2 Only when line A parallels line B, in addition, lineA doesn't intersect the lineB
3 All the teachers and students arrive at the classroom on time
希望我的答案能对你有所帮助。
为了帮助大家提高托福写作成绩，下面我给大家带来托福写作中的逻辑关系词，希望对大家有所帮助！
托福写作中的逻辑关系词
作文 中的逻辑联系词一直都是帮助考生提高自己成绩的至宝。我们在写英文复杂句的时候其实就是将两个或两个以上的 句子 用连接词连接起来的。前面没有连接词的主+谓+宾的结构叫做主句，而前面加了连接词的主+谓+宾叫做从句。而如果是多个句子的叠加，则结构如下。
主句+连词+从句+连词+从句
英文复杂句的本质其实就是这么简单，当然我们还能写出更加困难的复杂句，但从ets给出的满分 范文 可以看出，真正确保了核心结构才能写出满分的句子。相反的，我们在写托福作文的时候一定要避免为了写难句而写难句(being difficult just for difficulty’s sake)很多同学一相情愿的写出很多的“难句”，却忽视了ets对托福作文实用加准确的要求，从而拿了出乎本人意料的低分。
所以考生们在平时练习作文的时候提高自己的联系词实用的熟练度和准确度就是提高考试作文质量的最佳途径。
转折关系词
1， While; whereas; whilst：用在句首或是句中都是可以的，表示主句和从句的对比，也就是说这三个词均用来表示句中对比，是不能当成句首副词来用的。
Eg
This is based on the belief that identical twins share all the same genes whereas all the fraternal twins share only half the same genes
While environmentalists are quick to blame the increased carbon dioxide emissions for the global warming, the truth is that nobody knows whether a similar warming-and the later cooling-occurred before the advent of temperature-related technology in the 1900s
2， by/in contrast:用在句首，表示它之前的一个句子和它后面引导的句子之间的对比，也就是表示句间对比。
3， on the contrary：这个词考生们都很喜欢用，但是错误率很高。需要注意的是这个词和in contrast弄混了，但其实这个此更接近instead，…的意思。它后面的内容是否定前面的陈述的。
Eg：
It should be noted that not all school kids love to study On the contrary, they love to explore the world around them, paying little attention to their academic work
Contrary to all the experts’ expectation, the American economy took a nosedive
4， rather than/instead of: 而不是，这两词是高分范文中的常见词汇，虽然也很为我们所熟悉，但是我们可以在不产生审美疲劳的情况下多使用几次。
At work, we should try to be ourselves rather than to be someone who we think others expect us to be
Instead of making further requests, pessimistic customers tend to lodge complaints
5， Conversely:这货十分难写，跟在它后面的内容一般是把它前面的一句话的意思完全镜像。虽然它在美式 议论文 还算比较常见的一个单词，但是因为其用法确实让人头痛。具体请看例句：
Studies have shown, for example, that reading aloud to children helps them become better readers Conversely, children who do not have others reading aloud to them generally find it difficult to learn how to read
让步关系词
1 Despite; In spite of; Notwithstanding: 后面跟名词或者代词。
Eg：
Despite considerable public popularity, many of JFK’s social and civil rights programs had made little progress in a Democrat-controlled but conservative Congress
2 Nonetheless; Nevertheless: 后面直接跟完整的句子。
Eg：
Nevertheless, people have been harmed, hurt or even killed by them
3 Even though:很多时候可以代替although，后面跟从句，表示对已经存在的状况进行让步。
4 Even if：后面跟从句，表示对没有发生的情况进行让步。
5 Albeit：一般用在句子中间，后面跟形容词。
