求快闪PPT模板及 *** 作教程

看看是不是上面视频这种快闪ppt，使用ppt编辑添加文字，然后会跟着音乐的节奏动的ppt模板，而且还可以导出视频。这种ppt制作其实很简单的，就直接添加文字就行了，然后最主要的是节奏，节奏可以先用幻灯片放映里面的排练计时来记录背景音乐哪个时间是高音，哪个时间是低音，然后在高音的时候添加动画到文字上边即可，我自己也做了几个，可以看一下预览视频

快闪PPT通常的做法是一页一页添加文字，再设置切换效果的。
也可以借助插件来做，如口袋动画PA。
*** 作步骤：
1、输入文字。
2、PA一键快闪
3、转视频

大家在使用ppt做演示时，适当的插入背景音乐会起到烘托氛围，为演示增光添彩的作用。那音乐ppt怎么做呢，我为你解音乐ppt怎么做这个问题，希望对你有所帮助。

做音乐ppt的 方法

首先打开ppt，然后在菜单栏选择插入-声音。

2选择想要插入的音乐文件，点击确定。

3在d出的窗口中根据需要选择，在放映ppt时自动播放音乐还是单击鼠标之后播放音乐。

4此时ppt中会出现喇叭图标，表示已经插入背景音乐成功。

END

ppt如何设置背景音乐一直播放

1双击ppt中的喇叭图标，在菜单栏中便可以设置ppt背景音乐音量、ppt背景音乐循环播放、ppt放映时喇叭图标隐藏以及ppt背景音乐播放模式等等。

END

ppt如何设置背景音乐顺序

1在菜单栏中点击动画-自定义动画，然后在右侧拖动音乐文件为其排序。

END

如何设置ppt背景音乐播放区间

首先将音乐文件插入到开始播放那张PPT，在自定义动画中右键单击音乐文件，然后选择效果选项。

在播放声音效果中可以选择背景音乐什么时候开始什么时候结束，比如从头开始到第6张幻灯片结束。

在播放声音的计时中可以选择如何开始，背景音乐重复的次数等。

1 如何划分古诗文的朗读节奏ppt

首先：要弄懂其意，即可帮助确定正确的停顿。

如：其一犬坐于前。（《狼》）其正确的停顿为：其一/犬坐/于前。

因为这句话的意思是：其中一只（狼）像狗一样坐在（屠夫的）前面。而有人则会这样停顿：其一犬/坐于前，其原因是把“犬”误认为是主语，这明显是不符合文意的停顿。

再如：可以一战。（《曹刿论战》）其正确的停顿是：可/以一战。而有人常划成：可以/一战。原因是他把“可以”看成是现代汉语中的“可以”一词，古汉语中“可以”实际是“可”与“以”两个词，它们可译为：可以凭借。

