人定义:为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。
古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。比如,直立行走的必然结果是手脚的分工,使得人类能灵活使用工具。又如,直立行走以后,使视野开阔,有助于大脑的发育,促进人类智力发展。
扩展资料:
人的各个时期:
婴儿期:
指从出生到满1岁以前的一段时期。是小儿生后生长发育最迅速的时期。婴儿是指1周岁以内的
孩子。婴儿在这个阶段生长发育特别迅速,是人一生中生长发育最旺盛的阶段。
幼儿期:
从1岁开始至满3岁称为幼儿期,这一时期是儿童智力的发展非常迅速的时期,是孩子的特殊才能开始表现的时期,也是个性、品质开始形成的时期。幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础。
童年期:
从幼儿期结束到入小学前,即3~7岁,是学龄期。从入小学到青春发育开始,一般指7到12岁,也包括人生自胎儿期至青春期的阶段。
青春期:
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期。也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。
成年期:
一般是指个体从24、25岁起到60岁的时期。通常人们又把这一时期划分为两个阶段:即成年前期,从24、25岁到40岁;成年后期40~60岁。
成年期身心发展变化的特点是比较平稳,不像童年期、少年期、青年期或老年期那么显著和剧烈。这一时期相当于生理学上的成熟期。成年期是先前各阶段发展结果集中表现的时期,也直接影响到老年期的心理。
老年期:
人生过程的最后阶段。特点是身体各器官组织出现明显的退行性变化,心理方面也发生相应改变,衰老现象逐渐明显。由于各种变化包括衰老是循序渐进的,人生各时期很难截然划分。
衰老与一般健康水平有关,不同时代、不同地区的人,衰老进度也不同。多数人的衰老变化在40岁左右逐渐发展,60岁左右开始显著。因此,从医学、生物学的角度,规定60岁或65岁以后为老年期,其中80岁以后属高龄,90岁以后为长寿期。
参考资料:百度百科---人
人——一种高级动物人——一种有思想的动物
人——一种善恶交替的动物
人——一种想往高处爬却又有时候想驻足的动物
简单点
说,人的本质是地球上的一种动物,它虽然有智慧,但仍然具有动物的一切特征——本能、性、欲望、肉体、血液、情感。
这些基本的动物都有,人所都有兽性和人性,犯罪的人是兽性使然,礼貌的人是人性教化使然,人天生是具有动物的自然的攻击欲、征服欲、获取欲、破坏欲的(尤其是雄性)。所以说人的本质是动物。所以当你看到有人犯罪,有人痛苦,都不要过分悲伤,那是自然界正常发生的事情,包括有人被残害,被屠杀,也只不过是自然界里一种动物的某些个体的肉体灭亡,大可不必过分悲伤。
丰富点说,人是利益的动物、感情的动物、欲望的动物三者混合体,世界上所有的事情均可由此三者分析得来
人的定义:人是地球生态系统中的一种普通动物,是生物进化的结果。人类学上,人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。
教育学对“人”的理解:
1、人是一种存在的可能性
人的本质是在人自身的活动中不断生成的,是一种“自我规定”;
2、人具有自主性和创造性
人不但会学习,而且会发问、会探索、会创新;
3、人具有发展的本质
人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现,即人具有发展的本质;
4、人具有历史性和现实性
两层意思:一是人的自我本质是在不断发展的历史和现实生活中逐渐生成的,人总是生活在具体的历史与现实空间中。二是人的自我本质的生成与发展要受到一定历史和现实条件的制约;
5、人具有多样性和差异性的
人作为一种存在的可能性本身就蕴含着丰富性和多样性,另一方面个体生命具体独特性、不可替代性及个体间的差异性。
扩展资料:
人类进化
人类进化起源于森林古猿,从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。经历了猿人类、原始人类、智人类、现代人类四个阶段。
因现今考古学的发展,史前文明被逐步否定,考古学已经有大部分进化中的古人猿化石。配合现今生物学的发现,发现了遗传基因DNA是进化的,证实了类中性进化论的真实性。
最初的人类在人类学中被称为“完全形成的人”。我国古人类学者把这一进程分作猿人和智人两大阶段,每段再分为早晚两个时期。
早期猿人:肯尼亚1470号人 、坦桑尼亚峡谷“能人”;晚期猿人:印尼爪哇人、德国海德堡人、中国元谋人和北京人;早期智人:德国尼安德特人、中国丁村人;晚期智人:法国克罗马农人、中国山顶洞人。
参考资料来源:百度百科--人
参考资料来源:百度百科--人类进化
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