什么是学习方案

学习方案是指从学习的目的、要求、方式、方法、进度等方面都部署具体、周密，并有很强可 *** 作性的计划。即要明确学习的目的和要求的的基础上，制定执行方法和各个时间段的精度，并作出预期的结果估计。

方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

扩展资料：

制定学习方案的作用：

1、方案是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标实现，要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了方案。为了实现学习目的，制订方案努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。

2、实施方案，可以磨练意志。有了方案，把自己的行为置于方案之中，具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习方案，总要千方百计地引诱你离开方案，这就是理想的方案和实际学习生活之间的矛盾。

3、有利于学习习惯的形成。按照科学的学习方案行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该锻炼时能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。

4、能减少时间的浪费，提高学习效率。由于方案的科学性，方案里要办的事，应当说都是有益的。一个有方案的同学知道他如果多玩一小时，多聊一个小时将会使方案的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。

一、首先学习方案设计

很多同学向我咨询：如何学习室内设计？我给他们，一直强调的是：学习室内设计，首当其冲应该学习的是「室内方案设计」及原理相关的知识，以此来培养专业的「设计思维能力」。只有具备了专业的室内设计思维后，你看待事物的方式才会改变，设计也就有据可循。比如你必须要学会：了解户主的生活，及行为习惯，来为后续设计的取舍留下依据。

二、修炼内功，也别走捷径。

现在很多的培训机构，为了营销宣传上的方便，只注重「形而下之」的软件技法的教学，而未深入到室内设计「形而上之之道」的根本。不要一开始就盲目去学一堆乱七八糟的CAD，或3Dmax软件教程，这很不接地气，也不符合我们正常人的学习思维。

三、零基础学习室内设计的路线

室内方案设计分析

（1）必须懂得室内方案设计

0基础自学室内设计，得从室内方案设计学起。通过这一模块知识的学习，其首要目的是建立必要的室内设计思维，要掌握：宅数据分析，住宅空间原理、人体工程学原理、科学风水、空间布置划分、不同装修的风格的特征等知识点。

（2）熟悉装修工艺及材料

室内设计的基装元素是建立在基础材料之上的，若不熟悉材料、工艺，室内设计也无从谈起，所以施工工艺以及材料这部分知识，是必学的第二重要的知识硬货。

搞定了水电气、天花吊顶、电视墙、地板砖这些基础设施后，对于不同风格的软装搭配的学习更应该是长期跟进，这部分内容可以通过购买图集、或画册之类的图书从中汲取营养知识。

