巴金的《繁星》中第二幅中不紧有什么还有什么，画面是什么？

围绕“繁星”，课文展示了三幅繁星满天的画面。第1自然段中“天上密密麻麻的星”，这是第一幅繁星图。第2自然段中“上面是星群密布的蓝天”，这是第二幅繁星图。第3自然段中“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”“船在动，星也在动”等，是第三幅繁星图。

虽然都是繁星图，但有所不同。第一幅画面，主要展现了“密密麻麻”的星星。第二幅画面，不仅有密布的星群，还有蓝天菜园的映衬，画面是寂静的。第三幅画面，有半明半昧的星，有深蓝色的天空，还有船，而且“船在动，星也在动”，画面具有了动感“我”在海上看繁星是课文的重点部分。

1、深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。

2、繁星点缀我对你的思念，秋风送去我温馨的祝愿，浓浓的思绪让我酝酿了很久，悄悄的送给你我最亲爱的朋友。祝你周末愉快，没事偷着乐。。

3、你的牙就如同那天上的繁星，色泽鲜艳，相距甚远。

4、星光 流星 星宿 星体 繁星

5、银河渐现 繁星满天 银河横空 满天星星 繁星点点

6、星落云散 点点繁星 河外星云 繁星灿灿

7、看着满天的繁星，渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那些可爱的星星，仿佛看见它们在对我眨着眼睛，对我说着悄悄话呢！

8、如果有一天，你走得太倦，只要一转身，我的祝福就在你身边！不管离多远，不管多少年，愿这祝福化为繁星点点，闪在你生命的每一天！

9、他的眼睛很小，但像是吸进了满天繁星样闪着光，很有神。

10、秋色萧萧夜凉如水，在这宁静的秋夜里，送上我最真挚的祝福：愿满天的繁星，都变成你内心的小幸福。愿这条短信，能让你做个好梦。晚安！

11、夜幽静，倚窗前，明月映照我心田；望长空，美梦连，繁星点缀我思念；人难逢，心相连，情意绵绵遥祝愿；乐无忧，福满园，吉祥如意每一天。祝快乐相伴！

12、月光如水 污漆抹黑 斗转参横 繁星闪烁 晚风猎猎

13、零零星星 万点繁星 急如星火 斗转星移 披星带月

14、在千姿百态的大自然中，有繁星点点童山濯濯，更有流水潺潺波光粼粼，而我却偏爱夜空中的那轮皎皎明月，她是我的 朋友 ，我喜欢坐在阳台上，在月光笼罩下静静地凝望着她。

15、没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。

16、每个人都有自己的理想，就像天空中的繁星，看不尽，数不完。我的理想是长大当一名天文学家，去探寻宇宙中的奥秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，认星星。

17、晨炊星饭 牛星织女 繁星密布 银河耿耿

18、黑洞洞的天，空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。

19、窗外，繁星点点，皓月当空，风吹花落下，思绪亦随风消散天涯。

20、有的菊花铺在山坡上，有的立在山脚边，远远看去，如繁星，如瀑布，闪着一片辉煌夺目的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾，又像一条被舞台灯光照着闪烁发光的长裙。

21、点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。

22、遇见你我是初春的丝雨，凝望你我是盛夏的绿阴，靠近你我是深秋的繁星，拥有你我是隆冬的阳光。

23、想你，冰雪融化成湖水；念你，夜空汇聚出繁星；爱你，一颗真心永远为你跳动。亲爱的，让我们追随这份跳动，相爱永恒。

24、历史是一幅画，时间是画纸，历史是无数的浪花，时间是一条河流，历史是绚丽的花朵，时间是一座大花园，你是是繁星，时间是蓝色的天幕。

25、漆黑的房间因为光的照射而显得亮堂，而远处的景物却被黑暗所吞噬，最终随着黑夜而消失，只留下斑斑点点微芒的路灯无声无息地矗于黑夜，一如繁星点缀着无边的夜空。

26、露珠一个个在草丛中闪现，是忽明忽暗的一点点银光，好似天上的繁星，一个个在那里跳动。

27、架一座通往你心底的鹊桥，用银河之水般的爱将你包围。细数繁星璀璨，沉淀爱意满满。时间阻隔不了牛郎织女，岁月磨灭不了真爱无敌。我爱你，至死不渝！

28、我仰望满天的繁星，却仍迷失在你的光和影。

29、颗流星像一条火龙，从空中飞过，消失在茫茫夜色里。点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。

