Mixly“中断”教学设计

（1）了解中断的概念和特点；

（2）掌握中断被触发的四种条件；

（1）运用自主探究的创新学习方法；

（2）使学生动手 *** 作能力得到提升；

（1）培养学生良好的学习习惯，培养学生的探索精神、创新精神；

（2）培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

  根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学生处于具体运算阶段，在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。学生接触计算机的时间不长，对计算机充满好奇，运用视觉上的冲击和实际动手 *** 作让他们短时间内拥有自己的作品，有成就感。不仅要让他们掌握基础概念，还要设计更好的教学情境激发学生参与实践的热情。

重点：中断的原理以及如何使用mixly来实现中断 *** 作

难点：理解中断被触发的四种条件并对其进行实现

硬件准备：基于arduino的互动电子套件、计算机网络教室

软件准备：Mixly、Arduino应用软件

任务驱动法：在引入新知识点时，让学生带着问题进行学习，培养学生良好的学习习惯；

互赏评鉴法：学生自己互评，打开学生的思维空间，中间穿插教师的师评，正确引导学生对中断概念的认知，形成良好的师生互动氛围；

范例展示法：在学生自主创作时，教师展示课前收集的一些有关mixly中断实现的优秀实例，及时把能力较强的学生创作的作品收集起来，用电子屏幕展示出来，供其他学生学习、借鉴、启发。并鼓励这些同学去帮助他人，形成互帮互助的良好学习模式。

第一步：激发学生兴趣、导入新知识。

第二步：教师讲解、引导思考

第三步：学生 *** 作、教师指导

第四步：学生总结、教师评价

第一步：讲授新课之前先向学生播放一段视频，视频内容是使用按钮模拟开关---按下长亮，再按下一秒后灭。视频播放完之后向同学们提问“为什么会出现上述情况”。

第二步：教师阐述中断的概念，讲解中断的原理并演示 *** 作，引导学生思考所学过的知识，并根据所学过的知识推测每一步 *** 作的意图。

教师引导学生思考中断触发的条件，给出触发中断的四个条件，让学生自主选择其中一个进行实验。

第三步：教师通过在教室中观察学生 *** 作，并记录常出现的错误，加以指导。

第四步：让学生自主发言，分享本节课的收获，让进行同一任务的小组进行互评，教师总结性评价。

第一步：观看视频后进行小组讨论，自主发言。

第二步：小组选择条件进行实际 *** 作。

第三步：学生小组自主探究进行 *** 作，并针对教师的指导进行改正。

第四步：学生写出实验报告，把 *** 作过程和出现的错误以及心得体会写出来。

第一步：让学生带着问题进行学习，养成良好的学习习惯。

第二步：引导学生独立思考，对知识内容进行系统讲授。

第三步：经过自主探究学习，培养学生自主学习的好习惯，在实践中进一步掌握概念。

第四步：学生自己互评，能打开学生的思维空间，中间穿插教师的师评，正确引导学生学习知识。

本节课讲授的是一个 *** 作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我们注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、 *** 作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环

中断的基本概念

1数据传送方式

程序控制方式

无条件传送方式：输入输出 *** 作完全取决于程序的安排，而不管外设的状态。

程序查询方式：先查询外设的当前状态，获得端口信息；I/O *** 作完全由CPU控制。缺点：浪费CPU时间，效率低。

中断传送方式

CPU不必定时查询接口状态，接口在数据发送或接收数据准备好后通知CPU;

CPU通过执行一个中断服务程序来完成数据传送。

接口没有准备好时，CPU继续执行主程序，提高CPU工作效率。

DMA（Direct Memory Access）：直接存储器存取方式

I/O设备在DMA接口控制下直接把成块信息送到主存储器，或从主存储器取出成块信息送给I/O设备，中间不经CPU参与。

比中断、查询方式更加提高了CPU的利用率。

2中断概念：CPU在正常运行程序时，由于CPU以外某一事件的发生，引起CPU暂停正在运行的程序，而转到为该事件的发生预先安排好的服务程序中去执行。

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1：如果是中断只有一次，那么没有下一次起始。

2：如果是多次中断，那么每一次结束后定时器数值将会被重置。

一：循环定时中断——定时的时间是循环到定时程序的时间。

二：条件定时中断——定时的时间是条件语句结束的时间（如果中断程序里面不改变条件）。

也就是说，在定时一段时间后进入中断，定时的开始与中断无关。一楼说的应该是定时器中断，及在中断程序里面会改定时数值。楼主所讲的应该是中断前加一个延时。

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