素养是什么意思

素养是什么意思,第1张

素养,所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。

区分道德和素质是很重要的,一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事。一个随地吐痰,满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。两者并不完全关联。衡量一个民族,素质和道德也必须分开考量,混为一谈是很愚蠢的行径。

从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。

扩展资料:

个人素质修养,简称素质修养。而素质修养则分别有其内涵。

1、“素质”一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。

各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。

2、“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。马克思主义赋予“修养”新的含义,就是要进行自我教育、自我改造。这种教育和改造离不开群众的社会实践,离不开在实践中个人的主观努力。

参考资料来源:百度百科——素养

素养指的是沉淀在人身上的对人的发展、生活、学习有价值、有意义的东西。素养是一个人的精神长相、人格、行为习惯、思维方式。——《核心素养导向的课堂教学》余文森

素养是人在特定情境中综合运用知识、技能和态度解决问题的高级能力与人性能力。素养与核心素养都是高级能力与人性能力。所谓“高级能力”是人面对复杂问题情境时做出明智而富有创造性的判断、决策和行动能力。——《论核心素养的内涵》张华

从上述两位研究者对“素养”的界定可以看出,素养不仅需要学,还需要习。同时,素养的形成是一个长期过程。一个人需要在过程中不断构建,逐步具备复杂思维能力,并用于实际学习、工作和生活。

素养,是根植于人内在的一种认知能力。素养,是无法通过学习具体知识获得的。但是获取知识的过程中,又会逐渐形成一个人的素养。也就是说,素养是各种知识不断学习沉淀后的产物。素养,更强调的是后天教育的作用。教育在素养的形成中起关键作用。而教育,可以是学校教育、家庭教育、社会教育或自我教育。换言之,素养的形成并不仅仅指向学校教育,而是各种教育环境共同作用的结果。

素养是指一个人的修养,从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。

扩展资料:

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁,可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求,明确学生应具备的必备品格和关键能力,从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革。

参考资料:百度百科 素养


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