1 关于赞美繁星的诗句
关于赞美繁星的诗句 1赞美繁星的诗句
《南歌子·天上星河转》作者是宋代文学家李清照。

其诗句全文如下： 天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问、夜何其？ 翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。

旧时天气旧时衣，只有情怀不似、旧家时！ 《秋夕》作者是唐代文学家杜牧。其诗句全文如下： 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 翻译 在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。

夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。 《夜宿山寺》是唐代文学家李白所著。

其诗句全文如下： 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。

翻译 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

《嫦娥》作者为唐朝文学家李商隐。其诗句全文如下： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 翻译 云母屏风透出残烛幽深的光影，银河逐渐斜落晨星也隐没低沉。

嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今空对碧海青天而夜夜寒心。 《小星》收录于诗经风、雅、颂中中，其诗句全文如下： 嘒彼小星，三五在东。

肃肃宵征，夙夜在公。实命不同！ 嘒彼小星，维参与昴。

肃肃宵征，抱衾与裯。实命不犹！ 《西江月》作者是宋代文学家辛弃疾。

其诗句全文如下： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

翻译 天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。

“星汉灿烂，若出其里”出自唐朝诗人曹 *** 的古诗作品《观沧海》第六句，其诗句全文如下： 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 《鹊桥仙》作者为唐朝文学家秦观。

其诗句全文如下： 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

翻译 纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。

共诉相思，柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。

《舟夜书所见》作者是清代文学家查慎行。其诗句全文如下： 月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。 翻译 漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。

那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。

原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。 《渔家傲》作者是宋代文学家李清照。

其诗句全文如下： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

翻译 满天晨雾云涛，水天相接，天河正在转动，象无数的船儿在舞动着风帆。梦魂仿佛回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到何处去？ 我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。

九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。

《过零丁洋》作者是宋代文学家文天祥。其诗句全文如下： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 翻译 回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 《江楼夕望招客》作者为唐朝文学家白居易。

其诗句全文如下： 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。

《闺情》作者为唐朝文学家李端。其诗句全文如下： 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。

披衣更向门前望，不忿朝来喜鹊声。 翻译 月落星稀眼看东方就要发亮，一夜未睡孤灯还摇曳着昏光。

披起衣服走到门前急切探看，恼恨那报喜的鹊声把人欺谎。 《滕王阁诗》作者为唐朝文学家王勃。

其诗句全文如下： 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在，槛外长江空。
2赞美“繁星”的诗句有哪些
1《正月将晦繁星满天》诗人： 杨万里 朝代： 宋代 兔冷蟾寒不出时，群仙无睡尚游嬉。

