可以在同桌的手心或背上贴字条，让同桌猜猜写的是什么。总之，学生觉得这不是在学习，而是在玩，学生在愉快的学习情景中就记住了单词。
小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。Play with the words 我们要想出种种方法和词汇交朋友，与词汇做游戏，让学生在玩中学，在学中玩，这样既能激发学生的学习的兴趣，又培养了学生一定的语言综合运用能力，“趣”、“能”就一举两得了。英语单词的记忆分为有意识记忆和无意识记忆。所谓无意识记忆就是通过各种形式的语言实践，不断地反复使用，自然记得。也就是要多听、多说、多读、多写。在英语学习中，我们提倡精读和泛读相结合，精读中我们运用有意识记忆；在泛读中，我们就是运用无意识记忆。中国有句古话“读书破万卷，下笔如有神。”这个“神”部分地来自无意识记忆。
有意识记忆又分为机械记忆(mechanical memorizing)和联想记忆。机械记忆就是通常所说的死记硬背，联想记忆就是利用单词之间的联系进行记忆。我们首先来谈谈联想记忆，本部分将英语单词的联想记忆分为非闭合型联想记忆和闭合型联想记忆两种。
如分类词汇记忆法中，“桌子”很容易联想起“椅子”，但table这一拼写形式与chair这一拼写形式毫无联系；同样地，同义词和反义词记忆法中，“长的”很容易联想起“短的”，但long这一拼写形式与short这一拼写形式毫无联系。这种情形我们可图解如下：
table chair long short
｜ ｜ ｜｜
桌子 —— 椅子 长的——短的
它们之间构不成回路，因此我们称它为非闭合型联想记忆。
另一种情形是利用构词法记忆单词：如wind(风)，windy(多风的)；act(动作)，react(起反应)等。它们之间既有义的联系又有形的联系，可图解如下：
wind——windy act——react
｜｜ ｜｜
风——多风的 动作——起反应
它们之间构成闭合回路，我们称它为闭合型联想记忆。研究表明，只有闭合型联想记忆才是真正高效率的联想记忆。
但在英语本身所固有的方法中，只有构词法一种是闭合型联想记忆。那么，我们能否创造出另外的闭合型联想记忆法呢？方法很简单，就是将英语单词中拼写形式相近的单词排列在一起，然后，用人工方法附加上某种意义上的联系。这样，我们就得出六种闭合型联想记忆法(包括构词法在内)。（一）本质构词法(构词法) 即构词法，加上本质二字，为的是与下一节中非本质构词法区别。
常用构词法筒单介绍如下：
(1)转化：即词的形态不变，但词性变更意义稍异。如water(水)为名词，转化为动词，其意义为浇水。house(房子)为名词，转化为动词其意义为供宿。must(必须)为动词，转化为名词，其意义为必须做的事。
(2)合成：即两个或两个以上单词合成一个新单词。如class(班 级)+ room(房间)= classroom(教室)，green(绿色)+ house(房 子)= greenhouse(温室)，school(学校)+ boy(男孩)= schoolboy(男 学生)等。
(3)派生：即词根加前后缀构成新单词。词根分两种，本身是一个词的叫自由词根，本身不构成词的叫粘着词根。如windy(多风的)一词中的wind(风)是自由词根，-y是后缀。accept(接受)一词中cept 是粘着词根，其意义为拿，ac-为前缀，起到加强词根意义的作用。再 如president(主席)一词可分解为pre-(前)+ -sid-(坐) + -ent(人)→开会时坐在前面的人，即主席。这一过程可表示如下：president→pre-(前)+ sid(词根表示坐)+ -ent(人)→开会时坐在前面的人→主席。
前后缀分别在其后面与前面加“-”表示，不再另作说明。
词根可在括号内说明，或者前后加“-”表示不再另作说明。要注意单词和词根的区别。如port，cap，cord，leg作为单词意义分别为港口，帽子，线，腿；-port-，-cap-，-cord-，-leg-作为词根意义分别为携带，拿，心，法律。
兹再举数例如下：
report→re-(回来)+ -port(带)→把消息带回来→报告。
photograph→-photo-(光)+ -graph-(写)→用光将实物写下来→摄影。
progress→pro-(向前)+ -gress-(走)→向前走→前进。
传统的构词法是记忆单词必不可少的，但是有些单词用构词法记忆并不容易，这时，我们就用其他方法。有些前缀意义繁多，反而会增加记忆负担，这时，我们就笼统地说它“引申词义”。中学部分我们少用构词法，以免增加记忆负担。大学部分我们多用构词法，这也是新大纲的要求。（二）非本质构词法(虚拟构词法) 这种构词法，只是为了记忆方便，将某一个单词视为另外两个或两个以上单词的合成词，不作为构词的依据，因此可称为虚拟构词法。
如carpet(地毯)可视为car(小汽车)与pet(宠物)合成的。义的联想可如下进行：我像爱宠物一样爱我的小汽车，因而在车中铺上豪华地毯。联想过程可表示如下：
carpet→car(小汽车)+ pet(宠物)→我像爱宠物一样爱我的小汽车，因而在车中铺上豪华地毯→地毯。
