描写蝴蝶动作的词语有哪些

1形容蝴蝶的词语有哪些

形容蝴蝶的词语有：

一、翩翩起舞 [ piān piān qǐ wǔ ]

1 解释：形容轻快地跳起舞来。

2 出自：《诗经·小雅·四牡》：“翩翩者鵻，载飞载下。”

3 语法：偏正式；作谓语、定语；用于描写舞姿

二、莺歌蝶舞 [ yīng gē dié wǔ ]

1 解释：莺啼如歌，蝶飞若舞。形容春光明媚，万物欢悦。亦比喻形势大好。同“莺歌燕舞”。

2 出自：唐·鲍君徽《惜花吟》诗：“莺歌蝶舞韶光长，红炉煮茗松花香。”

3 示例：~两矜春，见我长嗟亦飞去。 ◎宋·宋痒《感花》诗

三、五颜六色 [ wǔ yán liù sè ]

1 解释：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

2 出自：清·李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。”

3 示例：这在四川的拉夫史上是一桩奇迹，于是那些乡下人，哦了一声，立刻发出~的推测来了。 ◎沙汀《凶手》

四、五色缤纷 [ wǔ sè bīn fēn ]

1 解释：形容色彩纷繁艳丽。

2 出自：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第43回：“连日把书房改做了帐房……铺设得五色缤纷。”

3 示例：像魔术似地从地下涌出一丛鲜花，~，散发出喷鼻的香味。 ◎《中国民间故事选·海螺姑娘》

五、绰约多姿 [ chuò yuē duō zī ]

1 解释：绰约：姿态优美的样子。形容女子体态的美。

2 出自：《庄子·逍遥游》：“肌肤若冰雪，绰约若处子。”唐·蒋防《霍小玉传》：“年可四十余，绰约多姿，谈笑甚媚。”

3 示例：年可四十余，~，谈笑甚媚。 ◎唐·蒋防《霍小玉传》

2描写蝴蝶多的词语有哪些

1、五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

例句：春天，百花盛开，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

2、美丽：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。

例句： 美丽的蝴蝶展开娇嫩的翅膀，在花丛中自由飞翔。

3、翩翩飞舞：蝴蝶飞舞的样子。

例句：翩翩飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。

4、漫天飞舞：遍布天空；满天。或形容雪花或轻的东西满天飘的样子。

例句：漫天飞舞的蝴蝶，搭配满园盛开的鲜花，这种景象简直妙不可言。

5、绚丽：耀眼而华丽。

例句：一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只绚丽的花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。

6、轻盈：轻柔秀丽。姿态、动作轻巧优美。

例句：柳条迎着春风和轻盈的蝴蝶一起在风中翩翩起舞。

7、迷人：使人迷恋；使人陶醉。

例句：金**的叶子，像一只只迷人的蝴蝶在空中飞来飞去。

8、调皮：爱玩爱闹，不听劝导。

例句：眼前的雪花像调皮的蝴蝶，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

9、翩然起舞：形容轻快地跳起舞来。

例句：每当春末，翩然起舞的大花蝴蝶成群飞聚蝴蝶洞，似一片片流动的晚霞，又恰如一朵朵灿烂的云锦。

10、敏捷：反应迅速快捷。

例句：花瓣上落了一只花蝴蝶，我想抓住它，谁想刚刚靠近，敏捷的蝴蝶早就飞到了空中。

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，中国有 1200 种。

蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的只有 07 厘米左右。

3赞美蝴蝶的词语有哪些

1、破茧而出

拼音pò jiǎn ér chū

释义指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，蜕变为蝴蝶脱离外壳的包裹。现在用来指重获新生，走出困境的代名词。

2、翩翩起舞

拼音piān piān qǐ wǔ

释义形容轻快地跳起舞来。

3、五彩斑斓

拼音wǔ cǎi bān lán

释义表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

4、轻盈

拼音qīng yíng

释义形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮

5、绚丽

拼音xuàn lì

释义灿烂美丽，形容颜色鲜艳。

造句：

一、破茧而出

1、我要像一只蝴蝶，破茧而出的痛，成就流光溢彩的生命。

2、遇到挫折和困难时不要气馁，要学习蝴蝶破茧而出的勇气与决心。

3、只要相信自己破茧而出变成美丽的蝴蝶，不管禁锢自己的是怯弱还是恐惧，毛毛虫都必须克服。

4、蝴蝶破茧是为了寻找生命的花，用一身的美丽，一生的痴情，尽管生命如此短暂，也不曾放弃过。

5、要么沉沦，作茧自缚，要么爆发，破蛹而出。

二、翩翩起舞

1、维吾尔族姑娘穿着鲜艳的民族服装翩翩起舞。

2、同学们围着篝火翩翩起舞，纵情歌唱。

3、姐姐跳舞的姿势就像一只翩翩起舞的天鹅一般优美。

4、姑娘们伴随着欢快的乐曲翩翩起舞。

5、美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。

三、五彩斑斓

1、童年像一个五彩斑斓 的梦，使人留恋，使人向往。

2、我们要有执著追求的梦想，要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵，回首以往，使得内心盛满充实与感动。