其次：掌握一些古文化知识，分析句子结构及其成分，也可帮助确定正确的停顿。以下几种情形需要停顿：

(1)主语与谓语之间可停顿。

如：吾/视其辙乱。（《曹刿论战》）

先帝/不以臣卑鄙。（《出师表》）

予/独爱/莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

(2)动宾之间可停顿。

如：寻/张怀民（《记承天寺夜游》）

亲/贤臣，远/小人。（《出师表》）

刻/唐贤今人诗赋/于其上。（《岳阳楼记》）

(3)句中转折连词之前可停顿。

如：先帝/创业未半/而中道崩殂。（《出师表》）

人不知/而不愠。（《论语》）

夫/环而攻之/而不胜。（《得道多助失道寡助》）

(4)介宾短语之前可停顿。

如：受任/于败军之际，奉命/于危难之间。（《出师表》）

(5)在表示议论、推断、反问、结果等语气的句子里，若前面有：“夫、盖、其、故”等词语领起时，在这些语气词后可停顿。

如：夫/战，勇气也。（《曹刿论战》）

若夫/霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）

夫/环而攻之/而不胜。（《得道多助失道寡助》）

其/如土石何？（《愚公移山》）

盖/追先帝之殊遇。（《出师表》）

故/君子有不战。（《曹刿论战》）

(6)提前状语之后可停顿。

如：今/天下三分。（《出师表》）

今/南方已定。（《出师表》）

今/齐地/方千里。（《邹忌讽齐王纳谏》）

(7)古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名以及文体名称等后面可停顿。

如：陈胜者，阳城人也，字/涉。（《陈涉世家》）

南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。（《陋室铭》）

陋室/铭。爱莲/说。出师/表。（铭、说、表均为古代文体）

再次：古诗词曲中朗读节奏的划分一般规律。

在诗词曲中朗读节奏，可从音节或意义来划分。

按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，五言诗的节奏以“221”“212”居多，七言诗则以“2221”“2212”居多，四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。

如：窈窕/淑女，君子/好逑。（《诗经·关雎》）

开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。（《过故人庄》）

山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。（《游山西村》）

按意义划分的话，古诗中五言诗的节奏则大多数为每句两个节拍，而七言诗则多为三个节拍。同样是上述两个例句，就会这样划分：

开轩/面场圃，把酒/话桑麻。（《过故人庄》）

山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。（《游山西村》）

2 古诗文诵读节奏怎样划分

古诗文朗读节奏划分，常见的有以下九和方法： 一、按章节兼意义来划分 例1故人具鸡泰 解析：按“二一二”的节奏形式可分为：故人俱鸿黍也可按“二三”的节奏形式划分为：故人俱鸡黍 例2谁家新燕啄春泥 解析：按“二二三”的节奏形式可以划分为：谁家渐燕豚春泥也可以按“二二一二”的节奏划分为：谁家渐燕/啄l春泥 二、连在，起的两个单音词，朗读时须读断 例1天将降大任于是人也 解析：“于是”是两个单音词不得连读，这句话的节奏应该划分：天璐释伏任斤提人也，而不能误读为：天川各碑/大任/于是人也 例2率妻子邑人来此绝境 解析：“妻子”是两个单音词，朗读时它们之间应有停顿，这句话的朗读节奏应划分为：率凄仔/邑人徕砒绝境，不要误读为：率凄子/邑人徕砒绝境 三、句首语气词之后要停顿 例⒈若夫日出而林霏开 解析："若夫"是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开 例⒉盖大苏泛赤壁云 解析："盖"是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识，正确划分节奏 例⒈虞山王毅叔远甫刻 解析："虞山"是山名，朗读时其后要停顿，"王毅"是姓名，"叔远甫"是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏 例⒉侍中侍郎郭攸之 解析："侍中"、"侍郎"都是官职名，朗读时其后要停顿，即，侍中╱侍郎╱郭攸之 五、"也"用在句中作语气词，其后应停顿 例如，余闻之也久 解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"余闻之╱也久" 六、根据语法结构划分节奏 例⒈先帝不以臣卑鄙 解析："先帝"是主语，"以"是谓语，"臣卑鄙"是宾语，"不"作"以"的状语，故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙 例⒉此庸夫之怒也 解析："此"是这句话的主语，"庸夫之怒"作谓语，因此，这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也不能误读为：此庸夫╱之怒也 七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿 例⒈不以物喜，不以己悲 解析：这是四字骈句，应该两句一顿，即：不以╱物喜，不以╱己悲 例⒉居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 解析：这是一个非四字骈字句，可按意义划分节奏，即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民，处╱江湖╱之远╱则忧╱其君 八、根据文意确定停顿 例⒈医之好治不病以为功 解析："不病"，没有生病的人"以为功"，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功 例⒉而不知太守之乐其乐也 解析：前一个"乐"，用作动词，以┄┅为乐；后一个"乐"，名词，乐趣、快乐"乐其乐"就是以其乐为乐据此，这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也 例⒊其一犬坐于前 解析："其一"，其中一只狼"犬"，修饰动词"作"，即"像狗一样"因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，而不能划分为：其一犬╱坐于前。

3 文言文句子的停顿该如何读

不少初中生不喜欢学文言文，重要原因是教法单调，学习不得要领。

事实上，语言学习是有规律的，学习语言要下苦功，要讲究积累。古人说：“书读百遍，其义自见。”

