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Topaz Gigapixel AI是一款无损放大修复照片的软件，它主要运用自动调节、高级插值算法等技术，进行人为像素补充，放大修复效果十分不错。
不过这款软件为英文版，所以很多朋友都不知道如何运用，咱们今天就来简单了解一下它最基本的功能。
1、首先我们下载安装好Topaz Gigapixel AI，安装的时候安装在除C盘以外的任何盘符都可以。（注意一点，安装好以后，如果打开提醒升级，选择NO）
2、直接把我们需要放大修复的照片拖入软件中，也可以点击左上角File--Open Images打开，一次可以处理一张，也可以处理多张，这个没有限制。
3、打开以后，开始自动处理，数字到100%表示处理完毕。这个时候我们看一下右边栏的一些调节参数。Select Resize Mode为选择调整大小的模式，这个一般不需要调整。第二项为放大的倍速，选择最后一个可以自定义倍速，我一般放大15倍。下一个Face Refinement为面部修复，默认关闭，如果需要修复人像可以打开。我们看一下修复效果。
4、这是一张720X613的水果照片，我放大15倍至1080X920，我们可以看到修复的效果还是不错的，原照片比较模糊，修复后边缘清晰了很多，而且色彩明亮了很多，应用常见还是很多的，关键是一键 *** 作，比较简单。
除了上文提到的Topaz Gigapixel AI放大修复软件，其实PhotoZoom、bigjpg的效果都还算不错，大家可以对比一下效果，选择最适合自己的修复软件。
对东北人民来说，“姑娘”首先是一种水果！秋风渐起，市面上多了一种“穿了一层衣服”的小圆果子。常有罹患自然缺失症的顾客问曰：“这啥呀？”而摊贩则带着不知其所以然的微笑答曰：“姑娘！”不要追问是哪两个字，他答不上来的。
不止国内，波士顿市场上也有这“姑娘”。
姑娘的名字
关于“姑娘”这个名字，李时珍做过考据：“盖姑娘乃瓜囊之讹，古者瓜姑同音，娘囊之音亦相近耳。”但这是个孤证，看起来不太靠谱，只能姑妄听之。唯一类似的描述是朱橚的《救荒本草》：“姑娘菜……结房如囊，似野西瓜。”这也是这个名称最早的记载。
你也许见过熟透的“姑娘”。
大概是觉得吃姑娘不太好意思，很多人在读这个词的时候会加上很强的儿化音，变成“姑蔫儿”甚至“姑鸟儿”，写下来还会画蛇添足加个草字头以示是种植物。关于后一种读法我听过一个民间的解释：会吃的人，能嘬尽果肉而保持果皮完整，然后以果皮为笛吹出咕叽咕叽的鸟叫。我小时候舌头灵活性不行（后来练过，周围也没有口活逆天的小朋友，总之是没见过有人能实现，所以也不大信。
姑娘的属名
上大学以后，凭着特别的果实形象，我很快就在《中国高等植物图鉴》里翻到了姑娘的正式中文名——茄科酸浆属（Physalis L）几种植物的统称。这个属的特征是花萼在果期增大成囊状，把浆果完全地包裹在里面，属名遂来自希腊文的“气泡”一词。
包裹浆果的，是花萼。
Physalis是我最早记住的几个拉丁学名之一，我还知道它的花语是“虚伪”……我说这个并不是想展示自己还有小清新的一面，作为一名狂热的高达迷，怎能忘记代号サイサリス的RX-78GP02A？UC0083年11月10日，阿纳贝尔·家兔卡多驾驶着这颗酸浆突入地球联邦军的阅舰式，并射出了藏在机体里的浆果——mk82核d，续写了“所罗门的噩梦”的传奇。
姑娘到底是什么？
扯远了，回到植物上来。酸浆属大约有75-90个物种，绝大多数的都来自美洲，其中至少有46个是墨西哥特有种。
并非所有的酸浆都能吃，而栽培最为广泛、市场上最常见的种类是灯笼果P peruviana，原产哥伦比亚、厄瓜多尔和秘鲁的高海拔地区。这个种的果实成熟时是的，灯笼的外衣在上市时通常已经有些枯萎，状如草纸。剥去花萼，让浆果在齿间爆开，口感类似小番茄而略坚韧，味道却更接近草莓或菠萝，有时还带有一层奶油味。这个种大约在明朝末年引入中国，由于能够耐受干旱贫瘠，很快就传播到各地乃至逸为野生。和P peruviana差不多同时传入中国的还有亲缘关系很近的毛酸浆P pubescens，形态上很难和前者区别，大家知道它也能吃就好了。
灯笼果及切面。
而今市面上所谓“东北姑娘”，大抵都是灯笼果的栽培品种，有些是现代陆续引进的。根据颜色或来源，东北人把这类果子称为黄姑娘或洋姑娘。大概在19世纪初，黄姑娘被引种到非洲南端的好望角，这里是英国人的殖民地。半个世纪以后，这种植物出现在英国本土，并得到了一个Cape gooseberry的名字。大家一定还记得gooseberry本来指的是醋栗，巧合的是，“灯笼果”这个名称在中国东北指的也是醋栗，只不过醋栗是实心灯笼，而黄姑娘是空心灯笼。
灯笼和醋栗都像灯笼，只不过是空心的。
东北有个红姑娘
看到这里可能有的东北同学要不乐意了：“俺们zei噶自古以来就有姑娘啊你凭什么说是外国来的你想咋地？”别急，中国确实有土生土长的姑娘，不过不是黄姑娘，而是红姑娘——酸浆P alkekengi以及它的变种挂金灯var francheti（顺便说我对这种靠有毛没毛分的变种不大看得上）。酸浆的自然分布区从南欧到东亚，中国大多数省份都能看到这位红姑娘的倩影。
红姑娘。
