主持人拿稿子的姿势应该怎样呢，在念与不念时都该如何放

需要拿稿子的主持人，首先需要在之前看完稿件，避免读稿时出现生硬的语句；如果站着，读稿时放在胸前，左手拿稿，右手拿话筒，左撇子那就另当别论；不读稿时，可以继续放在胸前看稿；或者将手放下。如果坐着，就应该双手拿稿。

主持主持人礼仪及注意事项：

一、主持人礼仪要求：

1、主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满，切忌不修边幅，邋里邋遢。

男士：一套工艺讲究、合体的西装（白衬衫、深色西装、黑色袜子、黑色皮鞋、领带、腰带）

女士：一套款式简洁，免去不必要装饰的合体套装。

2、主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。

3、主持人应根据会议性质调节会议气氛，或庄重，或幽默，或沉稳，或活泼。

4、主持人对会场上的熟人不能打招呼，更不能寒暄闲谈，会议开始前，或会议休息时可点头、微笑致意。

二、出场及站姿：

1、主持人站讲台后或主席台左侧三分之一区。

2、主持人宜静不宜动。

3、主持人挺胸、收腹，口袋内不可放置杂物。

4．走上主席台应步代稳健有力，行走的速度因会议的性质而定，一般说，对快、热烈的会议步频应较慢。

5．入席后，如果是站立主持，应双腿并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸。两手轻按于桌沿，主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。

新闻联播的主持人是按照提示器念稿子或者临场发挥。播报的时候，支持人面前有个提词器，一般的节目的导语，或者已经发生了的一些事情，一定时间的新闻，会有原原本本的稿子直接通过提示器映射出来，主持人们只需要照着读就好了。

但是想要主持新闻联播，可不是只照着稿子读就能应付得了的。因为会遇到很多的突发新闻，所以新闻稿根本就来不及输入提词器中，一切都是要靠着播音员的个人素质和反应能力了。

其实提词器在这个时候也有一定的作用，但仅仅是罗列出时间和一些关键词而已，对于新闻播报的任务，要靠主持人进行逻辑的衔接以及词语的联顺，然后把一则新闻完整的报道完。

扩展资料：

据统计，如今《新闻联播》中主播们的语速已经达到了300字/分钟，基本上这已经是保持风度、仪态前提下的最大值了。上个世纪50年代到60年代，国内新闻节目播音员的语速是每分钟160到180字。

到了1980年代就变成了每分钟220字到240字，1990年代以后，速度再次要求加快，变成了每分钟280字。如果是现在的观众回过头去看50年前的新闻节目，可能会觉得跟放慢镜头一样。

