为什么光盘里的应用程序中的部分功能用不了

光盘里的应用程序中的部分功能用不了是光驱读盘能力低。根据查询相关公开信息显示，光盘里的应用程序中的部分功能用不了是光驱读盘能力低，光驱读盘能力低了，是激光头脏了，拆开用棉棒擦一下，不要用酒精等有机溶剂。

学习 *** 作 Nero的安装很简单，一步一步安装就可以了。下面我们先从刻录数据光盘着手，熟悉Nero各个功能的作用和各个选项的意义。 新版的nero启动界面和以往相比有了比较大的变化，体现了软件对使用者的体贴和照顾。 选择一个任务，然后会出现下面的界面 选择“文件-新建”，这时会出现如下图所示菜单。在这个菜单中就可以选择我们要刻录的“只读CD－ROM（ISO）”。在Nero中能使用这个选项来完成ISO光盘和多记录光盘的创建（包括追加数据）。 如果你的CD-R/RW是空白的，并且要写入的数据不足一张光盘的容量（650MB/700MB），这时你就可以选“多记录”。如果你的CD-R/RW光盘已经使用过“开始多记录光盘”并没有关闭盘片，那么可以选择“继续多记录光盘”来引入以前写入的数据。当使用“继续多记录光盘”时Nero会预先读取刻录机中光盘最后的ISO轨道。如果你要一次写满整个光盘或不想再追加数据时就可以选择“无多记录”以获取最大的空间，最好的兼容性和最快的读取速度。 确定了你要刻录的只读光盘类型以后，我们就可以进入ISO(文件选项)选项的设定界面了如下图。这个界面中的设定关系着刻录后的光盘是否能在DOS、UNIX、Mac系统上读取；是否支持长文件名；是否支持中文文件名和目录名等；所以大家要一一了解清楚。 “文件-/目录名长度”：ISO 1级的文件名和目录名最多只能使用11个字符，也就是不支持长文件名，要放宽这个限制就得选择“ISO 2级”，这样我们就能使用长文件名了。 ISO-9660目前有Level 1和Level 2两个标准。1级与DOS兼容，文件名采用传统的 8.3格式，而且所有字符只能是26个大写英文字母、10个阿拉伯数字及下划线。2级则在Level l的基础 上加以改进，允许使用长文件名，尽管这样Nero也只能支持31个字符，但不支持DOS。 格式：有“模式1”和“模式2”两个选项。黄皮书规格定义了两种不同的数据结构。在CD-ROM簇 (Sector)的表头区(Header field)内，含有指示本区内数据为模式1 或模式2 的 Byte。模式1代表CD-ROM数据数据含有错误修正码(Error Correction Code - ECC)，每个扇区存放2048Byte的数据。而模式2数据则没有错误修正码，因此每个扇区可以多存放288Byte，达到2336Byte。因此模式2较适合存放图形，声音或影音数据。我们可以指定在CD上的每一个数据轨为模式1 或者模式2，但是其内的扇区只能有一种格式来存放数据。 字符集选项中，有四个子选项可以供选择：ISO 9660、DOS、ASCII、多字节、Joliet 放宽ISO限制：“允许8个目录以上的路径深度”和“允许路径超过255个字符”这两个选项是对ISO 9660标准的放宽，可有效补充该标准的不足。但如果勾选这两个选项会导致在旧的 *** 作系统和Mac机上不能被读取的。 接下去该设置“标签”选项了。单击标签选项卡，输入所要采用的光盘的名称。点击“日期”选项卡来设定光盘上文件和目录创建的日期和时间，完成设定后即可按右边的“新建”按钮进入文件的选择窗口。 把你需要刻录的文件所右边的资源管理器拖至左边的文件列表中。点击“打开编写光盘目录程序”按钮进入“写入光盘”对话框 如下一次还想追加数据请勾选“写入”，假如一次写满整个光盘或不想再写入数据则要勾选“结束光盘”以关闭整个光盘。 “确定最大速度”是在刻录前测试系统是否能跟得上刻录速度，如速度不够则会降低刻录速度，一定程度上避免了刻录失败的发生。 “写入速度”可以设定写入的速度，如时间足够应该尽量使用低速进行刻录，不但成功率高而且刻录的风险也要小一些。 “写入方法”中的“光盘一次性”其实就是DAO模式。 “刻录份数”可设定刻录光盘的数量。在紧挨着“刻录份数”的地方通常会有一个可选项，这里主要是对应于一些防刻死技术的选项。如果刻录机可支持这些功能，相应的功能选项就会打开，需要在这个位置打上对勾才能够使对应的刻不死技术生效。 以上都设定好我们就可以按“刻录”按钮开始刻录了。 熟悉了刻录数据光盘，让我们再来了解用Nero如何刻录其他格式的光盘：选择“文件-新建”，在出现的菜单中就可以选择我们要刻录的各种类型的CD了。

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问题描述:

想要刻盘..可搞不清楚格式问题

是不是什么格式的文件都有相应的光盘格式?

那一般网上下的动画该是什么格式? 应用程序文件又要怎么处理呢?

拜托高手帮帮本菜鸟啦~~~

解析:

选择数据格式的就可以了。

看看帮助：

xfly/Article/soft/softteach/200603/Article_5113

qnsky/bbs/archiver/tid-2702

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