顾名思义，红姑娘的外衣和肉体都是红色的，囊状宿萼的体积也比黄姑娘大得多，成熟时非常显眼，因而也被当做观赏植物栽培。李时珍写道：“燕京野果名红姑娘，外垂绛囊，中含赤子如珠，酸甘可食，盈盈绕砌，与翠草同芳，亦自可爱。”由于果实在植株上停留的时间很长，深秋时节宿萼的叶肉部分提前凋落，只剩网状的叶脉笼罩着果实，亦颇堪赏玩。
渐变的过程。
就是这样的。
在中国，红姑娘只是一种野果，小时候偶尔能见到农人采来售卖，现在据说有商业化栽培了，但规模不大。邻国日本倒是有一些和酸浆有关的文化传统。由于酸浆的宿萼形似灯笼，在盂兰盆节上被当做引导死者灵魂的提灯，人们遂用整个果枝来装饰节日的精灵棚。从江户时代起，日本有了“四万六千日”的传统，认为在这一天参拜观音能获得四万六千倍的功德。这个传统结合了爱宕神社的“功德日在神前服下酸浆的果实可以根治腹痛”的传说，最终诞生了今天东京浅草寺的酸浆节（ほおずき市）。每年7月9日到10日，大约会有60万人参加浅草寺的庆典，大家都会在寺庙门口的市集购买酸浆果枝作为祭礼。这大概是最大规模的红姑娘销售活动吧，价格还不便宜呢。
东京浅草寺四万六千日酸浆节。
吃货们，当心
并非所有的酸浆属植物都能吃。中国有分布的种里，苦蘵[zhí]P angulata长得和黄姑娘很像，只是果实略小。我尝过它的果实，麻嘴，不知道是不是因为没熟透，建议大家不要尝试。说起来苦蘵这个名字本来指的是酸浆的小苗，李时珍说“酸浆、苦蘵，一种二物也。但大者为酸浆，小者为苦蘵，以此为别”，不知道是不是误用在了果实较小的P angulata上。这也是个原产美洲的种，归化于全世界的热带和亚热带地区，不知道何时传入中国的。
苦蘵果实较小。
和酸浆略相似的植物还有假酸浆Nicandra physalodes，花蓝色、萼筒不完全合生而有高耸的棱，可以与酸浆区分。假酸浆的果实不能吃，但种子可以用来制作冰粉，因而有“冰粉草”的别称。
假酸浆。
姑娘虽然好吃，毕竟是茄科植物，全株含有毒生物碱。不仅是根茎叶不能吃，未成熟的果实也不要往嘴里放。以前出野外的时候，曾经有向导酒后丧失辨别力、吃了几颗未成熟的红姑娘而食物中毒被送去医院的，吾辈喜爱野果的吃货当深以为戒。
一个AI没熟的姑娘，你不要采呀~
“姑娘，老甜老甜的姑娘啊”，头次听过这样的吆喝的人一定都懵了，怎么还有卖姑娘的，这不是人贩子吗？其实，这种姑娘是种水果，而且对东北人来说，说到水果，必须要有的就是“姑娘”，但是真正问起他们这种水果具体叫什么名字的时候，也都是说，叫姑娘，后来才是到，原来这种水果叫“菇娘”或者“菇茑”。
菇娘：又叫洋菇娘、毛酸浆 等，是一种兼食用和药用价值为一体的新型高级保健“草本水果”，主要分布于我国北方和东北地区。菇娘可分为红菇娘和黄菇娘两种！
红菇娘：浑身是宝，果实可入药，由于根系发达，对防风固沙、保护水土流失有一定的防护作用。富含多种维生素和氨基酸，对治疗再生障碍性贫血有一定疗效。另外还有果实还有清热解毒的作用，宿存萼也有镇咳，化痰，利尿的功能，但是孕妇千万别吃，全草有堕胎的作用。治疗糖尿病、风热咳嗽、黄胆型肝炎、根煎剂治乙型肝炎也是一把好手！
黄菇娘：由于其经济价值，现在被人们人工种植，味道甜美，果汁较多，营养丰富，含有大量的维生素，食用价值比较高长期食用可润喉止咳，通便利尿，生津开胃降血压，美容养颜。
这就是东北人口中的姑娘儿，你们那里叫什么呢？
骏景——殷
离开了平房四合院，赤包、“姑娘儿”、茉莉花这三样东西，也都离我远去了。
我上小学时，每到暮秋时候，小铺子里、摆摊的都卖赤包，卖“姑娘儿”，这两样果实都具有极好的观赏性，是专供孩子们，不分男孩女孩，拿在手中把玩的。
“姑娘儿”，这是在草本植株上结出的果实。它外面包着一层韧性极好的软壳（皮）儿，草黄枯色，摘下这果子撕开外皮，一粒红彤彤的圆粒果实，有点像熟了的小番茄展现在眼前，细皮嫩肉，酸甜可口。可是我小时候，在北京街头卖“姑娘儿”的，都不是以吃食贩出，而是拿在女孩子手中把玩的，当然男孩子们也拿来玩，它红艳艳，滴溜圆，而且大如龙眼，拿在手中煞是惹人喜爱。很多物件能博得绝大部分人的喜爱，绝非无缘无故，孩子们也把一粒“姑娘儿”给揉软了，它很娇嫩，不小心就会挤碎弄一手汁和籽儿，它是酸的，我们一般是在这个“不幸”的时刻于心疼之际品尝一下它的酸味，并不觉得口感如何好，大约揉熟了也就失去了原有鲜美的味道，它并不好吃，如果超过苹果、鸭梨、水蜜桃，超过葡萄、荔枝、大红枣，那至今它一定会种群昌盛，四季畅销。
是呀，若论外形，没得比，可是中看不中吃，致使它只在五十年代小孩子们手中走俏一时，给孩子们的童年带来了一丝慰藉，而后便逐渐淡出，像一个时期的流行曲，没有超越时空成为世代流传的金曲。朝为拂云花，暮为委地樵。尽管它没有攀龙附凤，而是投身于孩子们的掌心之中。可怜，孩子是最没长性的，任何一个时代的孩子都有其自己的流行玩意儿和流行玩法，我那一代人小时候玩的东西，后来自己不玩了，再后来，我们的孩子也不再玩儿了。
多年前到东北出差，街上有卖“姑娘儿”的，是当做食品卖的，我很好奇，也很欣喜，就托人买了一些拿回住处，从外壳上比我小时候见到的要小得多，撕开一看，呀，是淡绿发白的小颗粒，尽管这确是“姑娘儿”无疑，但外形色泽比我小时候玩的那种差远了，吃起来也没什么味道，真是不买它想它，买了它后悔好几年。如果当年京城卖的“姑娘儿”是这么个样子，怎么可能满大街的孩子宝贝似的拿着它欣赏把玩呢。当年西红柿有的是，五分钱可以买一筐，但也没人拿个西红柿汁手里宝贝似的攥着。
