怎么在页脚里设置页码啊？

在Word里，在页脚中设置页码的方法：

1、在页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态；

2、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字2即可，如图所示。

论文是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，那论文中的页脚怎么设置页码下面我给大家分享一些论文中的页脚怎么设置页码的方法，大家快来跟我一起欣赏吧。
论文中的页脚怎么设置页码
一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在d出的窗口点击编辑页脚

二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在d出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2

三、点击普通数字2选项

四、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项

五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定

六、最后在页脚就出现数字
关于java的论文范文
Java数据库(JDBC)

摘要：本文主要介绍采用JDBC、ODBC接口实现了与SQL Server2000数据库的连接，并利用Java应用程序对其进行访问，同时通过图形用户界面实现了简单的查询功能。

关键词：Java JDBC ODBC Access SQL

前言

Java语言是编写数据库应用程序的杰出语言之一，它提供了方便访问数据的技术。利用Java语言中的JDBC技术，用户能方便地开发出基于Web网页的数据库访问程序，从而扩充网络应用功能。JDBC(Java Database Connectivity，Java数据库连接)是一种用于执行SQL语句的Java API，可以为多种关系数据库提供统一的访问接口。JDBC由一组用Java语言编写的类与接口组成，通过调用这些类和接口所提供的方法，用户能够以一致的方式连接多种不同的数据库系统(如Access、SQL Server 2000、Oracle、Sybase等)，进而可使用标准的SQL语言来存取数据库中的数据，而不必再为每一种数据库系统编写不同的Java程序代码。

Java应用程序通过JDBC API(javasql)与数据库连接，而实际的动作则是由JDBC驱动程序管理器(JDBC Driver Manager)通过JDBC驱动程序与数据库系统进行连接。ODBC(Open DataBase Connectivity)即开放式的接口，它为用户提供了一个访问关系数据库的标准接口，对于不同的数据库它提供了一套统一的API;可以使应用程序通过API访问任何提供了ODBC驱动程序的数据库，而目前所有的关系数据库都提供了ODBC驱动程序，所以ODBC已经成为数据库访问的业界标准，并得到了广泛应用。

JDBC(Java DataBase Connectivity)是一种中间件，实现Java应用程序与数据库管理系统之间的接口功能。正如上面所说的，JDBC将数据库编程的抽象程度提高，使得程序员只需说明要进行“数据库连接”而不用说明“怎么连接”，要进行“数据 *** 作”而不用说明“怎么 *** 作”。这种抽象建立在SQL的基础上，应用程序可嵌入SQL访问和 *** 作数据库。这使得应用程序可以独立于特定的关系数据库管理系统。

1 JDBC的体系结构

简单地说，JDBC为应用程序提供一组编程接口，这些接口定义在Java API的javasql程序包以及JDK 12版本以后扩展的javaxsql程序包中。JDBC与数据库管理系统之间则通过安装不同的(一般是与特定数据库管理系统相关的)驱动程序进行通信。驱动程序负责解释应用程序使用JDBC编程接口嵌入的SQL语句，访问特定的数据库管理系统中的数据库，然后得到相应的结果。应用程序利用JDBC编程接口使用返回的结果，完成对数据库的访问。这种体系结构是Java世界中常用的方式，JDBC的体系结构如图1所示。

ODBC(Open Database Connection)也是一种已被广泛使用的应用程序与数据库连接的中间件，但与JDBC提供Java语言编程接口不同，ODBC提供的是C语言编程接口，许多数据库管理系统供应商已经为ODBC编写了相应的数据库驱动程序。JDBC-ODBC桥接驱动器是Java应用程序常用的，由JDBC API自带的一种驱动程序，它通过ODBC以及数据库驱动器与数据库相连，负责将ODBC提供的C语言编程接口转换为Java语言编程接口。

JDBC-ODBC桥是一种JDBC驱动程序，它通过将JDBC *** 作转换为ODBC *** 作来实现。利用JDBC-ODBC桥可以使程序开发人员不需要学习更多的知识就可以编写JDBC应用程序，并能够充分利用现有的ODBC数据源。JDBC-ODBC桥驱动程序可以使JDBC能够访问几乎所有类型的数据库。

2JDBC(Java通过JDBC、ODBC接口访问数据库)所能完成的3件事

(Ⅰ)与一个数据库连接

(Ⅱ)向数据库发送SQL语句

(Ⅲ)处理数据库返回的结果

下面我们就结合一个例子来说明这3步。

假设我们有一个用access设计的数据库：student。Mdb，该表中有一个表，其名字为chengjibiao(学号，姓名，数学，物理，英语)。

(1)数据库连接

设置数据源：

打开Windows中的控制面板，双击ODBCData Source图标，出现User Data Source对话框，单击add按钮，增加新的数据源，选择microsoft access driver(mdb)之后，单击完成按钮。在Data Source name问本框里为数据源起一个你喜欢的名字(比如redsun)，再单击select按钮，把数据源redsun设成要连接的数据库studentmdb，单击ok按钮就可以了。

