学习的类型有哪些

心理学的有关研究表明学习类型有如下三种：

一、视觉型Visual：

不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息。只使用视觉通道，大约仅能记住材料的25%。

二、听觉型Auditory：

有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，只使用听觉通道，大约能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。

三、动觉型Kinesthetic：

一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。

扩展资料：

奥萨贝尔从学校教育的条件出发，根据学生进行学习的方式,把学习分为接受和发现两类根据学习材料与学生原有知识的关系，把学习分为机械的和有意义的两类。两种划分互不依赖。

接受学习可以是有意义的,也可以是机械的；发现学习可以是机械的,也可以是有意义的。有意义的接受学习与有意义的发现学习应是学生学习的主要方式。

苏联A.B.彼得罗夫斯基主编的<年龄与教育心理学>（1972）,把学习分为两大类:反射学习和认知学习。前者是人和动物共有的，后者为人类所特有。他根据人的学习内容和水平的不同，把认知学习分为感性学习和理性学习两类，又把理性学习分为概念学习、思维学习和技能学习。

参考资料来源：百度百科-学习类型

学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。

学习分为广义、次广义和狭义学习。广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习，是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的。

学习分类：

一、学习主体分类：

根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为动物的学习、人类的学习和机器的学习三种。

二、学习水平分类：

由于有机体进化水平的不同及学习本身的繁简程度不同，可以将学习分成不同的类别。其中以雷兹兰和加涅的分类较有代表性。

1、雷兹兰依据进化水平的不同将学习分为四大类。

2、加涅根据学习的繁简程度的不同，提出了八类学习。信号学习，刺激-反应学习，连锁学习，言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则的学习，解决问题的学习。

三、学习结果分类：

根据学习所得到的结果或形成的能力的不同也可以对学习进行分类。加涅于20世纪70年代提出了五类学习结果。

1、智慧技能：

利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答习题。智力技能又包括一系列子类别。加涅依据学习的不同层次所划分的八类学习都可以视为智力技能。

2、认知策略：

如何选择性地注意，如何编码以便于提取，如何采取有效的步骤解决问题，如何在适当的时候进行迁移，诸如此类的调节控制过程都是通过认知策略来完成的。

3、言语信息：

学习大量的名称、事实、事件的特性以及许多有组织的观念等。与智力技能类似，言语信息也包括复杂程度不同的一些子类别：最简单的是名称或命名，即了解、知道学习对象的名称或称呼；其次是用简单的命题来表达某一事实；还有一种是指由相互关联的事实、命题等构成的知识体系。

4、运动技能：

该技能是在不断练习的基础上形成的。

5、态度：

影响个人选择行动的内部状态。个体采取何种动作是受到态度影响的。个体可以通过各种方法来学习态度，比如通过某种特殊事件、模仿或其他亲身经历来形成态度。

都很重要

1,视觉学习模式：这类人更喜欢通过眼睛看的方式进行学习，比如阅读，看板书，看字幕。

2,听觉学习模式：这类人更喜欢通过眼睛看的方式进行学习，比如听讲座，听音频

3,体验学习模式：这类人一般身体协调性和控制力很强，擅长舞蹈和体育运动。

4,动手 *** 作学习模式：这类人动手能力很强。

后来，乔伊.瑞德又发现了独立型学习模式和合作型学习模式。

5,独立型学习模式:这类人喜欢独自学习，独自思考，来寻找问题的答案。

6,合作型学习模式:这类人喜欢和他人合作，共同讨论。他们往往一个人想破脑袋都想不出答案，但是一和别人交流探讨，灵感立马层出不穷。

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