现在投资哪些项目好？哪些项目有前景？

现在投资的项目很多，有前景的项目也不少，不过要找出来！其实项目不在于多，只在于精，不要挑花了眼。我在就分享了一个真实靠谱的项目。这个也是我荆门那边一个朋友在做的，当时我和他都是在那边大学毕业。毕业之后，他就出去实习了，过了很多年，上次我们在沙市那边聚会吃饭。

另外一个哥们儿告诉我。他现在开公司。我才知道，后来了解了一下，他做的是小程序开发的生意。很多人不懂，其实就是给商家搭建小程序。

比如说张三开了一个水果店，他想做一个小程序，让用户下单，可以做拼团砍价。那么就需要搭建一个小程序商城。他就是给人家做这个的，给张三做一个小程序，收人家5000每年。知道这个行业的利润了吧，我为什么要讲这个案例。就是因为他知道的人少。而且比较靠谱。

另外一个朋友告诉我，这个生意没有什么门槛，他是自己悄悄买的开达应用的一套小程序制作系统。其实人人都可以做。但是很多人不知道。所以我就把它分享出来。

看起来有门槛，需要懂编程，懂代码，懂设计才能做小程序。但是买断一套系统就能够做。这也是我经常说的，做生意一定要学会互补。不懂的技术，我们就直接花钱解决。

他现在已经买了房，买了车，在荆门那边市中心买了两套房。自己的爸妈都接到了县城。他准备拉我们几个兄弟一起做，但是我们自己一看，有几个哥们儿都准备自己在别的城市买一套系统，自己做。

等我现有的业务不赚钱了，我也会马上做这个。很多人不懂。像这样的就属于短平快的。

当然还是那句话，知道的人越少越好。

荆楚理工学院计算机双证就业特色班介绍

该班是由荆楚理工学院与美国硅谷软件工程教育机构（集团为武汉厚溥信息技术有限公司）联合办学，为“高等学历+职业技能+综合素质+就业指导”四合一的特色教育班。

学生毕业后不仅获得我校学历文凭和国家权威的职业资格认证，还掌握了实用工作技能并享受完善的对口就业安置服务。湖北师范学院就业特色班是我校与美国硅谷湖北教研中心合作，引进美国硅谷的创新素质教育方法，将我校优越的教学资源，深厚的文化底蕴与权威的职业教育相融合，以培养综合型、国际化软件人才为目标的专业IT教育项目。

美国硅谷SVSE软件工程教育就业特色班教育理念

我们一贯坚持的教育方针是：使我们的学生在技术基础、应用技能、综合素质几个方面都得到提升，成为在IT行业长期可持续发展的高级人才；在能更好的服务于社会的同时，能够拥有健康快乐的成功人生。”

美国硅谷创新素质教育有四大特色：

培养“3E”学生

美国硅谷教育要培养和造就具有3E风格的学生，其中3E指的是 EQ （高情商）、 Enjoy （乐趣）、Excellent（优秀）的学生。

很多家长都对我们说：“其实我的小孩很聪明，就是不努力！”。美国硅谷教育认为首先很多学生不是智商问题，而是情商太过薄弱，因此要加强情商教育。

其次是要培养有“爱的精神”的学生，只有热爱家庭，热爱班集体，热爱社会的学生才会去关心别人，关心自己，关注自己的学习。

其三，美国硅谷教育培养的学生也应该是全面发展的优秀学生，而不仅仅是以往的“高分生”。只有做到全面发展，综合素质高，将来才能适应这个日新月异的社会，立于不败之地。

提倡TDC文化

TDC文化，即thinking（思考），doing（行动），communicating（沟通）。

美国硅谷教育推崇“Every Satyamite is a leader.”信念，即相信每个学生都可以成为一名领导者。

美国硅谷教育基础理论体系，以高中毕业生的知识基础来设计的。逐步在理论学习过程中建立学生的独立思考能力。我们认为掌握学习的方法比学到了什么更重要！

在美国硅谷教育，成绩不是评价学生素质的唯一标准，我们更看重学生利用所掌握的知识和技能进行动手实践的能力。

美国硅谷教育将“偏重理论”的传统专业课教学模式，转变为“用实际项目开发，带动理论和技术教学”，始终保持学生的学习兴趣和热情，最终掌握扎实的专业技能。

美国硅谷教育提倡团队协同，以若干人为单位组建项目兴趣小组，进行教学辅导和团队自我管理，每个学生每天至少有6个小时集中上机讨论机会，在团队中锻炼沟通能力和协同能力。项目导师采取理论和实践相结合的教学模式，每个教学环节后，老师将安排学生上机巩固练习，解决实际 *** 作问题，每周进行项目考核和评估。