6 As long as：只要，用在句子中间，不仅写作很常用，口语也很常用，比如那句有名的歌词:I don’t care who you are, where you from , what you did as long as you love me
7 …,however +adj+n,…: 这个句型也可以表示让步，它的有趣的之处就是名词后面可以省略动词。
Eg：
Most couples, however fossilized their relationship, they always share some interests in common
8 Admittedly: 他后面的句子一般都会加个“however”“but”之类的转折词汇。
限定关系词
1 In terms of: 从。。。意义上来讲;后面跟名词或者名词 短语 ，用在句首或者句中都可以。
Eg：
We all differ in terms of what we find funny, but we’re all the same in terms our interests to listen to amusing things
These children are often spoiled, not in terms of love and attention because working parents do not have time for this, but in more material ways
2 As for：后面可跟名词或者名词短语都可以，用在句首
3 When it comes to:后面跟名词或者名词短语，用在句首，有时候根据上下意思不同还可以再前面加上一个but
4 Regarding; concerning; with regard to; with respect to：关于。。。后面跟名词或者名词短语，用在句首或者句中都可以
类比关系词
1 Similarly:“类似地”一般情况下用在句首
Eg:
Similarly, students who have to cope with intense peer pressure may have a hard time concentrating on their academic subjects
2 Likewise:同上
Eg
Some people have little power to do good, and to have little strength to resist evil-------Samuel Johnson
3 By the same token:：“同理”
Eg:
The pressure didn’t present any fresh ideas, bun y the same token(=similarly), we didn’t expect any from him
4 The same is true of:“这对于。。。也适用”，句首，后面跟名词或者名词短语
因果关系词
原因：
1 As; Since:后面跟从句而不能只跟一个名词
Eg：
Since we cannot experience everything all by ourselves, we also acquire knowledge by reading books, magazines and newspapers
2 Due to ：后面只能跟从句而不能跟从句。
3 Owing to：同上
4 For the sake of，相当于英文中的for the purpose of helping/improving
Eg
My father kept saving his money for the sake of building a house for me
5 By virtue of:意识是“通过。。。来。。。”
Eg:
She succeed by virtue of her tenacity rather than her talent
6 Given that; In view of, in light of“考虑到，鉴于。。。”
Eg:
Given the mounting pressure at work, he would sacrifice his high-paying job in exchange for the leisure time
所以：
1 Hence; Thus; Therefore:因此; 用在句中或者句首都可以，如果用在句中的话，则句中用分号，后面跟他们引导的从句。
2 As a consequence; Consequently;as a result: 作为结果，用在句首比较多，后面用逗号。
3 So that：因此，用在句中。
托福写作词语运用两大原则
一。“言简朴实原则”
“言简朴实原则”意思是行文主张不写噜苏或绚丽的字眼(flowery or wordy)，句子应该越短越好，一句能用两个字，绝不多加一个。例如：
At this point in time， we should pull together for our goal (现在我们应该为我们的目标团结一致)这句话中“At this point in time”表示“现在”，我们完全可以用now来代替。
Despite the fact that my English is not very good， I am not discouraged。(虽然我的英语不好，但我不灰心。) 这句话中despite the fact tha t= although = though，因此我们完全可以改成Although my English is not very good， I am not discouraged。
In the majority of cases， he likes to ride bike to the office (他通常喜欢骑单车到办公室)。很简单的一句话，完全可以写成 He usually likes to ride bike to the office。