兹再举数例如下(在第三步联想过程中用“红颜色”标明词义，因此第四步可省略)：
bargain(便宜货)→bar(酒吧)+ gain(获得)→我在酒吧里请老板吃饭，因而获得了许多便宜货。
panther(豹子)→pant(喘气)+ her(她)→豹子追得她直喘气。
mathematics(数学)→mat(席子)+ he(他)+ mat(席子)+ -ics (学科)→因为家穷，他每天坐在席子中间，用棍子在地上演算数学题，后来终于成为大数学家。
parliament(国会)→par…ent(parent父母)+ liam(mail邮件，邮递员)→国会议员应该是群众的父母官，要像邮递员一样将群众意见反映给政府。
我们也可将某一个字母视为一个单词，与其余部分构成联想，如将strain(紧张)一词分解为s + train两部分，字母s以snake(蛇)代替(写明在括号里)，单词train的意义为火车。联想过程为：蛇爬进了火车，乘客就紧张起来了。联想过程可表示如下：
strain→(snake蛇)+ train(火车)→蛇爬进了火车，乘客就紧张起来了。
兹再举数例如下：
frail→f(fox狐狸)+ rail(铁轨)→狐狸般狡猾的奸商卖的铁轨质量不好，是脆弱的→脆弱的。
diagnose→dia-(贯通)+ g(girl女孩)+ nose(鼻子)→那女孩能通过鼻子嗅味道来诊断人的病情→诊断。
palace→P…lace(地方)+ a(apple苹果)→有着一位苹果般脸蛋的公主站的地方是一座宫殿→宫殿。
为了扩大这一方法的应用范围，可以在原单词上增加或减少或改变个别字母(在括号中表明)，也可以用有意义的单词或词素(写在括号中)代替原单词中部分无意义的字母组合，以便于联想。例如：
dolphin→dol(doll玩具娃娃)+ phin(fin鳍)→玩具娃娃长了鳍变成了海豚→海豚。
penguin→pen(钢笔)+ guin(gain获得)→企鹅获得一枝钢笔→企鹅。
这里我们用doll代替了dol，用fin代替了phin，整个单词的记忆过程是：由玩具娃娃长了鳍，联想到海豚；由doll + fin的拼写形式联想到原单词的拼写形式dolphin。同样我们将企鹅与获得一支钢笔在意思上联系起来，又由pen + gain的拼写形式联想出penguin这一拼写形式。
兹再举数例如下：
comprehend→com(come来)+ prehend(pretend假装)→对学问的理解，来不得半点假装，懂就懂，不懂就不懂→理解。
restaurant→rest(休息)+ aur(air空气)+ ant(蚂蚁)→来到饭馆休息，呼吸新鲜空气，吃蚂蚁当午餐→饭馆。
chimpanzee→chimpan(champion冠军)+ zee(zoo动物园)→黑猩猩在动物园夺取冠军→黑猩猩。
nostalgic→nos(nose鼻子)+ tal(tall高)+ gic(girl女孩)→怀念旧时的那个鼻子高高的女孩→怀旧的。
传统构词法中有一种叫混成(blending)的，既将两个单词各取一部分构成新单词，最典型的例子是motel(汽车旅馆)是由motor(汽车)和hotel(旅馆)两单词各取一部分构成的。上述虚拟构词法与它类似，只不过在构成上更加自由些罢了。（三）谐音法(外来语) 与某一英语单词读音相似的一组汉语单词叫该英语单词的汉语谐音，用这种谐音来记忆英语单词叫谐音法。
这种方法在本部分中只用于外来语，如jeep(吉普车)、copy(拷贝)，或者原来是音译的外来语，如vitamin(维生素)原来翻译为“维他命”，等等。
将汉语写在[]中表示谐音。如：
vitamin→[维他命]→维生素。
jeep→[吉普]→吉普车。
clone→[克隆]→克隆。（四）音形近似词联想法将两个拼写形式相近的单词，在意义上人为地联系起来。例如：
recipe→recite(背诵)→他菜炒得好因为他背诵菜谱→菜谱。
tame→time(时间)→要很多时间才能驯服一头野兽→驯服。
petrol→patrol(巡逻)→车队巡逻要消耗许多汽油→汽油。
peasant→pleasant(愉快的)→改革开放给农民带来愉快的生活→农民。（五）列表法这种方法可表示一个单词在表格中纵向和横向与其他单词的联系，更便于记忆，但它只适用于少数单词，如数词、人称代词、疑问词、方位词等。举例如下： （六）成组记忆法和网络法这种方法是上述音形近似词法的推广，即是将两个以上的音形近似词排列成一组，然后按组中的排列顺序进行义的联想。现举例如下：
以下8个单词只第一个字母不同，构成一组：cat→eat→mat→fat→rat→pat→bat→hat。义的联想如下：小猫想吃那只躲在席子下面肥胖的大老鼠，但他轻轻一拍席子时，老鼠就变成了一只蝙蝠，飞到挂在墙上的帽子里去了。
以下5个单词构成一组：beach(海滩)→beacon(灯塔)→bacon(咸肉)→balcony(阳台)→baron(男爵)。义的联想如下：海滩上有座灯塔，灯塔里的老头经常吃咸肉，他把咸肉挂在阳台上。咸肉晒干了很难嚼(男爵的谐音)。