3、生命像彩虹，五彩斑斓 ，抬起头方能欣赏到这令人瞠目结舌 的美丽。

4、跟着梅花，闻着花香，走进五彩斑斓 的春天。

5、家人下楼点燃鞭炮，顿时满城近带鞭炮声，震耳欲聋 ，花炮升腾五彩斑斓 ，整个城市沉浸在烟花爆竹声中。

四、轻盈

1、她的舞步轻盈优美，她的歌声悦耳动听。

2、轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。

3、随风盘旋的花瓣犹如善舞的精灵般轻盈美丽。

4、身体轻盈的姐姐非常擅长跳高运动。

5、她轻盈的舞姿像个美丽的花蝴蝶

五、绚烂

1、绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。

2、花谢了，落在泥土上，但至少她曾经绚烂过，无怨无悔。

3、美丽绚烂的晚霞把天空打扮得如风过耳。

4、对我而言，过去平淡无奇；而未来，却是绚烂缤纷。

5、印第安人喜爱绚烂的夕阳，喜爱翠绿的森林，喜爱蔚蓝的大海。

4蝴蝶破茧成蝶的动作描写有哪些

1 七七四十九天到了，最后一次蜕皮了。这是化蝶的成败。许多蝴蝶熬过之前那么多次的痛楚，却最终败在这次成蝶的关键，令人无不深感惋惜。

2 蝴蝶剧烈地颤动着，身体里面的五脏六腑在上下翻腾。蝴蝶感觉身体像是在油锅里炸，好烫好烫，又似乎在刀山里蠕动，每动一下都要忍受那么大的痛楚，又像在火海里行走，四周的火焰让蝴蝶无法忍受，痛得死去活来。

3 终于，蝴蝶蜕出尾巴后面的皮，轻试一下：翅膀，蝴蝶梦寐以求的绚丽的翅膀！喜悦让我沸腾，蝴蝶冲出这囚禁蝴蝶四十九天的厚茧，在外面明亮的阳光下舞动蝴蝶的彩翅，哈，多美啊！

4 那只虫蛹锲而不舍地进行着它的工作。天道酬勤，当它最终破茧而出的那一刻，我不禁惊呼起来。它缓缓地扇动了一下它的翅膀，抚平了上面褶皱，翩然飞出来了。窗外，那是我见过的最美丽的情景。