平时我们所说的用词多样化和地道并不是体现在这些时间副词或者是完全可以简化的啰嗦句型上，而是指实用性极强的词如动词和形容词，比如：
Original： Solving trivial problems in the dorm will add your social experience and help you to understand other people’s feelings and learn to be kind。
Revised： Solving trivial problems in the dorm will enrich your social experience and help you to understand other people’s feelings and learn to be considerate。
add，kind表达的含义都比较宽泛。add可以指数量上的增加，也可以指程度的加强，对于“丰富 经验 、增加知识”这个意思，用enrich会使表达更准确。kind从字面意义上讲是“好的、善良的”，用kind来形容人无法具体地表现出一个人的性格特征到底怎样，原句中是想表达“考虑周到、体贴入微”的特点，要准确表达这个含义应选择considerate。
另外，我们常见的一些累赘用词表现在句意的理解上，比如：
He has had many years of (actual) experience in business (他有多年经商的经验) actual是多余的，因为experience已经有actual的意味了。
We assembled (together) all the parts for our radio (我们装好收音机的零件)assemble本身就有together的意思，因此together是多余的。
此外还有，in reference to=about; draw to close=end; at an early date=soon等。
二。“平等相处原则”
“平等相处原则”的意思是行文不出现明显的带歧视或偏见的字眼，包括男女性别，也要避免区别，以示“平等”。例如：
Many businessmen(businesswomen) feel their jobs are very stressful (许多商人觉得工作压力很大)这句话写businessmen或是businesswomen都是不妥当的，可以改为business people或business executives或business managers就可以包括男女了。
Policemen (policewomen) should treat citizens with courtesy。(警察对人民应该有礼貌)假如把 policemen 或 policewomen 改为 police officers 就可避免男女性别
Stewardesses for international regions may get jet lag sometimes。(国际航线的空中有时会有时差疲惫的现象)如把 stewardess 改为 flight attendant，就能包括男女空中服务员。
其他的如把salesman或saleswoman改为salesperson;把mailman改为mail carrier或postal worker;把foreman改为supervisor等等。
当然，一些带有种族偏见的字眼，甚至有侮辱的味道(insulting words 或 slur)，也要尽量避免使用，以免闹出麻烦。例如：
对黑人不要用 Negro，更不能用 Nigger(用 Black 还可以)，礼貌的说法是Afro-American 或 African-American;
对白人不要用 Honky(这是黑人骂白人的用字)，正确用法是 Caucasian，或 white people;
对犹太人不要用 Hymies，应该叫 Jewish 或 Jewish people;
对越南人不要用 Gook，要用 Vietnamese;
至于墨西哥人、西班牙人及中、南美洲人，包括 Puerto Rico，正确的用法多是 Hispanics 或 Latins，不过据说西班牙人为了维护自己的 文化 ，倒喜欢别人称为 Spaniard。
还有黑白结婚的孩子，也不可称为 Oreo(Oreo 饼干外面是巧克力，里面是白奶油)。
当然对于一些很不礼貌的老外叫我们中国人Chink 或 Chinaman，而不是Chinese的时候，话说“君子不与小人斗”，我们可以不理(ignore)或是走开(walk away)，尽量避免冲突。
总之，新托福写作要地道，了解他国的文化也是必不可少的“功课”之一。当然，在考试复习时间不充裕的情况下，尽量避免提及非常敏感的话题及用词，清楚简要地表达意思即可。
托福写作范文：The Nobel Academy
The Nobel Academy
For the last 82years, Sweden’s Nobel Academy has decided who will receive the Nobel Prize in Literature, thereby determining who will be elevated from the great and the near great to the immortal But today the Academy is coming under heavy criticism both from the without and from within Critics contend that the selection of the winners often has less to do with true writing ability than with the peculiar internal politics of the Academy and of Sweden itself According to Ingmar Bjorksten, the cultural editor for one of the country’s two major newspapers, the prize continues to represent "what people call a very Swedish exercise: reflecting Swedish tastes"