将成组记忆法推广，即在成组记忆的各单词上再伸出分支，就构成网络。我们先用成组记忆法记住主干上的单词，再用各种不同的方法记忆分支上的单词，这就是网络法，举例如下：
remark—remarkable
｜
dark(1)—bark(2)—spark(3)—park(4)—lark(5)—mark(6)
｜ ｜ ｜
darken back market—supermarket
｜
darkness
以上就是一个网络。但在具体记忆时，我们分为4个步骤，如下：
A 主干上单词义的联想：
夜晚，黑暗(1)降临，狗在吠(2)，远处的火炉冒出火花(3)。但当公园(4)里的百灵鸟(5)鸣叫时，就标志(6)着黎明的到来。
B 主干上单词形的联系：
dark(1)—bark(2)—spark(3)—park(4)—lark(5)—mark(6)
C 主干上单词表：
dark[dB:k] a 黑暗的
bark[bB:k] v 吠叫
spark[spB:k] n 火花
park[pB:k] n 公园
lark[lB:k] n 百灵鸟
mark[mB:k]v& n 标记
D 分支上单词表与联想范式：
darken[5dB:kEn] v变黑暗
～→dark(黑暗的)+ -en(动词后缀)→变黑暗(构词法)
darkness[5dB:knis]n黑暗
～→dark(黑暗)+ -ness(名词后缀)→黑暗(构词法)
back[bAk] a后面的
～→bark(吠)→狗在后门吠→后面的(形近词法)
remark[ri5mB:k] v& n评论
～→re-(引申词义)+ mark(标记)→对标记过的要注意的事进行评论→评论(构词法)
remarkable[ri5mB:kEbl] a显著的
～→remark(评论)+ -able(可，能)→值得评论的→显著的(构词法)
market[5mB:kit] n市场
～→mark(标记)→有标记的地方就是市场→市场(形近词法)
supermarket[5sjupEmB:kit] n超级市场
～→super-(超)+ market(市场)→超级市场(构词法)
为了节省篇幅，在实际编排中“B主干上单词形的联系”省略，其余A、B、C标题也省略。以上的例子实际编排如下：
dark[dB:k] a黑暗的
bark[bB:k] v吠叫
spark[spB:k] n火花
park[pB:k] n公园
lark[lB:k] n百灵鸟
mark[mB:k] v& n 标记
成组联想：夜晚，黑暗降临，狗在吠，远处的火炉冒出火花。但当公园里的百灵鸟鸣叫时，就标志着黎明的到来。
darken[5dB:kEn] v变黑暗
～→dark(黑暗的)+ -en(动词后缀)→变黑暗(构词法)
darkness[5dB:knis] n黑暗
～→dark(黑暗)+ -ness(名词后缀)→黑暗(构词法)
back[bAk] a后面的
～→bark(吠)→狗在后门吠→后面的(形近词法)
remark[ri5mB:k] v& n评论
～→re-(引申词义)+ mark(标记)→对标记过的要注意的事进行评论→评论(构词法)
remarkable[ri5mB:kEbl]a显著的
～→remark(评论)+ -able(可，能)→值得评论的→显著的 (构词法)
market[5mB:kit] n市场
～→mark(标记)→有标记的地方就是市场→市场(形近词法)
supermarket[5sjupEmB:kit] n超级市场
～→super-(超)+ market(市场)→超级市场(构词法) 二、英语单词联想记忆成功的关键 ——义的联想十六字诀英语单词联想记忆成功的关键在于如何进行义的联想，我们总结出义的联想十六字诀：
“抓住大意，断章取义，创新立意，决不死记。”
抓住大意——将义的联想内容最大限度地简化，如上述网络联想记忆的例子，义的联想可简化为“黑暗中，狗吠火花冒、公园里百灵鸟叫，标志黎明到。”又如上述frail一词义的联想可简化为“狐狸把铁轨弄脆啦”。多想可加深印象，简化则便于记忆。
断章取义——这主要是指成组联想。需要记忆哪个单词就联想哪个单词(已经熟悉，或暂时不记的单词就不联想)，长的可分段记忆。如上述网络联想记忆的例子中两个两个单词分别联想如下：
dark，bark——黑夜狗在叫
dark，spark——黑夜中冒火花
park，lark——公园里有百灵鸟
mark，park——有标志的地方是公园
创新立意——意义的联想是主观的，可自己去想，不一定按书上的东西联想。自己想出来的新奇、异怪、有趣就更容易记忆。只有自己能进行义的联想才算真正掌握了这种方法。
在联想记忆中常用的一种方法叫“心像图”，就是将联想的内容构成一幅图画，在我们心中出现。如前面的例子，“玩具娃娃长了鳍变成了海豚”你就想像真的有个玩具娃娃长了鳍变成海豚在你面前飞起来；又如前面的例子“企鹅获得一支钢笔”，你就想像真的有一只企鹅拿着钢笔在你面前摇摇摇摆地走来走去。这样联想内容就很难忘记了。
决不死记——不是先记住义的联想内容再记单词、而是在记忆单词的过程中去熟悉义的联想内容。义的联想只是辅助作用、单词记住了，就可以不要了。它是记忆的助手，决不可让它成为记忆的负担。
