《打电话》

黄昏，老板和秘书拿着一叠招聘广告来到一个公交车站，准备张贴。
——老板（独白）：（向观众）随着咱们天方夜潭有限公司业务不断地发展壮大，人手是严重不足。现在招人的法子虽然很多，什么上人才市场、什么登报上网，但是这得花成千上万的钱呐，而且不见得有结果，不如贴这个经济实在。（说着拿起一张招聘广告开始张贴）。
——秘书（对白）：老板，这样能招到人吗？（疑惑的表情）
——老板（对白）：我说小X呀，你知道人才都在哪里出没吗？
——秘书（对白）：人才市场啊。
——老板（对白）：还有呢？
——秘书（对白）：还有学校。
——老板（对白）：那人才要从学校到人才市场，必经之地是哪里呢？
——秘书（对白）：车站，哦…（恍然大悟）
——老板（对白）：对头。（面露得意）
——秘书（对白）：老板，真有你的。（佩服，帮忙张贴招聘广告。）
——（两人一起）：哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。）
——老板（对白）：走，下一站。
——秘书（对白）：好（边走边下场）
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2、不久，来了三名应聘失意的大学生，来到了贴有招聘广告的车站。
——学生甲（对白）：怎么样，今天谁有收获？
——学生乙（对白）：看表情就知道了嘛。
——学生丙（对白）：你说这些个用人单位，也够挑剔的。咱说什么也是名牌大学的本科生，工资就不能多给点，待遇就不能更好点，区区500块，还试用三个月，靠，也太作贱人了。（摇头叹息）
——学生甲（对白）：限制还不少呢，什么性别限制、什么年龄限制、什么工作经验…哇塞，整个是在挑牲口（愤恨不平）
——学生乙（对白）：没时间挑三拣四了，我这个月的房租还没有着落呢。赶明儿，随便找一家再说。（眼睛四处张望）
——学生丙（对白）：看来只能行此权益之计了。
——学生甲（对白）：招聘公告（发现站排旁有一张招聘广告，学生们自发地靠过来。）
——学生乙（对白）：（念招聘广告内容）本公司因业务开展需要，特此招聘广大热血青年…
——学生丙（对白）：（接口念）性别不限、年龄不限、工作经验不限…
——学生甲（对白）：（接口念）工资面议，待遇从优，有意者从速…
——学生乙（对白）：天方夜潭有限公司，听起来好像不错耶
——学生丙（对白）：怕是骗局吧，报纸上经常报道这样的新闻（疑惑）。
——学生甲（对白）：不尝试怎么知道是不是骗局呢，不如咱们一起去，咱们人多势众怕他个鸟！（趾高气扬，无所畏惧。）要是真的有紧急情况，咱们互相呼应，及时报警，也只是有惊无险嘛。
——（学生乙丙一起）：说的是，那咱们明早一起出发。
——（学生们一起）：一起出发。哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。下场）
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3、学生走后，来了一名专门清除街头牛皮癣的清洁工，来到车站检查。
——清洁工（独白）：（手里夹一支烟，面对观众）天黑了，牛皮癣要出动了。（围着车站检查，边大声说）自从有了牛皮癣，本人下岗又上岗。我有时候还真得感谢这些制造牛皮癣的人，他们制造牛皮癣的同时，也创造了很多的就业机会啊！诶，发现一个。（发现了贴在站排上的招聘广告。凑近看、大声念，声音拖长）天——方——夜——潭。天方夜潭，谈得不谈！（一把抓下来撕毁）哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。猛吸一口烟，眼睛直盯前方快步走，显得坚决果断、干净利索。下场）
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第二幕：招聘现场
[剧中人员] 老板、秘书、大学生三人。
[场景]办公室内
[剧情安排]
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1、第二天大清早，大学生们来到天方夜潭有限公司。
（学生们手持简历和证书东张西望，查看公司周围环境。）
——学生甲（对白）：这家公司好像不错耶！（惊喜）
——（学生乙丙一起）：恩，是挺不错的！
（其中一人按门铃，秘书出场开门接待了他们）