5 蝴蝶从蛹爬出，不能马上展翅飞翔，要往下张开展翅，等展翅干了硬了，才可以飞。奇妙的蝴蝶破茧成蝶的过程。

5描写蝴蝶的成语有哪些

蝶恋蜂狂 指留恋繁花似锦的春光

狂蜂浪蝶 比喻轻薄放荡的男子

蝶粉蜂黄 指古代妇女粉面额黄，妆扮美容。

浪蝶狂蜂 轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。

游蜂浪蝶 比喻态度轻佻好挑逗女子的人。

庄周梦蝶 不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。

浪蝶游蜂 犹言浪蝶狂蜂。比喻寻花问柳的浪荡子。

鹏游蝶梦 《庄子·逍遥游》载鲲化为鹏徙于南溟之事，又《齐物论》载庄周梦为胡蝶之事。后以“鹏游蝶梦”谓变幻夸诞之谈。

莺歌蝶舞 同“莺歌燕舞”。

游蜂戏蝶 ①指围着花丛飞舞游动的蜜蜂和蝴蝶。②见“游蜂浪蝶”。

招蜂惹蝶 犹招蜂引蝶。

招蜂引蝶 招致蜜蜂，吸引蝴蝶。比喻吸引别人的注意。

庄生梦蝶 庄生：战国人庄周。庄周梦见自己变成了胡蝶。比喻梦中乐趣或人生变化无常。亦作“庄周梦蝶”。

蜂狂蝶乱 〖解释〗旧指男女间行为放荡。

蜂媒蝶使 〖解释〗花间飞舞的蜂蝶。比喻为男女双方居间撮合或传递书信的人。

蜂迷蝶猜 〖解释〗比喻男子对女子的思慕。

蜂迷蝶恋 〖解释〗旧指男女间行为放荡。同“蜂狂蝶乱”。

戏蝶游蜂 〖解释〗飞舞游戏的蝴蝶和蜜蜂。后用以比喻浪荡子弟。

1与蝴蝶飞舞有关的诗句有哪些

1《蝴蝶儿》五代：张泌

蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。

还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。

2《锦瑟》唐代：李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

3《清明日对酒》宋代：高翥

南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。

纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。

日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。

人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。

4《菩萨蛮·绿芜墙绕青苔院》宋代：陈克

绿芜墙绕青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上阶飞，烘帘自在垂。

玉钩双语燕，宝甃杨花转。几处簸钱声，绿窗春睡轻。

5《虞美人·玉楼缥缈孤烟际》宋代：欧阳澈

玉楼缥缈孤烟际。徒倚愁如醉。雁来人远暗消魂。帘卷一钩新月、怯黄昏。

那人音信全无个。幽恨谁凭破。扑花蝴蝶若知人。为我一场清梦、去相亲。

2关于蝴蝶的诗句

1、蝴蝶 齐已（唐）

何处背繁红，迷芳到槛重。分飞还独出，成队偶相逢。

远害终防雀，争先不避蜂。桃蹊牵往复，兰径引相从。

翠裛丹心冷，香凝粉翅浓。可寻穿树影，难觅宿花踪。

日晚来仍急，春残舞未慵。西风旧池馆，犹得采芙蓉。

2、《锦瑟》 李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

3、《春夕旅怀》 崔涂（唐）

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

3关于蝴蝶飞舞的诗

蝴蝶飞舞

桃红的花，雪白的梨，用一身芳香，招引着蜜蜂。而在我金黄的油菜地里，满是飞舞的蝶儿。

季节轮回着，蝴蝶已破茧飘飞，飘如我饥渴的眼帘，要吮吸那两瓣润唇。

静静地守护着一种寂寞，想象着阴霾的天空，飘过一只紫色的蝴蝶，挣扎着纸张的束缚，在沉默的双眸中绽放一朵朵小花。

我如石头一样屹立在你的天空，历经沧桑，想要回归你的爱恋，却久久地徘徊在你虚掩的门外。你的笑容，就是那只飞舞的蝴蝶，在花丛里沙沙扑腾。

蝴蝶呵，你是否在和我做同样的梦？

4描写蝴蝶,蜻蜓在林间飞舞的诗句

您好：很高兴为您回答问题，如果还不懂，可以继续追问。求好评（=￣ω￣=）

1穿花蛱蝶深深见 点水蜻蜓款款飞。

2这句出自：

曲江二首 其二

杜甫

朝回日日典春衣，

每日江头尽醉归。

酒债寻常行处有，

人生七十古来稀。

穿花蛱蝶深深见，

点水蜻蜓款款飞。

传语风光共流转，

暂时相赏莫相违。

来自： 精灵的眼泪 团队，求加入~（详情可以和我私信了解）

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5有关蝴蝶的诗句都有哪些

找些诗句给你，词就不贴了：

蝴蝶飞

唐李贺

杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。

东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。

蝴蝶

唐齐己

何处背繁红，迷芳到槛重。分飞还独出，成队偶相逢。

远害终防雀，争先不避蜂。桃蹊牵往复，兰径引相从。

翠裛丹心冷，香凝粉翅浓。可寻穿树影，难觅宿花踪。

日晚来仍急，春残舞未慵。西风旧池馆，犹得采芙蓉。

玉蝴蝶

唐温庭筠

秋风凄切离，行客未归时。

塞外草先衰，江南雁到迟。

芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。

摇落使人悲，断肠谁得知。

蝴蝶二首

唐徐夤

缥缈青虫脱壳微，不堪烟重雨霏霏。

一枝秾艳留教住，几处春风借与飞。

防患每忧鸡雀口，怜香偏绕绮罗衣。

无情岂解关魂梦，莫信庄周说是非。

拂绿穿红丽日长，一生心事住春光。

最嫌神女来行雨，爱伴西施去采香。

风定只应攒蕊粉，夜寒长是宿花房。

鸣蝉性分殊迂阔，空解三秋噪夕阳。

蝴蝶三首

唐徐夤

不并难飞茧里蛾，有花芳处定经过。

天风相送轻飘去，却笑蜘蛛谩织罗。

苒苒双双拂画栏，佳人偷眼再三看。

莫欺翼短飞长近，试就花间扑已难。

栩栩无因系得他，野园荒径一何多。

不闻丝竹谁教舞，应仗流莺为唱歌。

寒蜂采菊蕊

唐耿湋

游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。

去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。

锦瑟

唐李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待万追忆，只是当时已惘然。

题槿花

唐戎昱