意思是反复朗读，自能领悟文章的旨意。现代社会当然不可能“书读百遍”，但朗读仍然是学习文言文的重要方法。

文言文的朗读与现代文一样要求读准字音、停顿，读出语气、感情。但又有一些特殊要求和基本方法。

读音 （一）“破音”异读，即改变字音来表示词性和词义的变化。如：“陈胜王”中“王”读wàng，动词，为王。

（二）通假异读。如“河曲智叟亡以应”中“亡”读wú，同“无”：“属予作文以记之”中“属”读zhǔ，同“嘱”。

（三）古音异读，如“可汗大点兵”中“可汗”读kèhán，又如“浩浩汤汤，横无几涯”中“汤汤”读shāngshāng。（四）文言虚词一般要轻读，而否定副词“不”，转折连词“而”等则需重读。

停顿 （一）整体感知课文内容，读好停顿。我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标点符号，基本弄清句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。

这样就能把握句子内部的自然停顿。例如：“医之好治不病以为功”（《扁鹊见蔡桓公》），此句在文中之意是：医生喜欢给没有大病（的人）治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。

朗读时应在“不病”后停顿，即“医之好治不病/以为功”，而不能停在“好治”后。 如果读成后者，其句意就成了“医生喜欢治，没有大病（的人）作为（自己的）功劳”，这样就不好理解了。

（二）了解文言文词语特点，读好停顿。现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。

在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。 例如：“可以已大风”（《捕蛇者说》）中“可以”是两个词，不同于现代汉语的能愿动词“可以”，所以在朗读时应这样停顿：“可/以已大风”。

同样，《曹刿论战》中“可以一战”也是“可/以一战”。（三）借助语法知识，读出停顿。

在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识去分析句子的结构。 先判断一下构成句子的词或短语，在句中各充当什么成分，读出停顿。

1。主谓之间应稍加停顿。

如：（1）先帝/不以臣卑鄙（《出师表》） （2）吾/视其辙乱，望其旗靡（《曹刿论战》） （3）是/天时不如地利也（《〈孟子〉二章》） 2。动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。

如：（1）恐/前后受其敌（《狼》） （2）恐/托付不效（《出师表》） （3）愿/陛下托臣以讨贼兴复之效（同上） 3。介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。

如：（1）愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效（《出师表》） （2）受任/于败军之际，奉命/于危难之间（同上） （3）叫嚣/乎东西，隳突/乎南北（《捕蛇者说》） 4。 提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。

如：（1）今/天下三分（《出师表》） （3）向/吾不为斯役，则久已病矣（《捕蛇者说》） 5。在转折连词前一般要稍加停顿。

如：（1）后狼止/而前狼又至（《狼》） （2）人不知/而不愠（《〈论语〉六则》） （3）先帝创业未半/而中道崩殂（《出师表》） （四）除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”“盖”“其”等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。 如：（1）若夫/雨霏霏，连月不开（《岳阳楼记》） （2）盖/大苏泛赤壁云（《核舟记》） （3）其/如土石何（《愚公移山》） （4）岂若/吾乡邻之旦旦有事哉（《捕蛇者说》） （5）故/君子有不战，战必胜矣（《〈孟子〉二章》） （五）骈句凡四字句皆两字一顿，相邻两组骈句之间，骈句与散句之间，须作较长停顿，例如“日星/隐曜，山岳/潜形。

商旅/不行，墙倾/楫摧”。（六）五、七言诗和词曲的韵脚要读出长音，如“明月/几时/有？把酒/问/青天——”。

4 划分文言文句子停顿的题及答案

握下列句子的朗读停顿：①可/以/一战 ②再/而衰，三/而竭 ③我/孰与/城北徐公美 ④如使/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/则/可以辟患/而有不为也 ⑥故/天将/降大任/于/是人也 ⑦必/先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能 ⑧以/君之力，曾不能/损/魁父之丘，如/太行、王屋/何 ⑨且/焉置/土石 ⑩遂/率子孙/荷担者三夫 11、邻人/京城氏之孀妻/有遗男 12、今/天下/三分 13、是以/先帝/简拔/以遗陛下 14、是以/众议/举宠为督 15、躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 16、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 17、故/临崩/寄臣/以大事也 18、此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也 ） 附：关于文言句子朗读停顿划分指导例析一、“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。

