word怎么制作论文目录

首先，打开论文内容。Ctrl+A选中全部论文内容。（因为在编辑论文的时候，自然会编辑了每一级的标题。这时我们只需要利用Word识别论文中出现的标题，再通过 *** 作之后，自动生成目录。）

单击视图，再单击大纲。

关于目录二字，把它放大加粗，就不管它了。

接着，把一级标题选中，进入下一步。

在极类中选中为1级。

把二级标题选中，选中为第二级。

把所有级别确定好，再关闭大纲视图。

再单击引用，再选中目录。

单击其中的第一种自动目录。

生成的目录就如下图。

待到内容更新后，页码发生了变化，每一级的标题位置也发生变化。选中更新目录，其后的页码也相应地发生变化。

我们在写论文时，需要用到一些Word的基础知识帮忙修改论文的格式。很多人在修改论文格式上都会感受十分头疼。下面我们就针对Word如何生成目录进行讲解，让我们一起来看一下有哪些快速又简单的方法能够使用word生成目录吧。

引用目录

使用Word生成目录最简单，也最准确的方法就是直接用目录。下面我们一起来详细的看一下如何在Word中引用目录。

我们在写论文的时候，论文格式十分重要。很多人在写完论文之后，不知道该怎么制定目录，自己手动打出来的目录又没有直接跳转到相应内容的效果，而且耗费时间比较长，很容易出错。那么在Word中要如何引用目录呢？我们打开Word之后，点击引用，最左面就有目录，里面有相对应的目录格式，我们可以根据自己需要的格式进行引用，这样目录就很容易生成了。

复制其他Word中的目录格式

我们在写论文的时候，老师都会给我们一个模板，让我们根据此模板来规范自己的论文格式。如果实在不会引用目录，也可以采用复制模板中目录的方法进行目录的生成。

这种复制其他word中的目录格式来生成自己论文中的目录的方法，是一种比较不便于我们修改论文的方法，一般情况下不建议大家使用。因为当我们复制其他word中的目录格式时，我们论文中的目录便存在了一定的局限性，不能够根据我们自己的论文内容进行肆意的修改。而且我们复制其他我的中的目录格式时，也限制了我们论文中章节内容的编写。所以在一般情况下不推荐大家数字其他word中的目录格式，尽量使用Word中的引用来进行目录的生成。

生成目录注意事项

很多同学在生成论文中的目录时都比较难以修改，而且经常会出错，那么我们在生成目录时，都有哪些需要注意的呢？

首先我们在写论文的时候，如果需要生成目录，那么一定要在论文的格式和内容全部都修改无误之后再进行目录的生成。这样我们就避免了因为论文的修改而导致了目录中的一些内容与论文中的内容嗯不一样的状况。而且我们在生成目录时也要注意，所生成的目录格式与老师要求的目录格式是否一致，尽量不要在目录的生成上出错。目录也是我们的论文比较重要的组成，我们一定要重视起来。

这些就是使用word文档生成目录的方法以及注意事项，希望能够帮助到大家。

使WORD里面的文章自动生成目录:
假如文章中标题格式为
第一节……大标题（一级）
11……小标题（二级）
111—……小标题下的小标题（三级）
……
第N节……大标题（一级）
n1……小标题（二级）
n11—……小标题下的小标题（三级）
自动生成文章目录的 *** 作：
一、设置标题格式
1选中文章中的所有一级标题；
2在“格式”工具栏的左端，“样式”列表中单击“标题1”。
仿照步骤1、2设置二、三级标题格式为标题2、标题3。
二、自动生成目录
1把光标定位到文章第1页的首行第1个字符左侧（目录应在文章的前面）；
2执行菜单命令“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框；
3在对话框中单击“目录”选项卡，进行相关设置后，单击“确定”按钮，文章的目录自动生成完成。
友情提示：
目录页码应该与正文页码编码不同。
把光标定位在目录页末，执行“插入/分隔符/下一页/确定” *** 作，在目录与正文之间插入分页符；
执行“视图/页眉和页脚”命令，把光标定位到正文首页的页脚处，单击“页眉和页脚”工具栏上的“链接到前一个”按钮正文页脚与目录页脚的链接；
执行“插入/页码”命令，在“格式”中选择页码格式、选中“起始页码”为“1”，单击“确定。
至此完成正文的页码插入。
目录如果是多页，插入页码时可以选择与正文页码不同的页码格式。当然，如果目录只有一页，没有必要插入页码。

问题一：论文写好。word文档怎么给标题添加目录，点击目录就会转到标题 1、CTRL+ALT+O（切换到大纲视图）
2、选中标题，在左上角的标题级别里选择标题级别数（大标题是一级标题，大标题下面的是小标题是二级标题，以次类推），并设置其格式。
3、CTRL+ALT+P（切换到页面视图）
4、执行添加目录的 *** 作：
a、10版本：
单击[引用]――目录――自动目录 即可。
憨 b、03版本：
单击[插入]――引用――索引和目录――目录选项卡――选择目录显示的标题级别数――[确定]