自用金钱买槿栽，二年方始得花开。

鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来。

春日

唐韦庄

忽觉东风景渐迟，野梅山杏暗芳菲。

落星楼上吹残角，偃月营中挂夕晖。

旅梦乱随蝴蝶散，离魂渐逐杜鹃飞。

红尘遮断长安陌，芳草王孙暮不归。

舟中见雨

唐戴叔伦

今夜初听雨，江南杜若青。功名何卤莽，兄弟总凋零。

梦远愁蝴蝶，情深愧鶺鴒。抚孤终日意，身世尚流萍。

江行

唐鱼玄机

大江横抱武昌斜，鹦鹉洲前户万家。

画舸春眠朝未足，梦为蝴蝶也寻花。

烟花已入鸬鹚港，画舸犹沿鹦鹉洲。

醉卧醒吟都不觉，今朝惊在汉江头。

题真娘墓

唐张祜

佛地葬罗衣，孤魂此是归。舞为蝴蝶梦，歌谢伯劳飞。

翠发朝云在，青蛾夜月微。伤心一花落，无复怨春辉。

牡丹

唐裴说

数朵欲倾城，安同桃李荣。

未尝贫处见，不似地中生。

此物疑无价，当春独有名。

游蜂与蝴蝶，来往自多情。

海棠

唐郑谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇饶全在欲开时。

莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

追和柳恽

唐李贺

汀洲白苹草，柳恽乘马归。

江头楂树香，岸上蝴蝶飞。

酒杯箬叶露，玉轸蜀桐虚。

朱楼通水陌，沙暖一双鱼。

送窦兵曹

唐李端

梨花开上苑，游女著罗衣。闻道情人怨，应须走马归。

御桥迟日暖，官渡早莺稀。莫遣佳期过，看看蝴蝶飞。

6关于蝴蝶飞舞的诗

蝴蝶飞舞

桃红的花，雪白的梨，用一身芳香，招引着蜜蜂。而在我金黄的油菜地里，满是飞舞的蝶儿。

季节轮回着，蝴蝶已破茧飘飞，飘如我饥渴的眼帘，要吮吸那两瓣润唇。

静静地守护着一种寂寞，想象着阴霾的天空，飘过一只紫色的蝴蝶，挣扎着纸张的束缚，在沉默的双眸中绽放一朵朵小花。

我如石头一样屹立在你的天空，历经沧桑，想要回归你的爱恋，却久久地徘徊在你虚掩的门外。你的笑容，就是那只飞舞的蝴蝶，在花丛里沙沙扑腾。

蝴蝶呵，你是否在和我做同样的梦？

7关于蜻蜓蝴蝶飞的诗句

1、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大·宋代《四时田园杂兴·其二》

译：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

2、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫·唐代《曲江二首》

译：但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面款款而飞，时不时点一下水。

3、行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。——刘禹锡·唐代《春词》

译：走到庭中查数新开的花朵，蜻蜓有情飞到了玉簪上头。

4、风蒲猎猎弄清柔，欲立蜻蜓不自由。——道潜·宋代《临平道中》

译：水边的香蒲长得又嫩又长，微风吹来，蒲叶摇曳多姿，发出猎猎的响声，卖弄它那轻盈的体态和柔媚的舞姿。蜻蜓飞来，想要在蒲草的叶尖上停留，却不能自由自在地立稳。

5、翡翠鸣衣桁，蜻蜓立钓丝。——杜甫·唐代《重过何氏五首》

译：翡翠鸟站在衣架上鸣唱，蜻蜓飞来，立在我的钓丝上。

6、八月蝴蝶来，双飞西园草。——李白·唐代《长干行·其一》

译：八月里，**的蝴碟飞舞，双双飞到西园草地上。

7、蝴蝶上阶飞，烘帘自在垂。——陈克·宋代《菩萨蛮·绿芜墙绕青苔院》

译：蝴蝶在台阶上翩翩起飞，帷帘在微风里自在飘垂。

8、扑花蝴蝶若知人。为我一场清梦、去相亲。——欧阳澈·宋代《虞美人·玉楼缥缈孤烟际》

译：那绕着花儿飞舞的蝴蝶若是懂我的心的话，麻烦到我的梦里去，飞去我爱人的地方，寄去我的相思。

9、八月蝴蝶黄，双飞西园草。李白·唐代——《长干行二首》

译：八月里，**的蝴碟飞舞，双双飞到西园草地上。

10、青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。——欧阳修·宋代《阮郎归·南园春半踏青时》

译：青青的梅子，才豆粒一样大小，细嫩的柳叶，像眉毛一般秀灵。春日渐长，蝴蝶飞得多么轻盈。

8关于蝴蝶的古诗

关于蝴蝶的古诗包括：

1、唐代李贺《追和柳恽》

原文：

汀洲白苹草，柳恽乘马归。江头樝树香，岸上蝴蝶飞。

酒杯箬叶露，玉轸蜀桐虚。朱楼通水陌，沙暖一双鱼。

译文：

水中小洲上的芹菜像草翠绿，而唐朝宰相柳恽却乘马归西。江边的楂树散发出缕缕清香，岸上成群结队蝴蝶悠然飞翔。

接一酒杯箬竹叶露当酒相祭，d一曲高雅的曲子送给他听。红楼通向水边处有一条小路，暧水的沙滩边游着两条小鱼。

2、唐代李贺《蝴蝶飞》

原文：

杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。

东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。

译文：

蝴蝶轻轻扑打着室内的卧帐，卧帐里散发着春天的温热气息。床前一幅华贵的龟甲屏风，床上搭着她那美丽的彩衣。

年轻的丈夫长期出门在外，就像蝴蝶一样到处飘飞。正在今日这个时候，他骑着白马回到自己家里。

3、唐代杜甫《江畔独步寻花七绝句（其六）》

原文：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

译文：

黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。

眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。

4、宋代杨万里《宿新市徐公店二首（其二）》

原文：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。

一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

5、唐代杜甫《曲江二首（其二）》

原文：

朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。

译文：

上朝回来，天天去典当春天穿的衣服，换得的钱每天到江头买酒喝，直到喝醉了才肯回来。到处都欠着酒债，那是寻常小事，人能够活到七十岁，古来也是很少的了。

但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面款款而飞，时不时点一下水。传话给春光，让我与春光一起逗留吧，虽是暂时相赏，也不要违背啊！

