1按应用层次划分为入门级服务器、工作组级服务器、部门级服务器和企业级服务器四类。
入门级服务器
入门级服务器通常只使用一块CPU，并根据需要配置相应的内存（如256MB）和大容量IDE硬盘，必要时也会采用IDE RAID（一种磁盘阵列技术，主要目的是保证数据的可靠性和可恢复性）进行数据保护。入门级服务器主要是针对基于Windows NT，NetWare等网络 *** 作系统的用户，可以满足办公室型的中小型网络用户的文件共享、打印服务、数据处理、Internet接入及简单数据库应用的需求，也可以在小范围内完成诸如E-mail、 Proxy 、DNS等服务。
IBMxSeries200入门级服务器
对于一个小部门的办公需要而言，服务器的主要作用是完成文件和打印服务，文件和打印服务是服务器的最基本应用之一，对硬件的要求较低，一般采用单颗或双颗CPU的入门级服务器即可。为了给打印机提供足够的打印缓冲区需要较大的内存，为了应付频繁和大量的文件存取要求有快速的硬盘子系统，而好的管理性能则可以提高服务器的使用效率。
工作组级服务器
工作组级服务器一般支持1至2个PⅢ处理器或单颗P4（奔腾4）处理器，可支持大容量的ECC（一种内存技术，多用于服务器内存）内存，功能全面。可管理性强、且易于维护，具备了小型服务器所必备的各种特性，如采用SCSI（一种总线接口技术）总线的I/O（输入/输出）系统，SMP对称多处理器结构、可选装RAID、热插拔硬盘、热插拔电源等，具有高可用性特性。适用于为中小企业提供Web、Mail等服务，也能够用于学校等教育部门的数字校园网、多媒体教室的建设等。
如联想针对工作组以及其他小型应用环境推出的万全T200,使用一块IntelXeon 24GHz处理器，标准配置为256MB内存，配备了4个120G 7200转SATA（串行ATA接口，一种新的硬盘接口）硬盘，外插4口SATA RAID卡。可以提供多种RAID方式。
联想万全T200工作组级服务器
通常情况下，如果应用不复杂，例如没有大型的数据库需要管理，那么采用工作组级服务器就可以满足要求。目前，国产服务器的质量已与国外著名品牌相差无几，特别是在中低端产品上，国产品牌的性价比具有更大的优势，中小企业可以考虑选择一些国内品牌的产品。此外，HP等大厂商甚至推出了专门为中小企业定制的服务器。但个别企业如果业务比较复杂，数据流量比较多，而且资金允许的情况下，也可以考虑选择部门级和企业级的服务器来作为其关键任务服务器。目前HP、DELL、IBM、浪潮都是较不错的品牌。
部门级服务器
部门级服务器通常可以支持2至4个PⅢ Xeon（至强）处理器，具有较高的可靠性、可用性、可扩展性和可管理性。首先，集成了大量的监测及管理电路，具有全面的服务器管理能力，可监测如温度、电压、风扇、机箱等状态参数。此外，结合服务器管理软件，可以使管理人员及时了解服务器的工作状况。同时，大多数部门级服务器具有优良的系统扩展性，当用户在业务量迅速增大时能够及时在线升级系统，可保护用户的投资。目前，部门级服务器是企业网络中分散的各基层数据采集单位与最高层数据中心保持顺利连通的必要环节。适合中型企业（如金融、邮电等行业）作为数据中心、Web站点等应用。
例如，方正的部门级服务器——圆明MT100，其标准配置为256MB内存（最大可以扩充至8GB的内存），使用一颗18GHz的Xeon处理器（也可以根据用户的需要扩充为双Xeon22GHz）。同时，通过板载芯片实现了对Ultra 320硬盘的支持，而且提供了4个热插拔硬盘舱。
方正圆明MT100部门级服务器
企业级服务器
企业级服务器属于高档服务器，普遍可支持4至8个PIII Xeon（至强）或P4 Xeon（至强）处理器，拥有独立的双PCI通道和内存扩展板设计，具有高内存带宽，大容量热插拔硬盘和热插拔电源，具有超强的数据处理能力。这类产品具有高度的容错能力、优异的扩展性能和系统性能、极长的系统连续运行时间，能在很大程度上保护用户的投资。可作为大型企业级网络的数据库服务器。
目前，企业级服务器主要适用于需要处理大量数据、高处理速度和对可靠性要求极高的大型企业和重要行业（如金融、证券、交通、邮电、通信等行业），可用于提供ERP（企业资源配置）、电子商务、OA（办公自动化）等服务。如Dell的PowerEdge 4600服务器，标准配置为24GHz Intel Xeon处理器，最大支持12GB的内存。此外，采用了Server Works GC-HE芯片组，支持2至4路Xeon处理器。集成了RAID控制器并配备了128MB缓存，可以为用户提供0、1、5、10四个级别的RAID，最大可以支持10个热插拔硬盘并提供730GB的磁盘存储空间。
Dell PowerEdge 4600企业级服务器
由于是面向企业级应用，所在在可维护性以及冗余性能上有其独到的地方，例如配备了7个PCI-X插槽（其中6个支持热插拔），而且不需任何工具即可对冗余风扇、电源以及PCI-X进行安装和更换。
2按服务器的处理器架构（也就是服务器CPU所采用的指令系统）划分把服务器分为CISC架构服务器、RISC架构服务器和VLIW架构服务器三种。