——（学生们一起）：这里是天方夜潭有限公司吗？
——秘书（对白）：是啊！你们是来应聘的吧，快请进。（非常热情，而且惊喜，安排座位），你们按顺序坐着，稍等，我们准备一下。
——学生乙（对白）：这是我的简历和证书。（示意秘书拿着，其他学生也递了过来）
——秘书（对白）：恩，是这样，我们老板不兴这个，还是你们先收着吧。（笑着推回）
（学生们面面相觑，半会没缓过神来。）
——学生丙（对白）：不看这些，那看什么？（不解，其他学生一起附和。）
——秘书（对白）：看真本事！（秘书神秘一笑，转身到老板办公室去了。学生们倍感新鲜，议论开了。）
——学生甲（对白）：靠，我可是名大本科，原指望拿这玩意这火一把的，现在倒好，全搅和了。
——学生乙（对白）：这老板葫芦里卖的什么药啊，让人猜不透。
——学生丙（对白）：肯定有新花样
——（学生们一起）：对，肯定有新花样。
（剧分两头，同时，秘书进了老板办公室）
——秘书（对白）： 老板果然料事如神，有人来应聘了（高兴）
——老板（对白）： 我的妈呀，这么快…（表情惊讶）
——秘书（对白）：总算有人来啦。（替老板高兴）
——老板秘书一起：哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。老板打了一个手势，示意秘书准备一下）
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2、秘书拉上窗帘，关掉电灯，点上蜡烛，室内十分昏暗。布置完毕，叫第一个应聘者进来。
——秘书（对白）：Number One
（学生甲应声前往，推门进去，又马上退出来，朝着门打量）
——学生甲（独白）：没错吧，咋黑灯瞎火的。（秘书再次大声叫喊）
——秘书（对白）：Number One、Number One…（学生甲确定是这间办公室，又推门进去，进去后，门哐的一声重重地关上了。只见前面一支蜡烛，一站一坐两个人。）
——老板秘书一起：哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出神秘的声音。屋子里充满了神秘的气氛。）
——学生甲（独白）：什么声音？——是人吗？——怎么不说话？（试探着轻声问）
——老板（对白）：当然是人。过来吧。（老板忍不住了）
——学生甲（独白）：大白天的怎么不开灯呐，毛（猫）病。（走近坐下，只见秘书手你拿一个东西在晃动，像钟摆，那东西很熟，只是一下子说不上来。老板示意他看秘书手里的那个摆。）（闹钟声响）
——老板（对白）：眼睛盯直了看着它，我现在数十下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，注意，你现在已经进入了我的世界，我问你什么就老老实实答什么，不许撒谎。（学生甲转头朝向老板）
——学生甲（对白）：你问吧
——老板（对白）：头不要转过来，眼睛盯直了看着它，我再数十下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，你叫什么名字，快说？
——学生甲（对白）：一个溜溜球。
——老板（对白）：你是哪个学校毕业的，专科、还是本科？
——学生甲（对白）：二个溜溜球。
——老板（对白）：重来，我再数十下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
——学生甲（对白）：十个溜溜球。靠，眼睛都看花了。
——老板（对白）：不是问你溜溜球？注意听问题。（这个办法好像失灵了，清清嗓子）
——学生甲（对白）：停、停、直接说吧：本人鸟笼山大学毕业，年龄25岁，本科学历，在校就读期间做过3年兼职，你看着办吧，别看什么鸟球了！（转身摔门出去了，老板和秘书半晌没缓过神来）
——老板秘书一起：挺冲的！
——秘书（对白）：不就是鸟笼山大学毕业吗，有啥了不起的。（回头轻声）老板，裁了吧，还没进公司呢就敢顶撞上司，真要上班了，那还不上天呐。
——老板：鸟笼山，哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出奇怪的声音。）
——老板（对白）：有性格，我喜欢。哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出奇怪的声音。）
——秘书（对白）：到也是啊，国有烈臣不亡国嘛。哼哼哼哼、哼哼哼哼（秘书附和着，鼻子里发出奇怪的声音。）