The Academy has defended itself against such charges of provincialism in its selection by asserting that its physical distance from the great literary capitals of the world actually serves to protect the Academy from outside influences This may well be true, but critics respond that this very distance may also be responsible for the Academy’s inability to perceive accurately authentic trends in the literary world
Regardless of concerns over the selection process, however, it seems that the prize will continue to survive both as an indicator of the literature that we most highly praise, and as an elusive goal that writers seek If for no other reason, the prize will continue to be desirable for the financial rewards that accompany it; not only is the cash prize itself considerable, but it also dramatically increases sales of an author’s books
托福写作范文：The war between Britain and France
The war between Britain and France
In the late eighteenth century, battles raged in almost every corner of Europe, as well as in the Middle East, South Africa, the West Indies, and Latin America In reality, however, there was only one major war during this time, the war between Britain and France All other battles were ancillary to this larger conflict, and were often at least partially related to its antagonist’ goals and strategies France sought total domination of Europe This goal was obstructed by British independence and Britain’s efforts throughout the continent to thwart Napoleon; through treaties Britain built coalitions (not dissimilar in concept to today’s NATO) guaranteeing British participation in all major European conflicts These two antagonists were poorly matched, insofar as they had very unequal strengths; France was predominant on land, Britain at sea The French knew that, short of defeating the British navy, their only hope of victory was to close all the ports of Europe to British ships Accordingly, France set out to overcome Britain by extending its military domination from Moscow t Lisbon, from Jutland to Caldaria All of this entailed tremendous risk, because France did not have the military resources to control this much territory and still protect itself and maintain order at home