体验式教育

美国硅谷教育认为教师的任务应是点燃每个学生心底的火焰，挖掘每个学生的潜能，了解学生，关爱学生，让他们体会到被关心被认同的感觉。由教师帮助学生逐步建立自我价值认同，增强学生信心，让每个学生学会做人，以便充分发展每一个学生的人格，不断增强自主性、判断力与个人责任感，让学生建立对IT行业的“接受——兴趣——爱好——职业化”的认识转变。

面对21世纪知识经济的挑战，美国硅谷教育教学致力由适应性学习向创新型学习转变，国际社会普遍认同和提倡的一种新的学习模式。它让学生在教师指导下，从IT前沿领域选择并确定研究专题，用类似项目开发的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

美国硅谷教育通过创新型学习手段，使教学不仅仅停留于显性知识传授的记忆层面，通过种种体验过程更好地促进学生身心与人格的健全、实践能力的发展、创新精神的培养。

自我体验：由班主任老师引导学生以自己的身份、自己的视角去参与和观察各种社会活动，使他们获得真切的感受。

教学体验：以实际项目为导向，基于实际的案例进行教学，学生在动手学习过程中自然而然地掌握IT实用技能。

岗位体验：赋予学生具体的实践岗位，让他们在为集体工作和为他人服务的实践中，感受义务，学习服务，体验责任。

角色体验：引导学生在项目团队中担任实际职业岗位角色，并开展与角色相吻合的实践活动，从中体验这一角色的基本素质、基本规范和基本能力，学做一个合格的职业人。

互换体验：让学生当一天辅导员、老师、校工体验备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等工作的重要性，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习、自我管理的本领。

拓展体验：借鉴西方及中国传统教育，开展户外拓展训练，让学生在“信任摔背”、“集体越野”、“钻铁丝网”、“攀岩”等挑战自我的活动中，体验团队精神，培养冒险精神，磨砺坚强意志。

全方位职业规划

为了增强学生学习的目的性和在未来就业市场上的竞争力，美国硅谷教育高度重视对学生进行职业规划教育，把它作为新生入学教育的重要一课来安排，并贯穿整个学习生涯始终。

我们不但要将学生培养成为合格软件人才，更要帮助学生规划自己的职业生涯，成为合格的职业人。

学校根据不同年级学生制订不同内容的职业规划课程，由班主任负责，通过交谈了解学生的个人志向后，帮助其制订专业发展方向和学习计划，让学生一开始就确立一个学习目标，在四年的学习中少走弯路。

而对于即将毕业的学生，学校着重增加其求职技巧和职业技能，如指导学生怎样制作简历、如何应对面试中的各种情况等等。国内大学教育就业指导中心的一位老师每年面对1500名毕业生的职业教育，而在美国硅谷教育，每150名学生就享受连续四年的职业规划师的职业规划辅导。

在进行职业规划同时美国硅谷教育帮助学生建立正确的职业态度，养成良好的职业礼仪习惯，了解软件工程师职业道德和行为准则的基本内容，帮助大家顺利的走上工作岗位，取得事业成功的发展。

四大教育特色成就美国硅谷创新素质教育模式，培养一流学生。

专业介绍：

软件开发专业,本专业主要培养从事计算机软件开发和维护、具有较强的实践技能和较强的实际应用能力的应用型软件人才。除了系统学习软件技术方面的的基本理论及基本技能，还要掌握网络技术等相关计算机知识，使学生具有先进的计算机应用软件的开发和维护能力。注重编程语言和软件开发的学习.

计算机及应用专业(非师范类,三年制专科)

培养目标： 本专业培养掌握计算机科学的基本理论,基本知识与使用计算机系统的基本技能,具有从事计算机软件维护,开发和硬件设备维护工作的能力能够从事各企事业单位应用软件的设计,维护,开发,计算机系统的设计,安装,管理,维护工作和计算机网络的安装,调试及维护工作.

开设的主要课程：高等数学,离散数学基础,高级语言程序设计,汇编语言,数据结构导论, 电子线路与数字逻辑,微机原理及应用,计算机网络与维护,管理信息系统网络管理等.

电子商务 （专、本科）

培养目标：培养具有扎实的经济与管理理论基础，掌握现代信息科学技术方法与手段，能熟练运用现代商务技术、信息技术与现代营销与管理方法，能适应现代网络经济发展需要，在各类企业、事业单位及政府机构从事现代电子商务系统规划、设计与管理的复合型人才。

开设的主要课程：管理学原理、会计学原理、经济学、市场营销学、电子商务概论、物流与供应链管理、网络营销、网上支付与电子银行、客户关系管理、企业资源计划（ERP）、网页设计、电子商务系统分析与设计、数据库原理与应用、Java程序设计等。

象山一路华铭广场。在荆门，计算机二级考试培训班是培训计算机的，在象山一路华铭广场。 计算机二级考试是全国计算机等级考试，由教育部考试中心主办，考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。

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