例1、望晚/日照/城郭（《登泰山记》）“望晚”是“向晚”、“傍晚”之意，全句有“望晚”、“日照”、“城郭”三个意义单位。不可读成“望/晚日/照城郭”。

例2、而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）“乐其乐”前一“乐”字用做动词，“以……为乐”；后一“乐”字，作名词，“所乐的事”。 “乐其乐”即“以其乐为乐”。

不可误读成：而/不知/太守之乐/其乐也。二、“语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语--谓语--宾语”、“定语--中心语”、“状语--中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。

1、主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出师表》）例6、受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）例7、永之人/争/奔走焉（《捕蛇者说》）2、动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。

例8、故/克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。）例9、缘溪/行，忘/路之远近（“路之远近”是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。

）3、几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。例10、先帝在时，每与臣/论/此事（“每与臣”有“每”、“与臣”两个状语，可以连读，不必停顿。）

4、定语与中心语之间一般不停顿。 例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也三、“文言句式特点划分法”：要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。

例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”）例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置）例14、此人/一一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人）例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”）例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置）例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定结构；“也”表判断语气，“此……也”是判断句）例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”）四、停顿要体现关键词的管辖范围。 例19、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）例20、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）例21、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）五、留心名作状的朗读停顿。

例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像狗一样”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）例23、山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。 古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。

例24、于是 天/将/降大任/于/是人也例25、可以 可/以/已/大风 可/以/一战例26、妻子 率/妻/子/邑人/来此绝境例27、中间 中/间/力拉崩倒之声七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。 例28、夫/大国，难测也例29、盖/一岁之犯死者/二焉例30、若夫/霪雨/霏霏 至若/春和/景明例31、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。

例32、陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）例33、《范/文正公/集》例34、吴中/士人家/藏其草（“吴中”是地名）例35、虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）例36、庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词。

5 《陈涉世家》朗读节奏

2、自由读，明确节奏——正确朗读基本要求二：节奏鲜明重点句节奏：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕又/间令吴广/之次所旁/丛祠中乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东提示：朗读的节奏要根据词句的意思停顿。

3、齐读，读出一点语气——正确朗读基本要求三：读出语气结合课后练习二，注意几句人物对话的语气示例：安陵君不听寡人，何也？（反问，严厉指责）此庸夫之怒也，非士之怒也。（肯定语气，反击对方）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（反问，激怒对方）大王尝闻布衣之怒乎？（疑问，针锋相对）与臣而将四矣。