可参考以下流程：

主办单位：

承办单位：

活动主题：

活动地点：

到场观众：

评委老师：

嘉宾邀请：

活动目的：

活动模式：

活动流程：

1前期宣传（启动时间）广播海报

2初赛；把不同类型的舞蹈进行分组选拔

参赛条件：个人/团体舞蹈（5分钟内）

具备一定的舞蹈基础及舞台应变能力

初赛时间：

3复赛选拔

（1）个人自选舞蹈展示（5分钟内）

（2）预备若干舞曲，选手现场抽签根据音乐临场自由发挥

（3）评委提问

复赛时间：

4决赛

舞蹈展示即兴舞蹈表演：

评委提问：

决赛时间：

经费预算：

宣传：

舞台：

嘉宾用水请帖：

场地布置：

奖品：

广播音效：

总计：

决赛流程：

1开场：

2参赛表演：

3情景剧场：

4终极PK：

5领导讲话

6颁奖颁发冠亚季军,最佳人气，最佳风采，最佳组织及优秀奖：

7谢幕：

1、方案的定义
方案（Project）是指一个或一群孩子针对某个主题所做的探索活动。还可以译为“项目”、“设计”、“计划”。方案教学、项目教学法，英文“Project approach”
A、从参与者的角度来讲，方案可以由个人、小组或全班儿童一起做，对学前儿童来讲，小组的方案活动要比个人或全班效果好。例如，爱弥儿案例
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《南洋大兜虫》。一个幼儿养了一条大兜虫，自己说想做一个大兜虫，先做设计图，然后用木材做。做的过程中出现了问题：为什么我做的不能动？经过反复 *** 作修改，终于用三天的时间完成了一个能动的南洋大兜虫。（该学校有19年开木工区的经验，没有孩子受伤）。
B、活动性质来讲，是一种探索活动。方案的根本特色是探索——即孩子们就自己或与教师共同提出的问题，或就调查过程中出现的问题寻求答案的一次研究”。通过尝试进行各种探索活动，努力把自己平时所积累的生活经验及一些技能、技巧运动到方案
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过程中。
2、方案教学（Project approach）与主题式教学（Thematic Teaching）的区别
参与者：方案——个人/小组/全班，主题——分组或全班
探究程度：方案——焦点议题核心概念的探究，深入度
主题——主要议题完整概念的探究，广泛度。
3、判断是否为方案的六个标准
（1）幼儿是主动积极的（动机）
（2）幼儿有目的、有计划、有步骤（
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过程）
（3）幼儿自己行动，心智运作（做中学）
（4）幼儿对真实生活主题深入研究（内容）
（5）幼儿与环境中的人、事、物产生有意义的互动（社会建构）
（6）提供幼儿问题解决机会，培养幼儿解决问题的能力（方式）
现以《甘蔗有多高》为例说明判断方案的六个标准：
（1）在进行《甘蔗有多高》这个方
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案之前，老师想做关于稻米的主题，于是带孩子们参观了几次稻田。没想到，孩子们对稻田并无兴趣，相反，第三次参观稻田时，孩子们看到了一根根长长的甘蔗，在那一瞬间，他们所有的注意力全在甘蔗上。于是产生了甘蔗的主题。实际上，半年后他们也种稻、并收割，但那是主题而不是方案，老师主导多。
（2）在开始种甘蔗前，在孩子们的提议下，他们去拜访了农民伯伯请教有关甘蔗的问题，回来后按照农民伯伯说的方法种起甘蔗，之后利用户外时间照顾、观察甘蔗。这个过程体现了目的性、计划性。
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（3）幼儿在 *** 作活动中心智得到发展。对于甘蔗是否长高的问题，孩子们自己动手，思考并尝试运用吸管、毛线、纸条等方法进行测量。在寻找测量材料的时候，有一次发现益智区的连环扣也可以用来量东西。并由此能用一个数量来表示甘蔗和周围物体的高度“几个连环扣”。
（4）在日常生活中产生的。如每天散步过程中诞生《地图》的方案。《南洋大兜虫》也是因为一个孩子家里养了一只，于是孩子决定在幼儿园里也做一只，于是生成这个主题。
（5）与农民伯伯的互动，孩子测量
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过程中同伴之间的合作，与老师的互动，去木材市场买做栅栏的木板。
（6）孩子发现有小班幼儿拔甘蔗后，讨论怎么办？决定用栅栏保护。——怎样做栅栏？先画设计图，确定35根木条——老师带幼儿去木材行买木条，孩子们看到木条后决定买20根，因为木条很长，一根可以变成两根。——实际 *** 作时发现木条分成一长一短，怎么找到一半？孩子们想很多办法（放到手上，像天平一样；拿两个石头放两头，这头走一步，那头走一步，走到中间就可以了；用连环扣量，最后对折；用毛线量然后对折）终于找到中点。——怎样让木条之间一样
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宽？这是一系列的发现问题、解决问题的过程。
二、方案的实施过程
1、确定方案主题
通常方案主题来源于儿童的日常生活经验，来源于幼儿的兴趣，来源于课程指导手册中教师为幼儿选择的相关主题路径，来源于教师对儿童的观察、倾听、了解，或来源于教师的经验与社区的资源。
马拉古奇书，最理想的情况是当成人的兴趣与幼儿的兴趣恰好相同时，教师就能很容易支援幼儿的动机与学
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习乐趣。然而，不论方案来源于何处，每个方案都植根于教师对孩子的一言一行所付出的关注，包括孩子没有说的与没有做的。
2、方案主题网络的编制
所谓主题网络是一种由许多与主题相关的小子题编织而成的放射状的图形，它把各种资料都纳入到主题之下的各子题内，主题网络的编制可以明确主题探索的范围。
往往由教师与儿童共同完成。通常由教师根据儿童在主题讨论中的经验与问题先制定一个初步的主题网络，然后在实际实施中根据儿童的经验、