可怜深夜无灯火，碧玉枰前暗著棋。 2《夏日六言》诗人： 陆游 朝代： 宋代 溪涨清风拂面，月落繁星满天。

数只船横浦口，一声笛起山前。 3《偶成》诗人： 钱起 朝代： 唐代 含毫意不浅，微月上帘栊。

门静吏人息，心闲囹圄空。繁星入疏树，惊鹊倦秋风。

始觉牵卑剧，宵眠亦在公。 4《归自都城》诗人： 苏泂 朝代： 宋代 竹树齐平绿似城，朱樱初熟粲繁星。

今年趁得春归伴，买饭萧然旧驿亭。 5《夜半浴》诗人： 张镃 朝代： 宋代 浊热不成睡，起看宵过中。

繁星珠结网，片月玉为弓。赋鹊情何有，驱蚊计颇穷。

犹欣汤浴后，肤受绿苹风。 6《枨子》诗人： 欧阳修 朝代： 宋代 嘉树团团俯可攀，压枝秋实渐斓斑。

朱栏碧瓦清霜晓，粲粲繁星绿叶间。 7《晚泊宿松》诗人： 罗隐 朝代： 唐代 解缆随江流，晚泊古淮岸。

归云送春和，繁星丽云汉。春深胡雁飞，人喧水禽散。

仰君邈难亲，沈思夜将旦。 8《浣溪沙》诗人： 曾觌 朝代： 宋代 谷雨郊园喜弄晴。

满林璀璨缀繁星。筠篮新采绛珠倾。

樊素扇边歌未发，葛洪炉内药初成。金盘乳酪齿流冰。

9《雨霁独夜》诗人： 张嵲 朝代： 宋代 繁星凝夜气，黑月惟西山。一室空林迥，逾知天地宽。

叶乾风有韵，石乱水多湍。独坐澄诸念，忧来信有端。

10《梦洞庭》诗人： 释敬安 朝代： 清代 昨夜汲洞庭，君山青入瓶。倒之煮团月，还以浴繁星。

一鹤从受戒，群龙来听经。何人忽吹笛，使我松间醒。
3赞美星星的古诗句
关于星星的诗句有很多，本文收集了部分描写星星的诗句，整理后列表如下：

《南歌子·天上星河转》作者是宋代文学家李清照。其诗句全文如下：

天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问、夜何其？

翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣，只有情怀不似、旧家时！

《秋夕》作者是唐代文学家杜牧。其诗句全文如下：

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

翻译

在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

《夜宿山寺》是唐代文学家李白所著。其诗句全文如下：

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

翻译

山上。关于星星的诗句有很多，本文收集了部分描写星星的诗句，整理后列表如下：

《南歌子·天上星河转》作者是宋代文学家李清照。其诗句全文如下：

天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问、夜何其？

翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣，只有情怀不似、旧家时！

《秋夕》作者是唐代文学家杜牧。其诗句全文如下：

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

翻译

在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

《夜宿山寺》是唐代文学家李白所著。其诗句全文如下：

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

翻译

山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

《嫦娥》作者为唐朝文学家李商隐。其诗句全文如下：

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

翻译

云母屏风透出残烛幽深的光影，银河逐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今空对碧海青天而夜夜寒心。

《小星》收录于诗经风、雅、颂中中，其诗句全文如下：

嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。实命不同！

嘒彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。实命不犹！
4巴金写的赞美星星的诗
繁星

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
5形容繁星的词语有哪些
亮晶晶、璀璨、星光灿烂、星星点点、星罗棋布、星移斗转、群星密布

1、现在，全国各行各业的人才灿若繁星。

2、夜空点点繁星，街头车水马龙。

3、点点繁星点缀了湛蓝的夜空，也点缀了安睡孩子的美梦。

4、现在我国科技人才辈出，灿若繁星。

5、唐代诗人，灿若繁星，他们在世界文学殿堂中占有崇高的地位。

6、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。8、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

7、城市的街灯明了，犹如满天的繁星。

8、这是一个美丽的夜晚，晴朗的夜空闪耀着北方的繁星。

9、夜晚的繁星有如无数的灯火，把天空照得一片通亮。

10、谁能说，月儿没有了繁星的缀伴便会失去光芒？

11、夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。

12、我的心愿似空中的繁星，只盼望有一日能如愿以偿。

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13、夜晚的繁星不可胜数，像一只只眼睛。

14、广阔的银河繁星密布。

15、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

16、天上的繁星非常美丽。
6繁星春水赞颂大自然的诗句
《繁星》

一繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了

一〇 嫩绿的芽儿 和青年说 “发展你自己！" 淡白的花儿 和青年说 "贡献你自己！" 深红的果儿和青年说 "牺牲你自己！"