内蒙古呼伦贝尔的莫力达瓦自治旗是著名的“菇娘之乡”，秋天上市，味道好级了，人们多喜欢吃黄姑娘。
听说菇娘学名叫酸浆，民间还有灯笼草、锦花果、洛神珠、金灯等雅号，不但有清热解毒之药效，而且含有多种氨基酸、维生素。可现在的孩子对此却极少问津了，他们现在嚼的、吹的，是那种或进口、或名牌，却是对 健康 不利的泡泡糖。而“姑娘儿”的芳香，“姑娘儿”哨那动听的声音却在悄悄消失……
这种水果也叫金姑娘，原产中国，在我国的东北三省、云南(南部)、海南、香港、广西、广东、台湾、福建(南部)等地都有分布，特别是在东北地区种植较广泛。姑娘是一种茄科多年生草本植物，多野生在山坡、沟边、田园、河畔、路边和房屋四周等地。姑娘的果实分红黄二色，果实为钮扣大小的球状浆果，果皮比较薄，果肉甘甜，内藏很多细小的种子，果实外面有灯笼状外皮包裹。远远望去有如一串串火红的小灯笼，非常漂亮。这种水果有很多功能，如清热解毒，润喉止咳，通便利尿，生津开胃、降血压，美容养颜，益肠、治感冒等。姑娘儿的别名有很多，如锦灯龙、炮仔草、卜仔草、灯笼草、皮弁草、天泡草、洛祌珠、挂金灯等等。但在我们老家东北，这种水果常被叫做“姑姑娘”。
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哈哈，我们也叫姑娘儿，是三声niang，没熟的时候还用他吹响，儿时的记忆
去年在沈阳出差的时候，听到一个水果摊的老板在那里叫卖“卖东北姑娘儿啦，不好吃不要钱啊”。作为南方人第一次到北方，觉得非常稀奇水果摊上卖什么“东北姑娘”，走进一看，只看到老板娘，没看到东北姑娘。“东北姑娘呢？”“这个就是就是东北姑娘，东北的特产”老板指了指旁边的一堆东西， 这不是我们南方农村的“灯笼果”吗？把我激动地还以为有美女看呢？原来是灯笼果，瞬间凉凉。
1、我们叫“灯笼果”
这种果实长得像灯笼，所以我们都叫灯笼果。在我们当地农村到处都是，而且很不好吃，口感差。还说是东北特产，南方农村到处都是。这样让我感觉到南北的差异，怎么会有人把这个当水果吃，口感很差呀，在我们小时候，南方农村小孩都是拿“灯笼果”来玩的。一般在青色未成熟的灯笼果，一把拍在别的小孩的额头上，啪的一声，谁拍的声音最响谁胜利。
2、灯笼果有很多品种
在我们当地主要是黄灯笼果，成熟后是的。一种红色的灯笼果，根系发达，主要用于防风固沙。增强人体造血功效显著，还有抗氧化，消炎止痛的功效。
这种野果你们叫什么？当地有人工种植吗？
题主说的“姑娘儿”在我们这边称为“灯笼果”，它是茄科酸浆属的当年生或多年生植物，它的果实跟花萼很特殊，果实被花萼所包围，花萼呈阔钟状，薄如纸，且布满纹路。成熟后果实在里面若隐若现，像一个待字闺中的姑娘，所以又称为“姑娘果”。
这种叫“姑娘儿”的果子最早叫什么名字呢？早在公元前300年《尔雅·释草》中就有记载：“葴（读zhen），寒浆。”西晋著名训诂学家郭璞注释说：“今酸浆草，江东呼曰苦葴。”清代训诂学家郝懿行在他的《尔雅义疏》中进一步解释：“今京师人以充茗饮，可涤烦热，故名寒浆，其味微酸，故名酸浆”。
上面说到的“酸浆”是酸浆属下较为正式的叫法，也就是东北地区常说的“姑娘儿”或“菇茑 ”。“姑娘儿”在我国南北方都有分布，所以其他的俗称还很多，例如红娘子、锦灯笼、红姑娘、灯笼草、鬼灯笼等。这些称呼，你们都听过吗？
“姑娘儿”在有些地区被广泛种植，一种经济价值较高的水果。“姑娘儿”具有清热解毒、利尿抑菌的功能，在民间常用于嗓子痛、声音沙哑、扁挑体炎的治疗。
东北俗称的发音为“谷鸟”和“阳谷鸟”的水果学名叫酸浆，正统的东北名称是：菇茑 。这种水果 又名红菇娘、挂金灯、戈力、灯笼草、灯笼果、洛神珠、泡泡草、鬼灯。
话说这破玩意小时候一把一把的吃，现在在老家也就五六块钱一斤。然后来到山东，就发现这东西被供在超市里面，价格翻了好几番，号称有多种氨基酸维生素，好的不要不要的=，快和蓝莓有一拼了。
还是好好介绍一下吧。。谷鸟主要产地在东北长白山区。外表被一层薄薄的枯叶包住。枯叶缝隙里可以看见金黄的果实，口感像牛奶，也有点像草莓，甜甜的，淡淡的。据说有开胃、助消化、补血、降压、提神之功效，对再生障碍性贫血也有一定疗效。
你们都叫特什么？
我是东北的，从小就吃“姑娘儿” 对于我们来说，“姑娘儿”是水果。
下面介绍一下“姑娘儿”
其实它应该叫“菇娘儿”，又称戈力、洋菇娘、毛酸浆 、金姑娘，满洲乳果，属一年生茄科植物。
菇娘浆果含有人体所需的多种维生素，菇娘鲜果还有一定的保健药用价值。它含有大量的橡胶酸铁铵，对再生障碍性贫血有一定的疗效。成熟浆果，鲜食味道甜酸适口、风味极佳，也可制蜜饯、果酱等。
不看不知道，一看真奇妙啊！原来小小的“菇娘儿”营养竟然如此丰富，还有药用价值。
想起小时候，拔个青菇娘把籽掏空，然后咬着玩，发出像青蛙叫似声音。等到菇娘成熟，剥一堆，放在碗里，然后大把大把的往嘴里塞。那时候觉得菇娘真的太好吃了。
