暑期教师培训开场白诗句

1 关于教师培训的诗句

2 关于新教师培训的诗句
关于教师培训的诗句 1形容教师进学习的诗句
1三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

4老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线

5老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲

6落红不是无情物，化作春泥更护花

7一日为师，终生为父

8教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林

9太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师

10三人行，必有我师
2有关教师的诗句
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 三人行，必有我师 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。 老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！ 如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。
3关于教师的诗词
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

释义：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。

3、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

释义：（雨）伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。

4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》

释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。

5、东宫白庶子，南寺远禅师。 —— 白居易《远师》

释义：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。

扩展资料

关于教师的名言警句。

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2、身教重于言传。——王夫之

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知、

5、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
关于新教师培训的诗句 1关于教师的诗词
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

释义：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。

3、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

释义：（雨）伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。

4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》

释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。

5、东宫白庶子，南寺远禅师。 —— 白居易《远师》

释义：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。

扩展资料

关于教师的名言警句。

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2、身教重于言传。——王夫之

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知、

5、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
2描写“老师辛勤教育”的诗句有哪些
一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

白话释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

朝代：唐

作者：李商隐

出处：《无题·相见时难别亦难》

二、落红不是无情物，化作春泥更护花

白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。

朝代：清

作者：龚自珍

出处：《己亥杂诗·其五》

三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

白话释义：

朝代：清

作者：郑燮

出处：《新竹》

四、随风潜入夜，润物细无声

白话释义：

朝代：唐

作者：杜甫

出处：《春夜喜雨》

五、令公桃李满天下，何用堂前更种花

白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

朝代：唐

作者：白居易

出处：《奉和令公绿野堂种花》
3描写教师的诗
讲台方寸窄，

黑板丈余长。

一堂三刻累，

半生四季忙。

白字书墨板，

黑发生银霜。

天下遍桃李，

师者尽流芳。

自小逢君教，

长大深受恩，

时时常教导，

不嫌吾愚顿。

帘边画纸江山静

板上敲声市井喧

夫子不求名与利

后世漫传七二贤

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

无题

相见时难别亦难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，

青鸟殷勤为探看
4中华经典诗词里面有关于教育或者教师的吗
五爱国忧民1位卑未敢忘忧国--宋陆游《病起书怀》2寸寸山河寸寸金--清黄遵宪《赠梁任父母同年》3捐躯赴国难，视死忽如归--三国魏曹植《白马篇》4身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄--战国楚屈原《国殇》5但使龙城飞将在，不教胡马度阴山--唐王昌龄《出塞》6商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》--唐杜牧《泊秦淮》7愿得此身长报国，何须生入玉门关--唐戴叔伦《塞上曲二首》8臣心一片磁针石，不指南方不肯休--宋文天祥《扬子江》9山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍--宋文天祥《过零丁洋》10读书本意在元元--宋陆游《读书》11王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁--宋陆游《示儿》12遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年--宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》13楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人--宋陆游《金错刀行》14胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉--宋郑思肖《二砺》15长太息以掩涕兮，哀民生之多艰--战国楚屈原《离骚》16白骨露于野，千里无鸡鸣--三国曹 *** 《蒿里行》17谁知盘中餐，粒粒皆辛苦--唐李绅《悯农》18穷年忧黎元，叹息肠内热--唐杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》19朱门酒肉臭，路有冻死骨--唐杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》20烽火连三月，家书抵万金--唐杜甫《春望》21医得眼前疮，剜却心头肉--唐，聂夷中《咏田家》 22安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山--唐杜甫《茅屋歌》23可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人--唐陈陶《陇西行》24月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁--宋杨万里《竹枝词》25但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳--宋李纲《病牛》26但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林--明于谦《咏煤炭》六述志抒怀1与天地兮比寿，与日月兮齐光------战国楚屈原《涉江》2路漫漫其修远兮，吾将上下而求索------战国屈原《离骚》3举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒------战国屈原《渔夫》4亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔------屈原《离骚》5老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已------三国魏曹 *** 《龟虽寿》6健儿须快马，快马须健儿------北朝民歌《折杨柳歌辞》7刑天舞干戚，猛志固常在------晋陶渊明《读山海经十三首》8直如朱丝绳，清如玉壶冰------南朝宋鲍照《代白头吟》9疾风知劲草，板荡识诚臣------唐李世民《赐萧禹》10愿君学长松，慎勿作桃李------唐李白《赠韦侍御黄活裳二首》11时穷节乃现，一一垂丹青------宋文天祥《正气歌》12生当作人杰，死亦为鬼雄------宋李清照《绝句》（《乌江》 13长安何处在，只在马蹄下------唐岑参《忆长安曲二章寄庞催》14莫道桑榆晚，微霞尚满天------唐刘禹锡《酬乐天咏志见示》15大道如青天，我独不得出------唐李白《行路难》16少年心事当拂云------唐李贺《致酒行》17一片冰心在玉壶------唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》18长风破浪会有时，直挂云帆济沧海------唐李白《行路难》19天生我材必有用，千金散尽还复来------唐李白《将进酒》20安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜------唐李白《梦游天姥吟留别》21新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿------唐杜甫《将赴成都草堂途中有作》22千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金------唐刘禹锡《浪淘沙》23时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙------唐窦庠《醉中赠符载》24宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中------宋郑思肖《画菊》25立志欲坚不欲锐，成功在久不在速------宋张孝祥《论治体札子甲申二月九日》26人生自古谁无死，留取丹心照汗青------宋文天祥《过零丁洋》27粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间------明于谦《石灰吟》28不要人夸颜色好，只留清气满乾坤------元王冕《墨梅》29千磨万击还坚劲，任尔东西南北风------清郑燮《竹石》30落红不是无情物，化作春泥更护花------清龚自珍《己亥杂诗》31浊酒难销忧国泪，救时应仗出群才------清秋瑾《黄海舟中见日俄战争地图》九友谊爱情1嘤嘤鸣矣，求其友声------《诗经小雅伐木》2投我以桃，报之以李------《诗经大雅抑》3投我以木瓜，报之以琼琚------《诗经卫风木瓜》4结交在相知，骨肉何必亲------汉乐府民歌《箜篌谣》5丈夫志四海，万里犹比邻------三国魏曹植《赠白马王彪》6海内存知己，天涯若比邻------唐王勃《送杜少府之任蜀州》7相知无远近，万里尚为邻------唐张九龄《送韦城李少府》8少年乐新知，衰暮思故友------唐韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》9以文常会友，唯德自成邻------唐祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》10同是天涯沦落人，相逢何必曾相识------唐白居易《琵琶行》11人生结交在终结，莫为升沉中路分------唐贺兰进明《行路难五首》12人生交契无老少，论交何必先同调------唐杜甫《徒步归行》13友如作画须求淡，山似论文不喜平------清翁照《与友人寻山》14一日不见，如三秋兮------《诗经王风采葛》15盈盈一水间，脉脉不得语------汉古诗十九首《迢迢牵牛星》16举手长劳劳，二情同依依------汉乐府民歌《孔雀东南飞》17红豆生南国，春来发几枝愿君多采撷，此物最相思------唐王维《相思》18郎骑竹马来，绕床弄青梅------唐李白《长干行》19月上柳梢头，人约黄昏后------宋欧阳修《生查子》20。

一、尊重学生,建立民主、平等、和谐的师生关系
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。学生是活生生的人,是独立存在的个体,每一个学生都有自己的个性,在其成长过程中呈现出不同的发展趋势和个性。因此教师要把学习的主动权交给学生,创建民主、平等、和谐的师生关系,善于激发和调动学生学习的积极性,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。这就要求教师在课堂教学中要相信学生,学生能解决的尽量让学生去解决,引发学生积极思考,提高他们学习的理性分析能力,使其主体精神在主动获取知识积极思维后产生动力,得到弘扬,使学生内在的潜能和个性也得到发展。
二、注重与学生生活经验和社会实践相联系,通过学生自主参与,形成良好的道德品质
新课程改革要求:注重学生生活经验和社会实践相联系,引导学生自主参与,促进学生全面发展,通过学生自主参与丰富多彩的活动,扩展知识与技能,提升生活经验,促进正确的思想观念和良好道德品质的形成。如我上活动课时,首先,让学生回顾锻炼心理品质的方法:①多读书。②积极参加社会活动,尤其是公益活动。

