*** 作性是什么

*** 作性定义指根据可观察、可测量、可 *** 作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的 *** 作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。

*** 作性定义是研究变量或有关概念与实际观察或活动之间的桥梁。将研究变量的抽象化形式转变为可观察、测量和 *** 作的具体形式。

*** 作性定义：根据可观察、可测量或可 *** 作的特征来界定研究变量的定义。它详细说明研究者要观察、测量和 *** 作研究变量的程序和活动。这指出研究者要测量一个变量必须做些什么，来界定或给予一个研究变量的含义。著名的 *** 作性定义的例子是：智力是在某个智力量表上测得的分数。这个定义告诉我们测量智力要做什么。

*** 作性定义有两种，一种是测量的 *** 作性定义，另一种是实验的 *** 作性定义。

测量的 *** 作性定义（measured

operational

definition）是根据如何测量和观察所要研究的变量而下的一种定义。本研究中教师课堂教学行为的界定将采用测量的 *** 作性定义。

给一个名词写出 *** 作性定义的基本方法：1、做出该词的概念性定义；2、分析变量的内涵，找出概念的主要特征；3、将变量的主要特征具体化为若干可 *** 纵的要点，或用可观察、可测量的词语加以表达。这些要点应覆盖和反映变量的基本内涵；4、将各要点按一定的逻辑顺序和语法规则进行文字修整，从而形成 *** 作性定义。

*** 作性定义是根据可观察、可测量、可 *** 作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的 *** 作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。从本质上说，下 *** 作性定义就是详细描述研究变量的 *** 作程序和测量指标。

在实证性研究中， *** 作性定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。

扩展资料

最早提出 *** 作性定义的是美国的物理学家布里奇曼。1923年，他提出：一个概念的真正定义不能用属性，而只能用实际 *** 作来给出；一个领域的“内容”只能根据作为方法的一整套有序 *** 作来定义。

他举例说明物理学领域的三个基本概念：长度、时间、重量，都可以采用测量它们的 *** 作方法来界定，如，可以界定“1米”的长度为测量从赤道到北极直线距离的1/；“1小时”的时间长度为测量地球自转一周所需时间的1/24；“1克”的重量为测量1立方厘米纯水在摄氏4度时的重量。

布里奇曼的 *** 作性定义的观点和思想在20世纪30-40年代被物理学界普遍接受，1971年被美国的《科学》杂志列为世界五大哲学成就之一。

*** 作性又称 *** 作定义，是根据可观察、可测量、可 *** 作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的 *** 作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。

从本质上说，下 *** 作性定义就是详细描述研究变量的 *** 作程序和测量指标。在实证性研究中， *** 作性定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。

好的 *** 作性定义有以下特征：

1、 *** 作性定义应该是可观测的、可重复的、可直接 *** 作的。

2、 *** 作性定义所提示的测量或 *** 作必须可行。

3、 *** 作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。

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