关键句怎么找

一、抓住能表达主旨的中心句
一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，因而阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。如现代文阅读第二篇《西湖重》一文，在阅读中如能把握第一段末“杭州有这种对美的希冀与体会”和第15段第一句“杭州并存着历史与浪漫，兼具着传承和创业”这两个关键句并合二为一，就能很好地体会文章以西湖为话题表现杭州优雅的自然景观、浓郁的人文底蕴和浪漫的审美情趣这一主旨。
二、品读能体现内容的概括句
文章中心句的呈现不是无本之木无源之水，有时它开门见山于文首，下文就需要围绕它展开叙述或议论，为其穿上厚实的大衣；有时它卒章显志于文尾，前文就需要层层蓄势，处处铺垫，以见水到渠成。不管是哪种结构，段意却是集中的，而段落之中也可能包含着意蕴集中的概括句，这就需要我们在阅读的过程中贯通前后，加以品读。仍以《西湖重》为例，文章从第10段到第13段，每段段首均以“重西湖，(还)因为……”的结构标示，是为本段内容的概括句；再如文言文第一个语段《仲长统传》，在叙述完仲长统的生平事迹之后，用一句“统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生”作结，抓住了这个概括句，也就把握了仲长统的性格特点。
三、连缀能体现思路的标示句
句构成段，段组成篇，段与段之间总有一个过渡与衔接，有时仅靠一个词诸如“然而”、“尽管”、“但是”，有时靠的是承上启下的标示句，连缀这些能够体现文章思路的标示句，就可以窥见文章的思路与线索，从而理解作者的写作用意与构思的巧妙。最明显的仍是《西湖重》第9段引用清人袁枚的一句话独立成段，结构上承上启下，并引发全文的关键词“重西湖”。另外，3到7段和10到13段的段首句也标示了文章前后两个部分的写作思路，将其连缀，文章结构便一目了然。
四、感知有特定内容的含蓄句
情感的抒写与主旨的表达有含蓄与直白之别，各具其美。而往往含蓄句能让读者品味出无穷无尽的意味，它有时昭示作者的情感判断，有时暗含文章的写作目的，有时引发读者的无限遐思。这类句子，需要我们贯通前后文再三品咂，方知其味。如第一篇现代文《包豪斯——现代设计的摇篮》第5段“其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的‘神话’，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心”一句中的“神话”一词，便需要结合后文将“传统艺术”与“包豪斯艺术”进行对比从而突出“包豪斯艺术”的特殊理念来作进一步理解，因而试题中的第4题便要求学生把握作者的这一写作目的，从而推断出“故弄玄虚、不切实际的认识”这一正确答案。另外，第12小题对“不，不仅是一种享受……”续写一段文字也是对含蓄句的理解和考查。

问题一：如何寻找自己行业的关键词？ 4、如果有做百度推广，用百度后台搜索关键词就容易多了，如果没有做的话，可以问你的销售人员，访客经常会提到的产品关键词，总结下。
6、阿里巴巴有个标题优化，里面可以提供关键词，还有关键词在阿里巴巴的搜索量的情况。
1）阿里巴巴有关键词推荐。进入后台后，在我的阿里-搜索优化-关键词推荐中，有关于你的行业的关键词推荐。
2）推荐网站百度指数，键入一个关键词有搜索的热度、相关检索词、使用人群、地区分布等信息。
结合你的行业、消费人群等信息，选择对你有帮助的关键词。
3）如果你的阿里旺铺购买了精准营销服务，可以在我的阿里-精准营销-访客分析-访客统计分析-访客浏览页面分析中看到，可以查询到访客主要是通过搜索引擎或者其他方式进入的公司页面，以及客户对你旺铺哪个页面浏览得较多。
你还可以在我的阿里-精准营销-访客分析-访客统计分析-产品页面排名中，可以看到你的旺铺中被访客浏览和点击得最多的信息。
4）把你将要采纳的词在阿里搜索一下，如果数量很大的话，建议加一些修饰词语。以避免竞争度太高。
希望对你有帮助。

问题二：WORD文章里，怎么搜索关键词？ 菜单下 编辑----查找---查找框中输入发育
或者Ctrl+F

问题三：word怎么搜索关键字 快捷键　ctrl+F键－查找，然后输入你想找的字，选择“查找下一个”或“全部查找”

