举例子说明有哪些方法

举例子 使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
5作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
10列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

①举例子：举出实际事例来说明事物，常含有“例如”“比如”“据说”“譬如”。例：“云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。”
②列数字：呈现出具体的数字来说明。出现数字都为列数字。例：“赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。”
③分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明说明对象的特征。例：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、主屏等。”
④作比较：将说明对象与另一个事物进行比较。例：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
⑤下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征做规定性的说明。例：“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”
⑥作诠释：对事物做大概的介绍。例：“由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。”
⑦打比方：运用比喻的修辞进行形象说明。例：“石拱桥的桥洞形成弧形，就像虹。”
⑧引资料：引用言论、资料、传说、民谣等。例：“那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它是‘独一无二’的，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。”
⑨摹状貌：对事物进行细致地描摹。例：“开始像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。”
⑩列图表：用表格、插图、、照片等进行说明。

范例教学法举例如下：

“上课了,教师拿出一只泡沫塑料雕成的鸭子,放在一只玻璃的大水槽中。在讲台上,孩子们看到一只大白鸭悠然自得地漂浮在水上。教师请一位同学用彩色笔在白鸭身上沿着水面划线,然后教师把这只“鸭子”拿出水槽让孩子们观察并提出问题,鸭子身体在彩色线以下部分:即鸭子在水中的部分,像什么孩子们一眼就看穿了,许多孩子争着回答 “像一艘船”。

教师用上课的前五分钟，通过举例和层层提问，让学生得出结论：鸭子的身体结构特别适合在水中生活。然后教师再通过提问，引导学生分析鸭子的身体构造，得出结论。

一、范例教学法：

是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面．进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。

二、范例教学法在教学过程中分四个阶段：

第一阶段:范例性地阐明“个”。

第二阶段:范例性地阐述“类”。

第三阶段:范例性地掌握规律。

第四阶段:获得关于世界的切身经验。

举例子是一种常见的说明方法，下面我来为大家举一些例子。

1中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶（乌龙茶）、白茶、黄茶、普洱、花茶等。

2海里有很多动物，比如鲨鱼，金q鱼，海豚，章鱼，水母等等。

3你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦；柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。

4云能预示天气比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。

5雪花像美丽的玉蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像纯白的鹅毛，细软绵绵。

6科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地，平行宇宙等等概念。

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