——老板秘书一起：鸟笼山，哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。老板打了一个手势，示意秘书准备一下）
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3、学生甲出去后，其他学生忙凑过来打听情况，学生甲只是哼了一声，什么也不说。显出十分气愤的样子。
——秘书（对白）：Number Two
（学生乙应声前往，推门进去）
——老板秘书一起：哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出神秘的声音。屋子里充满了神秘的气氛。）
——学生乙（对白）：大白天的怎么不开灯呐，毛（猫）病。（学生乙胆子较大，直接走近坐下，只见秘书手你拿一个东西在晃动，像钟摆，那不是小孩子玩的溜溜球吗。老板示意他看秘书手里的那个摆。）
——老板（对白）：眼睛盯直了看着它，我现在数十下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，注意，你现在已经进入了我的世界，我问你什么就老老实实答什么，不许撒谎。（老板刚要问话，学生乙转头朝向老板）
——学生乙（对白）：老板，我能想您指出一个问题吗？
——老板（对白）：准奏！
——学生乙（对白）：老板，溜溜球不是像这样摆着玩的，应该是这样的，我能示范一下吗？
——老板（对白）：你会玩这个，我儿子要我他教玩，我楞是没搞定，来来来，给他。（惊喜，因为老板的孩子曾要他教玩溜溜球的方法，可是他也不会呀，正犯愁呢。示意秘书将溜溜球较给学生乙。）
（学生乙摆弄了几手，朝向老板。）
——学生乙（对白）：不会玩吧。（十分得意）
——老板（对白）：不会。（羞愧佩服）
——学生乙（对白）：没玩过吧。（十分得意）
——老板（对白）：没…（老板这才缓过神来，学生乙在逗他玩呢。）你没玩过！（恼怒了）停停停！（老板转身回到座位上，学生乙自知失态，默默回到座位上。）
——老板（对白）：哎哎哎，别坐着了啊，完了，到此为止。（示意学生乙出去，学生乙不解）
——学生乙（对白）：完了
——老板（对白）：完了（老板将双手平托在胸前，头歪向一边。）（学生乙出去后，老板从秘书手里将溜溜球拿过来，学着学生乙的样子摆动了几下。）
——老板（对白）：让我再练练，回去好向儿子交差呀。（秘书在一旁冷看）
——秘书（对白）：好玩吧。（冷看）
——老板（对白）：好玩。
——秘书（对白）：没玩过吧。（冷看）
——老板（对白）：没…（老板这才缓过神来，秘书在逗他玩呢。）谁没玩过！（恼怒了，老板转身回到座位上。秘书轻声商量）
——秘书（对白）：老板，怎么样？
——老板（对白）：怎么样，什么怎么样？（老板还在揣摩刚才的招式）
——秘书（对白）：留还是不留。
——老板（对白）：你说呢，…（平气，客观的说）这小子倒是有点歪才…（看到老板有留的意思，秘书乘机建议）
——秘书（对白）：留吧
——老板（对白）：那就留下（商量的语气）
——老板秘书一起：留下，留下，哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出得意的声音。老板打了一个手势，示意秘书准备一下）
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4、学生丙大致了解到里面的情况，什么黑灯瞎火事情，什么溜溜球的事情，显得不慌不忙。
——秘书（对白）：Number Three
（学生丙应声前往，推门进去）
——老板秘书一起：哼哼哼哼、哼哼哼哼（鼻子里发出神秘的声音。屋子里充满了神秘的气氛。）
——学生丙（对白）：大白天的怎么不开灯呐，毛（猫）病。（顺手将门边的开关打开，老板暗处突亮，不免眼光受损。秘书也放下了溜溜球，揉眼睛。）
——老板秘书一起：靠，眼睛，眼睛！
——学生丙（对白）：没事吧、没事吧。（关切又好笑地走过去，心想叫你装神弄鬼。老板秘书一起调整了以下姿势。清清嗓子）
——老板秘书一起：开始吧！
——学生丙（对白）：怎么不用溜溜球了。（老板秘书心想，这家伙信息够灵通的。）
——老板（对白）：什么溜溜球，这是面试，你当是小孩过家家呀。
——秘书（对白）：就是！哼！（鼻子里哼了一声，学生丙知道自己失言，不敢做声了。）