建立JDBC-ODBC桥接器：

ClassforName(“sunjdbcodbcJdbcOdbcDriver”);

其中Class是包javasql中的一个类，该类通过调用它的静态方法forName就可以建立JDBC-ODBC桥接器，其标准方法是：

Try { ClassforName(“sunjdbcodbcJdbcOdbcDriver”);

}

Catch (ClassNotFoundExceptione)

{}

连接数据库：

使用包javasql中的Connection类声明一个对象，再使用类DriverManager调用它的静态方法getConnection创建这个连接对象，其标准方法为：

Try{Conncetion

con=DriverManagergetConnection(“jdbc:odbc:redsun”,“snow”，“lss”);

}

Catch(SQLException e) {}

其中snow和lss分别为Login name和password。

(2)向数据库发送SQL语句

首先使用statement声明一个SQL语句对象，然后通过刚才创建的连接数据库的对象con调用createstatment()方法来创建这个SQL语句对象。

try {Statement sql=concreateStatement();}

catch(SQLException e) { }

(3)处理数据库返回的结果

有了SQL对象之后，就可以调用相应的方法实现对数据库的查询和修改，并将查询结果存放在一个ResultSet类声明的对象中，也就是说SQL语句对数据库的查询 *** 作将返回一个ResultSet对象：

ResultSet rs=sqlexecuteQuery(“SELECT FROM 成绩表”);

下面是一个关于数据库查询的例子。

import javasql;

public class aaa

{public static void main(String args)

{ String name,xuehao;Date date; int math,physics,english;

Connection con;Statement sql; ResultSet rs;

try{ClassforName(″sunjdbcodbcJdbcOdbcDriver″);}

catch(ClassNotFoundException e){}

try

{

con=DriverManagergetConnection(″jdbc:odbc:redsun″,″snow″,″lss″);

sql=concreateStatement();

rs=sqlexecuteQuery(″SELECT FROM chengjibiao WHERE 学号 = '4' ″);

while(rsnext())

{ name=rsgetString(2); xuehao=rsgetString(1);

math=rsgetInt(″数学″);

physics=rsgetInt(″物理″);english=rsgetInt(″英语″);

Systemoutprintln(″姓名：″+name);

Systemoutprintln(″学号：″+xuehao);

Systemoutprintln(″数学：″+math);

Systemoutprintln(″物理：″+physics);

Systemoutprintln(″英语：″+english);

}

conclose( );

}

catch(SQLException e1) {}

}

}

结束语

本文只涉及对SQL Server2000数据库访问的简单查询 *** 作，也可以进行插入、删除、修改等 *** 作。随着数据库技术的发展和Java的不断升级，利用Java对数据库的访问会越来越简单，并且其应用的范围也会越来越广，还有许多新的功能和应用等待我们去研究与开发。


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毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法，欢迎阅读!
毕业论文页脚设置页码设置
1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在d出的窗口点击编辑页脚

2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在d出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2

3、点击普通数字2选项

4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示

5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定

6、最后在页脚就出现了
关于学习的一篇毕业论文
兴趣中学习,学习中提高

摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。

关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。

一、讲究导语

“良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。

二、把趣味引入课堂

初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。

三、语言生动

心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮d横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中d,船身严重倾斜,d药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。

四、运用诗歌词曲

古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。

五、讲好插图

插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。

六、快乐学习

德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。

总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。

参考文献:

[1]历史上重大改革回眸人民教育出版社,20075

[2]劳凯声教育学南开大学出版社,19997

[3]叶奕乾,祝蓓里心理学华东师范大学出版社,19945

[4]马丽娟有效备课光明日报出版社,20086


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问题一：如何设置word页眉页脚内页码？ 双击页眉，将之前的信息删除掉，选择自动图文集，选择第X页 共Y页，关闭，需要居中的话，再双击页础，手动选择右上的居中按钮即可

问题二：WORD中如何在页脚设置全篇连续的总页码，而在页眉分节设置页码？ 你是前后各3页的，为什么要“在第3页插入分节符”？
应该在第4页的页首插入“分节符－连续”，同时在页眉把“与上一节相同”去掉（这环节你会设置）。
页眉编号设置后，要设置页脚为全篇贯通1-6的，页脚就不要分节设置的（在页脚的“与上一节相同”保留），然后――点“页眉和页脚”工具栏上的“设置页码格式”（按钮是一张纸上一只手）――出现“页码格式”对话框――页码编排：续前节――确定；
再点“插入页码”就行。
回答者： Stcxj - 十四级 2009-11-27 10:25
补充：
原来先简单设置就行。看来还要引用“锭代码”：
以上设置照样 *** 作，第4页的页眉和页脚格式均设置为“续前节”――插入页码――点第4页的页眉――页眉号为“4”――按Alt+F9――这时页码转为域代码――复制页眉上的“{PAGE}”――修改为“{ ={PAGE}-3 }”（第7页的页眉就修改为“{ ={PAGE}-6 }”）――再按Alt+F9――这时域代码转为直观页码。
最后关闭“页眉和页脚工具栏”。
注意：大括号“{}”不能直接输入，要复制页眉里面系统生成的才行。