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认知进行调整与补充。教师根据儿童反馈情况再做补充、修改或充实网络图。以要探究的内容为核心概念，像四周放射小子题。
主题“放大”的程度和进行时间，主要以儿童兴趣为转移。
3、方案的进行
（1）建立“我就是我们”的认同感，强调团体学习
（2）鼓励幼儿表达对恐龙的认识——绘画
（3）教师与孩子的谈话与讨论
（4）教师的记录与分析
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（5）查阅资料
（6）与亲朋好友一起分享
（7）制作恐龙
（8）测量与绘制一个实体大小的恐龙
三、实施方案过程中应该注意的问题
1、如何选题
不是幼儿有兴趣的就可以做，还要考虑对幼儿发展的价值。例如幼儿看了关于海盗的就有可能对海盗产生兴趣。但这种兴趣并不能说明对海盗题目进行深入调查最有利于他们
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的发展、教育及道德培养。成人有责任培养儿童的兴趣。教师在某个题目上显示的真实而浓厚的兴趣，经常会引起那些尊敬和不辜负教师的儿童的兴趣。教师还可以通过有目的的活动激发幼儿的兴趣。
“不是所有对幼儿重要，需要他们学习的东西，都适合于方案”
主题选择时，教师往往要考虑很多，如主题是否对儿童有吸引力，主题是否与儿童生活相关，主题是否有助于增进儿童的知识与技能，主题是否建立在儿童已有知识经验基础上，主题涉及到的一些材料设备是否容易取
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得，主题是否有利于儿童之间的互动，是否有利于儿童主动的探究，家长中有无相关方面的专家等等。
2、教学记录的价值
瑞吉欧的教师，通过采用笔记本、照相机、录音机、幻灯机、录像机等不同的工具，从不同角度对幼儿在不同主题的探索活动进行原始资料收集、记录。
A、记录可以诠释幼儿在方案中的想法与思考过程，也可以借此评价幼儿。
B、记录可以协助幼儿从方案或其他工作中进一步加深、拓宽学习的范畴
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C、记录可以帮助幼儿进一步地回忆与记忆
D、记录可以作为教师的指导，协助教师做下一步的规划
E、记录为家长了解幼儿，与幼儿、学校互动提供了机会。
F、记录促使师幼互动，促使教师进一步成长。
3、合适的方案具有的标准（试验性的题目选择标准）
(1)在儿童自己的环境中，能够直接观察到足够的相关现象
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（2）它属于儿童自己经历的一些事情
（3）第一手的直接调查是切实可行的（且没有潜在危险）
（4）容易获得当地资源和专家支持，可以进入实地考察场所
（5）它具有通过不同方式表述的潜能
（6）父母可以参与和发挥作用，且许多父母可以轻易地参与
（7）它可能会引起许多儿童的兴趣，或成人认为值得儿童发展的兴趣
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（8）它与学校、地区的课程目标有关
（9）它为开始掌握和运用基本的读写和计算技能提供大量机会
（10）它恰到好处地具体化——不太狭窄也不太宽泛
（11）教师自己的相关知识和经验，会增强他在方案中丰富幼儿经历的能力
（12）它内容丰富，可以进行长达几周广泛而深入地调查
4、正确认识方案
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台湾爱弥儿幼教机构创办人高秀华指出：“方案不是课程的全部。真正的方案不会把每个领域都做到，是其特色，也是缺点。”
爱弥儿对方案的再探索提到“以学习区为主，以方案为辅”。因为“学习区能估计孩子的个别差异，能估计更多领域的概念知识”“方案与其他课程是互补的，不是全部，但是是培养幼儿发现问题、解决问题的重要途径”。
参考书目：
1、《项目教学法》
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2、《向瑞吉欧学什么——儿童的一百种语言解读》
3、《甘蔗有多高》
4、台湾爱弥儿幼教机构创办人 高秀华女士的讲座《方案教学的反思与再探索》
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一、什么是教学方案
方案，工作的计划。教学方案又称为教学计划。它是各类大、中小学的领导在制定全面的具体的教学工作计划时，所常使用的一种应用文样式。有了它，可以把领导和教师考虑到的一些教学问题系统化、条理化；可以为教师制定教学进程表和写教案，提供一个可靠的依据。实践证明，制定一个好的教学方案，是培养出更多合格人才的有力措施。各类学校的领导，特别是负责教务工作的同志都应懂得而且会写合乎要求的教学方案。
二、怎样写好教学方案
首先，既要懂得党和政府的教育方针，又要熟悉党和政府对本专业的具体要求，以此作为写教学方案的指导思想和政策依据。
其次，要熟悉教学业务。其中包括培养目标、学制、课程设置、教学实践、时间安排等。只有把上述内容都搞清楚了，制定出的教学方案才具体，才便于执行。
再就是要掌握教学方案的结构方法。一般教学方案由如下两大部分组成。
第一部分，标题。例如：
X X学院教学方案
就是在“教学方案”前加上单位名称。
第二部分，正文。正文多分项来写，常见的项目是：培养目标、学制年限、课程设置、教学实践、时间分配等。每项下面，还要提出具体要求或划分成小项目，以便贯彻执行。对提出的要求只正面提出，不进行分析和阐述。即使个别地方需要作点阐发，也不要过多。
范文：这是一份实行学分制的本科人口学专业的教学方案，除方案外，还附有教学安排表和教学计划表，很有参考价值。
中国人民大学人口学系本科人口学
专业学分制教学方案
一、培养目标
为适应国家四个现代化建设发展的需要，本专业培养德智体全面发展、又红又专、能从事人口学的科学研究、教学工作及人口科学管理实际工作的专门人才。
具体要求是：