问题四：怎么找收集关键词 关键词挖掘途径比较多：
1、借助对手网站挖掘关键词。看对手网站首页标题、内页都做什么关键词，就可以挖掘出一部分。
利用站长工具查询对手网站收录和排名，同样，你会看到一些长尾词，也是你可以搜集到的关键词。
2、关键词附带属性，也是一类型的，比如关键词+价格、地点+关键词、性能+关键词，都会形成新的关键词，都可以搜集到无数的长尾关键词。

问题五：网页上的文章中怎么快速找到关键字 CTRL+f 查找

问题六：如何在word文件中查找关键字 按键的Ctrl和F键就会出来一个导航款，输入关键词点击放大镜搜即可。我的是Office2010版本，其他的版本或者是软件也可以通过Ctrl和F键来查找的。

问题七：win7中如何通过进行文章关键字的搜索来查找文件。 左边的“组织”―文件夹选项―常规―穿航窗格―自动扩展到当前文件夹
文件夹选项―搜索―搜索内容―始终搜索文件名和内容，同时选“搜索方式”―包括子文件夹

问题八：如何找关键词，如何发布关键词 第一点，就拿我们公司来说，我们主营橡塑海绵，那么关键词就可以设立海绵。海绵，是我们行业中曝光量大的词汇，同行业用的特别多，所以用这个关键词来做发布信息搜索排名的话，就比较靠后，这样相对来说曝光量不是太好；
第二点，所以，这个方面就需要通过其他方面来弥补 ，比如说产品的用途方面（过滤用、吸音用、保温用等等）这方面用词来组合。就比如说过滤用的，就叫过滤海绵；还有客户不懂行业用词的，就用表面来描述，例如透气网孔海绵；
第三点，还是过滤海绵为例。客户看产品形状就和丝瓜筋一样的，那么就会用丝瓜筋海绵来搜索，这个也是个关键词。同时，也可以借助我们的商机参谋。每天搜索的词都有变化，把搜索关键词上升较快的摘录下来用来发布产品即可。
这就属于客户搜索用的通俗语言。
第四点，地区分布也是产品关键词。那么这样的用词就可以用于产品关键词，这就是行业的专业术语。例如，这款产品在江浙沪地区销量比较好，那么标题可以这样写：专供江浙沪地区这样的形式。
第五点，还可以通过产品的功能性用途等方面进行设立关键词 ，过滤海绵用在风机上、设备上、吸尘器上等等方面，那么信息标题可以使用风机专用过滤海绵；还可以把风机专用过滤海绵关键词拆开，形成风机、专用、过滤、海绵这样4个关键词或风机专用、过滤海绵2个关键词或风机、专用 过滤海绵3个关键词。搜哪个关键词，都能搜到你 。
第六点，可以根据生产方式来设置产品关键词。比如自己是厂家生产，那么这个就是关键词，客户找的就是厂家。那么标题可以这样写，例如过滤海绵、厂家专业生产。
信息关键词填写在发布信息页面的信息标题当中就可以，建议标题当中只要有一个产品名称关键词，可以使用买家常用产品名称。
还可以写上产品的通用名，俗名，型号，参数等等。

问题九：excel关键字怎么搜索啊？ 15分 使用Exc骇l中的查找功能即可处理
Excel版本参考：2010
1、按下CTRL+F组合键，调出查找对话框
2、输入需要查找的关键字（举例：测试）
3、点击查找下一个。
4、查看效果（光标已定位）

问题十：excel中如何搜索关键字 很多人不清楚在excel中如何实现搜搜查找关键字的方法，其实很简单。我演示下，希望对您有帮助，如您觉得本文写的还可以，请为本文投票。谢谢。
方法/步骤
打开某个文件。
将鼠标定位于某个表格内。
在键盘上按ctrl+F组合键。打开查找替换窗口。
如果是简单的查找与替换可以直接输入关键字。如果需要进行高级查找与替换可以点击“选项”。这是打开后的对话框，这里可以进行选择。
输入关键字“中国”，然后就可以查找了。查找分为两个方式，一个是一个一个查找，一个是全部查找，在此，以全部查找为例。点击全部查找。
然后，就会在对话框下面出现的全部查找结果。可以进行用上下箭头进行选择。
当选择某个查找结果时，工作表中的光标也会随之定位。