二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人

二四 向日葵对那些未见过白莲的人 承认他们是最好的朋友 白莲出水了 向日葵低下头了 她亭亭的傲骨 分别了自己

三二 玫瑰花的剌 是攀摘的人的嗔恨 是她自己的慰乐

三四 创造新陆地的 不是那滚滚的波浪 却是地底下细小的泥沙

三六 阳光穿进石隙里 和极小的刺果说 “借我的力量伸出头来罢 解放了你幽囚的自己！" 树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了

三八 井栏上 听潺潺山下的河流—— 料峭的天风 吹着头发 天边——地上 一回头又添了几颗光明 是星儿 还是灯儿

四八 弱小的草呵！ 骄傲些吧 只有你普遍地装点了世界

五五 成功的花 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨六九 春天的早晨 怎样的可爱呢！ 融洽的风 强扬的衣袖 静悄的心情

七七 小盘石呵！ 坚固些罢 准备着前后相催的波浪！

花儿低低的对看花的人说 少顾念我罢 我的朋友！ 让我自己安静着 开放着 你们的爱 是我的烦扰

一二五 蜜蜂 是能溶化的作家 从百花里吸出不同的香计来 酿成他独创的甜蜜

一二七 流星 飞走天空 可能有一秒时的凝望 然而这一瞥的光明 已长久遗留在人的心怀里

一三一 大海呵！ 那一颗星没有光 那一朵花没有香 那一次我的思潮里 没有你波涛的清响

一三六 风雨后—— 花儿的芬劳过去了 花儿的颜色过去了 果儿沉默的在枝上悬着 花的价值 要因着果儿而定了！

一三八 夏之夜 凉风起了！ 襟上兰花气息 绕到梦魂深处

一四九 无月的中秋夜 是怎样的耐人寻味呢！ 隔着层云 隐着清光

《春水》：

一八 冰雪里的梅花呵！ 你占了春先了 看遍地的小花 随着你零星开放

二三 平凡的池水—— 临照了夕阳 便成金海！

二四 小岛呵！ 何处显出你的挺拔呢 无数的山蜂 沉沦在海底了

二五 吹就雪花朵朵—— 朔风也是温柔的呵

二九 一般的碧绿 只多些温柔 西湖呵 你是海的小妹妹么

三五 嫩绿的叶儿 也似诗情么 颜色一番一番的浓了

三八 秋深了！ 树叶儿穿上红衣了！

四三 春何曾说话呢 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了！

五二 微倦的沉思里 鸽儿的弦风 将诗情吹破了！

五三 春从微绿的小草里 和青年说 "我的光照临着你了 从枯冷的环境中 创造你有生命的人格罢！

六三 柳花飞时 燕子来了 芦花飞时 燕子又去了 但她们是一样的洁白呵！

六九 沉寂的渊底 却照着 永远红艳的春花

一一二 浪花愈大 凝立的盘石 在沉默的持守里 快乐也愈大了

一二五 修养的花儿 在寂静中开过去了 成功的果子 便要在光明里结实

一四一 雨后—— 随着蛙声 荷盘上的水珠 将衣裳溅湿丁

一五〇 岩下 缓缓的河流 深深的树影—— 指点着 细语着 许多诗意 笼盖在月明中

一五四 柳条儿削成小桨 莲瓣儿做了扁舟—— 容宇宙中小小的灵魂 轻柔地泛在春海里

一六七 绿水边 几双游鸭 几个浣衣的女儿 在诗人驴前 展开了一幅自然的图

一七六 战场上的小花呵！ 赞美你最深的爱！ 冒险的开在q林d雨中 慰藉了新骨

一七九 明月！ 完成了你的凄情了！ 银光的田野里 是谁隔着小溪 吹起悠扬之笛
7有没有赞美星星的古诗 好的话可加分
李商隐 《常娥》 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。常娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

·查慎行 《舟夜书所见 》月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。

杜牧 《七夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 古诗十九首 《迢迢牵牛星 》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。

（一） 星星是一支火把 照亮了静而无风的黑夜 星星是一束鲜花 芬芳了黑而遥远的天河 星星用火的温暖，花的甜美 让黑暗的夜晚闪烁光明 让孤单的夜晚不再寂寞 让冷漠的心灵绽放花朵

