教学背景： 本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本 *** 作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行 *** 作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS *** 作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
教材分析：
本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本 *** 作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动 *** 作步骤的异同点是本课教学的难点。
说教材：
《文件和文件夹的基本 *** 作》是江西版《小学信息技术》四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹 *** 作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本 *** 作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。这节课的内容在小学阶段信息技术教学中占有非常重要的地位。根据本课特点制定了以下教学目标。
说教学目标：
知识目标：让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培养学生良好的使用电脑的习惯。
能力目标：使学生熟练掌握移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培养学生自主探究能力，并能在探究中发现规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：提高学生 *** 作计算机的应用能力，培养学生兴趣及热爱信息技术情感。
说重难点
教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹
教学难点：掌握 *** 作方法
教学准备：
多媒体室投影仪
教学过程:
一、激趣导入：
因为本课内容相对比较枯燥，所以如何提高课堂趣味性十分重要。课前准备时，我精选了一些学生比较喜爱的动画、儿童故事、笑话、游戏等素材，并以“礼品袋”的形式发送到学生机器上。在课堂导入阶段，以谈话法鼓励引导学生到资源管理器中寻找老师送出的礼物，在学生的浏览过程中激发学习兴趣，然后以接受礼物为由引出本课课题。
二、探究新授：
对于本课中学生 *** 作对象——文件与文件夹，在 *** 作技能方面完全相同，因此在设计新授时，以文件的 *** 作为主要教学内容，把文件夹的 *** 作安排在学生练习中进行验证。
对于选中 *** 作，包括单个选中、连续选中、不连续选中，这部分内容是上节课的重点，如果没有正确的掌握选中 *** 作，对后面所进行的复制、移动、删除等教学都是有难度的。因此在设计时，我把连续选中与不连续选中再一次分别安排到文件的移动与复制过程中，使学生进一步熟练掌握在实际应用中学习选中的不同方法，进而充分感受到选中在复制、移动过程中的重要性。
1、移动文件的教学：
此环节的教学以学生的自主探究为主，重点放在指导学生学习上。首先，给学生明确任务：把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到自己的文件夹里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。在部分学生掌握技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的 *** 作方法，教师依据学生演示汇报进行板书：移动文件：选中→剪切→粘贴。学生巩固练习时，教师把握一定时间，使大部分学生只完成两三个文件的移动，由于教师提供的文件比较多，使学生感受到此法的局限性，进而引出连续选中多个文件的方法的探究，实现一次性移动。实际教学中，此环节留给学生的时间稍长，造成个别速度快的同学几乎全部都移动过去了。
2、复制文件的教学：
此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在 *** 作技能方面学生难度不大，设计时我把不连续选中安排在这个过程中，使学生因为需要而去学习选中的不同方法，克服了单独进行选中教学的乏味性。教学中，通过一句话“把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗”由于学生在心理中已经把自己的文件夹当成了自己的一个私有空间，刚刚把自己喜爱的礼物放到自己的包里，再让他拿出来，学生心中肯定不大情愿，于是教师提出“有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有这些礼物”进而引出“复制”这一概念。学生在了解了“复制”后，会很乐意与老师分享，这时指导学生先把其中一个文件复制过来。学生在经过实践后发现，自己的原文件没有变，这时再说“能再多分给老师一点吗”这时学生会很放心地把文件夹里的所有文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这时教师指出把不连续的几个文件一次性复制到“礼品袋”里，让学生探索不连续选中的方法。从实际教学中，这部分内容跟设计的预期效果比较相近，整体上比较成功。
3、移动与复制的比较：
此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制 *** 作中的重点步骤——选中，另外，从源文件的状态(存在与不存在)引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的 *** 作目的。教学中，由于把文件的选中 *** 作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。
4、删除教学：
此环节教学内容相对简单，由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而教材中安排的方法是使用键盘上的删除键，因此教师应从不同层面评价学生，一方面对于发现此工具的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。此环节在学生技能掌握方面要求不高，只要学生学会其中一种删除方法就可以了。从教学实践来看，达到了本环节的教学目标。
5、回收站的教学
(1)、回收站的意思，回收站有什么作用
(2)、 *** 作步骤见书上
三、综合练习。
投影出示：题目要求。
1、把动物移动到相应的“动物”文件夹中。
2、删除“胖虎”文件。
3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。
让学生边看要求边 *** 作。
四、展示评价学生作品。
五、总结：
今天我们学习了对文件和文件夹进行了复制、移动、删除、改名等 *** 作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。
说板书设计：
文件和文件夹
选择移动文件和文件夹
复制文件和文件夹
更换文件和文件夹名
删除文件和文件夹
回收站
哈，我也是职场新人，我帮助你好了 那种大文件夹都需要用一种叫“打孔器”的办公工具，在给你需要装订的文件中间打上两个孔，正好能穿过大文件夹的两个支杆~ 先去找找打孔器，或者去领一个 打上孔你应该就会用了使用方法如下
1、打开一份新的资料册。
2、打开后，资料册中每张塑料膜袋都是独立的，如图。
3、在塑料膜袋的顶端用手指轻搓，可以将开口搓开。
4、搓开后，手伸进去将整个袋子都分离开，形成一个类似档案袋似的空间，此时将需要保存的文件从顶端放入里面即可。
5、将文件全部分装进每个袋子后，形成册，即可随时查找使用。
资料册用于保管较为珍贵的及文件资料（商务办公用），如可用于合同、剪报、乐谱等资料的管理，材料是由PP材料制成。
其规格按页数分包括10页、20页、30页、40页、60页、80页、100页（再包含分无内衬纸与有内衬纸）。
扩展资料：
资料册属于文件夹的一种，文件夹包括单强夹、双强夹、资料册、两寸夹、三寸夹、不同规格的双开夹、单页夹（又叫L型文件夹）、多页夹。
文件夹是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。
普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
是一种商业或事业等活动过程中为了对纸质文件的储存、保护和规范管理而使用到的工具。
现代商务活动中更是赋予了形象展示的功能，可用以盛装各类纸质的文件资料，但不限于此。
材质包括PP、PVC、纸板，还有部分是仿皮、布面等等。在市场可以买到的通常是以标准A4文件为盛装对象。
参考资料：
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