研学游记怎么写

近年来，参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅游体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用四匹马参驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。

游记该写什么呢？

简而言之，要交代清楚下面的内容：

所至——所见——所感

如果觉得有必要，可以适当的加上“所闻”“所为”。也就是：

所至——所见——所闻——所为——所感。

你到了哪儿，看见了什么景色，这里是否有传说，你做了啥，有什么感受。

简而言之，整体注意什么？

所至（一句话交代清楚）——所见（详写）——所闻（有就写，没有就不写）——所为（略写）——所感（真情实感，感受是重点）。

研学游的知识性、趣味性和互动性。鲁迅的研学游更注重了研学游的知识性、趣味性和互动性方面。将三味书屋作为三味书屋研学游教室，将百草园、鲁迅笔下风情园作为研学游实践课堂，指导老师在鲁迅故里广场接研学游团队后，带领学生参观景区，了解鲁迅故里风貌。

对“研学游”的感悟与思考，线上研学与实地研学的区别是：不能实地体验。线上研学更加侧重于培养学生的资料搜集能力、逻辑思维能力和语言表达能力。实地研学研学是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会成长。

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