“大于号”和“小于号”怎么区分？

1、大于号：开口朝左，小于号:开口朝右；

2、A>B是A大于B ；

3、A＜B是A小于B；

4、对于任意两实数a,b，都可在同一数轴上找到其对应点A,B若点A在点B右侧，则a>b；

5、对于任意两实数a、b，都可在同一数轴上找到其对应点A、B，若点A在点B左侧，则a<b。

扩展资料：

符号由来：

629年，法国数学家日腊尔在他的《代数教程》中，采用了符号“ff”表示“大于”，符号“§”表示“小于”。例如，5大于1记作“5ff1”,2小于3记作“2§3”。

1631年，英国数学家哈里奥特，创用了符号“＞”表示表示“大于”，“＜”表示“小于”，这就是我们现在所使用的大于号和小于号。例如，2＞1，A＞B。

同年，数学家奥乌列德又发明了用“¯]”代表“大于”；用“_］”代表“小于”。

但是在后来的实践中，人们逐渐发现有些不等号书写起来很繁琐，所以很快就都被淘汰了，最后只有哈里奥特首创的“＞”“＜”流传了下来。

从此，在表示两个量关系的时候，可以用“=”“＞”“＜”，并一直沿用到了今天。

区分大于号和小于号可以看符号的开口方向，开口向左为大于号，开口向右为小于号。

有两种记忆方法分享给大家：

1开口向哪儿哪儿就大；尖角向哪儿哪儿就小

2尖角向左的是小于号；尖角向右的是大于号

一般认为;是英国数学家哈利奥特1631年开始采用，而他本人使用大于号、小于号的符号则因应于1631年。托马斯·哈里奥特，是英国著名的天文学家，数学家，翻译家。他于1621年7月2日去世于伦敦。在自己的《使用分析学》一书中首先使用了“”符号，但是直到他去世十年之后1631年才发表。所以一般认为是1631年才开始使用。

现今通用之“大于号”“>”及“小于号”“<”，但并未被当时数学界所接受，直至百多年后才渐成标准之应用符号。

其他不等式符号

大于等于的数学符号为≥。当一个数值比另一个数值大或两数相等时使用大于等于号"≥"，又被称为“不小于”。对于任意两实数a,b，都可在同一数轴上找到其对应点A，B。若点A在点B右侧或A与B重合，则a≥b。

小于等于是一种判断方式，用来表示不等式左侧的值小于等于不等式右侧的值，符号为“≤”。例如3≤5。在各种数学，或编程中会出现。命题中，小于等于是小于或者等于，只要满足一个条件即可成立。小于等于又称为不大于。

大于号左边的大于右边的，小于号左边的小于右边的。大于号开口方向是朝左，小于号开口方向是朝右。

大于号和小于号怎么区分

1、使用不同

当一个数值比另一个数值大时使用大于号来表示它们之间的关系。当一个数值比另一个数值小时使用小于号来表示它们之间的关系。

2、开口方向不同

大于号和小于号形状一样，但是很容易区分开。这是因为大于号开口方向是朝左，小于号开口方向是朝右。

区分大于号小于号可以看符号的开口方向，开口向左为大于号>，开口向右为小于号<。具体来看一下！

大于号和小于号怎么区分

区分大于号和小于号，最重要的就是查看符号的书写形式，二者在书写时，虽然相似，却也有着本质上的区别。

大于号的开口方向是朝左的，书写为“>”，我们进行数字比较时，当前方数字大于后方数字时，我们书写为“>”即可。

小于号的开口方向是朝右的，书写为“<”，我们进行数字比较时，当前方数字小于后方数字时，我们书写为“<”即可。

这里，介绍一个记忆口诀，“开口朝哪哪就大，尖角朝哪哪就小”。我们在区别时，直接通过此口诀可以直接进行判断。

学习大于号和小于号的认识和应用

认识两种符号的差别。大于号和小于号的形状是一样的，因此孩子们很容易混淆，为了让孩子能学懂二者的区别，要让孩子亲自绘画一下，然后家长在进行分析。“<”分左右两边，一个是尖的，一个是宽的，尖的那边比较小，而宽的那边比较大，这需要让孩子明白。

进行数字的比较。引导孩子了解大于号和小于号后，如果不加以练习是很难让孩子学习得更好，因此要多列举一些数字来让孩子进行比较，因此可以适当给孩子做一些练习，因此让孩子得以巩固。

采用形象的方式来表达。如果怕孩子理解不了，可以用手来比出大于号和小于号的样子，然后让孩子来辨别，这样能激发孩子的学习兴趣，让孩子更容易理解。

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