6、唐代李商隐《锦瑟》

原文：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

译文：

精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。

7、宋代欧阳修《望江南·江南蝶》

原文：

江南蝶，斜日一双双。身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香。天赋与轻狂。

微雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙。长是为花忙。

译文：

江南的蝴蝶，双双在夕阳下翩翩起舞。长得像何晏那样美，心思像韩寿那样爱偷香。在花丛中流连，吸吮花蜜，生性轻浮放浪。

下过小雨后，蝴蝶沾水发腻的粉翅在夕阳的照耀下，发出微光。它刚随着蜜蜂飞进小院，又陪柳絮越过东墙，经常为鲜花奔忙。

8、宋代苏轼《南歌子·带酒冲山雨》

原文：

带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。

老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。

译文：

带着酒意冒着山雨，盖足外衣睡足晚晴。酣眠中，竟然不知钟鼓已报天明。我在梦里分明化作蝴蝶，感觉一身轻松。

年纪老大，才华消退，返乡之思，无法确定。置地买房的小家子气，必会受到豪杰、英雄的嘲讽。我还是喜爱在湖边无泥的沙路上，缓步徐行。

9关于赞美蝴蝶的诗句有哪些

1、蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。——《水调歌头·泛湘江》宋张孝祥

译文：志趣高洁闲远，象秋蝉蜕壳于浊泥，在尘埃之外浮翔，又如庄周晓梦化蝶，翩然于水淡云闲之乡。

2、微雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙。长是为花忙。——《望江南·江南蝶》宋代欧阳修

译文：下过小雨后，蝴蝶沾水发腻的粉翅在夕阳的照耀下，发出微光。它刚随着蜜蜂飞进小院，又陪柳絮越过东墙，经常为鲜花奔忙。

3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐代杜甫《江畔独步寻花七绝句（其六）》

译文：黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。

4、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——宋代杨万里《宿新市徐公店》

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶**的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

5、d破庄周梦，两翅驾东风，三百座名园、一采一个空。谁道风流种，唬杀寻芳的蜜蜂。轻轻飞动，把卖花人搧过桥东。——《醉中天·咏大蝴蝶》元代王和卿

译文：挣破了那庄周的梦境，来到现实中，硕大的双翅驾着浩荡的东风。把三百座名园里的花蜜全采了一个空，谁知道它是天生的风流种，吓跑了采蜜的蜜蜂。翅膀轻轻搧动，把卖花的人都搧过桥东去了。

作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班科学蝴蝶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学蝴蝶教案1

活动目标：

1对动物的活动和生长有初步的兴趣。

2了解蝴蝶的生活习性。

3观察认识蝴蝶的外形特征。

活动准备：

1课件《蝴蝶》。2幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。

活动过程：

1通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

2教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。

教师：你们还见过哪种蝴蝶？

3在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？

教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来）

4教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

如教师：蝴蝶是怎么飞的？

教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？

教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

5．教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友）

教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。

中班科学蝴蝶教案2

设计意图

夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。

而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

活动目标

1知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。

2体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

3激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

4对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点

重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。

难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

活动准备

《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶蝴蝶生长过程图。

活动过程

一、用猜谜语的形式引出蝴蝶

指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁”

出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。

二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征

(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。

(二)指导语：“蝴蝶美不美可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”

三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。

(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢”

(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

四、幼儿 *** 作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。

(二)对幼儿 *** 作结果，教师进行点评。

五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。

(二)教师带领幼儿简单的动作创编。

(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

中班科学蝴蝶教案3

活动目标：

1了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备：

1"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

2故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

3蝴蝶相关信息参考。

4铃鼓。

活动过程：

1给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

2与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

--蝴蝶的触角有什么作用？

--蝴蝶有没有家？

--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

3毛毛虫变蝴蝶的游戏

--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

中班科学蝴蝶教案4

学习目标

了解蝴蝶的外形特征。

通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

活动准备

幼儿搜集的蝴蝶。

不同的长方形小纸片，例如糖果包装纸。

图画纸、彩笔。

活动过程

学习领域：

形式 ：集体/小组

1。 请幼儿猜一种动物：会飞，穿着彩色的衣裳，最爱和花朵做朋友。（蝴蝶。）

2。 请幼儿出示带到

幼儿园

的蝴蝶，描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。

3。 引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀，说说有什么发现。（翅膀的花纹是对称的。）

4。 鼓励幼儿思考并讨论：为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。

5。 请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，在纸片中间折起来，扭成蝴蝶形状，然后贴在图画纸上，再画上触须。