French strategists calculated that a navy of 150 ships would provide the force necessary to defeat the British navy Such a force would give France a three-to-two advantage over Britain This advantage was deemed necessary because of Britain’s superior sea skills and technology because of Britain’s superior sea skills and technology, and also because Britain would be fighting a defensive war, allowing it to win with fewer forces Napoleon never lost substantial impediment to his control of Europe As his force neared that goal, Napoleon grew increasingly impatient and began planning an immediate attack
对受众来说，最容易理解的顺序是：先了解主要的，抽象的思想，然后了解次要的、为主要思想提供支持的思想。人类思维的基本规律：
大脑自动将信息归纳到金字塔结构的各组中，以便于理解和记忆
预先归纳到记住你他结构中的沟通内容，都更容易被人理解和记忆
你应有意地将沟通内容组织成金字塔结构，包括口头表达和书面表达——说话、培训、演讲、报告、述职和写文章、总结、申请、方案、计划等。
大脑会将其认为具有“共性”的任何事物组织在一起，“共性”指的是具有某种相似的共同点或所处的位置相近。
当听别人讲话或看文章时，会发生类似的组织思想的现象。你会将同时出现的或位置相邻的几个思想相联系，努力用某种逻辑模式组织它们，这种逻辑模式必定是金字塔结构。
大脑的短期记忆无法一次容纳7个以上的记忆项目，当发现需要处理项目超过4个或5个时，就会开始讲其归类到不同的逻辑范畴中，以便记忆。
仅以逻辑方法将思想或概念分组是不够的，还必须找出其逻辑关系，将思维的抽象程度提高一层，处于较高层次上的思想总是能够提示下面一个层次的思想。
最有效的表达方式：先提出总的概念，再列出具体项目，既要自上而下地表达思想。
如果不预先告诉受众思想在逻辑上存在某种关系，而只是一句一句的表达你的思想，读者就会自动从中寻找共同点，将你所表达的思想归类组合，由于受众的知识背景和理解能力千差万别，很难对你表达的思想组做出与你完全一样的解读。
思维从最底部的层次开始，将句子按照某种逻辑顺序组成段落，然后将段落组成章节，最后将章节组成完整的文章，二代表整篇文章的则是金字塔最顶端的一个思想
假设将6个句子组织成一个段落，这6个句子之间具有某种逻辑关系，二这种逻辑关系总是要求所有6个句子共同解释或支持由其组成的段落所表达的单一思想。
得出概括性思想的句子后，可以将概括性句子的段落看做只包含一个思想，而不是6个思想。通过这种方法将3个段落组织成一个章节。这3个段落共同解释或支持由其组成的章节所表述的单一思想。
每一篇文章的结构必定只支持一个思想，既概括了所有各组思想的单一思想，这以思想就是你希望表达的思想，而所有在其之下的思想则越往下越具体、越详细，并且都对你希望表达的主题思想起着解释和支撑的作用。
文章中的思想必须符合以下规则：
1、纵向：文章中任一层次上的思想必须是下一层次思想的概括
2、横向：每组中的思想必须属于同一逻辑范畴
3、横向：每组中的思想必须按逻辑顺序组织
组织思想基本上只可能有4种逻辑顺序：
演绎顺序：大前提、小前提、结论
时间(步骤)顺序：第一、第二、第三
结构(空间)顺序：波士顿、纽约、华盛顿
程度(重要性)顺序：最重要、次重要，等等
不要幻想一坐下来就开始讲思想组织成金字塔，首先必须梳理想要表达的思想。
金字塔中的子结构，能够加快你梳理思想的过程：
主题与子主题之间的纵向关系
各子主题之间的横向关系
序言的叙述方式
思想定义：向受众发出新信息并引发受众疑问的语句
为了向受众传递新信息而作的表述，必然会使对方就其逻辑性产生疑问，例如，“为什么会这样”。作为文章的作者，必须在该表达的下一个层次上横向地回答读者的疑问。但是你的回答仍然是像读者传递他不知道的新信息，这又使读者产生新的疑问，不断的按照“引起读者疑问并回答疑问”的方式继续写作，知道你认为读者不会再对你的新表述提出任何疑问为止。
下一层次的表述必须具有明确的归纳或演绎关系，两者只能存在一种，同时归纳和演绎是仅有的两种可能的逻辑关系。
演绎性思想组合是由几个承前启后的论述组成。一个思想是对当今世界上的某种现象的表述；第二个思想是对该句子的主语或谓语所作的表述；第三个思想说明以上两种表述同时在世界上存在时所具有的隐含意义。
例如：所有的人都会死，苏格拉底是一个人，因此苏格拉底也会死
归纳性思想组合中的思想相互关联，可以用同一个名次表示组中所有思想，如支持的原因、反对的原因、步骤、问题。
例如：法国坦克已抵达波兰边境。德国坦克已抵达波兰边境；俄国坦克已抵达波兰边境。推论：波兰将受到坦克入侵。
可以通过讲故事的序言(前言、引言)确定初始问题
序言的开头应向读者说明“背景”的时间和地点。在这一背景中应当发生了某件事，可称为“冲突”，使读者提出你的文章将要"回答"的疑问。这是典型的讲故事的呈现——背景、冲突、疑问、回答。
只知道大致要写什么，但并不清楚你具体想表达什么，以及如何表达。及时你知道你最终呈现的思想必定会组成一个金字塔结构，仍会有不确定感。
1、画出主题方框
在金字塔顶部方框填入要讨论的主题
2、设想主要疑问
确定文章的读者，希望文章回答读者脑中关于该主题的疑问
3、写出对该疑问的回答
如果不清楚答案，注明有能力回答该疑问
4、说明背景
把要讨论的主题与“背景”相结合，作出关于该主题的第一个不会引起争议的表述
5、指出“冲突”
考虑“背景”中发生了哪些使读者产生疑问的“冲突”，以致引发读者的“疑问”
6、检查“主要疑问”和“答案”
对“背景”中“冲突”的介绍，应当直接导致读者提出主要疑问，否则应该重新介绍“背景”中的“冲突”
自上而下构建金字塔的步骤：
1、提出主题思想
2、设想受众的主要疑问