③经常与大自然接触。其次,每个小组选两个代表展示老师留的作业:朗读《钢铁是怎样炼成的》《如何成为生活的总统》两本书的读书心得。第三,让各组组长、副组长说出他们读了哪几本书,主演内容是什么,有什么感想收获。第四,谈谈自己的小组为班级、学校、社区、社会做了那些好事;最后教师进行总结。通过学生自主参与,扩展知识技能,从而有利于教师更好的引导和帮助学生在现实生活中培养和锻炼良好的心理品质。
三、倾力打造合作交流的民主平台
要怎样体现学生主体意识，使学生的个性化得于充分发挥呢？首先，小组合作前要先确立活动目标，即对具体的问题解决，有个明确的方案，在整个小组中达成共识。其次，有的放矢，明确分工，让每人都有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人，甚至是专提反方意见的“反对人”，并在一定时间后，角色转换，使每个成员都有愉快的学习体验。教学中构建一个合理、有序、平等、情感化的合作学习模式也是至关重要的。正如苏联教学论专家斯卡特金所指出的：“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但给予的积极情感的食粮很少，必然引起学生很多的苦恼、恐惧和别的消极感受，阻止他们全力以赴地去学习”。所以，在小学语文合作学习过程中，教师应参与到学生当中，共同体验，淡化教师的身份，去帮助学生建立一些有效的学习策略，选好合作学习的内容。合作学习作为一种重要的学习方式，对培养学生的合作交流能力具有重要的作用，但并不是所有的学习内容都适宜采用，一般而言，教者对合作学习的内容应选一些解决问题方法多样、有一些争议、依靠个人力量较难以完成的问题。同时要根据学生的年龄特点，选择学生感兴趣、探究欲望强烈的内容，问题的呈现方式应尽可能趣味化、科学化。
四、调动学生自主学习的内动力，提高课堂教学效率
1预设问题
学贵在疑，学生的学习是从问题开始的，而问题是否有趣，对于调动学生学习积极性是非常重要的。如：在教学人教版实验教材三年级下册第17课《可贵的沉默》，课始，可先板书大大的“可贵”二字，再板书小小的“沉默”二字，接着引导学生理解“沉默”，怎么理解就怎么说，当全班无人发言时，相机启发学生说此情此景就叫“沉默”，学生一下子就明白“沉默”的意思。随后再引导学生看课题设疑：为什么说这是可贵的沉默？学生在这一问题的指引下，学习的欲望立刻被激化，他们不由自主的拿起书读起来。再如教学《丰碑》一课时，可通过多媒体课件展示红军长征途中艰难行走的画面，那呼呼的北风，漫天的雪花，没膝的大雪，红军单薄破旧的衣服，让学生通过听觉、视觉感受红军的行军艰难，由此引出课文中所描述的这是一支装备很差的队伍，可就是这样一支装备很差的队伍，文中却说胜利不属于这样的队伍又属于谁呢？这是为什么？一石激起千层浪，学生的学习热情在教师精心预设的提问下被激化，马上拿起书认真地读起来。
2开展比赛
语文课堂教学中恰当的设置比赛，能调动学生的学习兴趣。如：组织读书比赛、讲故事比赛、复述课文比赛、背书比赛等，在比赛过程中，教师适当的采用激励措施，效果更佳。关键是教师要做到目中有人，要一心想着学生，想着学生的发展。如在教学苏教版教材二年级下册第21课《真想变成大大的荷叶》一课时，可根据儿童诗的特点，引导学生通过不同形式的读，让学生感受儿童诗的意境美，领悟到我想变成大大的荷叶不仅仅是因为它美，更重要的是它能给别人带来更多的快乐，教学中可在学生拓展延伸环节组织学生进行比赛，我还想变成什么？仿照文中的诗句，让学生去说去演，对课文内容有了更深入的理解，学生学习积极性高，学习效果明显。
3鼓励质疑
让学生质疑问题不但能够体现学生的自主学习，而且有利于调动学生的思维和学习积极性。如在教学《“诺曼底”号遇难记》一课时，课末可引导学生再读最后一段，体会哈尔威船长忠于职守，无私奉献的高大形象，感受到船长的沉着冷静，临危不惧时，有的同学却提出这样的问题：面对危险哈尔威船长选择的是牺牲自己的生命，这难道不是对自己生命的亵渎？
面对这一棘手问题，再组织学生读文，讨论感受到船长心中装的是船员和乘客，惟独没有的是他自己，从而感受到船长的崇高品质和高大形象。
五、自我激励，自我评价
在培养学生自主学习能力的过程中，教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用，注重因人而异，因材施教，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生找到自信，体验成功的喜悦。教师要尽量地发掘他们闪光点，强化和激励学生主动学习。当学生取得成绩和进步时，要及时鼓励和表扬，会有效的激发学生的自主能动性。在此过程中，教师也要及时的点拨。