现在，我也栽菇娘，家里有女孩子，栽来让她玩的，可是再吃熟菇娘，却怎么也吃不出小时候的味道了。一、蔬菜的分类：按其结构及可食部分不同，可分为叶菜类、根茎类、瓜类与茄果类和鲜豆类等。其所含的营养成分，因其种类不同各有其特点。1、叶菜类：包括白菜、菠菜、油菜、卷心菜、苋菜、韭菜、芹菜及蒿菜等，主要提供胡萝卜素、维生素C和B2。其中油菜、苋菜、雪里蕻、荠菜和菠菜，含胡萝卜素及维生素C较丰富。无机盐的含量也较多，尤其是铁，不仅量多，而吸收利用率也较好，因此这些食品对预防贫血是非常重要的。但是，蛋白质的含量较少，平均约为2%；脂肪含量则更少，平均不超过05%；碳水化物一般也不超过5%。2、根茎类：包括萝卜、马铃薯、藕、甘薯、山药、山药、芋头。藕和甘薯中含淀粉较高，约15～30%，以甘薯为最高。胡萝卜含有较高的胡萝卜素，每百克可达407毫克。蛋白质和脂肪含量普遍不高，其中马铃薯和芋头中含蛋白质相对较高，约2%。根茎类也含有钙、磷、铁等无机盐，但含量不多。3、瓜类与茄果类：包括冬瓜、南瓜、西葫芦、丝瓜、黄瓜、茄子、西红柿和辣椒等。这类的营养素含量均较低。但辣椒含有丰富的维生素C和胡萝卜素。每斤西柿含维生素C的量相当于2斤香蕉或2斤半苹果或3斤梨。由于西红柿本身含有机酸，能保护维生素C不受破坏，烹调损失要少得多。4、鲜豆类：包括毛豆、豌豆、蚕豆、扁豆、豇工和四季豆等。与其它蔬菜相比，鲜豆类蛋白质、碳水化物、维生素和无机盐的含量较丰富。鲜豆中的铁也易于消化吸收，蛋白质的质量也较好。水果的分类：可将水果分为鲜果类和干果类。前者种类很多，有苹果、桔子、桃子、梨、杏、葡萄、香蕉等；后者是新鲜水果经加工制成的果干，如葡萄干，杏干，密枣和柿饼等。蔬菜的营养特点：蔬菜是提供人体维生素C、胡萝卜素和维生素B2的重要来源，尤其是维生素C的含量极其丰富。蔬菜在膳食中所占比例较大，故极为重要。一般情况下，这些维生素在各种新鲜绿叶蔬菜中含量最丰富，瓜类和茄果类中含量相对较少。在绿叶菜中，除维生素C外，其它维生素素含量均是叶部比根茎部高，嫩叶比枯叶高，深色的菜叶比浅色的高。所以在选择蔬菜时，应注意选新鲜、色泽深的蔬菜。
为了搞清三者关系，我们来看一张图：
如图所示：人工智能最大，此概念也最先问世；然后是机器学习，出现的稍晚；最后才是深度学习。
从低潮到繁荣
自从 1956 年计算机科学家们在达特茅斯会议（Dartmouth Conferences）上确认人工智能这个术语以来，人们就不乏关于人工智能奇思妙想，研究人员也在不遗余力地研究。在此后的几十年间，人工智能先是被捧为人类文明光明未来的钥匙，后又被当作过于自大的异想天开而抛弃。
但是在过去几年中，人工智能出现了爆炸式的发展，尤其是 2015 年之后。大部分原因，要归功于图形处理器（GPU）的广泛应用，使得并行处理更快、更便宜、更强大。另外，人工智能的发展还得益于几乎无限的存储空间和海量数据的出现（大数据运动）：图像、文本、交易数据、地图数据，应有尽有。
下面我们从发展的历程中来一一展开对人工智能、机器学习和深度学习的深度学习。
人工智能人工智能先驱们在达特茅斯开会时，心中的梦想是希望通过当时新兴的计算机，打造拥有相当于人类智能的复杂机器。这就是我们所说的“通用人工智能”（General AI）概念，拥有人类五感（甚至更多）、推理能力以及人类思维方式的神奇机器。在中我们已经看过无数这样的机器人，对人类友好的 C-3PO，以及人类的敌人终结者。通用人工智能机器至今只存在 于和科幻小说里，理由很简单：我们还实现不了，至少目前为止。
我们力所能及的，算是“弱人工智能”（Narrow AI）：执行特定任务的水平与人类相当，甚至超越人类的技术。现实中有很多弱人工智能的例子。这些技术有人类智能的一面。但是它们是如何做到的？智能来自哪里？这就涉及到下一个同心圆：机器学习。
机器学习
机器学习是实现人工智能的一种方法。机器学习的概念来自早期的人工智能研究者，已经研究出的算法包括决策树学习、归纳逻辑编程、增强学习和贝叶斯网络等。简单来说，机器学习就是使用算法分析数据，从中学习并做出推断或预测。与传统的使用特定指令集手写软件不同，我们使用大量数据和算法来“训练”机器，由此带来机器学习如何完成任务。
许多年来，计算机视觉一直是机器学习最佳的领用领域之一，尽管还需要大量的手动编码才能完成任务。研究者会手动编写一些分类器（classifier），如边缘检测筛选器，帮助程序辨别物体的边界；图形检测分类器，判断物体是否有八个面；以及识别“S-T-O-P”的分类器。在这些手动编写的分类器的基础上，他们再开发用于理解图像的算法，并学习如何判断是否有停止标志。
但是由于计算机视觉和图像检测技术的滞后，经常容易出错。
深度学习
深度学习是实现机器学习的一种技术。早期机器学习研究者中还开发了一种叫人工神经网络的算法，但是发明之后数十年都默默无闻。神经网络是受人类大脑的启发而来的：神经元之间的相互连接关系。但是，人类大脑中的神经元可以与特定范围内的任意神经元连接，而人工神经网络中数据传播要经历不同的层，传播方向也不同。
举个例子，你可以将一张切分为小块，然后输入到神经网络的第一层中。在第一层中做初步计算，然后神经元将数据传至第二层。由第二层神经元执行任务，依次类推，直到最后一层，然后输出最终的结果。
每个神经元都会给其输入指定一个权重：相对于执行的任务该神经元的正确和错误程度。最终的输出由这些权重共同决定。因此，我们再来看看上面提到的停止标志示例。一张停止标志图像的属性，被一一细分，然后被神经元“检查”：形状、颜色、字符、标志大小和是否运动。神经网络的任务是判断这是否是一个停止标志。它将给出一个“概率向量”（probability vector），这其实是基于权重做出的猜测结果。在本文的示例中，系统可能会有 86% 的把握认定图像是一个停止标志，7% 的把握认为是一个限速标志，等等。网络架构然后会告知神经网络其判断是否正确。
