安培力 电磁感应，磁场方向怎么判断 ，看图

其实都可以用右手判断，不过要了解其中叉乘等关系。这点的稍稍有一点矢量分析的知识。但是如果纯粹为了要得出结果的话，不用那么麻烦。安培力用左手，拇指与四指分开，磁场穿手心，四指纸箱电流的方向，剩下拇指指向的方向就是安培力的方向。电磁感应用右手判断，不同的是这时拇指指的是运动的方向，也就是切割磁感线的方向，同样磁场穿手心，剩下的四指就是感应电流的方向。 判断电流周围磁场的方向，也用右手，握成一个拳头，拇指向上，这时拇指与电流平行，四指环绕的方向，就是磁场的方向。

通电直导线的磁场：通电直导线磁场的磁感线的形状与分布如图所示，通电直导线磁场的磁感线是一组以导线上各点为圆心的同心圆。

a直导线产生的磁场类似于在导线周围放置了一圈N、S极首尾相接的小磁铁的效果；

b通电直导线产生的磁场是不均匀的，越靠近导线，磁场越强，磁感线越密；

c通电直导线的电流的方向与磁感线方向的关系可以用右手直导线定则来判断（注意与通电螺线管的判别的区别），如图所示。用右手握住直导线，伸直的大拇指与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。

希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~

祝你学习进步，更上一层楼！(^__^)

参见下图：

33几种常见的磁场
一、教材分析
磁场的概念比较抽象，应对几种常见的磁场使学生加以了解认识，学好本节内容对后面的磁场力的分析至关重要。
二、教学目标
（一）知识与技能
1．知道什么叫磁感线。
2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况
3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。
4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象
5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场
6．理解磁通量的概念并能进行有关计算
（二）过程与方法
通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。
（三）情感态度与价值观
1进一步培养学生的实验观察、分析的能力
2培养学生的空间想象能力
三、教学重点难点
1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向
2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算
四、学情分析
磁场概念比较抽象，学生对此难以理解，但前面已经学习过了电场，可采用类比的方法引导学生学习。
五、教学方法
实验演示法，讲授法
六、课前准备：
演示磁感线用的磁铁及铁屑，演示用幻灯片
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情景引入、展示目标
要点：磁感应强度B的大小和方向。
［启发学生思考］电场可以用电场线形象地描述，磁场可以用什么来描述呢？
［学生答］磁场可以用磁感线形象地描述----- 引入新课
（老师）类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应强度的大小和方向
（三）合作探究、精讲点播

就拿图b而言 黑点表示磁场方向垂直纸面向外（从里面往外辐射，可以用铅笔从背面穿上来） 右端的黑叉表示磁场方向垂直纸面向里（用铅笔从正面穿进去）则 导体（图中黑线）周围的磁场方向是顺时针（从上面看），则用右手螺旋定则（四个手指头顺着磁场方向则大拇指的方向为电流方向）导体中的电流向上（就是你在图中画的电流箭头是对的）

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