问题一：如何在文章中正确寻找到关键词 一、关于关键词解析如下：
关键词又是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字，也就是让搜索引擎（如“百度”“谷歌”搜索）寻找的东西。关键词的内容大多为人名、术语、网站、新闻、软件等。例如，就今天我们学习的探讨的内容，我们可以搜索[高考]、[语文]、[现代文阅读]、[关键词]，那么这四个词就可称为关键词了。
可以说寻找关键词具有较强的实用性，与我们的日常生活和学习有着密切的关系。平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。而“关键词”这个概念出现在高考语文试题中，早在05年就开始有了，它受到出卷老师的青睐也就不足为奇了。在每一年的高考卷都会出现了提取关键词的试题，而我们广东省也早在06年就有了涉足。
二、找到关键词的方法：
方法一：步步为营法（从语段中心话题入手）
解题基本流程：明确话题――寻找谓语――连缀成句――提取关键词
具体阐释：我们以2005年全国卷为例。
例①提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
椐报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅16万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
[分析步骤]
1．明确陈述的话题（对象）。
任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。那么，我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息）
l 寻找中心话题小秘笈：
以记叙为主要表达方式的文章――叙述的对象（人、事）
以议论为主要表达方式的文章――中心论点或中心论题
以说明为主要表达方式的文章――说明对象
以描写为主要表达方式的文章――描写对象（景、物）
以抒情为主要表达方式的文章――情感倾向的词
例②这个语段的主要表述对象(主要概念或主要事件)――“古籍”(“馆藏古籍”)、“人才”，两个都是主题词，都要筛选出来。
2．寻找与陈述对象（主概念）相对应的谓语动词。
在这一步，我们主要是寻找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
3．将几个词语连缀成句(主谓结构)。
话题和谓语等词句选定后，我们可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。
4．筛选，提炼出关键词。
最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，如能基本表达出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词――古籍、修复、人才、缺乏(不足)。
方法二：顺藤摸瓜法（寻找中心句入手）
具体阐释：把握语段的中心，关键是找到中心句。中心句往往是语段中表示中心语义的句子，是语段的核心。中心句有时是起始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。这些句子，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们要特别关注。在筛选时，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词。
解题基本流程：确定中心句――仔细琢磨-――提取关键词
我们以2006年广东题为例：
例②提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语>>

问题二：如何抓住阅读中的关键词 所谓关键词，是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语。
题目是文章的眼睛，从题目中我们可以知道一篇文章要写的内容。文章题目本身就是对文章内容的高度概括，其中的关键词常为传达主要信息的词；
一篇文章或一段话中有时会有一句中心句，在文章中我们把它称为总段或中心段，在段落中把它称为总起句。中心段是对这篇文章的概括，中心句是对这段话的概括；
有些书的编者会在文章后设计一些思考问题，这些问题有些直奔这篇文章理解的难点，有些引出题目写法， 还有会直接指向文章中心；
所谓过渡，是文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机连系起来，自然而然地由上文转入下文。过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系，往往这个句子中能找出概括上下两个段落的关键词。