希望有帮助~如何让小学生快速记忆单词
利用联想记忆法。
一、分类记忆法。分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。
音节分类记忆法 教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
中文词意分类法 教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、 English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……
二、合成-拆分单词记忆法。合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class + room → classroom可以理解为班房间是教室；
class + mate → clas ate可以理解为班的伙伴叫同学。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的 讯号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。例如：
cool---warm（凉--暧）、
cold---hot（冷--热）、
early---late（早--迟）等等。
四、记忆法。记忆法就是画一个简单的图，用箭头标出关联，把有关的单词写在箭头上。这样做可以 大脑，形象生动的可以加深印象,使得学生很快背下来，而且记忆时间长。
介词方位简略图：
学生可以直观的看见各种形体的位置：三角形在长方形的上方（接触）、圆形在长方形的上方（不接触）、心形在长方形的前面、五角星在长方形的后面，这样学生很容易记住这些介词。
五、歌曲记忆法。我们经常听到一些歌曲（英文单词的歌词，配上符合节奏的、儿童喜欢听曲调），这些歌曲学生喜欢听，也愿意唱。教师也可以编一些简单的歌曲，来帮助学生记忆单词。
如何让小学生快速记忆英语单词？1：听语音记忆 听语音记忆就是根据单词的读音来记忆单词。a:外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tankt坦克，jeep吉普车，caffee咖啡······2：巧记字母组和音 英语中一定的字母组合成一定的发音 如 : c/k/ oo/u/ y在句末发/i/ ea/i:/ ee/i;/······ 还有一些字母组合的发音近似汉语拼音，如：sh-sh er-e ing-ing······我们只要掌握它们之间的联络规律，正确发音，记忆单词就方便多了。3：对照记忆包括读音对照记忆和词形对照记忆。a:读音对照记忆：write 写-right正确 sheep绵羊-ship轮船 meet遇见-meat肉······b;词形对照记忆图 cap帽子-map地图 cat猫-fat肥的 work工作-word单词 e来-home家······4；趣味化记忆；包括形象记忆和歌诀记忆法：a;形象化记忆：如；eye 眼睛；两眼（e） 之间长鼻子（y) 。glass玻璃：哥（g)拉（la)两条蛇（ss) 。 tree树 ：伞把（t)镰刀（r)两只鹅（e) 。Wele欢迎 ：我们[we]招手（l]来[e]欢迎······ b;歌诀记忆；如；new新的；门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。chair椅子：小汽车 c a r, h i来 中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。 区分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他她它。 5:大串联记忆法 就是把两个以上极其相似的单词排列在一起 记忆 ： 如：ice冰- rice 米饭-nice 美丽 。 old 老的 -coid冷的 -hold 拿 our 我们的 -your 你们的 -four 四 。 eat吃- meat肉-seat座位。right正确-light光线-night晚上- sight视力-might力量-tonight今晚-bright明亮的。·····总之， 快速记忆单词的方法很多，在平时的教学过程中，只要讲出单词的魅力，激起学生的冲动，吻醒学生的心灵，孩子们会快速记住单词的。
卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
加法记忆：在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆，像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses，class + room=classroom，rain+coat=raincoat， fire+man=fireman。
复习记忆：对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词，巩固所学单词。
