前端怎么保存一个组件里的多个图像

通常有两种方法从画布获取图像：

>使用getimageData()获取画布给定矩形的每个像素的rgba值.

>使用toDataURL()获取整个画布的Base64字符串.

第二种方法可能是最有用的,并结合一些HTML5魔法和下载属性,我们可以创建可下载的图像或将字符串发送到服务器并将其保存为图像：

var base64 = d_canvas.toDataURL("image/png")

var a = document.createElement('a')

a.href= base64,

a.target = '_blank'

a.download= 'myImage.png'

document.body.appendChild(a)

a.click()

如果你需要将气球放在特定的地方,移动它应该是微不足道的.

这是一个

FIDDLE

请注意,我必须删除外部图像并使用base64来避免画布中的跨源图像.

一共可以绑12个气球。每根绳子上面可以绑6个气球。所以6×2等于12个。生活中的数学即应用题，这是小学数学的一个重点和难点。孩子们要么感觉无从下手；要么感觉很简单，但是一做就错。这是为什么呢？一是应用题需要把题目中文字性描述转化为数学算式；二是面对题目中的大量文字信息，孩子往往把握不住哪里是重点信息；三是孩子刚开始接触应用题，没有养成良好的做题习惯，不注意问题问的是什么，就开始动笔去做，往往南辕北辙；四是孩子不注意写作习惯，不带单位，不作答，不检查，考试时经常会因此而失分。下面我们就以公开课中的一道基础题为例，来具体说一下该如何解决应用题。一年级数学小组，有男生36人，男生比女生多6人，问一年级数学小组一共有多少人？第一，读题。正如上面分析那样，孩子遇到的主要问题是分析题目和将信息转化为算式，读题就显得至关重要，所以要强调：（1）读题至少2遍以上（2）在读第二遍时将重要信息画出来（3）一定要注意问题问的是什么。只有看清楚问题让我们求什么，我们才能思考怎么求，以避免答非所问。      第二，分析问题。如上面这道题，问的是一共有多少人？那我们首先要知道什么是“一共”？“一共”就是男生和女生的和。这道题中给出了男生的数量，没有直接给出女生的数量，那么我们就要先求出来女生的数量，然后将两者加起来。看似简单，但很多小朋友求出来女生的数量就以为大功告成了，这就是没有搞清楚问题问的是什么，或者没有整体的思路。      第三，列算式。根据上面的思路就可以列算式了。先求女生数36-6=30（人）。这里需要注意两点：（1）不能见到题目中出现“多”字，就用加法。只有分析出到底“谁多谁少”，才能判断该用加法还是减法。（2）要带单位名称。然后求一共有多少人：30+36=66(人)。      第四，作答。很多小朋友做应用题时不作答，有的学校也不强调，但是在正规考试（小升初、高考等）中，不作答、不写单位名称是要扣分的。所以一定要让孩子从小养成良好的写作习惯。      第五，检查。（1）检查算式得数。（2）检查单位名称。（3）检查是否作答。参考资料来自以下网友提供： http://www.360doc.cn/mip/470225165.html

一、组成不同

1、三维：三维是由一维和二维组成的，二维即只存在两个方向的交错，将一个二维和一个一维叠合在一起就得到了三维。

2、四维：四维即四个维度，它是由无数个三维组成的，而三维是由无数个二维组成的。

二、特点不同

1、三维： 空间目标通过X、Y、Z三个坐标轴定义，空间关系基于体进行划分，复杂性明显；  可更真实地表达客观世界； 可进行三维空间分析和 *** 作。

2、四维：四维的每条轴都是互相垂直的。

三、用途不同

1、三维：三维动画，不受时间、空间、地点、条件、对象的限制，运用各种表现形式把复杂、抽象的节目内容、科学原理、抽象概念等用集中、简化、形象、生动的形式表现出来。

三维虚拟，简称VR技术称VR技术。应用于旅游、房地产、博物馆，地铁、机场、车站、码头等行业项目展示、宣传。

2、四维：来形容时空坐标的数目。

参考资料来源：

百度百科-三维

百度百科-四维

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