问题三：word中如何改变页码（页脚）的数字？ 插入页码，格式（对话框上的，不是菜单上的） ，数字格式

问题四：word页眉页脚,页次第一页不算在总的页数里如何设置 把第一页剪切出来，然后在分页数，再粘贴第一页。

问题五：论文设置页码，怎么从正文开始设置页码 任意页面设置页码
我们在编辑一篇文章时(包括目录在内)，想从目录以后第三页开始插页码，该怎么做呢？方法有二。
方法一：首先将光标移至第二页的最后，点击“插入→分隔符→分节符类型”中选择“下一页”，然后点击“视图”打开“页眉与页脚”工具条，将光标调整至第三页也就是你准备开始编页码的那一页，将“页眉与页脚”工具条上的“链接到前一个”按钮调至不被选中，然后点击“设置页码格式”按钮，在d出的对话框中选择页码鸡排中的“起始页码”选择1，点击确定，最后点击页眉与页脚工具条上的“插入页码”按钮，完成。
方法二：通过设置不同的页眉页脚来实现，不过你需要把需要插入页码的文档分节才可以实现。怎样分节呢？首先将光标插入到文档中需要分节的地方，再打开“插入”菜单，点击“分隔符”命令，就会出现一个“分隔符”对话框。
在其中的“分节符类型”中有四个类型：①下一页②连续③偶数页④单数页。“下一页”表示分节符后的文本从新的一页开始；“连续”表示分节符后的文本出现在同一页上；“偶数页”表示分节符后的文本从下一个偶数页开始；“单数页”表示分节符后的文本从下一个单数页开始。根据自己编排的需要选择一项，按“确定”退回到文档中。你可以根据需要按照此法将文档分为多个不同的节。
现在你就可以在不同的节按一般的方法设置不同的页眉页脚了。只是从第二节开始，当你打开“页眉和页脚”工具栏的时候，在“页眉-第2节”后会出现“与上一节相同”的字样，你必须点击工具栏上的“同前(键接到前一个)”按钮，去除“与上一节相同”几个字，再设置页眉，这以后的页眉就与上一节的页眉不同了。页脚的设置与此相同。
最后，在“页眉页脚”的工具栏里点击“插入自动图文集”的下拉三角，选择“页码”就可以了。

问题六：word2013页眉页脚怎么设置 需要把文档分成几个节：在需要设置成一节的末尾插入分节符
在页眉页脚工具条中，有一个“链接到前一个”（有时叫“与前面相同”）的按钮，必须取消。
这样，你就可以在各节设置不同的页眉页脚了。
举例：
3、文档中有封面有正文，封面中不需要页眉页码，而正文要设置，怎么做？
①、在封面尾插入“分节符”将封面与正文分节：光标调至要插入分节符的地方，“插入”→“分隔符”→“分节符类型”“下一页”；
②、进行页眉页码编辑：“视图”→“页眉和页脚”，输入页眉内容及插入页码，这时封面和正文都将会有页眉和页码；
③、取消每节的“同上一节”设置，以便对每节进行单独编写：将光标调至第2节(即正文所在节)在页眉，点击页眉页脚编辑工具栏上的“同前”，这样就是取消“同上一节”的设置，使得两节的页眉可以分别设置(因为默认设置为“同前”)，否则无论修改哪一节，另一节都会跟着改变的，同理，页脚也同样处理。
④、取消封面页眉文字：光标调至第1节的页眉，删除页眉文字，此时将还有默认下划线存在，同样取消页码即可；
⑤、删除页眉中的下划线：全选页眉(注意，一定要将段落标记也选入。也可以三击鼠标左键),“格式”→“边框和底纹”→ “边框”→“无”，注意对话框右下解的“应用范围”应该是“段落”，再点击“确定”即可取消下划线；
⑥、在正文页眉或页脚设置页码：若直接插入页码，会将封面页做为第1页，顺序下排。这时，只要选中页码，点击页眉页脚编辑工具栏中的“设置页码格式”→“页码编排”→“起始页码”，输入相应数字即可。(想从哪个页数开始都行)