系统掌握马列主义基本理论，坚持四项基本原则；树立为祖国、为人民服务的思想，具有爱国主义、国际主义精神和共产主义道德品质，遵纪守法；具有一定的应用马列主义基本理论分析问题和解决问题的能力。
有比较深厚的文字基础和坚实的专业基础；有较强的写作能力；具有比较广泛的社会科学知识和一定的自然科学知识；熟练掌握本专业的基础理论知识和基本技能，并有一定实际工作能力；掌握社会调查和科学研究方法，能用现代化手段分析人口数据和研究人口问题。
掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文书刊，具有初步听说能力；具备向专业知识的深度和广度发展的潜力。
具有健康体魄。
二、学制
四年。要求：学生按规定学满153学分即准予毕业。
三、课程设置
本专业学生应在下列各学群的课程中选修指定必修的课程和选修的课程，学分不少于各学群规定最低必须修足的学分数。
第一学群，政治理论与品德教育课，至少修足14学分。
第二学群，文化基础教育课，至少修足40学分。
第三学群，专业教育课，至少修足55学分。
第四学群，体育课，至少选修6学分。
第五学群，全校其他课程，至少选修25学分。
（除第五学群外，其他见专业课程教学安排表）
四、科学研究
为了培养学生的科学研究能力，四年内除积极组织学生参加与本专业有关的学术活动外，还应在教师的指导下，有计划地对学生进行科学研究的训练。一、二年级的学生主要结合课程学习，写读书笔记、学习心得和短文以及进行课外的科学小组活动；三年级写学年论文或社会调查报告二周，2学分；四年级学生集中八周时间写毕业论文，6学分。
五、社会调查
对一、二年级学生，在不影响全校共同教学安排的前提下，尽可能多组织到实际部门进行参观访问，对三、四年级学生分别安排社会调查6周（第6学期）和4周（第8学期），共5学分。要求学生利用寒暑假进行人口和社会调查，以接触社会、了解实际，并培养调查研究能力。
七、成绩考核
为巩固学生所学知识，增强分析问题和解决问题的能力，检查教学效果和检查学生学习成绩，建立考核制度。
所有必修和选修的各门课程，均需进行考试。可以采取口试、笔试，写学习心得等多种方式。合格者才能给予学分。考试时间和方式均按学校统一规定与各门课程的具体要求进行。
学年论文由指导教师评定成绩。社会调查需交调查报告，并采用个人小结、班组评议方式进行评定。
毕业考试采用毕业论文的方式进行，由系组织毕业论文评审小组评定成绩，并写出评语。
各科学分成绩的计算与免修办法均按学校统一规定。
八、时间分配
四年共208周，除每年寒暑假14周共56周外，在校学习时间152周，其中教学（含考试）、科学研究时间共134周，占88%。
社会调查（业务实习）10周，占66%。
生产劳动6周，占4%。
入学教育、毕业教育共2周，占1．3％。

学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。
从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：
1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次;
2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。
从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。
下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。
首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。
其次，考试题型训练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。
第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。
以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然，最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信你们都可以考出个好成绩。
1 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5 对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6 对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:
学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。
充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏
课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目
找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。
养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。 严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固背诵所有科目必背的课文
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。
认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。
学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。
积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。
这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取的优异的成绩

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