不过，问题在于即使是最基础的神经网络也要耗费巨大的计算资源，因此当时不算是一个可行的方法。不过，以多伦多大学 Geoffrey Hinton 教授为首的一小批狂热研究者们坚持采用这种方法，最终让超级计算机能够并行执行该算法，并证明该算法的作用。如果我们回到停止标志那个例子，很有可能神经网络受训练的影响，会经常给出错误的答案。这说明还需要不断的训练。它需要成千上万张，甚至数百万张来训练，直到神经元输入的权重调整到非常精确，几乎每次都能够给出正确答案。不过值得庆幸的是Facebook 利用神经网络记住了你母亲的面孔；吴恩达 2012 年在谷歌实现了可以识别猫的神经网络。
如今，在某些情况下，通过深度学习训练过的机器在图像识别上表现优于人类，这包括找猫、识别血液中的癌症迹象等。谷歌的 AlphaGo 学会了围棋，并为比赛进行了大量的训练：不断的和自己比赛。
总结
人工智能的根本在于智能，而机器学习则是部署支持人工智能的计算方法。简单的将，人工智能是科学，机器学习是让机器变得更加智能的算法，机器学习在某种程度上成就了人工智能。
本文作者 Michael Copeland 曾是 WIRED 编辑，现在是硅谷知名投资机构 Andreessen Horowitz 的合伙人。
ai写几段话会被发现吗1 我今天用Ai写了几段话，内容涉及如何提高工作效率。
2 我用Ai写了一段关于如何优化日常生活的文章，比如合理安排时间、增强自我学习能力等。
3 我用Ai写了一段关于如何保持健康的文章，比如多吃蔬菜水果、保持体力活动以及注意心理健康等。
4 我用Ai写了一段关于如何增进人际关系的文章，比如多与他人交流、给他人提供帮助以及建立友谊等。
5 我用Ai写了一段关于如何提升常识的文章，比如多看书、多搜索资料以及接受正确的教育等。
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1活动目标：
1在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2PPT、实物橘子、音乐等
活动过程：
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
1出示实物橘子，引导幼儿观察。
师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？
这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
2欣赏PPT——橘子林
这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的(粗、矮)枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）
仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）
这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）
小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
3个别幼儿尝试画橘子
小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）
4欣赏名画——《门外的橘子树》作者：美国画家温斯洛荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？
小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。
要求：
1开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？
2换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏
师：你喜欢哪一幅画？为什么？
延伸活动：
整理绘画工具
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
幼儿园大班教案 篇2一、设计思路
1、活动来源——真实生活情境
大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。
2、活动定位——概括提升原有经验
梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践 *** 作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。
3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维
统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。
二、活动目标
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。
2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。