词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义，也可以作为一种短时间的强化手段。
感官记忆：根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学生学英语，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。
随着英语学习热，英语学习机如今市面是有很多，什么步步高、点读机、好记星等等，这些牌子和他们的功能我们大家大概都知道，都可以帮助中小学生记忆单词。
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如何能让学生快速记忆英语单词 最重要的一点，就是：如果想比别人成功，就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说，从机遇上说，自己和别人都是差不了多少的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径，捷径，捷径！
背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
这四百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。
背字典的时候，按开头字母(Z, Y, X, Q, J, K, U)(V, W, N, O, L)(FG, IT, HM, BDE, R)(C, P, S, A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。
所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同型别的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n ①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj ①批评（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。
再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四、构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water（v) 浇水
2）派生，即演过加字首或字尾构成另一个词，例如：
happy--unhappy（加字首）happiness（加字尾）
3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法。
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car
b) She is my immediate neighbour
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义
中间没有间隔（地） ---代记---
1）（时间）立刻；
2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
3）（关系）直接
这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。
如何高效背诵单词(吴氏蜘蛛网词法）
大家都知道，没有一定的词汇量，要顺利通过雅思考试是一句空话，如同建空中楼阁。然而大量的生词，又令不少考生望而却步。虽然市面上有不少雅思词汇方面的书籍，考生普遍反映效果不佳——费事费力。市面上大多数雅思词汇书都是按照字母排序的，从A背诵到Z确实需要勇气。遗憾的是，纵使背诵了厚厚一本词汇，到考试时还是不能很好运用它们，只是觉得似曾相识。
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单词越学越多越学越难记住没关系英语单词联想记忆法来拯救你，欢迎看以下的英语单词联想记忆法汇总第二部分。
第二节 戴维思快乐英语学习法
左右脑一起学习外语(联想法的音义串联法)一、谐音图像法1,Jeopardy 危险 ['dVepEdi] 谐音为”解剖地“试着在脑海想像在大地震时，大地像解剖了一样，出现触目惊心的大裂缝，一不小心就会掉进去，真是”危险“啊!记住，创造的图像愈鲜明就愈不容易忘记。
2, Fascination 迷惑 [fAsi'neiFEn] 谐音为”发射内心“,试想从内心深处发射出迷惑的感觉。有效运用谐音能提醒英文单字的基本发音，而图像故事则有助于联想单词的意思。
3, Acupuncture 针灸 ['AkjupQNktFE] 的发音可以利用中文谐音--”阿Q胖球“或”阿Q棒球“来帮助记忆，想像一个胖小子身上插满了又细又长的针，只见胖小子像气球一样消气，用”针灸“减肥果然有效。
二、音义串联法该方法通过一个单词的发音与意义串联的技巧。以26个英语字母为例，每一字母举一例。你可以举一反三的应用与学习。
