程序教学法是什么？

程序教学法是指依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程等，是学习者进行个别学习的方法。

程序教学把学习内容分成一个个小的问题，系统排列起来，通过编好程序的教材或特制的教学机器，逐步地提出问题（刺激），学生选择答案，回答问题（反应），回答问题后立即就知道学习结果，确认自己回答的正确或错误。

如果解答正确，得到鼓舞（强化）就进入下一程序学习。如果不正确，就采取补充程序，再学习同一内容，直到掌握为止。

研究方法

1.文献研究法：对程序教学与认知心理学的相关资料进行搜集整理，为课题的开展做好理论准备。

2.调查法：通过调查学校的师资情况与自身发展需求，调查学生需求并进行分析，采取有效对策制定课题研究内容。

3.行动研究：在具体的实践反思活动中加强课题开发研究，提高能力。

对于新手程序员来说，在学习过程中除了需要有一个良好的学习环境以外，还需要掌握更多的学习方法来发挥主观能动性。新手程序员学习编程的方法有哪些呢，应该如何进行学习呢？下面电脑培训为大家具有介绍。

一、边学习边练习，适度刷题

“边学习边练习”非常有用，你只需每周花1、2小时的时间，把与本周的3节内容相关的数据结构和算法都集中起来，但是一定要全部自己写，IT培训建议在代码中实现一次，这将比简单地查看或听起来更加有效。

二、多问多互动

最好的学习方式是找到一个人，在学习过程中进行交谈和互动，并及时向教师提出问题。但是很多人发现，在离开大学后，没有学生或教师，是很难获得有效互动的。

三、打怪升级的学习方法

在学习的过程中，很多遇到最大的问题就是无法一直坚持下去，并且在学习中发现课程越来越无趣，这个时候应该如何让自己坚持呢？那就是采用打怪升级的学习方法。在枯燥的学习过程中给自己立一个目标，不断的朝目标前进，昆明北大青鸟认为这样不仅能够收获到更多的知识，并且还会让自己变得更加有成就感。

四、知识的沉淀

在学习过程中，一定会遇到挫折。如果哪种知识学得不好，就别着急，这是非常必要的，如果想要在学一天、看一次就掌握所有的知识，是非常不可能的。北大青鸟认为学习知识的过程是一个反复、不断沉淀的过程，只有不断坚持才能掌握更加的技术。

程序教学法，在美国教育界影响深远。这个教学法有几个基本原则：

第一：小步子原则

小步子实际上就是我在“橡皮筋理论”里提到的循序渐进。通过循序渐进的学习，每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的，孩子的学习积极性就会很高，而且，得到表扬的机会也会增多。

第二：积极反应原则

我在前面提到了“听课”为何是低效的。这种低效，除了“鱼牛”的因素外，还有一个因素就是，老师为了课程进度，忽视与学生的互动，往往自顾自的讲授，许多问题都是老师自问自答的假提问，学生很少有回答问题的机会。这会让孩子们的学习积极性很受伤。

第三，即时强化原则

电子游戏在这方面做得很到位。孩子完成一个任务，立刻就会有相应的奖励，或者是一句赞美的话，或者是一个虚拟奖品，让孩子们欲罢不能。

如果在学习的过程中不断得到食物，不仅当时学习的兴致高，久而久之，孩子会慢慢上瘾，爱上这项学习，就像老鼠对触碰横杆上瘾，人们对玩游戏上瘾一样。

按照脑科学家的研究，奖励和肯定能够激活大脑中的奖赏中心，分泌出多巴胺物质，这会让人感到兴奋，也是人们对某一事物上瘾的根源所在。

第四：自定步调原则

这也涉及到了我在橡皮筋理论里提到的量体裁衣，循序渐进。

第五：低错误率原则

斯金纳认为，错误的行为往往导致惩罚，而惩罚对于学习新知识，新技能帮助不大。我们看看上文的例子就清楚了，第一个老师对孩子的批评太多，这种批评一方面会挫伤孩子的学习积极性，实际上也没法让孩子学到正确的东西。而第二个老师所言：“让孩子记住对的，比指出孩子哪里错了更重要。”这的确是深谙教育之道的说法。孩子又学到了正确的东西，又维持了学习的兴趣，一举两得。

怎样避免错误连连？实际上还是要把握好最近发展区的理论，不要超越孩子的能力，如果超越孩子能力太多，多半会错误连连。学习效果会大打折扣。

以上就是斯金纳程序教学法的五个原则。这里要提醒大家的是，这里所说的多鼓励少批评可能更适合于这种技能和简单知识的学习。

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