3、写序言：背景—冲突—疑问—回答
4、与受众进行疑问/回答式对话
5、对受众的新疑问，重复进行疑问/回答式对话
自下而上思考：
1、列出你想表达的所有思想要点
2、找出各要点之间的逻辑关系
3、得出结论
步骤1：列出所有要点
步骤2：找出逻辑关系(因果关系)
步骤3：得出结论
思路：
1、主题 =排版成本
2、疑问(1) =排版成本是否过高？
3、答案(1) =是的
4、背景 =排版成本是总成本中最重要的一部分
5、冲突 =不知道排版成本占总成本的比重是否过高，但竞争优势较低的事实说明可能如此
疑问(2) =排版成本可以被降低吗？
答案(2) =可以
6、新的疑问 =如何实现？
7、关键句要点 =省略排版过程中不必要的步骤，并且将员工工资提高到具有竞争力的水平
1、一定先搭结构，先尝试自上而下法
一旦你的思想变成了文字，你就可能会觉的写得不错，而根本不管你的思路实际上是不连贯的。
2、序言先写背景，将背景作为序言的起点
序言的主题——背景、冲突、疑问和回答，一定要从“背景”开始构思，按照这个顺序更容易找到“冲突”和“疑问”
3、先多花时间思考序言，不要省略
先整理出序言的信息，避免开始论证时还在想背景或冲突，将注意力完全集中在金字塔结构中较低层次的思想上
4、将历史背景放在序言中
不应该在正文部分才告诉读者过去发生的事情，正文部分应当只包含思想，思想只能以逻辑方式互相联系。
5、序言仅涉及读者不会对其真实性提出质疑的内容
序言目的是告诉读者一些已经知道的信息，当你不确定时候，所表达的信息应该能够很容易由客观的第三方进行检验和证实
注意不要在序言中涉及任何读者不知道的信息，会导致读者提出非你所愿的“疑问”
6、在关键句层次上，更宜选择归纳推理法而非演绎论证法
人们倾向按照思维发展的顺序表达自己的思想，而思维发展的顺序通常都是演绎的顺序。大多数情况下可以将以演绎法发展的思想用归纳法的形式表达出来
演绎推论支持对方购买库房，论证结构过于复杂
归纳法支持对方购买库房
序言必须先介绍读者熟悉的某些“背景”，说明发生的“冲突”，并由此引发读者的“疑问”，然后针对该“疑问”给出“答案”
序言总是像读者说明其已知的信息，其意义：序言说明某种“背景”，这种“背景”中发生了某种“冲突”，从而引发了某种“疑问”，而整篇文章的目的就是回答改“疑问”。
序言要用讲故事形式，是为了让读者抛开复杂的思想，专注于你的话题。激发读者兴趣，吸引注意力：新奇、悬念、与读者本人相关。
开始引入“背景”时，应先谈与文章主题有关，且读者肯定会同意的内容，应当是读者已经认可或者将会认可的内容。所有引出“背景”的句子都具有一个重要特征，即能够将你“锁定”在：特定的时间和空间，从而为讲故事做好准备。例如：
能源投资公司正在考虑将采矿厂的铁矿石出口到捷克斯洛伐克的可行性(备忘录)
任何大型医疗服务体系都受到资源日益匮乏的困扰，民营医疗服务体系也不例外(报告)
读者对以上的反应通常是，“是的，我认为是这样，那又怎么样”，“你为什么要告诉我这些？”
“冲突”类似于讲故事时推动情节发展的因素，能够促使读者提出"疑问"。“疑问”有很多种形式，但通常相当于询问“接下来怎么样”
人们在实际应用“背景—冲突—疑问”(S-C-Q)框架性结构时，可能会有多种风格。表4-2为表4-1的每种形式列举了具体的例子。
序言必须采取"背景—冲突—疑问—解决方案"的结构，但是顺序可以有所变化，创造不同的文章风格。例如：
基本结构
背景(S) = 业务多元化研究服务在过去5年终增长了40%
冲突(C) = 无法证明我们的工作对客户有明显益处
疑问(Q) = 如何确保多元化研究确实对客户有明显益处？
回答(A) = 实施“公司发展项目”，以研究该问题
标准示：背景—冲突—回答
开门见山式：答案—背景—冲突
突出忧虑式：冲突—背景—答案
突出信心式：疑问—背景—冲突—答案
列出关键句要点可以让读者在30秒内就能了解你的全部思路，随后内容只是解释或支持这些要点。
如果文章篇幅较短，就不用先列出要点，然后小标题重复，可以直接将关键句要点做为段落的主题句，并在这些主题句下划一条下划线或加粗，使读者在阅读时容易注意到。
不要仅仅将名词作为关键句要点的要点，关键句要点应当是完整的思想，完整的句子
一般情况需要需要2-3段，说明“背景”和“冲突”的文字可以长达3-4段，但不能再长了。序言必须能够提醒读者其持有的疑问。
例：
关键句每一个要点，都应该按照全文的序言相似的背景—冲突—疑问结构逐个引出。读者对任何一个关键句要点提出疑问时，都应当告诉读者一个简单的“故事”
文章的序言具有以下结构：
背景(S) = 人们相信使用X工具将获得Y
冲突(C) = 确实在使用X，但是只有其他人获得Y
疑问(Q) = 为什么其他人获得Y
回答(A) = 使用A+B+Y
引出新疑问“使用这些工具如何获得Y”，继而引出关键句要点：
使用标杆对比，以判断其产品或服务的相对相率/效能
应用局域业务的管理工具，以判断提供各种产品或服务的实际成本
对可能对业务造成影响的流程，着重应用全面质量管理方法
用一个能够更清楚概括本质的标题，通过回顾读者已知的关于该注意的只是，以及该要点将要回答的疑问
对流程的效率进行标杆对比
背景(S) = 假设你已经使用全面质量管理，并将处理贷款申请的时间从两天缩短到2小时
冲突(C) = 可以假定如此高的提高效率足以获得竞争优势
疑问(Q) = 是否足以获得竞争优势？
回答(A) = 只有与竞争者对比后才能知道
确定实际成本
背景(S) = 假设你的企业现在已经通过标杆对比，成为最优秀的企业，所以其他企业都必须与你的企业进行对比
冲突(C) = 完全有理由感到自豪，但前提是提供产品或服务所获得的实际回报，超过生产/供应该产品或服务的实际成本
疑问(Q) = 如何确定你是最优秀的，所获得的回报大于成本呢？
回答(A) = 根据行为而非功能进行成本分析（基于行为的管理）
调整全面质量管理办法
背景(S) = 已经通过了标杆对比，应用了基于行为的管理方法，并且知道你企业的哪些流程与竞争者相比还处于劣势，知道哪些产品或服务成本过高、哪些有很高的利润。
冲突(C) = 应该开始改进这些流程