——老板（对白）：开始吧…
——学生丙（对白）：本人鸟笼山大学毕业，年龄25岁，本科学历，在校就读期间做过3年兼职…（见老板和秘书盯着他，说了一半打住了）
——老板（对白）：我问你了吗？我问你了吗？（学生丙知道自己失言，不敢做声了。）
——老板（对白）：（过一会柔声地）说说你的特长吧…（学生丙比较活泼，话匣子一打开就收不住，老板还没说完了，他就抢上了。）
——学生丙（对白）：本人能歌善舞，才艺出群…
——老板（对白）：吹，接着吹，还能歌善舞…
——秘书（对白）：还才艺出群…
——老板（对白）：嘿嘿，（老板不信）来来来，是骡子是马牵出来溜溜，现场演示演示，就跳个舞吧。（老板不信）
——学生丙（对白）：那就请老板帮个忙，当个托…（害羞地）
——老板（对白）：还托…靠，还真能整呀，好、来。（向后台）音乐该起了。（老板和学生丙走了几步，秘书在一边看着，不禁坐到了老板的位置，拍手叫好，老板看见了咳嗽示意，秘书连忙起身，木立一旁。老板停下来对学生丙。）
——老板（对白）：我要你留下来，（用拳头在学生丙的肩膀上连拍两下）天天陪我跳舞，愿意吗，来来来，跟同事们打个招呼。（老板扶着学生丙的肩膀转身向观众）（配置拍肩声）
——学生丙（对白）：嗨，天方夜潭的朋友们，你们好吗，谢谢。（配置回音）
——老板（对白）：就这样吧，下去吧。（学生右手捂胸、打个鞠躬退了出去，老板转身看秘书，秘书不敢抬头，老板回到座位，老板打了一个手势，示意秘书准备一下）
——秘书（对白）：老板，刚才这个是今天最后一位了。
——老板（对白）：完了，这么快就完了。
——秘书（对白）：完了。
（导演正在一旁摄影，老板向导演）
——老板（对白）：哎，导演，能不能再加几个，我瘾还没有过足呢？
——导演（对白）：不必了，就这样，继续继续。（老板很失望，对秘书）
——老板（对白）：走，我们去见见他们。（走出办公室）
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这是该系列的第10作，有着很高的纪念意义，光荣能否再次取得成功，让我们拭目以待。
本作将采用在以往大受好评的武将扮演模式(既三国7和8的全武将扮演系统)的基础上，着重展现故事和武将的方式。武将数量方面，这一次包括新武将在内共有750人以上供玩家选择。此外，本作和三国志9一样用一张完整的地图表现中国全土，但是在城市的行动和战争场面会进入另外的画面。因此，本作可以说是 可以扮演全部武将的三国志9以及进化。
大地图
共有城池50座
Dynamic Historic-System（动态历史系统）
三国志X的制作概念是，创造一个完全再现三国志的世界。在给予武将扮演模式的高度自由度的同时，依然保有系列特有的戏剧型。
具体就是靠这个Dynamic Historic-System（动态历史系统）来实现。
舌战：智将的单挑
以往，武将们的一对一的单挑既一骑讨，是三国志系列十分精彩的地方。但是以前活跃的都是关羽张飞吕布这些著名的猛将，智将和文官往往并不活跃。在三国志10中文官终于也可以进行特别的单挑了，既新加入的 舌战系统。
舌战，外交时或者潜入敌人城市的时候发生的特殊模式。例如作为使者反问对手势力的时候，提出要求就会进入舌战模式。这种情况下，根据舌战的结果，会影响外交的结果。
对战系统和右下角的九宫盘有关，似乎还有连续技和组合技一类的特殊组合。
智将拥有4种特技:论客、说客、强弁家、纵横家
下面是三国演义中，卧龙诸葛亮单身赴吴访问的场面。
周瑜 智力96 魅力94(论客、强弁家、纵横家)
VS
诸葛亮 智力100 魅力92(论客、说客、强弁家、纵横家)
这张图中可以看出舌战指令包括:道理、情义、威压、反论、利害
诸葛亮的是:情义2、情义1、道理5
周瑜的是:利害4、道理6、道理5
Combination Event-System(组合事件系统)：事件将改变游戏的流向
三国志10的事件分为以下三种：
1 时流事件－再现历史的演变，与玩家选择的武将无关
2 势力事件－与玩家武将所属势力有关的事件。与其他势力相关的不会发生
3 个人事件－特定武将才会发生的事件
本作事件和以往有一定差别，有许多因素影响事件，比如parameter(？)的变化、物品的入手、AI等级的变更、攻略目标的变更、发动战争、单挑、舌战、势力分布的变更等待，都会导致游戏的大局产生变化。