目录自动生成后，你可以在目录的那页页面上直接按下CTRL键并单击标题，即可进入到相应的部分，同时也可以在10版本的最左侧窗格中，直接单击标题名进入对应的部分。

希望能帮到你，祝你好运！

问题二：我的毕业论文不知如何添加目录啊 你首先要把正文内容写好了，然后每个章节的大小标题（都是你想添加到目录里面的词条）都设置好对应的格式，比如：“第一章 绪论”就可设置为“ 标题一 宋体 加粗 小二 ”（具体格式根据论文要求） ，这种是一级标题，第一章下面的 “11 XX的概述和意义”可以设置为“ 标题二 宋体 加粗 小三” ，这种就是二级标题，到时候生成目录词条的时候就会分别是目录1、目录2、目录3的格式（就是说目录3的内容 包含在目录2下面，目录2、目录3的内容包含在目录1下面），以此类推、、、三级标题，就对应的是目录3的格式。其他很多格式自己根据要求对应进行修改。 写好内容之后，就可以自动生成目录页了。点击工具栏里面的“插入”――“引用”――“索引和目录”就会自动生成目录了。如果还有什么问题可以继续询问。

问题三：写下论文后，怎么样自动生成目录？ 把光标放在文章开头处。
打开“插入”下拉菜单，选引用→索引和目录→目录，选择目录的级别，选择“显示页码”、“页码右对齐”等，然后点确定。
生成目录后你就可以按住“strl”键点目录链接了。
不过要进行上述 *** 作，必须具备以下条件：
一、目录是使用了大纲级别或标题样式，打文章时应设置标题格式。
输入标题格式时的 *** 作：
输入标题时，点格式工具栏的左侧样式窗口，或打开“格式”菜单下的“样式和格式”，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1、标题2、标题3和正文。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。
当然标题1、标题2、标题3和正文的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会d出“修改样式”菜单，您可以根据自己的要求自行修改。　点该对话框的左下角的“格式”会d出一个下拉菜单，选择“段落”，可以设置段落格式，全部设置完后，点“确定”。
如果文章已经写完，可以补做上述 *** 作。选定需要设置样式的标题或段落，选择对应的级别；下一个同样标题和段落，只要把光标置于需要设置样式的标题或段落中，选择对应的级别就行了。做上述 *** 作后，标题左侧会有个黑色小方块标志。
提示：如果文章已经写完，先按Ctrl+A选定全部文档，点“正文”，然后再设置每个标题就比较省事了。
二、如果你还没有插入页码，还需要插入页码。
1单击“插入”菜单中的“页码”命令。
2在“位置”框中，指定是将页码打印于页面顶部的页眉中还是页面底部的页脚中。
3在“对齐方式”框中指定页码相对页边距的左右，是左对齐、居中还是右对齐。
4如果您不希望页码出现在首页，可清除“首页显示页码”对话框。
这些都完成后，就可以进行开头的 *** 作了。
如果你重新修改了文章内容，就需要更新一下目录，方法是：在目录区域内，点右键，选“更新域”。
当选“更新域”后，选第二个“更新整个目录”点确定。就OK了。
不用着急，一步步慢慢做。希望对你有所帮助。

问题四：论文的摘要如何添加到目录中,具体点 在引用那里，有目录，，你要拖黑“摘要”，然后选1级目录，将摘要设置为1级 ，摘要的内容设置为正文级别，更新目录，这样就可以了，不懂可以继续追问。。打字挺辛苦的

问题五：毕业论文摘要怎么放入目录 插入-引用-索引和目录- 选择目录 点确定即可 。 不行，就是你大纲分级有问题 。切换到大纲视图 ，选中摘要，将摘要设置为1级 ，摘要的内容设置为正文级别。 满意望采纳 ， 不懂再追问 谢谢

问题六：如何在论文正文之前插入目录？ 按下面步骤进行：
1．在[格式]中选[样式与格式]
2．出现右边的一条“样式格式”栏，一般只用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题供，设置成功后的标题前会出现一黑色小点。
3．标题1，标题2，标题3的属性（如字体，居中，加粗等）可以自行修改。具体方法：
右键点击“标题1”选“修改”，会d出修改菜单，再根据自己的要求自行修改。
4．当都定义好后，就可以生成目录了。把光标移到论文你要插入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]，选第二个选项卡[目录]，然后点右下“确定”。就OK了！

问题七：论文目录生成后怎么在里面插入一个新的目录项 在文档中将包含目录的文字选中设置成标题样式（比如标题1）或者大纲级别，然后选择原目录单击右键选择“更新域”在出现的对话框中选择“更新整个目录”确定即可