活动评价

能说出蝴蝶的主要外形特征。

能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

中班科学蝴蝶教案5

活动目标：

1通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

2鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

活动准备：

1蝴蝶和毛毛虫的

2毛毛虫变蝴蝶的过程视频

3毛毛虫音乐

活动过程：

一、导入

师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。

幼：是蝴蝶。

师：老师这里也有张蝴蝶的，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。

小朋友们观察上还有什么？（花、树、花园）

二、导出故事，出示

1蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”

2小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？

（伤心、生气、哭泣）

3咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…

4咦，看看又有谁来了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”

5蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）

三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程

1我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。

2观看视频，老师演说

（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。

（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。

(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！

3教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

4请小朋友将毛毛虫生长过程排序。

四、演一演

1老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）

2请小朋友们跟着音乐一起演一演。

活动延伸：

小朋友们学的真像！其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？

（举例：青蛙生长图示）

中班科学蝴蝶教案6

学习目标

1．了解蝴蝶的外形特征。

2．通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

活动准备

1．幼儿搜集的蝴蝶。

2．不同的长方形小纸片，例如糖果包装纸。

3．图画纸、彩笔。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1请幼儿猜一种动物：会飞，穿着彩色的衣裳，最爱和花朵做朋友。（蝴蝶。）

2请幼儿出示带到幼儿园的蝴蝶，描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。

3引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀，说说有什么发现。（翅膀的花纹是对称的。）

4鼓励幼儿思考并讨论：为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。

5请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，在纸片中间折起来，扭成蝴蝶形状，然后贴在图画纸上，再画上触须。

活动评价

1．能说出蝴蝶的主要外形特征。

2．能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

中班科学蝴蝶教案7

活动目的：

1、了解蝴蝶的生长过程，尝试大胆用肢体语言表现。

2、乐意交流探索的过程和结果。

活动准备：

1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料，并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

2、蝴蝶的课件、音乐。

活动过程：

一、导入活动

1教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说：“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么？（蝴蝶）“对了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮吗？你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）那我们一起来跳个蝴蝶舞吧！”

分析：此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料，分享各自收集的资料。

师：小朋友这么喜欢蝴蝶，老师布置你们回家找蝴蝶的资料，你们记得吗？请跟你的好朋友分享一下，你的资料是哪里找到的，他告诉你蝴蝶有什么小秘密？（老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上，幼儿交流后，请幼儿上来介绍）

幼：我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多，还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。

幼：我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

师小结:噢！小朋友们可真够厉害的，找到蝴蝶这么多的秘密。

分析：教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的作用下，主动参与活动中来。

三、借助课件，了解蝴蝶的生长过程。

1完整观看课件

（1）引入：老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密，你们想知道吗？我们一起来看看吧！

（2）引导幼儿讨论：你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么顺序生长的？

幼：我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼：我发现毛毛虫喜欢吃叶子，等他长大后还要脱皮。

幼：我知道蝴蝶生长的顺序：卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

师小结：小朋友看的很仔细，也发现蝴蝶许许多多小秘密，都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶，那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里，卵是怎样的？

2分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

（1）观看画面一，师提问：卵是什么样的？蝴蝶妈妈把卵产在哪里？

（2）观看画面二，师提问：谁从卵里钻出来了？它是怎样的？它是怎样慢慢长大的

（3）观看画面三，师提问：毛毛虫是怎样变成蛹的？蛹是什么样的？

（4）观看画面四，师提问：蛹是怎样变成蝴蝶的，刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的？

师小结：小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密，现在老师来考考你们，我准备了一些请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析：在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察思考，层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图，教师巡视观看，评价

分析：在这一环节，以形象的 *** 作拼图逐渐加深幼儿这方面的知识，让孩子体验成功学习的快乐与自豪，进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏：“变变变”

1教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师：太棒了、太精彩了，蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗？（有趣）我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析：游戏给孩子带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。

活动结束：

师：“哇，这么漂亮的蝴蝶，我们一起去花园采花蜜吧！”

活动延伸：

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

中班科学蝴蝶教案8

设计意图：

幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多昆虫陆陆续续的出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动。

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

活动重难点：

通过观察知道蝴蝶成长的过程。

活动准备：

课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的。

活动过程：

一、 导入新课

通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题（蝴蝶）

二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

1、欣赏美丽的蝴蝶的，出示毛毛虫玩具引发问题。

2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么？

3、看听故事了解蝴蝶生长过程。

三、互动模仿游戏，通过排序加深幼儿印象，激发幼儿探索兴趣

1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、通过排序让幼儿理清思路加深印象：卵—幼虫—蛹—成虫（蝴蝶）

四、通过欣赏蝴蝶的培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。

1、欣赏蝴蝶，让幼儿感觉色彩、对称的图形。

2、模仿蝴蝶飞的动作感受美，激发幼儿保护动物的热情。

五、活动延伸：用不同的材料制作美丽的蝴蝶。

中班科学蝴蝶教案9

活动目标： 在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

活 动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等

活动重点： 初步感受力与平衡之间的关系。

活动难点： 在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。

活动过程：

一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。

1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？

2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥，就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