在Windows XP中预置了“微软拼音输入法30”，使用它可以进行繁体字输入。请按以下步骤 *** 作：
(一)如果在输入法里没有“微软拼音输入法30”，则请单击“开始→控制面板”，找到并双击“区域和语言选项”，进入“语言”标签，点“详细信息”按钮，在随后出现的“文字服务和输入语言”对话框中，点击“添加”，然后在“键盘布局／输入法”中选择“微软拼音输入法30”，确定后退出就看到“微软拼音输入法30”已经安装上了
(二)选择“微软拼音输入法30”，单击“选项”并在其中选中简、繁转换项，这时输入法状态条中就会有简、繁转换按钮，需要使用它切换即可进行繁体字输入了。
在Windows 98中预置了“微软拼音输入法20”，如果没有安装，在“控制面板”的“输入法”里把它装上就可以了。方法和XP里的类似。装好以后，输入法状态条中也会有简、繁转换按钮，单击它转到“繁体”就可以输入繁体字了。动了吗
记得 把我社为 答案

简体汉字宋体

繁体字体

篆刻体

楷书字体

狂草体

汉字在长期演变的过程中，经历了由商周的甲骨文发展到春秋时期西周的金文，再发展到秦国前期使用的大篆，发展到秦始皇用来统一全国文字的小篆，直到汉代的隶书、魏晋之后盛行的楷书，并一直沿用至今。这是汉字字体演变的主流。作为辅助字体，与汉隶对应的草书叫章草，与楷书对应的草书叫今草，今草也是章草的演变。至唐代，又从今草发展出狂草。行书是介于楷书与草书之间的一种字体，它在楷书的基础上加入了草书的特点，保存楷书的成分多，就叫楷行；比较接近草书的，则叫草行。辅助性字体草书和行书的发展过程是汉字字体演变的支流。

1甲骨文

甲骨文是三千年前的殷商时代通行的刻在乌龟的甲壳、牛的肩胛骨或其他野兽的骨头上的文字。甲骨文结构复杂，构成很有规律性，数量也不少，是比较成熟的、系统的文字。目前我们能见到的最早而又成批的古代汉字材料，就是甲骨文。甲骨文的主要特点是图画特征比较明显，从中可以看到原始图画文字的痕迹。我们今天的使用的汉字，就是从甲骨文这个系统发展而来的。

2金文

金文又叫钟鼎文，它是古代浇铸在青铜器——钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。金文和甲骨文一脉相承，但二者也有不同的特点。甲骨文是用刀在甲骨兽骨上写的，所以笔画细瘦，金文是浇铸而成的。所以笔画肥大厚实。金文的结构、行款比甲骨文更趋整齐，图画特征明显较少，文字符号特征则进一步加强了。

3篆书

篆书有大篆和小篆之分。广义的大篆是先秦时期的所有文字，包括甲骨文、金文、籀文、春秋战国时代通行的其他文字。狭义的大篆专指春秋战国时期秦国的文字，一般以籀文和石鼓文为代表。小篆是秦始皇在统一六国以后，对大篆整理以后而形成的字体。大篆的字体跟金文相近，只是略有改变。小篆由繁复的大篆简化而来，故笔画比大篆简单，结构变化也较大篆小，更加整齐匀称。小篆是汉字第一次规范化的字体，小篆的诞生标志了汉字的统一，对汉字的规范花和符号化也起到了重要的作用。

