发展性原则是什么？

发展性原则是指学校心理健康教育过程中，教育者应把注意力放在发现并挖掘学生的潜能和向上发展的动力上，应该坚持发展取向而不是问题取向。

货物搬进了仓库，是凌乱的、零散的，仓库保管员就必须整理货物，这样到要调取货物时，就顺当了。同样的道理，学生初学的知识是感性的、碎片的，在上课时，老师就要教学生整理知识方法，这样到要考试时，调取知识就顺当了。

因此，我们学生在预习、看书、听课、看板书、讨论、辩论、回答、练习、做题、实验、实践等一系列学习活动时，就是要让学生要想一想、就是让学生要过脑、就是要思考，就是要经过“分类、比较、分析、综合、推理、判断、抽象、概括”的思考。

从而得出“概念、定理、定律、性质、法则、字词句段、美文、观点、观念、方法”等结论，这个过程就是整理知识的过程，这个过程就是发展智力的过程、这个过程就是发展能力的过程，这就是发展性原则。

严格按照规定的发展性质。发展性是指一种动态的学习方式。主张学生在动态学习环境下，形成动态思维结构，达到情感能力的协调发展。所以意思是严格按照规定的发展性质。标准是对重复性事物和概念所做的统一规定，它以科学技术和实践经验的结合成果为基础，经有关方面协商一致，由主管机构批准，以特定形式发布作为共同遵守的准则和依据。

一个是教育性原则，一个是环境身心健康。发展性原则：指的是在管理心理学研究中必须遵循发展性原则，在发展中研究人的心理现象，发展适宜性原则：是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

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