（二） 星星照着黑夜如同黎明 星星是黑夜明亮的眼睛 （三） 东方的朝霞火红灿烂 新的太阳正冉冉升起 那片捧起月亮的星星 随着月光落下山去 它们走过了一夜的行程 将安眠在绯红的黎明 它们照亮了夜的航路

教材分析：

1《繁星》是作家巴金1927年在赴法国留学途中在船上写的一篇借景抒情的散文，整篇文章意境高远，如诗如画，极富感染力，有丰富的情感因素可以挖掘，为情景教学提供了契机。

2这篇文章，文笔清新，语言流畅，遣词造句恰到好处，很值得学习和借鉴，是对学生进行语言文字训练的好教材。

3文章段落结构大体相同，脉络清晰，便于从整体上把握全文，提高学生对段落和组段成篇的认识。

教学设计：

根据以上的认识，这一课我做如下设计：

教学目的、要求：1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语。2、了解课文内容，理解重点句子。3、激发学生学习热情，体会祖国大好河山的意境美，激发爱国爱家之情。

教学重点难点：

体会并学习作者观察的方法，体会作者的心情。

教学本课我采用情境教学法和自学辅导法。

本课分两课时完成，第一课时，自学生字词，达到识记和理解的程度。初读课文，了解课文大意。第二课时，深入研读课文，落实本课的教学要求。

我说课的重点是第二课时的教学，是本课教学的核心。

教学程序是：

1、 抓住题眼，导言激疑，引入新课。

2、 创设情景，范例分析，体会感情。

3、 放手自学，促进迁移，培养能力。

4、 整体回顾，教师小结，品味全文。

具体教学过程是：

一、抓住题眼，导言激疑，引入新课。

首先，板书课题。然后提问：“繁”是什么意思形容很多星星的词语，你还知道哪些呢

在学生回答之后，导言引入：“同学们，繁星，就是我们经常在夜间见到的很多很多的星，那么作者为什么要描写繁星作者笔下的繁星又是什么样子繁星又能给作者带来怎样的感受呢今天，我们就一起来寻找以上问题的答案!”

这样的设计，抓住了题眼“繁”字，然后在学生感性经验的基础上，边续发问，利用悬念激疑的方法，引发学生兴趣，激发儿童的好奇心，利于学生进入研讨课文的进程当中。

二、创设情景，范例分析，体会感情。

导入新课后，播放音乐，然后教师进行感情朗读，同进用投影片出示课后第1题，让学生边听边画。(区别开表示时间和地点的语句)

这样设计的意图有两点：其一，古语有“感人心者，莫先乎情”只有引发学生情感上的共鸣，才能把文章理解得深入透彻，把教师情与文章情融合在一起，符合情景教学的原理;第二，在教师朗读的同时，让学生边听边画，这样教给学生读书的方法，培养了学生的能力。

读后，教师检测反馈适时板书：

从前 家乡庭院

三年前 南京菜园

如今 海上舱面

这一步的目的，是让学生从整体上把握文章内容，渗透段落划分的方法。

学习第一段：

让学生默读课文，用点线画出作者从前家乡庭院看星天，星天是什么样的作者有什么感受

教师把握学生回答，板书：密密麻麻(教师追问：“密密麻麻”的意思引导学生用语言描述繁星的样子，体会这个词能否去掉教师出示投影片(繁星满天图)同时，有感情地朗读这句话，突出“密密麻麻”一词，让学生边看边听。这样的教学目的在于通过声音和图像作用于学生的感知，化抽象认知为形象的感知，增强学生对语感，进而认识到词语的重要作用。然后，引导学生读书，作者望着“密密麻麻”的繁星会有怎样的感受教师根据学生的'回答，板书：(舒服，忘记一切……)追问“在母亲的怀里”是什么感觉。让学生畅谈体会，启发学生把课文读出感情，并个别指读(让学生联想日常生活中的体验，来帮助理解课文，贴进学生的生活，乐玩弄为学生接受，培养了学生语感的敏锐性，只有理解，读书才能读出感情。)