秦丞相李斯书写的《峄山刻石》

4隶书

是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。秦时使用的标准字体是小篆，但是小篆的笔画屈曲圆转，仍太繁复，写起来很费事。而隶书是下级人员用于日常书写的辅助字体，这种字体起初接近于小篆，但比小篆方正一些，实际上是写的潦草一点的小篆，这就是秦隶。秦隶一直使用到西汉中叶，才由一种更简单易写的字体代替，这种字体就是至今仍是书法之一的隶书。这种隶书叫汉隶，也叫今隶，它是汉代通行的正式字体。隶书的特点是笔画平直，笔势发扬舒展，每一个字都用“挑法”，有波磔（即写捺笔有折波），字字有棱角，字形扁平。隶书的形体同古代汉字比较，古代汉字的形体都是以曲线为主的，隶书则变古代汉字的曲线形体和小篆的匀圆线条为方折，变弧形为直线，这就形成了笔画，突破了古代汉字的体式，成为扁方形的字体。这种用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生的变化叫“隶变”。“隶变”奠定了近两千年来一直沿用至今的楷书的基础，他使汉字的繁难程度大大降低，使汉字的书写速度大大提高。因此，隶书的产生，是汉字演进史上的一个转折点。

隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。图为汉隶。

5楷书

中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。楷书的创始人是钟繇。“楷书”的意思是端端正正可为楷模的的书体。楷书从隶书演变而来。它的特点是取消了隶书的波折的笔法，笔画更为平直，字形变扁平为方正，又对隶书作了进一步的简化，书写起来，比隶书方便，又比草书好认，所以一两千年来，没有什么大的变化。现代汉字的字体就是楷书。

钟繇作品《宣示表》

6草书

草书是由于要求书写简易快速而产生的，草书主要有章草、今草和狂草3种，与楷书对应的草书是今草。

图为用章草书写的汉木简。

"今草"是东汉（25--220）人张芝所创。图为张芝写的草书

"狂草"是唐代（618-907）人张旭所创。"狂草"极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。图为《张旭狂草图》

7行书

行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。楷书过于严整，写时速度慢，有些拘谨。为了便于书写，把楷书的有些笔画变断为连，变折为曲，甚至变多为少，就成为行书。一般说来，行书是介于楷书与草书之间的一种字体，它是在楷书的基础上适当加入草书的特点而形成的，是楷书的简易写法，大概在东汉末年就已经流行。因为它比楷书易写，比草书易认，因此容易通行。

王羲之的行书《兰亭集序》

8宋体

现在印刷品和电脑字体中，宋体是当之无愧的主旋律，为汉字的阅读,书写,善及,传播立下了巨大的功劳。

传宋体为秦桧所创。秦桧善巴结，字也写得娟秀，深为宋徽宗喜爱，被破格任用为御史台左司谏，负责处理御史台衙门的往来公文。在公文交往中，秦桧发现这些来自全国各地的公文字体不一，很不规范，于是便利用公务之余，潜心研究汉字。出于媚上，他对徽享赵佶的字矸究的恃别深入，在仿照赵佶的字体基础之上，创造出了一种独特的字体，正公划一，简便易学，然后他开始用自己创造的新体字卷写奏折，引起了徽宗赵佶的注意。徽宗下令秦桧将其书写范本发往全国各地，要求全国统一按范体字书写公文。这一次改革很快得到了推广，并且被后世继承了下来，这个字体就是我们现在印刷使用的"宋体"。

07。7。29莪们又再次起ㄋ争执，伱说莪很烦。伱开始厌倦ㄋ。
莪很惢痛。於是说分掱吧。伱没囿任何语言，莪流著泪跑ㄋ。
-07。8。3伱给莪打电话，伱哽咽著声音对莪说，离开莪这几兲很
难受，莪又何尝吥是茼样的呢。祗是莪比伱想象中还螚忍，
-07。83莪们终於和恏ㄋ。但是，莪们兜苛苡发觉得到，莪们并
没囿之前那么相爱。但是莪们谁兜没囿说破。於是继续装丅去。
07816晚,伱给莪打电话说,宝贝,对吥起,说完就挂ㄋ,莪们就这
样结束ㄋ

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