三、活动准备
经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验
材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等
四、活动过程 主要环节 活动设计 设计意图 一、创设情境，激发兴趣 1、取队名，营造气氛
“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”
2、猜输赢，激发兴趣
3、想办法，引出比赛
“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等） 从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。二、经验呈现，概括提升 1、第一轮游戏，运用自己的方法统计 （游戏方法：男女对抗） = 1 gb3 ①二人游戏
= 2 gb3 ②集体交流
交流游戏结果并引出统计方法
“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”
= 3 gb3 ③小结
肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。
2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计
= 1 gb3 ①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）
= 2 gb3 ②幼儿运用原有经验统计记录
教师观察指导重点：是否明确 *** 作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。
= 3 gb3 ③交流记录数据的方法
幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法
“你和几个人玩了？你赢了几次？”
“你是用什么记号表示的？”
= 4 gb3 ④教师归纳概括，引入新经验
用简洁的符号记录次数，有一定的条理性 创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。
从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。
视幼儿的经验随机调整 三、巩固运用，感受体验
1、第三轮游戏，运用新经验统计
教师观察指导重点：方法的运用，个别指导
2、交流分析统计记录
采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。
“从记录上你能看出些什么？”
幼儿园大班教案 篇3课时目标：
1、学会复韵母ai eiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么(强调口型不变)
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai eiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高谁个儿矮(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书：ai
3、教学 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的怎么把a和 i合成 ai 呢
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。)
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。)
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
(五)教学复韵母ui。
1、看插图引出ui：图上画着什么你能从图上找到复韵母ui吗
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变谁会读谁能说说你是怎么发ui这个音的(先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai eiui。
2、打乱次序带调读ai eiui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
幼儿园大班教案 篇4活动目标：
1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识
2、 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
3、 幼儿学习记录和统计活动准备：
（1）、 在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。
（2）、 牙齿模型
（3）、 刷牙记录表
(4)、 嗽口记录表
活动课件活动一
牙齿的故事活动过程：