问题七：怎么样在word里把页眉和页脚页码设制成不一样的 需要把文档分成几个节：在需要设置成一节的末尾插入分节符
在页眉页脚工具条中，有一个“链接到前一个”（有时叫“与前面相同”）的按钮，必须取消。
这样，你就可以在各节设置不同的页眉页脚了。
举例：
3、文档中有封面有正文，封面中不需要页眉页码，而正文要设置，怎么做？
①、在封面尾插入“分节符”将封面与正文分节：光标调至要插入分节符的地方，“插入”→“分隔符”→“分节符类型”“下一页”；
②、进行页眉页码编辑：“视图”→“页眉和页脚”，输入页眉内容及插入页码，这时封面和正文都将会有页眉和页码；
③、取消每节的“同上一节”设置，以便对每节进行单独编写：将光标调至第2节(即正文所在节)在页眉，点击页眉页脚编辑工具栏上的“同前”，这样就是取消“同上一节”的设置，使得两节的页眉可以分别设置(因为默认设置为“同前”)，否则无论修改哪一节，另一节都会跟着改变的，同理，页脚也同样处理。
④、取消封面页眉文字：光标调至第1节的页眉，删除页眉文字，此时将还有默认下划线存在，同样取消页码即可；
⑤、删除页眉中的下划线：全选页眉(注意，一定要将段落标记也选入。也可以三击鼠标左键),“格式”→“边框和底纹”→ “边框”→“无”，注意对话框右下解的“应用范围”应该是“段落”，再点击“确定”即可取消下划线；
⑥、在正文页眉或页脚设置页码：若直接插入页码，会将封面页做为第1页，顺序下排。这时，只要选中页码，点击页眉页脚编辑工具栏中的“设置页码格式”→“页码编排”→“起始页码”，输入相应数字即可。(想从哪个页数开始都行)

问题八：如何在word中部分插入页眉页脚，插入部分页码？ 以word2007为例：
1、光标移至第6页的末尾，选择页面布局-分隔符-下一页；或者将光标移至第7页的最前面，选择页面布局-分隔符-连续，此时将页面分成了2节，第1节为1-6页，第2节为7-34页；
2、同理，光标移至第33页的末尾，选择页面布局-分隔符-下一页；或者将光标移至第34页的最前面，选择页面布局-分隔符-连续，此时将页面分成了3节，第1节为第1-6页，第2节为第7-33页，第3节为第34页；
3、光标移至第7页，选择插入-页眉，可按自己的需要选择空白型、空白（三栏）型等，此时页眉左右两侧会显示“页眉，第2节”、“与上一节相同”，同时选项卡会自动跳至“设计”，默认为“链接到前一条弧眉”，点击取消，这时“与上一节相同”字样消失；
4、在该页页眉处输入“工程造价”，然后将光标移至第1-6页的任意一页的页眉，删除页眉；
5、光标移至第34页，按步骤3、4的方法，删除第34页的页眉；
6、如果预览时，第34页的页眉有条多余的横线，可以在选中此页页眉时，选择开始-边框和底纹-边框和底纹-边框，右侧下方显示：应用于“段落”，然后点击预览处多出来的横线取消，确定，此时多余的横线就消失了，此时页眉就设好了；
7、光标移至第7页，转至页脚，同样，在“设计”选项卡里取消“链接到前一条页眉”，选择插入-页码-页面底端，选择喜欢的样式，确定；
8、如果想把第7页页码标为第1页，可以通过插入-页码-设置页码格式，页码编号选择“起始页码：1”；
9、光标移至第34页页脚，取消“设计”选项卡里的“链接到前一条页眉”，同时删除页脚里的页码，即可。

文字有点多，但实际 *** 作并不繁琐，希望能帮到你，呵呵……

问题九：word如何设置页脚格式为第几页/总几页？ 在Word中，默认为一节，每节的页码是连续的，若想在一个Word文档中，前四页不设页码，从第四页开始设置页码，格式为：第X页 共Y页，必须插入分节符，使文档分成两节，这样就可以单独设置页码。
*** 作步骤：
1、将光标放在第5页的首部，单击页面布---->分隔符---->分节符---->下一节，如图所示；
2、在第5页的页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态；
3、单击页眉和页脚---->链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系；
4、单击页眉和页脚工具设计----->页码偿---->设置页码格式；
5、d出页码格式对话框，在页码编号处选择起始页码，输入框中输入1；
6、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端---加粗显示的数字2即可，如图所示。
7、页脚处显示为：
8、把其改成“第X页，共Y页”即可。
注：“X/Y”（第一个X就是第几页，Y就是总页数）

问题十：word设置页码怎么从前言开始 在前言的前面插入订节符，再插入页码，在页码格式设置中，设置页码起始值为1。记得断开“链接到上一节页眉”选项。这样页码就从前言开始了。如果前三页还有页码可以直接删除就OK了。

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