二、幼儿尝试制作

1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？

2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

三、交流讨论

1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？

2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试 *** 作的过程。

3、结合生活中的事例，解释实验现象。（平衡木、跷跷板等）

4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学蝴蝶教案10

目标：

1．在认真观察蝴蝶基本特征的基础上，尝试用搓、压等技能制作出不同外形的蝴蝶。

2．在为蝴蝶打扮的过程中，感受蝴蝶的对称美。

准备：

面泥每人一盒、垫板、蝴蝶、制作步骤图等

过程：

一、谈话导入

儿歌《蝴蝶》：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞来飞去花丛里。飞到东，飞到西，你爱花儿我爱你。（出示不同蝴蝶的）

提问：1飞来了那么多的蝴蝶，它们长得什么样的呢？

小结：蝴蝶长长的身体上都长了两队美丽的翅膀，头上还有一对漂亮的细细的触角。

2蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花纹呢？它们是怎样的？

小结：原来蝴蝶左边的翅膀和右边的翅膀上的花纹是一样的，我们可以叫做是对称的。而且翅膀上的花纹有的是圆点、有的是条纹真漂亮。

二、老师示范

还有很多花儿想邀请蝴蝶来做客，我们一起请蝴蝶出来吧。

以蝴蝶生长过程示范：

1．小时候的蝴蝶是躲在哪里的呢？（搓一个大大的圆圆的球，代表蝴蝶小时候的家——茧）

2．经过努力，蝴蝶把茧啄破了一个口子，口子越来愈大，变成了四块（球一分为四，每两份一样大小，代表变成了翅膀），椭圆形的翅膀（压扁）能让蝴蝶飞起来。

3．蝴蝶想：我的头上还要有一对触角，这样才能和朋友碰碰头打招呼、跳舞起来才更好看。（搓两条细细长长的面泥，装在翅膀中间）

4．蝴蝶出生了，到花园里跳舞去了。让我们可它们穿上漂亮的衣服吧。

三、幼儿制作

1．可以用哪些颜色来做蝴蝶呢？（各种颜色）

2．做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢？（可以用小圆等图形装扮翅膀，而且左右两边要一样的）

3重点指导：幼儿按压蝴蝶翅膀时的力度是否适中。

四、作品展示，讲评。

1．将作品放置在一起，变成大幅的蝴蝶图供幼儿欣赏。

2．和同伴说说自己制作的蝴蝶，念念儿歌，说说自己的感受。

中班科学蝴蝶教案11

活动目标：

了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备：

"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

蝴蝶相关信息参考。

铃鼓。

活动过程：

给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

--蝴蝶的触角有什么作用？

--蝴蝶有没有家？

--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

毛毛虫变蝴蝶的游戏：

--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案1

◆演唱部分动作建议：

A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。

B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。

◆游戏玩法建议：

1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。

2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。

3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。

◆教学活动建议：

活动目标

1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

活动准备

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

活动过程

1、讲述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2—3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案2

一、活动目标

（一）倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪变化。

（二）尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。

（三）尝试两人合作，体验集体律动带来的快乐。

二、活动准备

音乐、图谱、纱巾

三、活动过程

（一）完整欣赏音乐，初步感知音乐节奏的快慢。

师：你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊？今天洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐，毛毛虫和蝴蝶，我们来听一听。

1．完整欣赏音乐第一遍。

师：你们听出来了吗？乐曲有几段？乐曲中哪段是毛毛虫的音乐，哪段是蝴蝶的音乐？

师：你们都听出来了，第一段就像是毛毛虫慢慢地爬，音乐听起来是很缓慢的，很安静的。而第二段音乐呢，听起来很欢快，很跳跃，就像蝴蝶在干什么呢？（飞）

（二）欣赏A段音乐，初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。

师：森林里的选美大赛开始了，有一只叫青青的毛毛虫也很想参加，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参加，于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。

1．出示a段图谱，欣赏A段音乐一遍。

师：听出来了吗？毛毛虫是怎么爬的？（一伸一缩）

幼儿个别回答。

师：我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢？（肚子、脚，手臂等）

2．用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。（选择有特征性的部位）

3．听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。（音乐到55秒）

师：毛毛虫怎么了？毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

师：谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

（三）欣赏B段音乐，表现蝴蝶飞舞的形态。

师：毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了，它正准备跳舞呢！，我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。

1出示B段图谱，欣赏B段音乐。

师：你们知道蝴蝶是怎么飞了吗？

2个别幼儿示范。

3听B段音乐一起学习蝴蝶飞的动作（站着）

师：除了这样飞还可以怎么飞呢？

4根据幼儿创编随机音乐表演。

5选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。

6学习两人合作蝴蝶飞舞。

7随音乐幼儿自由两人合作飞舞。

师：我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮，哪对蝴蝶可以来表演给大家看看？

（2）个别幼儿表演。

7随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。

师：现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会，对吗？看看我是怎么怎么去参加舞会的。

8教师请个别幼儿合作表演参加舞会。（音乐从49秒到最后）

9听B段音乐集体表演（音乐从49秒到最后）

（四）完整表演

1幼儿听音乐完整表演。

师：现在我们从头到尾完整的来表演一下，好吗？（提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫，注意听前奏）

