什么是CETC差距理论？

C—comprehension：理解吸收

理解是吸收和形成永久性记忆的基础。C就是通过对知识点“精、简、细”地准确理解，让学生无师自通，“通益求通”，真正掌握学习的主动权。

E—exercise：实践巩固

荣德基系列丛书着力创造一个隐性习题网，全方位网状题型设计，有针对性地挖掘学生的个性认识，巩固积累技能，锻炼学生的自主实践能力。同时各创新题型紧绕新课标或大纲，既张扬个性又有根有据。

T—test：评估差距

与前两环节紧紧相扣，主要实行学生自主测试，从而锁定自己的知识薄弱点即差距，准备定位下一循环学习方向。让同学们在差距的不断产生与消亡中实现成绩和能力的双赢！

C—countermeasure：应对措施

针对差距，提出缩小差距、消灭差距的方法和措施，心动不如行动，积极行动起来弥补差距，最终达到零差距。这是CETC循环的关键环节。

荣德基CETC循环学习模式是一个螺旋循环模式，在不断上升的过程中不断升华。每一次CETC循环对学生来说都是一个能力提升的过程。它不是简单的原地兜圈的罗列，也绝不是中间断裂架空的环形结构，它似疏实密，既不会漏下任何一个知识点，也不会浪费你一点时间。

形象一点说,CETC学习循环，就好象在爬楼梯,滚动一周，就循环一次，提升一步，步步提高，快速提升。C-E-T-C，循环-循环-再循环，循环中提升，滚动中前进，这是提高学习效率、加快成长的关键。

借助荣德基提供的一整套相互关联的教辅类材料，学生能够自然地导入CETC学习循环运动，从容减少成绩差距，轻松实现成绩快速提升。</FONT>CETC循环的本质：

C：在CETC循环中是理解和吸收，关键之处在于把教材中的知识进行消化变成学生自己的知识；传统意义上则是讲解灌输，是传授知识。

E：在CETC循环中是实践与巩固，关键点在于做题仿佛是在实践，是在巩固已经理解和吸收的知识；传统意义上则只是在做练习、做题。

T：在CETC循环中是评估差距，是在发现成长中的不完善，关键在找“差距”；传统上则是在考试，是在看能得多少分数。

C：在CETC循环中是根据评估出的差距提出缩小差距、消灭差距的措施并采取行动，关键点在于有办法、有措施、有行动；传统上则是考完则已，知道分数就可以了，忽略了找差距、提措施、重行动。

CETC差距学习法的实施优势：1． *** 作性强，便于学生控制学习全过程；2．循序渐进，温故知新，强化记忆效果；3．贴近教学实际，完全配合荣德基教辅；4．适应新课程标准及素质教育的发展要求。荣德基CETC差距学习法基本实施流程 </FONT>

荣德基CETC成长循环与传统学习方法的区别

1、CETC循环的目标:帮助中学生实现最佳成长

经济学告诉我们，用最小的投入获得最大的收益就是最佳。荣德基CETC循环就是能够用最科学的方法和最先进的理念帮助学生用最少的时间和精力，获得最大限度的成长，获得最好的成绩。

老师为了学生成长，家长挂念子女成长，中学生期盼自己成长。中学阶段的成长状况，将会影响人的一生，决定一个人的命运。决定中学生命运的关键点还是成长。原来，最佳成长是老师、家长、学生最应知道的。

传统方法下的学习是不讲投入与产出的，只要是为了孩子，家长就舍得花钱，学生则是拼命地学，老师则不停地灌输，以牺牲学生的健康和休息为代价。

2、CETC循环的前进方向 ：中学生成长的衡量标准

社会早就为中学生准备好了衡量成长的尺子－新课标。新课标是国家在素质教育转变过程中对学生提出的成长标准和要求，因此透彻研究和理解新课标、吃透新课标的要求是中学生取得优秀成绩的基础。为此荣德基联合了大量的权威人士、一流的专家学者和大量知名的特级教师对新课标进行了解剖式的研究，从而为同学们确立了一个明确标准，按照标准结合教材版本量身定做了系列教辅材料，因此同学们不需要再去研究新课标，新课标的要求已经渗透到荣德基为大家奉献的系列教辅材料中了。

荣德基对新课标的理解深刻透彻，独树一帜，当然能帮助你健康快速地成长。在荣德基打造的学习平台上你可以用应试教育的分数证明你素质教育的成绩。

荣德基老师对新课标衡量标准的理解，与他人、传统的理解自然不一样，所谓独树一帜，当然有独到之处。

3、CETC循环的过程：有效学习需要质量控制

荣德基的学习循环模式是一种学习质量控制模式，它更注重过程，不只简单地关注结果；注重知识的深刻理解和灵活运用，不特别在乎一次考试分数的高低；通过寻找差距，查缺补漏，练就扎实的基本功，而不只是粗放地告诉学生需要提高分数。

4、CETC循环的结果：实现零距离，消灭差距

有衡量标准，差距便产生了。荣德基要做的，就是帮助中学生锁定差距、缩小差距、消灭差距，实现与衡量标准的零距离。

每次运用荣德基提供的教辅就可以获得一个“差距”，这个差距能够明确地告诉您在哪些方面还存在不足，从而引导您的资源（时间和精力）准确地进行配置，获得最高的学习效率。

每一次循环都会围绕差距，循环-循环-再循环，直到消灭差距，实现最高的理想学习成绩！

荣德基会在不同的阶段依据新课标建立不同的标准，基于标准产生差距，并消灭差距，而传统的学习理念只强调学习需要不断的进步，最大限度的进步，差距相对模糊。

荣德基就是以帮助同学成长为荣，以德为先，以同学们实质性的技能提升为基础，实现同学们全面的快速成长，您全面理解了荣德基独创的学习方法和理念，按照荣德基的辅教系列产品导入CETC循环学习模式，成功将不再有任何障碍，因此希望同学们能够尽快导入CETC循环模式，循环-循环-再循环，实现与理想成绩之间的零距离！

大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986

中电通信科技有限责任公司，即中电通信(简称CECT),注册资金3亿元人民币，是中国少数几家获批同时生产GSM和CDMA手机的厂家之一。

2002年侨兴移动收购中电通信（CECT）的部分股份，并于2003年2月成立新的中外合资中电通信科技有限责任公司（CECT）。

作为侨兴集团旗下的核心企业， 中电通信(CECT)掌握了GSM手机、GPRS手机、PDA手机、CDMA手机、增值业务等国际先进通信技术，其中2.5G、3G的GSM和CDMA移动电话生产技术已经与世界同步。目前CECT下属的具有强大实力的研发机构，即北京研发机构、惠州研发中心，在开发手机的软件技术、工业设计等方面占据国内手机行业举足轻重的地位。

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