如何选择学校：
1 学校的师资。好老师教出好学生，老师都不会的技能肯定教不会学生，看学校的师资力量是否雄厚很重要。
2 专业：品牌重要，但是有好的专业设置更重要，
3 品牌：对比学校的规模及品牌。好学校的口碑是靠学生打造出来的。
4 规模设备：设备齐全才能学会齐全的技术。学校设备完善，校内建有理论教室、模拟酒店实训厅各类实习教室及样本展示厅。
5 就业：学校有专门的创就业指导中心，与多家企业机构合作，定期举办人才交流会。现在部分学校说的是有就业保障，但是如果有的学校毕业后给分配到穷乡僻壤的小餐馆，有的学校在学生毕业后分到环境优美的星级酒店、高级宾馆，你会选哪个？我肯定会选后者。

要学习人工智能，就要先了解清楚人工智能是什么。人工智能就是制造智能的机器，更特指制作人工智能的程序。人工智能模仿人类的思考方式使计算机能智能的思考问题，人工智能通过研究人类大脑的思考、学习和工作方式，然后将研究结果作为开发智能软件和系统的基础。

第一步：选好研究领域

人工智能包含很多细分领域，包括可视化、图像识别、智能机器人等。想要学习人工智能，要在学习前选好自己感兴趣的方向，有方向的进行学习。寻找一些免费的书籍，对行业有所了解后才能清楚自己要走的路。贪多嚼不烂，不提倡每个领域都去尝试。要选定一个方向去深入研究。选好方向后，就要一步一步深入学习了。

第二步：打牢数学基础

数学是打开科学大门的钥匙，数学知识是基础里的基础了。数学基础知识蕴含着处理智能问题的基本思想与方法，也是理解复杂算法的必备要素。

数学基础包括高等数学、概率论和线性代数等。高等数学里主要包括常数e、导数、信息熵与组合数、梯度下降、牛顿法等；概率论主要有概率论基础、古典模型、常见概率分布、大数定理和中心极限定理、协方差(矩阵)和相关系数、最大似然估计和最大后验估计等；线性代数及矩阵包括线性空间及线性变换、状态转移矩阵、特征向量、阵的相关乘法、矩阵的QR分解、对称矩阵、正交矩阵、正定矩阵、矩阵的SVD分解、矩阵映射/投影等。这些内容几乎在大一大二的课程里都会学到过。还有就是凸优化，掌握一些凸优化基本概念、凸集、凸函数、凸优化问题标准形式等基础就可以了。

第三步：掌握计算机语言

每种语言都有它的优缺点，可以在了解后结合自己选定的细分领域进行选择。

C++的所有设置都优于Java或Python，并帮助开发人员最大化硬件的功能。Python非常高效，效率比java、r、matlab高，在学习入手方面较为简单等。至于是C++、Python、Octave / MATLAB、R、Java、R还是其他一些语言，如何选择取决于你想要做的内容。

第四步：使用开源框架

选择一个GPU，找一个开源框架，自己多动手训练深度神经网络，多写代码，做一些与人工智能相关的项目。通过实践巩固自己的理论知识，通过动手提升自己的实 *** 能力。

第五步：拓展自己视野

了解行业最新动态和研究成果，比如经典论文，网络上该领域达人分享的知识等，通过与该领域更专业人士的沟通学习，提升自己的眼界与技能。善于使用GitHub等平台，搜索热门项目，通过练习提升自己的技能，提高自己的实 *** 能力。

第六步：深入研究，成为该领域的牛人

当你掌握了基础知识与理论，也具备了实 *** 能力，并且眼界与思维能力处在同行业的前端了，积累了丰厚的项目经验，那么恭喜你，你已经成为该专业领域的牛人了。但学习不能停止，每个行业都处在不停的更新变化中，需要具备敏锐的洞察力，及时跟上行业前言。

公交线路：地铁4号线 → 96路，全程约87公里

1、从上海火车站乘坐地铁4号线,经过5站, 到达中山公园站（也可乘坐地铁3号线）

2、步行约120米,到达中山公园地铁站

3、乘坐96路,经过3站, 到达武夷路定西路站

4、步行约110米,到达教育培训中心

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