教学第二段，我采用引读法进行。

首先采用提示引读法：即教师分别提示出时间……地点……所见……所感，让学生用课文的原话来回答。师问生答，使整段内容连成一线，在读中插问以下问题：1、“星群密布”是什么意思它与“密密麻麻”有什么不同2、这一段表达了作者怎样的感受你是怎样感觉到的3、和朋友谈话时有什么感受你认为繁星和作者会谈些什么

在引读回答理解课文的基础上，让学生体会感情，朗读课文。

采用引读法教学避免了琐碎的提问，体现了语文课“精讲多读多练”的原则，渗透了两段之间，层次上相同的特点，利于学生理解段落。

设计的三个问题都是这一段教学的重点所在，抓住并理解他们可以体会到这一段中作者对繁星的感情比上一段更深，也让学生感觉到作者追求光明，向往光明的感情。问题一：采用顺向式提问，问题二：采用逆向式提问，问题三采用发散式提问，充分调动学生的思维。符合语文教学要与思维训练密切结合的要求。

在学习第一二段的基础上，让学生边看板书，回忆学习过程，总结学习方法，即：理解段落层次----抓住重点研究---体会感情朗读。

三、放手自学，促进迁移，培养能力。

在学生掌握学习方法的基础上，学习第三段

1、播放乐曲，听录音朗读，让学生分组，自学讨论，结合课后第2、3、4题，边学边画。

2、让学生提出在自学中不理解的问题。

3、集体讨论出现的问题，让学生各抒已见，畅谈自学的体会，教师点拨得出结论，完善板书。

4、让学生有感情地朗读第三段。

(方法的概括与提供为自学奠定了基础，结合课后2、3、4题的学习，使自学具有目的性。这一环节中，教师只是巡视点拨/。比如：在学生答2、3题时，插问学生这些字、词能否替代，为什么等，不失时机对学生进行语言文字训练，放手自学，承认了学生的主体地位，培养了学生自学能力，体现了“教师主导，学生主体”，“教是为了不教”的教学原则。)

四、整体回顾，教师小结，品味全文。

让学生速读课文，体会全文的段落有什么特点三段是怎样结合在一起的对星天的感情是怎样加深的你从中学到了什么根据学生的回答，教师小结，紧扣单元训练重点。然后，播放音乐，让学生感情选读自己喜欢的优美句段。

全文由整体出发，经过细致的剖析，再回到对整体的认识，符合阅读教学法过程系统设计的原理，培养了学生认识问题的能力。

最后，我设计这样的结语：

今天，经过我们大家的共同努力，课前的谜团，都被我们解开了，在寻找答案的过程中，我们学到了许多方法。课后，我们每人都去观察一种事物，然后模仿《繁星》的段落结构特点，写几段话，重点把观察的感受记录下来。题目自拟，字数不限，下节课让我们来比一比谁写最真实，最感人!

心理学研究表明：儿童有极强的尝试欲望和表现欲望。“比一比”的期望会激起他们的兴趣，满足心理的需求，另外抓住时机，让学生课外练笔，使读写充分的结合，符合大纲的要求，同进“自由宽限”的作文，会逐渐消除学生“作文难”的心理定势。)

感谢邀请

动漫里的满天繁星，在现实中是存在的，一般都在农村地方，城市里只有在比较大的公园有，坐在草丛上应该能偶尔看到，在我小时候，经常在晚上能看到满天繁星，那时应该空气质量比较好，人也比较少，所以居住在城市里也能看到，现在如果能看到一两颗星星都很稀奇了，如果大家爱护地球，保护环境，也许城市里也能看到有满天繁星的一天，因为满天繁星非常浪漫，适合情侣表白，适合儿童游玩，适合全家春游，但愿满天繁星不是画出来的，不是只在电视上才有的，而是在我们身边拥有。

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