参考资料来源：人民网-揭秘《新闻联播》主播工作细节 结束后感叹未出错

读书是有学问的。单说有声的读，就有朗读、诵读、吟读之分。
朗读，要求声音洪亮、明声朗气，吐字清楚、字正腔圆。而吟读，要求朗朗有声、流畅上口、品尝玩味、余韵悠长。这种吟读吟诵，更多的是用于诗词歌赋一类的韵文。这类作品的特点，往往是语言凝练，言简而意丰，平仄错落、节律明快、音乐感特别强。倘若细细品尝，往往是越品越读越有味道，有如一坛陈酿老酒，贪杯不慎就会被醉倒的。读书，读书读到这个份上，就会爱不释手、如饥似渴地“进入”到作品所营造的意境之中。“每有会意便欣然忘食”，与作品中的人、事、景、物产生情感的共鸣，甚至不自觉地“陷进去”了。于是便与作者、与主人公一起哭、一起笑，一起悲、一起喜，于是乎便陶然，醉然、欣欣然，缈缈然，忘情地融入了，这便是读书之至境！这种读法，多属个人行为，当然这种状态、这种情感还可能传递给别人，影响别人，感染别人。
朗读、诵读、吟读，都是十分有利于语感培养的。什么是语感？就是读者对语言材料感受的能力。感受是领悟的基础，领悟是感受的深化。朗读是一种大众化的读法，吟读则是阳春白雪式的读法。朗读、诵读、吟读之于学生，之于语文教学，都可以说是十分重要的教学手段。而朗诵同样也是教学过程中司空见惯作法。朗诵是既可登堂入室，又具有极大的普适性。所以重点谈谈朗诵。
朗诵，就是一种极常用、普适性极高的读法。因此，朗诵及其技巧值得研究。
第一、朗诵要求：
必须使用标准的普通话。朗诵要忠于原作品，做到不丢字，不添字，不改字，不读错字音；朗诵时必须连贯自然，不结巴，不重复。
第二、朗诵技巧：
1、语调：正确把握语调的多种表现形式，增强有声语言的感染力和说服力。语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。因此，朗诵的语气千变万化，才有语调的丰富多彩。但变化无规律，必须因作品的感情基调而变化。
2、顿连：是指朗诵语流中声音的顿歇和连接，顿到好处，连到妙处，会增加语言的表达魅力。标点符号是顿连的重要参考，但朗诵者不能完全依靠标点，有时一句话没到标点，但需要语义上的停顿；有时有标点符号，却需要几句话一气呵成。
3、重音：为了实现朗诵的目的，强调或突出的词或短语成为重音。重音绝不是“加重声音”的简称。突出重音的方法多种多样。重读是突出，轻读、拖长也是突出。可以快中显慢，也可以重中见轻，高低相间，前后顿歇。
4、节奏：朗诵中朗诵者由一定的思想感情的波澜起伏所形成的，在声音上所显示的快慢、抑扬、轻重等回环交替的声音形式，就是节奏。
第三、节奏的主要类型如下：
一、紧张型——急促、紧张、气急、音短；
二、轻快型——多扬、少抑、轻快、欢畅；
三、高亢型——语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗；
四、低沉型——语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗；
五、凝重型——多抑少扬，语音沉着、坚定、有力；
六、舒缓型——气长而稳，语音舒缓自如
第四、恰当的朗诵，实质上就是个人的语感能力。
对语言材料的感悟、理解和处理，是因人而异的。但感悟、理解和处理的直接表现形式就是朗读诵。朗诵得是否恰当得体，关键在于是否挖掘并向人传达了语言材料的深层内涵，是否对语言材料营造出了某种意境，给人以某种启迪、某种美的享受，甚至给人以心灵震撼，或者打动听众，引发听众产生情感的共鸣。
朗诵学习和练习的方式多种多样。重要的是学习者注意多听，多看，多揣摸精彩的诗文朗诵者处理语言材料的技能技巧，比如：精彩的演讲、诗歌朗诵会，文艺表演，综艺类节目主持人的串词等等。
练习的方式，可多参加上述的实践活动，从实际生活中学习提高。还可以将自己朗读朗诵的内容录音，反复斟酌，体悟改进。还可向行家名家请求指点，不断提高朗诵水平。
朗诵，是一种技巧，是一种技术，更是一种艺术。中国自古就有“三分诗、七分读”之说，而这里的“读”，就是古人所倡导的“诵读”或者“吟读”，实质上就是今天我们所说的“朗诵”。
朗读最大的技巧，是朗诵者情感的投入，是朗诵者对语言材料内涵的深刻理解、领悟、挖掘；朗诵者首先被语言材料感动，再通过自己的加工处理和声情并茂的朗诵，以创造性地展示，去打动听众，并引起听众的感情共鸣。
教师，练好朗读、朗诵，给学生以示范，以自己良好的语感影响学生，影响周围的人，落实对学生的语感培养。

环球教育老师为“烤鸭”们总结雅思阅读备考技巧如下，雅思阅读做题速度慢怎么解决？

一、先阅读全文，再看难题

针对雅思阅读考试，每一篇文章通常有20分钟的时间。那样来看，你刷题的速率即使要快还得要确保准确率的！

用此方法前，你可以思索是不是你能够在时间范围内保证即能看了整篇又能看了问题还能把题答完。最先你务必是1个fast reader，次之你要有较强的信息集合的能力！

一些同学的确喜爱把稿子从头开始读到尾，随后再刷题，可是你得确保你看了稿子能记住啊，总之我就是没有这一整体实力！

这个方法的好处就是你的头脑可以对稿子的全部信息内容有掌握。

这个方法的坏处就是你得读二遍，毫无疑问你会依据题型所问的，再翻回来在读一次的！

二、先看问题规则

怎么查看？最先你可以了解不一样种类的题型，是多选题吗？是填空题只让填好1个英语单词吗？再划到问题中的关键字，随后再预览稿子，就依据关键字找到相匹配的文章段落。

看问题最先你要细心看清，究竟问题问的是啥，回答的规定又是啥？首先要看清楚啊！别费劲找到由于规则没认清而失分，你说亏不亏！

这个方法的坏处就是说难题出现的次序会存有和文章次序不符合的状况。针对heading题，还是要掌握文章的每一段。也有Y/N/NOT GIVEN 题，有时都是乱序的。

这个方法的好处合理安排时间，问题对应性强。

三、自己小结每一段（5-7分钟），随后剩余的10分钟去解题

如何做呢：要先找每段的中心句也就是说论点论据，通常会在打头的首位二句，或是末尾最终一句。

一篇雅思阅读文章，每章都是有中心句的。然后寻找事实论据中的关键字，如果寻找到，用少量单词去小结这一篇文章究竟写的是什么。

随后你就要做题，这一方式的重点在，你小结完，再看问题的时候，我也了解这一问题的答案在哪儿了。

这个方法的好处你不用读过多，只需寻找第一段论点论据和论述中的关键字；你能做的迅速，并且成功率会高；次之针对heading题而言，你早已完成了啊，只需把参考答案与你小结的相匹配一下。

这个方法的坏处：这类方法没办法去把握，你可以多训练，如果你坚持的话，高分就离你不远了。

不知道以上内容能否对您的雅思备考有些许帮助，如有雅思备考相关问题可以随时在线咨询我们的环球教育老师~~第一时间为您制定计划解答疑问，希望同学们都可以取得理想的雅思分数~

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