节略释例如下：
1,Acumen ['kju:m[n] n敏锐;洞察力(音义串联)阿Q面上有冻茶，所以可以联想为洞察力。
谐音提示：阿Q面正确读音为：Acumen ['kju:m[n]
2,Baffle [bfl] v受挫;困惑(音义串联)很困难时去拜佛。
谐音提示：拜佛正确读音为：Baffle [bfl]
3,Confront [kEn'frQnt] v面对(音义串联)面对镜子看自己，看烦了……(看了很烦)谐音提示：看烦正确读音为：Confront [kEn'frQnt]
4,Dismantle [dis'mntl] v折除设备(音义串联)馒头在折除设备时，不小心从高处跌下，馒头就跌死了。
谐音提示：跌死馒头正确发音为：Dismantle [dis'mntl]
5,Eligible ['ZlidVEbl] a适合的;合格的(音义串联)爱上了洒保，作为未来适合的对象。
谐音提示：爱了酒保正确发音为： Eligible ['ZlidVEbl]
6,Fascinate ['fsi,neit] v有吸引力的;倾倒的(音义串联)发现你的吸引力。
谐音提示：发现你的正确发音为： Fascinate ['fsi,neit]
7,Genuine [dVenjuin] a 真正的;真诚的(音义串联)监狱里的人真正地改过自新。
谐音提示： 监狱人正确发音为： Genuine [dVenjuin]
8,Handicap ['hndikp] v阻碍;拖累 a残障的(音义串联)哥哥用hand 拿cap给残障的弟弟。
谐音提示： hand 弟 cap正确发音为：Handicap ['hndikp]
9,Ignore [ig'nRr] v不顾：忽视(音义串联)一个糯米不小心掉在马路上，所有的行人都忽视它。
谐音提示：一个糯儿(米)正确的发音为： Ignore [ig'nRr]
10,Jeopardy [dVepEdi] n危险：危难(音义串联)医生解剖地面，地板又开裂了，很危险。
谐音提示：解剖地正确发音为： Jeopardy [dVepEdi]
11,Kind [ kaind ] n种类， 性质adj仁慈的， 和蔼的， 亲切的， 友爱的(音义串联)凯地，的种类是仁慈的谐音提示：凯地正确发音为：Kind [ kaind ]
12,Loophole ['lu:phJl] n 漏洞 (墙上的)射击孔，窥视孔q眼，小窗，换气孔(音义串联)路破了，上面有漏洞。
谐音提示：路破正确发音为： Loophole ['lu:phJl]
13,Malice ['mlis] n恶意;敌意(音义串联)因有敌意，被他骂死了。
谐音提示：骂了死正确发音为： Malice ['mlis]
14,Neglect [ni'glekt] v 忽视;忽略(音义串联)熬夜看书，忽略休息，你累了。
谐音提示：奶过累正确发音为： Neglect [ni'glekt]
15,Opponent ['punEnt] n对手(音义串联)阿婆能成为强劲的对手。
谐音提示： 阿婆能正确发音为： Opponent ['punEnt]
16,Precise [pri'sais] a精确的;正确的(音义串联)辣妹要晒黑时，需要精确地调整紫外线指数，以免怕晒死。
谐音提示：怕晒死正确发音为： Precise [pri'sais]
17,query ['kwiEri] v询问;质疑(音义串联)受人贿赂的官员遭受质询时亏理。
谐音提示：亏理正确发音为： query ['kwiEri]
18,Remedy ['remidi] v医治;n治疗法(音义串联)病人到有驴马的'地方，放松心情治疗。
谐音提示：驴马地正确发音为： Remedy ['remidi]
19,Scrutiny ['skru:tini] n详细检查(音义串联)医生详细地检查死哭的你，看看是什么原因。
谐音提示：湿裤的你;死哭的你。
正确发音为： Scrutiny ['skru:tini]
20,Tangible ['tndVbl] a可触知的(音义串联)天主的汉堡是可以被触知的。
谐音提示：田鸡跛;天主堡。
正确发音为： Tangible ['tndVbl]
21,Ubiquitous [ju:'bikwits] a到处存在的(音义串联)到处存在的经济不景气，又逼苦他死。
谐音提示：又逼苦他死;正确发音为： Ubiquitous [ju:'bikwits]
22,Vulnerable ['vQlnrb([)l] a易受伤的(音义串联)挖了好象宝藏似的东西，手很容易受伤。
1正确发音为： Vulnerable ['vQlnrb([)l]
23,Wander ['wCnd] v闲逛(音义串联)百货公司特价时，到处闲逛问价钱。
谐音提示：温的;问的;晚的。
正确发音为： Wander ['wCnd]
谐音提示：这么封闭啊正确发音为： Xenophobia [,zen;fubi[]
25,Yawn [jC:n] v打哈欠(音义串联)边打哈欠边抓痒。
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