疑问(Q) = 这是我们进行全面质量管理的时候吗？
回答(A) = 是的，但此时进行的全面质量管理主要针对那些对业务有重要影响的流程
写出好的序言，必须遵循以原则
1、序言的目的是“提示”读者而不是“告诉”读者某些信息
2、序言必须包含讲故事的3个要素，即“背景”、“冲突”和“答案”
3、序言的长度取决于读者和主题的需要
商务文章最常见的4种模式：
1、发出指示式（针对“我们应该做什么”或“我们应该如何做”等问句）
2、请求支持式（针对“我们是否应该这样做”等问句）
3、解释做法式（针对“我们应该如何做”等问句）
4、比较选择式（针对“我们应该做什么”等问句）
发出指示式
背景(S) = 我们打算做X
冲突(C) = 需要你们做Y
疑问(Q) = 我们如何做Y？
请求支持式
背景(S) = 我们遇到了一个问题
冲突(C) = 我们的解决方案需要__美元经费
疑问(Q) = 我应该批准吗？
回答(A) = 您应当批准此申请，因为：
解释做法式
背景(S) = 必须做X
冲突(C) = 还未做好做X的准备
疑问(Q) = 如何做准备？
在开始写作之前，在纸上列出两个流程进行对比非常重要，可以防止考虑不周全
比较选择式
背景(S) = 我们希望做X
冲突(C) = 我们有各种不同的做X的方案
疑问(Q) = 哪一种方案最合理？
文章不是围绕解决问题的“替代方案”写作的，而是围绕“替代目标”写作的
背景(S) = 你遇到一个问题(用1-2句话描述该问题)
冲突(C) = 你已经决定请第三方帮助解决此问题
疑问(Q) = 你是我们应该聘请来解决该问题的第三方吗？
接下来的关键句结构通常由4部分组成：
1、我们理解该问题
2、我们有解决该问题的合理方法
3、我们在应用此方法上有丰富的经验
4、我们的项目安排非常合理
实际写序言时，会倾向于将“冲突”和“疑问”不直接写出来，例如：
我们很高兴和您见面，并讨论了因公司内部持有不同意见而难以确定如何处理汽车后续市场的问题。本文提出了我们的建议，希望有助于您从多种方案中挑选出合适方案，并制定能够使您在短期内取得较大市场份额的战略
项目小结是顾问在某个项目的每个阶段结束时与客户或者自己上级交流的正式文件，一般在此基础上行程最终报告。除了第一份项目进度小结，其他项目进度小结都具有相同结构。
第一份项目进度小结：
背景(S) = 我们一直在处理X问题
冲突(C) = 我们告诉过你，分析的第一步是确定Y是否成立。我们现在已经完成了这一步。
疑问(Q) = 你们发现了什么？
第二份项目进度小结：
背景(S) = 我们在上一份项目进度小结中已经告诉过你，你们的生产能力存在问题。
冲突(C) = 你说你们认为这不会是一个长期的问题，因为你们认为你们所面临的竞争会很快结束。你要求我们调查情况是否确实如此，现在我们已经完成了调查。
疑问(Q) = 你们发现了什么？
回答(A) = 我们发现你们仍然存在生产能力问题，而且情况比以前更严重
演绎是一种线性的推理方式，最终是为了得出一个由逻辑词“因此”引出的结论。归纳推理是将一组具有共同点的事实、思想或观点归类分组，并概括其共同性。
由一个大前提和一个小前提推导出一个结论的论述形式
演绎推理过程需要完成3个步骤
阐述世界上已存在的某种情况
阐述世界上同时存在的相关情况。如果第二个表述是针对第一个表述的主语或谓语的，则说明这两个表述相关。
说明这两种情况同时存在时隐含的意义
或
出现的问题或存在的现象
产生问题的根源、原因
解决问题的方案
演绎推理过程繁琐，主要是因为演绎推理必须从简单明了的思想推导出复杂的思想
假设你想告诉某人必须以某种方式进行改革，你的论述的基本推理过程：
这种方法是读者在了解采取的措施前，必须重复作者解决问题的思维过程，但是用归纳法表达同样的思想，就很简单：
在完成解决问题的思维后，可以将思想分类列入一个“工作表中”，将收集的“调研结果”、由调查结果得出的“结论”，以及根据结论提出“建议”分类列出，看的更清楚。
当读者更关心“如何做”，这种情况下，我们将得到一个使用归纳法的标准的金字塔结构
某人：告诉我如何降低成本
你：降低成本是一件很容易的事
某人：如何做到？
你：只需做到A,B和C即可。
读者不理解，而更关心“为什么”在这种情况下，需要用演绎法表达。如果不首先给予解释，读者就无法理解需要采取的行动
某人：告诉我如何降低成本
你：别想着降低成本了，还是考虑考虑把公司卖了吧。
某人：为什么？怎么卖？你肯定要这样做吗？天哪！
将演绎推理放在金字塔结构中较低的层次上，尽可能减少在演绎推理中插入其他干扰信息，在某个段落中使用演绎法是合适的。但是在较高层次上，归纳法总是比演绎法更容易理解。
连接演绎推理时，需要记住：
1、演绎推理的过程不要超过4个步骤
2、推导出的结论不要超过两个
在使用归纳法进行创造性思维时，我们需要具备以下两项主要技能：
正确定义该组思想
准确识别并剔除该组思想中与其他思想不相称的思想
进行归纳推理时，最重要的是找到一个能够表示改组所有思想的名词。这个词必须是一个单一名词，因为：
1、所有表示一类事物的词都是名词
2、该组思想中必定有两个以上（含两个）该类思想
当进行演绎推理时，推理过程中的第二个思想必须是对第一个思想的主语或谓语的评述。如果不具有这一特点，就不是演绎推理而是归纳推理，你就应当能够用一个单一的名词概括这两个思想，以检验你归的类、分的组是否恰当。
不论你将几个句子组织在一起，是为了进行归纳推理还是为了进行演绎推理，你的思维都会主动预期某个归纳式结论或演绎式结论的出现。在呈现归纳或演绎过程之前，先告诉读者你的主题思想，以使读者能够容易跟上你的思路。谈谈语法和逻辑的关系
语法是关于语文结构规律的科学，它是研究词的变化规则和用词造句的规则的；逻辑是关于思维形式及其规律的科学，它是研究概念、半段、推理这些思维形式以及正确运用这些思维形式所必须遵循的规律的。语法和逻辑的关系可以概括为：（一）语法和逻辑关系密切，一般地讲，语法要服从逻辑；（二）语法和逻辑又不是同一件东西。
为什么说语法和逻辑关系密切呢？
