音乐备课的步骤

备课在整个课堂教学过程中占有十分重要的位置。首先，备课是课堂教学的起点——课堂教学并不是从教师走进课堂才开始的，而是从备课便开始了。上好一堂课取决于多种因素的综合，课备好了却缺少其它因素的配合，课还是上不好，但是，没有备好课却想要上好课，这是绝对不可能的。其次，备好课是上好课的重要保证。备课备得充分，上起课来心里便会感到踏实；备课备得周到，上课时便能避免陷入尴尬的境地。真正是“备课花功夫，上课显神通”。备课如此重要，那么，音乐学科应如何备课呢？

第一，要审题

我认为拿到了个课题后，要像写文章一样进行审题，看一看这首歌曲所能带我的所有信息。

如：词、曲作者是谁？

什么内容的歌曲？相似的歌曲还有哪些?歌曲产生的时代背景是怎样？

歌曲的风格是怎样的？

学生通过学习或欣赏这首歌曲能得到什么？受到什么启发？得到什么教育？

第二，要有依据

我们在课堂上组织教学材料，安排教学过程，依据是什么？

1、要遵循音乐课程标准的教学原理

音乐课程标准告诉我们：音乐课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。

2、突出音乐课的纯贺咐特点

音乐作为人类的共同语言，听觉的艺术，我们要在上课时突出这一特点，要让学生多听完整的音乐，让学生在音乐中受做纯到震撼，得到感悟，接受教育。

3、要尊重歌曲或音乐的风格

每首歌曲或音乐都有自己的风 格，或舒缓或激越，或庄严或诙谐，我们要尊重歌曲的风格，不能把进行曲上成小夜曲。

第三，要备学生

了解学生是上好课的基本条件之一。教者要掌握所教对拍含象的音乐基础，心理状态，兴趣特长，组织纪律，音乐骨干及男女生人数等等。如果教者不了解学生状况，那就无法控制教学过程，要上好课必然不可能。

第四，要备重、难点

在教学中，要抓住重点，突破难点。如果教者主次不分，平辅真叙，“胡子眉毛一把抓”，教学重点突不破，教学难点攻不下，那教学就不可能达到预期的目的。

第五，要有课前准备

备得再详细的课，如果没有充分的课前准备，在课堂上也会显得手忙脚乱，尤其是音乐课，不是一支粉笔，一张嘴就能胜任的，我们得借助音响，如多媒体、录音机、磁带、VCD等，教具得有钢琴或电子琴、打击乐器、口琴等等。

第六，要备意外事件的处理

在备课中，教者应尽多角度，多层次地考虑学生可能提出的问题，以免因不能解惑，答疑而哑口无言，束手无策，陷入尴尬境地。

上音乐课的备课方法。

1确立新的音乐教学备课观。

2树立新的音乐课程观。唤颂枯

3备音乐教材，体现以音乐审美核心，重视教材的基本内涵与特点。

4备音乐教学活动设和洞计，体现音乐教学活动具有音乐性和发展性。

5备学生的音乐学习方式，面向全体学生，注重个性化学习与发展。

教学步骤培腊带：导入新课（5分钟以内）,学习新知识（20分钟左右）局局,巩固新知识（10分钟左右）,最后课堂总结（5分钟左右）.导入新课环节,宜从与新知识有联系的内容入手,而且有趣,容易激发学生兴趣；新知识的学习要详细,扎实,保证90\100的孩子学会；巩固环节应从易到难配芦；课堂总结点名重要内容!

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