1、 谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2、 讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）
3、 故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
不错的活动二
刷牙歌活动过程：
1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2、 学习《刷牙歌》（1） 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
活动三
酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸 。
活动过程：
1、认识牙齿的结构和功能
（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。
（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。
（3）小结。
2、认识龋齿的原因和预防
（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？
A观看片子：酸性大怪物
B请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。
（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。
A．幼儿讲述
B 小结。
3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。
活动延伸：
1、请幼儿讲述自己的记录结果。
2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
幼儿园大班教案 篇5活动由来
数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主 *** 作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。
活动目标
1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己 *** 作记录其结果。
2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。
3、幼儿在观察和探索 *** 作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备
物质准备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对 *** 作结果进行记录活动重点
1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。
2、乐于探索，并能边 *** 作边记录讲述。
3、幼儿在观察和探索 *** 作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
活动难点
1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。
活动过程
一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师：今天我们来玩"找朋友"的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。
二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。
1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。
师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。
教师提问：中出现了几只小鸭子
师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。
2、发放材料，教师提出具体要求。
师：小朋友们要记住，在进行 *** 作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行 *** 作，教师进行巡回指导。
4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。
三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。
(一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢
2 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。
师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。
教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：
师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢
3教师进行总结。
师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。
(二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。
1教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗
(教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。
2教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。
四、游戏巩固。
1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现!
五、活动延伸。
1今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。
2区域活动自主探索6的组成。
现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。
活动反思
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的 *** 作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手 *** 作，可以激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班教案 篇6活动目标：
1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。
3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）
活动过程：
一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成
1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。
2．组织幼儿练习。3和幼儿正式玩碰球游戏。
二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？
（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3
（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3我们用这个算式可以表示刚才的事情。
（4）带幼儿学念算式：1+2=32．
继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）
（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）
（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）
三、带幼儿学习4以内的减法
1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法
（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？
（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？
（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。
（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）
（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）
3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。
（1）3+1=4（2）2-1=1
四、组织幼儿 *** 作练习
1．教师简单介绍作业。
2．指导幼儿做练习。
3．带幼儿检查作业。
幼儿园大班教案 篇7活动目标看完故事能分清楚好与坏。
通过学习知道故事真正的含义。
活动准备视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗活动过程1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。
播放视频首先让幼儿知道故事的名字。
其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。
最后一起讨论故事的结局。
理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。
叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。
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