一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤

一些集体游戏可以,这个有很多可以的，若是其他的方式,就要往团结合作才能成功上靠,只要刻意一点设计都能体现出来的,就要看你本来要有什么贴近班级,生活,附近的题材了。

一、主题活动：水

二、选择主题理由：水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质,也是生物体最重要的组成部分.

地球表面有71%被水覆盖,淡水仅占所有水的2.8%,而我们保护水资源的意识淡薄,我们

生活中对淡水资源的浪费、污染,已经造成水资源的缺乏.所以,通过水这主题活动,教育

小孩节约用水、保护水资源的意识；另外,让幼儿学生了解教学内容.

三、主题目标：

1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 ；

2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 ；

3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动；

4、发展平衡能力,锻炼手臂力量；

5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力.

四、主题网络图：

活动一：：认识水

（一） 活动目标：

1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关

2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯

3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动

（二） 活动准备：

1、故事：《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》；

2、一些地方污水的照片,干净的自来水和污水等.

（三）

1、介绍水的身份z：儿歌《水》 ； 水的组成 水的影响 水的形态

氢 氧 气候 地理 生命 固态 液态 气态 农业

水污染与节约用水 2、介绍水 ；

（1） 听故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》；

（2） 请老师讲介绍家乡的水及污染问题；

(3) 请老师介绍怎样节约用水.

3、水的作用

①儿歌：水呀水是个宝 ；

②展示家庭用水调查表 ；

③照片展：亲近水、爱护水 .

4、保护母亲河爱心行动

①歌曲：《小河之歌》；

③家长签名、捐献爱心.

活动二 玩水

（一）活动目标：

1、发展平衡能力,锻炼手臂力量.

2、教育幼儿节约水资源,不浪费水.

（二）活动准备：

1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶.

（三）活动过程：

1、幼儿分成两组,手提小水桶站好.

2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走,快速到达终点,将水倒进大桶里,

然后返回站到队尾.

3、以不将水洒出,并先将大桶住满水的一组为胜.

活动三 给小鱼圆梦

（一）活动目标：

1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响；

2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯；

3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力；

4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力.

（二）活动准备：

1、故事《小鱼的梦》；

2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片,布置成墙饰.

3、彩笔和纸.

（三）

1、 听老师讲故事《小鱼的梦》；

2、 教师引导幼儿讨论一些问题；如：

“原来清清的河水为什么会变浑浊?”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废

水把河水染黑了；等等.

“河水的污染给小鱼带来哪些一影响?”如：小雨快喘不过气了,很可怜,快死了.

“小鱼的心情是怎么样的?它为什么哭?”如：小鱼很难过,因为它的朋友都死了,

小鱼很不喜欢脏水,它向往从前那个清澈的小河.

3、 教师引导幼儿讨论怎样保护水资源；

4、 教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌；

5、 教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图.

活动延伸：

1、 节约用水提示牌的设计及张贴；

2、 污水变干净的小实验（用漏斗）；

3、 学唱关于水的儿歌；

4、 设计一些关于水的小游戏等等.

幼儿园教育活动设计的基本原则

（一）科学发展性原则

1、教师在选择内容时要充分考虑幼儿的可接受性

2、传授的观点、知识技能是正确、准确的

3、设计活动时要注意动静交替避免幼儿过于疲劳

（二）主体性原则

•设计活动时要尊重幼儿的主体性地位

（三）教育性原则

•教师在组织幼儿活动的过程中发挥各种因素的教

育功能

（四）趣味性原则

（五）启发性原则

教师要善于启发诱导幼儿，充分调动幼儿学习的主动性和积极性

（六）创造性原则

教师要创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动

具体的范文模板

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幼儿园教育活动设计的程序简化公式是什么？回答是:幼儿园教育活动设计的程序简化公式是什么，幼儿园教育活动设计的程序可简化为一个公式 :目标+兴趣、 需要和经验+环境和材料→活动 1. 以目标为起点的活动设计程序。2. 以兴趣需要为起点的活动程序。

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