（凛然正气）。

之前有粉丝留言，能不能整理一些关于PPT动画的内容。

今天跟大家分享一些比较实用的动画，也是PPT中最为常见的动画，一旦用好，页面也非常有设计感。

主要分享位移、浮入、路径、缩放、平滑、补间、光效、图表等等8个简单的动画。

一、移动动画

移动动画也可以将其称之为位移动画，这种一般可以用在多组元素上。

比如，用在LOGO墙、图文排版等页面中，页面非常有动感，看一下。

关于位移动画，可以使用动画中的飞入动画实现。

大家有没有注意点，元素移入页面中时有先后顺序。

这里需要用到动画中的延迟效果，看一下。

除此之外，还可以将其用在图文排版上，比如下面这种位移动画，是从下而上的动画效果。

除此之外，如果想要动画节奏感强一点，可以将时间缩短一点，这样会快速移入页面中。

二、浮入动画

关于浮入动画，之前分享过，下面这种气泡的效果，从下而上有规律的浮入到页面中。

除此之外，还可以将浮入动画用在页面的结构图中。

关于浮入动画，可以在动画中直接添加，如果想要一种先后的顺序。

同理，也可以通过延迟效果实现，比如下面这种动画效果。

比如，下面这种浮入动画效果，也有前后顺序，通过延迟效果即可实现。

三、路径动画

可以说，路径动画在PPT中很常用，一些非常酷炫的动画，大多数都是使用路径动画实现。

下面这组数据，通过路径动画的效果，让数据变得更加有动态感。

关于这种效果，首先需要做出镂空效果，然后绘制一个任意多边形，最后为其添加路径动画。

除此之外，对于一些分量感不是太强的页面，底部一般需要使用形状装饰一下。

同理，此时也可以为其添加一组路径动画，让底部更加有设计感。

四、缩放动画

关于缩放动画的使用，这里说一下对于元素上的运用。

比如，下面这页LOGO页面，整体使用缩放动画闪现出来，动感十足。

关于这个基本缩放动画，需要在底部的更多进入效果中的温和动画中找到，看一下。

除此之外，对于一些特殊型的数据页面，也可以借助基础缩放动画设计。

五、平滑动画

关于平滑动画，这个功能对于Office版本有要求，一般需要使用2019以上版本才有这个功能。

只需要选择页面，然后点击切换—平滑，最后放映时会自动实现。

六、补间动画

补间动画，之前也分享过，使用补间动画的目的，主要是设计一些特殊的元素，从而来提高页面的设计感。

比如，下面这些多元素页面，就是通过补间动画实现的效果。

封面页

过渡页

封面页

关于补间动画，可以借助插件实现，既简单又快。

七、光效动画

关于光效动画，之前也分享过，将不起眼的光效元素，运用到页面中，增加页面的设计感。

再举个例子，下面这页封面页整体看起来还可以，是吧。

此时为其补充一个对角光效动画，页面会更加有设计感，看一下。

八、数据动画

关于数据动画，这里分享一个知识点，可以让数据动画变得更加有层次感。

如果将上面的静态效果转为动态效果，页面会更加生动。

这种动画，如果不调整元素的动画方向，整体出现的效果会很单一。

第一个动画已调整，第二个动画未调整，能看出两个数据动画的区别吗？

对于这种类型的数据动画，插入饼图或者圆环图之后，通过动画窗格逐个改变每个元素的动画方向。

以上案例素材均来源于网络分享，侵删

关于本次的主题内容，就分享这么多，希望对你有帮助。

下期见！

①单击文件，然后点击下面的选项按钮。

②单击显示，切换到显示标签栏。

③勾选打印背景色和图像这一选项，然后确定保存。

④其实已经设置好了，最后，我们通过打印预览来看看效果，单击文件--打印，最右侧就是效果。我勾选了之后显示出了我之前设置的红色边框效果。

一、制作文本页

根据快闪的主要内容，分散设计到每页PPT中，完成PPT的文案内容页制作后，设置对应文本页的背景颜色，可以设置两色或多种以上颜色，最通用的即为黑白色和组合，根据需求将、文字以及背景颜色组合添加。

二、插入音频

切换到插入选项卡，点击音频按钮，在下拉列表中，点击PC上的音频按钮，跳转至文件夹选项，切换到音乐的存储位置，并选中目标添加音乐，点击插入按钮，即可完成音频插入。选择插入的喇叭按钮，切换到播放选项卡中，勾选放映时隐藏，设置自动播放，勾选跨幻灯片播放。

三、设置幻灯片切换

切换到切换选项卡中，切换到此幻灯片选择随机效果，持续时间修改为025，换片方式勾选设置自动换片时间，取消勾选单击鼠标时，一般设置在02-05之间，最终点击应用到全部。如果要求更高一些，每一张幻灯片的换片时间可以根据音乐节奏感和内容停留时间而定。

四、导出视频

切换到文件选项卡，进入PPT后台 *** 作界面，点击另存为按钮，选择存放地址后，跳转出另存为对话框，在保存类型的下拉列表中，选择MPEG-4视频类型，点击保存按钮，即可输出本次制作的快闪视频了。

关于如何用PPT制作快闪视频，青藤小编就和您分享到这里了。如果您对影视后期有浓厚的兴趣，希望这篇文章可以为您提供帮助。如果您还想了解更多关于摄像机巧、后期剪辑的方法及素材等内容，可以点击本站的其他文章进行学习。

以上是小编为大家分享的关于如何用PPT制作快闪视频的相关内容，更多信息可以关注环球青藤分享更多干货

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