中小学德育工作指南作为参考文献怎么标记

中小学德育工作指南作为参考文献怎么标记,第1张

为了便于理解权威的数据管理体系,计划对DMBOK2进行拆解学习,按照原有章节进行梳理;

本文仅仅为学习交流使用,全部摘录于DMBOK2(原版第二版),如有版权问题将即时撤稿!

备注:下文的引用数据被我改为了字典数据,以便于理解,因为我们的系统里的引用数据统一叫字典;

组织内部,需要跨业务领域、跨流程和跨系统使用的数据,也就是需要一致化的共享数据,称之为“主数据”;

在数据体系里字典和主数据都具备这类特征,所以MDM核心是管理字典和主数据;

对于字典来说,MDM系统管理期定义和值域,以确保组织能够访问一套准确且最新的值;

对于主数据来说,MDM系统管理主数据的值和标识符,以确保当前值的准确性和可用性;

字典管理:数据源标识、标准管理、映射管理、人工修正、可信数据下发;

主数据管理:数据源标识、主数据管理、映射管理、人工修正、可信数据下发;

1 建立主数据实体的上下文,包括相关属性的定义及其使用条件,并加以治理;

2 识别出在单个数据源内以及多个数据源中代表同一实体的多个实例;构建并维护标识符和交叉引用,以支持信息整合;

3 协调和整合不同来源的数据,以提供提供主记录或事实的最佳版本。合并记录提供了跨系统的信息合并视图,并视图解决属性命名和数据值不一致的问题;

4 识别出那些未被正确匹配或合并的实例,确保他们得到修正,并关联到正确的标识符;

5 通过直接存取、使用数据服务,或通过复制反馈到交易系统、数据仓库或其他分析型数据存储系统,实现可信数据的跨程序访问;

6 在组织内强制使用主数据。该过程还需要数据治理和变更管理的支持,以确保共享的企业视角。

(1)接收并应对新的数据源的采集需求;

(2)使用数据清理和数据分析工具进行快速、即时、匹配和高级的数据质量评估;

(3)评估数据并将数据整合的复杂性传递给请求者,以帮助他们进行成本效益分析;

(4)试点数据采集及其对匹配规则的影响;

(5)为新数据源确定数据质量指标;

(6)确定由谁负责监控和维护新数据源数据的质量;

(7)完成与整体数据管理环境的集成;

(1)验证,识别那些被证明是错误的或可能是不正确或默认的数据;

(2)标准化,确保数据内容符合取值范围、标准的格式(如电话号码)或字段(如地址);

(3)数据丰富,添加可以改进实体解析服务的属性;

例如如下 标化了地址、电话:

(1)通过匹配识别不同记录如何与单个实体相关联,有可能造成假阳性和假阴性;可以通过确定性匹配和概率性匹配进行算法判断;

(2)身份解析,通过多字段进行数据匹配;

(3)匹配类型包括特定数据的重复去辅助人工判断、链接、合并,规则会随着新数据的引入而变化,可信度也是,所以需要定期重新评估匹配合并规则和匹配链接规则,最好提供数据值的统计相关性,以帮助建立置信级别;

(4)主数据ID管理:全局标识符和交叉引用信息。

(5)主数据之间的关系管理,父子关系、从属关系等;

尽管算法可以实现大部分主数据的自动化,但是仍需要一些管理工作来解决数据错误匹配的情况,并不断改进匹配算法从而减少人工工作;

(1)识别驱动因素和需求;

(2)评估和评价数据源;

(3)定义架构方法;

(4)主数据建模;

(5)定义管理职责和维护过程;

(6)建立治理制度,推动主数据使用;

(1)要整合的数据源;

(2)要落实的数据质量规则;

(3)遵守使用规则的条件;

(4)要监控的行动和监控频率;

(5)优先级和数据工作响应等级;

(6)如何展示信息以满足利益相关方的需求;

(7)字典和主数据管理部署的标准授权和预期;

 (1)数据质量和遵从性,通过数据质量仪表盘描述数据质量,说明主题域实体或相关属性的置信度(百分比),以及他在整个组织中符合实际需求的使用价值;

(2)数据变更活动,审核可信数据的血缘,展示数据值的变化率,帮助大家理解,并用于调整算法;

(3)数据获取和消费,通过指标展示数据的上游供应系统、下游的消费系统和流程;

(4)服务水平协议SLA;

(5)数据管理专员覆盖率,识别对数据内容负责的个人或团队,展示评估频率;

(6)维护的总成本;

(7)数据共享量和使用情况,指标展示数据共享环境中流入和流出数据的定义、纳入和订阅的数量和速率;

毕业论文参考文献可以按以下方式引用:

1参考文献的借鉴是做学术的第一步骤,引用参考文献是必然的。任何思想结论成果,都离不开前人的知识经验积累,不引用参考文献那就是典型的天马行空了,不具有可研究性和学术价值,所以参考文献是必要的,没有参考文献成不了论文。参考文献引用要注意格式。

2、引用参考文献,不是抄袭别人的成果。引用是说明你的思想或者你的论文启发,出处在哪里。一般情况下,引用他人的观点,尽量用自己的语言表达出来,进行提炼总结,论点论据方面都可以,但是数字和数据推理方面尽量保持原来的模样,这个总结不了,注明原出处就好。引用文献,照抄是最不好的,一是查重过不了,二是不尊重学术的严肃性。

3、引用参考文献,可以在作者的立意上继续深挖,但是不要偏离作者的中心意思。引用还是要尊重原创作者,以事实为主体,可以有深入发展,也可以弥补原作者的不足和缺陷,但是不能扭曲事实,学术是一直在突破发展,不要曲解作者的意思。参考文献自己要熟读,才能能体会一二,要把能用到的文献和自己的上下文联系起来,真正为自己所用,才是引用的目的。

4、参考文献引用源一般是百度学术查和知网查,可以直接找到相关文献,选择引用就可以。重点是找到最初的文献来源,也就是最早的最权威的出处,引用专业来源,一般找最有权威的学术期刊、有影响力的学术著作专著,尽量不要找教材,教材的来源基本不是第一手资料了。一级出处是最开始观点出现的地方,是最原始的信息,后续其他人的引用或者变化都有后续作者自己的观点和看法,除非你是要后续作者的新观点,才会找后续的二级论文,不然尽量挖到原始论文,这个研究才算是找到了根源,才会有系统地、深入地了解。

5、引用参考文献,不是为了文章格式必须要这个而去完成任务,找文献凑上,而是根据自己的论点找文献辅助。确定一个方向,有目的地去读文献,这是我们当初写论文的时候,老师教的方法,起步是读100篇,每一篇概论出作者的意思,筛选出对自己有用的50篇,然后在里面寻找自己需要的论点和数据方法,论证方法,最后学习引到自己的论文里,最终为自己的论文补充营养,论文不是凭空创造,引用的文献可以是你的论据。

国外的文献引用对于某一个规划引用方法爻参考文献有许多不同的格式写法,通常在期刊的写作指南中都会有说明,作者应该在开始写作前详读写作指南,找出正确格式并按照要求撰写,具体可参考以下建议格式。
在文章中引用某个文献时注明其出处,包含作者姓氏和出版年,有时也可附上资料所在页码。


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