因为语言是思维的直接现实，是同思维不可分离地联系着的。人们的思维活动必须通过语言表达出来，语言是思维的形式，思维是语言的内容；语言是表现者，思维是被表现者。讲语言规律的语法和讲思维规律的逻辑，必然也是相联系的。具体地说，语法中的词是和逻辑中的概念相联系的，概念通过词表达出来；语法中的句子是和逻辑中的判断、推理相联系的，判断、推理通过句子表达出来。例如，“黑板”在语法中是一个词，在逻辑中是一个概念；“他是高中二年级学生”在语法中是一个单句，在逻辑中是一个判断；“我是共青团员，应在学习和工作中起模范带头作用”在语法中是一个复句，在逻辑中是一个（省略了大前提的）推理。再看下面例子：
1、 五月的富阳是一个风景如画的季节。
2、 谁也不能否认太阳不是从东方升起的。
3、 我决心在短期内改变自己的写作水平。
例1的主要句子成分子是“…富阳是……季节”。“富阳”怎么会成了“季节”？语
法上，这就是主语和宾语搭配不当；逻辑上，就是违背了“判断要恰当”的原则。例2的“不能”和“否认”都表示否定，双重否定就是肯定，但是后面又加了一个否定词“不”，句子表达的意思恰好与原意相反。这是逻辑上研究的肯定判断、否定判断，也是语法上研究的肯定句、否定句的问题。例3“改变……写作水平”是不通的，应把“改变”改为“提高”才对，语法上这时动宾搭配不当；逻辑上，是由于对“改变”这个词的概念没有理解清楚，违反了“概念要明确”的原则。以上例子说明，语法和逻辑之间有着密切的关系。
正确的语法形式，要有正确的逻辑意义作基础。一个句子要做到不违背逻辑的基本要求，才能算是通的。尽管一个句子没有违背语法规则，但要是它不合逻辑，那么这个句子还是不通。看下面例句：
4、我们一定要学好外语和英语。
5、前一阶段，由于我重视了数理化，因而忽视了语文。
6、一个人如果骄傲就要落后，某同学最近落后了，说明他骄傲。
这样的句子，从语法上看似乎也是通的，但我们又不承认它们是正确的句子。为什么呢因为：例4种
的“外语”是一个大概念，“英语”是包含在这个大概念中的小概念，不能把这两者并列在一起。例5、例6都是违背了逻辑推理中的规则而得出的错误结论。因此，这些都是病句。所以说，语法离不开逻辑，语法要服从逻辑。
为什么说语法和逻辑又不是同一件东西呢？
因为语言是人类表达思想、相互交际的工具，它只是思维的外壳。思维规律是全人类共同的，而语言是有民族性的，作为语言规律的语法当然也就具有民族性。因此，语法和逻辑之间除了有密切联系的一面，还表现为不同的一面，我们可以从以下几方面来看。
第一，相同的逻辑意义可以用不同的语言形式表达。这种现象在不同的语言中不待说了（比如汉语的“我读书”、英语的“I read book”和德语的“Ich lese Buch”），在同一种语言里也是极其常见的。例如，“我们打败了敌人”、“敌人被我们打败了”、“我们把敌人打败了”。这三个不同的句子所表达的逻辑意义是相同的，只是语法形式不同。汉语中大量的同义词就属于这种情况，如“妈妈”、“母亲”、“娘”等词语所表达的意义完全一样。值得我们注意的是，有少数语言现象表面上看好像不符合逻辑，可是在语言中却约定俗成，在实际运用中又不会产生误解，那么，语法就得承认它。比如：
7、真可惜，5号那个球场点儿没投中。
8、人人动手，打扫卫生。
9、除非你去，我才去。
类似例7的句子还有“教室里好不热闹”、“我好不容易学会骑自行车”等。这些句子用逻辑来衡量是不通的，但在汉语中已成为习惯用法，因此我们也不说它们是病句。例8“打扫”是谓语，“卫生”是宾语，怎么能把“卫生”打扫掉了？类似的例子还有“恢复疲劳”、“救火”等，这些也已成为语言社会公认的习惯用语，人们在交际说话中不会产生误解，就不必再用逻辑去死抠。例9也有人说是不通的，他们认为这句话的意思是“除你去，我才去”、或“非你去，我才去”（两句都是“你不去，我才去”的意思）。“除”和“非”都是排除的意思，现在两个否定词并用，两负等于一正，不是就不排除了吗？这些事例都说明，根据逻辑意义去解释语言社会中某些约定俗成的习惯语是不必要的，也是徒劳的。语言是生动活泼、丰富多彩的，反映语言规律的语法也不应该只是呆板的一个或几个格式，汉语中像以上这样的同义异形格式是很多的。
第二，相同的语法形式可以表达不同的逻辑意义。先看下面例句：
10、这是社会发展不可改变的逻辑。
11、写文章要讲逻辑。
12、中学生要学点逻辑。
同时“逻辑”这个词语，在不同的上下文中
表现的是不同的意义。上例10是指“客观规律”，例11指“思维规律”，例12指“逻辑”这么学科。它还可以是指“理论”、“观点”等，如“这是荒谬绝伦的逻辑”。同一个句子也可表达不同的判断，例如“我想去活动活动”这句话，在不同的时间、场合就表达不同的意义。既可指“想去参加体育活动”，也可指“想出去走走”，还可指“想托托人情、拉拉关系”等意思。
第三，有些语法形式并不表示逻辑意义。如语言中的虚词就不表达概念。句子当中，疑问句、祈使句不表示判断；叙述或说明性的复句、句群一般也不表示推理。例如：
13、人的正确思想是从哪里来的？
14、祝你成功！
15、但是从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。十二年过去了，那小姑娘的妈妈一定好了吧？她爸爸也一定早回家了，因为现在我们大家都好了。（冰心《小橘灯》）
例13只是提出了一个问题，没有作出直接判断。例14只是表达了一种愿望，也不表示判断。例15是一个句群，但并不是一个推理，因为它不具备推理的逻辑特性。
以上所述足够让我们认识到，语法中的词语、句子、句群，和逻辑中的概念、判断、推理，它们之间尽管有密切的联系，但不是一一对应的。语法和逻辑关系密切，但并不是同一个东西，两者是一种辩证的关系。逻辑是思维的内部规律，不受语法的约束；语法是语言的内部规律，不受逻辑的决定。它们之间虽然可以相互影响，但各有各的特点，不能混为一谈。也正因为如此，语法和逻辑才成为不同的独立的科学，语法是语法，逻辑是逻辑。也正因为如此，我们不能认为学了逻辑就不要学语法，学了语法也不要学逻辑了
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