问题三：如何巧抓重点词句理解课文内容 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情 *** 和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》语）因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多。但是近年来对语文教学，特别是小学语文阅读教学的批评总是不绝于耳。不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。阅读教学到底怎么了？原因当然是多方面的。下面我就以自己的教学经验来谈谈期中的一方面。
在阅读教学中，往往容易出现“胡子眉毛一把抓”、“各种项目一齐上”、“从头到尾逐段教”的局面。面面俱到的结果，常常是面面不到。如果能抓住关键词句，引导学生理解透彻，往往对理解整篇课文内容，体会作者的情感有很大的帮助，是一种耗时少、收效大的做法。为此，近几年来我坚决摈弃了逐段串讲串门的模式，并探索如何突出教学重点，优化阅读教学过程，特别是如何抓重点词句，引导学生理解课文内容”这一点进行了深入的研究，那么在语文阅读教学中如何通过重点词句，有效学习课文，引导学生领悟文章思想感情呢？我认为我应该从以下几方面加以提高：
一、钻研文本，把握文本精华。
法国艺术大师罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”作者的写作目的，往往体现在他所表达的思想和感情中。而课文中的一些重点词或句又是作者表达思想情感的泉眼。如果教师善于发现这些泉眼，并以此展开教学，那么学生思维和情感的活水就会源源不断地冒出来。
（一）抓住含义深刻的词句，升华学生的情感体验。当然教学中不能对所谓的重点词句加以单一、孤立的分析、讲解或者简单地一股脑儿地对字、词、句面面俱到地“肢解”，也不一厢情愿地设计一些练习横亘在研读品析中，而是保存文章结构的完整性和意境完美性。以读促解，以读悟法，以读动情。如我在《游山西村》教学中，为指导学生读好“丰年留客足鸡豚”里的足一词，我这样设计教学：
生（有气无力）：“丰年留客足鸡豚”
师：“他足吗，同学们！看来，他有点饿，老师也要像山西村的山民一样要准备酒肉给你吃。”学生大笑。
生（洪亮有力）：“丰年留客足鸡豚”
师：“好 掌声鼓励。”（学生鼓掌），这就是“足”，不但酒菜足，而且情谊足。
这不仅让学生理解“足”的含义，而且让学生对“足”有所感悟，有所体验。可见，教师找到的含义深刻的句子，目的重在帮助学生理解感悟语言，升华学生的情感体验，起到“一石数鸟”的效果。
（二）抓住中心句，引领学生理解课文内容。
在小学的许多课文中，某个词语或句子就是贯穿全文的中心点，仔细思考，全文处处与之紧密相连。如果抓住这些中心词句进行教学，能有效地帮助学生把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。
例如教学《富饶的西沙群岛》一文， 抓住“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这个句子引导学生理解课文内容，可以设计如下问题：课文写风景优美的段落有哪些？写物产丰富的段落是哪几段？优美的风景体现在哪些景物上？丰富的物产又是什么？通过理解以上几个问题，学生初步懂得整篇课文是围绕“风景优美、物产丰富”这两个词来写，用了总分的叙述方式，以下的内容都是这两个词的具体化和形象化。也就是说，学生对课文的主要内容和结构已经有了初步的了解，这对进一步理解课文内容无疑起了先导作用。
（三）抓住过渡句或关键词，指导学生掌握课文框架。
1抓过渡句。过渡句在文>>

问题四：如何准确抓住一句话中的核心关键词呢？ 先分清主谓宾，再分析就容易了

问题五：写人记事的文章如何抓关键词 自作语最难。老杜作诗，退之作文，无一字无来处，盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。 ――黄庭坚

问题六：如何提取文章的关键词 文章关键词一般会出现在题目，首尾段和段中，在大概了解文章大意后，从首尾段、题目中找出最合适的可以概括文章大意的词，那么这个词就是关键词

问题七：如何指导学生抓关键词阅读 抓关键词句，理解课文，这是我们从事语文教学长期以来的一种讲读方法。为使学生容易接受，提升学生的语言感悟能力。在教学中我做到以下几个方面：
1能准确地理解字、词、句在具体语境中的含义和表达作用。
2阅读一般的或较复杂的记叙文，抓住关键词能理清层次，能正确理解文章思想内容，领会和分析语言特点和表现方法。
3阅读一般的或较复杂的文章，根据一些显性词能理清层次，领会内容的科学性和语言的准确性，能分析文章所使用的主要说明方法，能区分不同类型的说明文的特点及侧重点。
4具有一定的语言感受能力，能初步掌握精读、略读的方法，抓住关键词能迅速从阅读材料中获取所须的信息。
5能充分运用注释及背景材料所提供的信息来加深对文章的理解，这些方法其中最为重要的一点就是都与抓关键词、句，理解文章分不开。学生由于年龄小，理解能力毕竟有限，因此，教会学生抓关键词，领悟文章的意思是一种常见，又具有实效性。
望采纳，谢谢

问题八：如何使用word提取文章中的关键词 ctrl+f ,查找,键入查找内容--关键词,,点击下面的阅读突出显示,
就可以突出显示

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