2手拿纱巾完整表演。

师：蝴蝶给自己打扮的更漂亮，带上了纱巾。你们也想要吗？

3我们飞到外面小花园去跳舞吧！

毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案3

教材分析：

《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐，两段体的结构非常鲜明，第 1 段为 2／4 拍，舒缓优美，形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程；第 2 段为 3／4 拍，欢快活泼，表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明，便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境，帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌，更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标：

1．感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2．能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3．体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

活动准备：

1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》CD，纱巾、绸带若干。

活动建议：

一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》，自由想象音乐所表现的形象，感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

提问：乐曲讲了一件什么事？（鼓励幼儿大胆想象、表达。）乐曲由几段组成两段一样吗？ 小结：乐曲由两段组成，第 1 段舒缓，为两拍子；第 2 段欢快，为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐，尝试创编动作表现乐曲。

（1）播放 A 段乐曲，朗通第 1 段儿歌，鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问：毛毛虫怎么爬？它会做什么？请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子，重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问：吃饱了的毛毛虫又做了什么？变成了什么？请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形，提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

（2）播放 B 段乐曲，朗诵第 2 段儿歌，鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问：毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的？鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐，提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，创造性地使用道具。

（1）出示纱巾、绸带等，引起幼儿的兴趣。

提问：可以怎么使用这些材料？鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的茧、蝴蝶的翅膀等。

（2）请幼儿跟随音乐，自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。

小班绘本阅读主题《猪哥哥照镜子》祝晓隽公开课+配套PPT课件+教案+展板图

毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案4

教学目标：

1通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

2能够手口一致的对3以内的数量进行点数

3体验数活动游戏的乐趣。

4发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5培养幼儿边 *** 作边讲述的习惯。

教学重难点：

能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前准备：

PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活动过程：

1引发幼儿兴趣

手指游戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT 蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？

2复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了？"

幼儿："一只"

出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"

幼儿："两只"

出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）

（1）喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶？

2号毛毛虫需要吃几个水果？

3号毛毛虫需要吃几盘粮食？

（3）集体游戏

毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的。）

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的大班音乐蝴蝶花教案，欢迎阅读与收藏。

大班音乐蝴蝶花教案1

一、作品

游戏玩法建议

1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

二、教学活动建议

活动准备

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

2、听过故事《猴子学样》。

活动目标

1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

活动过程

1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

(2)教师再次完整演唱并提出要求。

教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

(3)游戏“草帽在哪里”。

以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

歌曲《欢乐颂》

幼儿园大班教案

活动目标

1激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

2培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

3引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

活动准备

1：白云，蓝天。

2图谱、音乐磁带

活动过程

1观看：白云、太阳

教师：小朋友们看，上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了又有谁来了

多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

二、展开

1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

让我们一起来看一看。

2利用图谱朗诵歌词

教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

3．教师表演唱（放伴奏）

4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

7．小结（放歌词音乐）

教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？

大班音乐蝴蝶花教案2

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv

小鸭怎样叫呷---呷---呷—lalalalalalalalalala

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字”

(123455|i765-|44433|22221-|)

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

大班音乐蝴蝶花教案3

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点： 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

四、游戏：

1、交代内容和规则：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

2、游戏：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣

大班音乐蝴蝶花教案4

活动目标：

1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。

2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、蝴蝶花、音乐《蝴蝶花》。

2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活动过程：

1、发声练习。

2、设置悬念导入。

出示蝴蝶花，让幼儿猜猜上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么

3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。

提问：歌曲里讲了一件什么事

4、肢体感应，熟悉歌曲。

播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。

提问：听了这首歌你的心情怎么样

5、学唱歌曲。

(1)随着钢琴哼唱旋律。

(2)伴随钢琴轻声跟唱。

(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)

提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢表演歌曲。

(1)根据歌词创编动作。

(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)

(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。

活动反思：

本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。

大班音乐蝴蝶花教案5

一、游戏综述

中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

（二）游戏资源

1．创设场景，准备道具。

(1)场景：树林。

(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2．选配音乐。

(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

（三）家庭与社区

1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、游戏提示

1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

活动目标：

1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的若干、歌名

活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一 、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、 创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

师：这是怎么了伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢她藏在哪里呢……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉

(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒惰虫吗那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3 、 幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿尝试 ： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢( 懒惰虫 ：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些; 勤快人 ：唱的快些、有力些、高兴点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

蝴蝶飞舞时，每秒钟只能振翅5～8次，所以蝴蝶飞舞时没有声音。

苍蝇飞行时，每秒钟振翅150-250次左右;蚊子飞行时，每秒钟振翅600次左右，蜜蜂飞行时，每秒钟振翅近300次。可是，蝴蝶飞舞时，每秒钟只能振翅5-8次。因此，苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫飞行时总觉得有嗡嗡的声音，而蝴蝶飞舞时却没有声音。

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