问题八：使用word 做论文时 怎么自动生成目录 要看你是office多少的了，如果是2003或2007的话，一般方法如下： 1点击word 中的格式－选格式与样式（选中之后就出现在文档的右边） 2在格式与样式中，选有效样式，会出现标题1，标题2，如果有四级或者五级标题，就选中任一标题点击右键，选择修改，出现一个框框，在后续段落样式中选标题4或5点击确定即可。 3然后根据你的论文，把abstract，摘要，第一章，参考文献这类标题选为标题1，11为标题2，以此类推，全部选一遍。 4点击插入－－引用－－索引与目录－－目录（其中只显示3级标题，可以根据论文修改显示级别）。生成就ok了。 5 修改目录，右键点击目录，选择更新域，更新页码即可。 备注： 1选择标题时一定要注意只选择题目的文字。 2标题的文字类型可以点击右键，选修改，设置为自己想要的字体。 3生成的目录可以修改字体和间距。 4 因为前文和正文的页码不一样，可以使用分隔符。比如在第一章那一页，点插入－－分隔符－－下一页，然后插入－－页码－－－选择类型即可。《此问题由金路艾明为您解答。答的不好，还望采纳 》

问题九：论文那个自动生成目录怎么弄的 1、单击“格式”菜单选择“样式和格式”命令右边就会出现一个“样式和格式”窗格，在里面有“标题一”“标题二”“标题三”就是一级标题、二级标题、三级标题啦，你先选中要作为相应级别的文字，然后到右边空格点一下相应的级别，就设置为相应级别的标题了；
（例如：只要选中所有你要设置为三级标题的文字，然后单击“标题三”就可以下一步了）
2、设置完成之后弗“插入”菜单，然后是“引用”，下一步是“索引和目录”就会跳出一个
“索引和目录”的对话框，选择“目录”选项卡基本不用设置，如果想要特殊效果就设置一下，要不然确定就行了；
3、最后如果内容有改动就到自动生成的目录上单击右键选择“更新域”，“更新整个目录”，然后，确定就OK啦！~~

问题十：怎样才能使论文自动生成目录？ 第一步：前提是你必须在正文中设置了标题的格式，如：
第一节……大标题（一级）
11……小标题（二级）
111―……小标题下的小标题（三级）
……
第N节……大标题（一级）
n1……小标题（二级）
n11―……小标题下的小标题（三级）
（这个在常用工具栏的样式那一栏中，你点一下右下角那个小三角符号，就会出来标题1标题2标题3。。。。。）
第二步是：插入页码：
“插入/页码”命令，在“格式”中选择页码格式、选中“起始页码”为“0”，单击“确定。
至此完成正文的页码插入。 （因为目录那一页单独存在，不需要页码，所以起始为0）
第三步：自动生成文章目录的 *** 作：
“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框； 在对话框中单击“目录”选项卡，进行相关设置后，单击“确定”按钮，文章的目录自动生成完成。
需户注意的是：如果你修改了论文内容，致使目录的页码跟内容不答符，更新一下目录就行了，所以在你插入目录时勾选一下那个“显示目录工具栏”会很方便的更新的哦！
呵呵~祝你早日完成论文！

Word2010有很多小功能，不但方便，而且快捷!下面是我为大家整理的word2010论文目录怎么做的方法，希望你们喜欢。
做word2010论文目录的方法
打开Word2010，出现右边的一条“样式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，副标题。把标题1，标题2，副标题分别应用到文中各个章节的标题上。

用标题1，2分别去定义文中的每一章节。定义时很方便，只要把光标点到“第一章 上，然后用鼠标左键点一下右边的标题1，就定义好了;同样方法用标题2定义，依此类推，第二章，第三章也这样定义，直到全文节尾。

标题1，标题2的属性(如字体大小，居中，加粗，等等)可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会d出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。也可以添加标题，在更改样式左边下三角符号，点击选择应用样式，可新建

当都定义好后，我们就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选引用]，点击目录

选第二个选项卡[自动目录]，然后点右下的确定。就OK了。

当你重新修改文章内容后，你需要更新一下目录，方法是：引用]，点击目录，选第二个选项卡[自动目录]，然后点右下的确定
关于学习的论文范文
掌握学习方法 提高学习效率

摘要：如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢我觉得只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。

关键词：初中; 英语;词汇;记忆力;训练

在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。

那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢

一、对学生进行瞬间记忆训练

教育心 理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。

二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化;用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。

如 suggestion 的两个读音，让学生进行对比选择;而教 quite 时写成 quiet 或 quilt，quit 让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨天洗了 film(胶卷，广州话菲林);照相前摆好 pose(姿势)等。

新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。 三、化机械记忆为理解记忆

理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如在 SEFC Book 2A 中 Lesson23 有一句 You can often pick up packs of used stamps very cheaply Pick up 在句中理解为“有较少的钱买到”;Lesson 19 中 People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water Pick up 在句中理解为 “收集到”。而在 SEFC Book 1A 中 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes Pick up 在句中理解为 “收听”。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。

四、根据遗忘 规律，在有计划地“重现”中巩固 英语单词，增强记忆力

德国心 理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机 自然地再现;课后练习中，按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。

记忆力的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、 教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。


看了“word2010论文目录怎么做”的人还看：

1 word2010如何生成论文目录

2 word2010中如何制作目录

3 如何使用Word 2010的目录功能快速生成论文目录

4 Word2010中快速生成论文目录的 *** 作方法

5 怎么在word2010中插入目录

---