蝌蚪怎么写？

蝌蚪的笔顺如下图所示：

蝌蚪（英文：tadpole ） 古时写作“科斗”，是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。

当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。

扩展资料：

蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。

尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。

一、蝌的组词：

蝌斗、蝌篆、蚪蝌、卦蝌、蝌蚪文

蝌蚪书、蝌斗篆文、蝌斗鸟迹、蝌蚪文字

二、蝌的释义：

〔蝌蚪〕蛙、蟾蜍等两栖动物的幼体。体呈椭圆形，有长尾。生活在溪流或静水中，能食孑孓。是有益的小动物。

三、蝌的笔顺：

扩展资料

一、字源演化：小篆、楷体

二、异形字：

三、相关组词：

1、蝌蚪 [ kē dǒu ]

蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼，有鳃和尾巴。

2、蚪蝌 [ dǒu kē ]

指蝌蚪文字。

3、卦蝌 [ guà kē ]

就是“挂科”的意思。

4、蝌蚪书 [ kē dǒu shū ]

古文字体的一种。笔画多头大尾小，形如蝌蚪，故称。

5、蝌斗篆文 [ kē dòu zhuàn wén ]

即蝌蚪书。

蝌篆kē zhuàn

即 蝌蚪书。

《花月痕》第四八回：“ 瑶华接过手看，锦册中间篆书‘缥缈宫秘籙’五字，展开与采秋同看，见是 云螭五色绫，写 蝌斗篆文。”亦省称“ 蝌篆”。

蝌子 kē zi

〈方〉蝌蚪：蛤蟆～。

卦蝌guà kē

就是“ 挂科”

蝌斗鸟迹（蝌斗鸟迹）

蝌蚪  指 古文字。借指古雅的书法。 清 侯方域 《重修颜鲁公碑亭记》：“及其骂贼而死，从容就义，视吾之 头颅身躯皆其所不爱也，而何爱此蝌蚪鸟迹之遗哉！”参见“ 蝌蚪书”。

结构;左右结构左右结构，虫字部，左虫右科，

部首6画，部外笔画9画，共15画。

本作“科”。常与“蚪”组词“蝌蚪”。现一般指蝌蚪这一动物，是蟾蜍或蛙的幼体。

五行;木

笔顺;竖、横折、横、竖、横、点、撇、横、竖、撇、点、点、点、横、竖

释义;蝌 kē 〔蝌蚪〕（…dǒu）蛙或蟾蜍的幼体；像小鱼；有腮和尾巴。生活在水中。

『英文』 蝌蚪：tadpole

．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，
能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。教学重点：学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。教学难点：理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
教学与学法：情景教学法指导法讨论法探究法教学手段：课件多媒体音频教学过程：一激趣导入导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找找，好吗？(板书课题)引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。第1教时出示课题：小蝌蚪找妈妈读题质疑：小蝌蚪长什么样？它的妈妈是谁？长什么样？小蝌蚪是怎么找到妈妈的？读通课文自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）。

竖勾，撇，奈，（小）
竖，竖折，横，竖，提，点，（虫）撇，横，竖，撇，点（禾）点，点，横，竖（斗）虫，禾，斗，合起来就是（蝌蚪的蝌）
竖，横折，横，竖，提，点，点，点，横，竖（蚪）

蝌[ kē ]，部首：虫 笔画：15 繁体：蝌

笔顺：丨