CISC架构服务器
CISC的英文全称为“Complex Instruction Set Computer”,即“复杂指令系统计算机”，从计算机诞生以来，人们一直沿用CISC指令集方式。早期的桌面软件是按CISC设计的，并一直沿续到现在，所以，微处理器（CPU）厂商一直在走CISC的发展道路，包括Intel、AMD，还有其他一些现在已经更名的厂商，如TI（德州仪器）、Cyrix以及VIA（威盛）等。在CISC微处理器中，程序的各条指令是按顺序串行执行的，每条指令中的各个 *** 作也是按顺序串行执行的。顺序执行的优点是控制简单，但计算机各部分的利用率不高，执行速度慢。CISC架构的服务器主要以IA-32架构（Intel Architecture,英特尔架构）为主，而且多数为中低档服务器所采用。
如果企业的应用都是基于NT平台的应用，那么服务器的选择基本上就定位于IA架构（CISC架构）的服务器。如果企业的应用主要是基于Linux *** 作系统，那么服务器的选择也是基于IA结构的服务器。如果应用必须是基于Solaris的，那么服务器只能选择SUN服务器。如果应用基于AIX（IBM的Unix *** 作系统）的，那么只能选择IBM Unix服务器（RISC架构服务器）。
RISC架构服务器
RISC的英文全称为“Reduced Instruction Set Computing”，中文即“精简指令集”，它的指令系统相对简单，它只要求硬件执行很有限且最常用的那部分执令，大部分复杂的 *** 作则使用成熟的编译技术，由简单指令合成。目前在中高档服务器中普遍采用这一指令系统的CPU，特别是高档服务器全都采用RISC指令系统的CPU。在中高档服务器中采用RISC指令的CPU主要有Compaq（康柏，即新惠普）公司的Alpha、HP公司的PA-RISC、IBM公司的Power PC、MIPS公司的MIPS和SUN公司的Spare。
VLIW架构服务器
VLIW是英文“Very Long Instruction Word”的缩写，中文意思是“超长指令集架构”，VLIW架构采用了先进的EPIC（清晰并行指令）设计，我们也把这种构架叫做“IA-64架构”。每时钟周期例如IA-64可运行20条指令，而CISC通常只能运行1-3条指令，RISC能运行4条指令，可见VLIW要比CISC和RISC强大的多。VLIW的最大优点是简化了处理器的结构，删除了处理器内部许多复杂的控制电路，这些电路通常是超标量芯片（CISC和RISC）协调并行工作时必须使用的，VLIW的结构简单，也能够使其芯片制造成本降低，价格低廉，能耗少，而且性能也要比超标量芯片高得多。目前基于这种指令架构的微处理器主要有Intel的IA-64和AMD的x86-64两种。
3按服务器按用途划分为通用型服务器和专用型服务器两类。
通用型服务器
通用型服务器是没有为某种特殊服务专门设计的、可以提供各种服务功能的服务器，当前大多数服务器是通用型服务器。这类服务器因为不是专为某一功能而设计，所以在设计时就要兼顾多方面的应用需要，服务器的结构就相对较为复杂，而且要求性能较高，当然在价格上也就更贵些。
专用型服务器
专用型（或称“功能型”）服务器是专门为某一种或某几种功能专门设计的服务器。在某些方面与通用型服务器不同。如光盘镜像服务器主要是用来存放光盘镜像文件的，在服务器性能上也就需要具有相应的功能与之相适应。光盘镜像服务器需要配备大容量、高速的硬盘以及光盘镜像软件。FTP服务器主要用于在网上（包括Intranet和Internet）进行文件传输，这就要求服务器在硬盘稳定性、存取速度、I/O（输入/输出）带宽方面具有明显优势。而E－mail服务器则主要是要求服务器配置高速宽带上网工具，硬盘容量要大等。这些功能型的服务器的性能要求比较低，因为它只需要满足某些需要的功能应用即可，所以结构比较简单，采用单CPU结构即可；在稳定性、扩展性等方面要求不高，价格也便宜许多，相当于2台左右的高性能计算机价格。HP的一款Web服务器HP access server，它采用的是PIII113Gbit/s左右的CPU，内存标准配置也只有128MB/256MB，与一台性能较好的普通计算机差不多，但在某些方它还是具有PC机无可替代的优势。
4按服务器的机箱结构来划分，可以把服务器划分为“台式服务器”、“机架式服务器”、“机柜式服务器”和“刀片式服务器”四类。
台式服务器
台式服务器也称为“塔式服务器”。有的台式服务器采用大小与普通立式计算机大致相当的机箱，有的采用大容量的机箱，像个硕大的柜子。低档服务器由于功能较弱，整个服务器的内部结构比较简单，所以机箱不大，都采用台式机箱结构。这里所介绍的台式不是平时普通计算机中的台式，立式机箱也属于台式机范围，目前这类服务器在整个服务器市场中占有相当大的份额。
DELL 塔式服务器
机架式服务器
机架式服务器的外形看来不像计算机，而像交换机，有1U（1U=175英寸）、2U、4U等规格。机架式服务器安装在标准的19英寸机柜里面。这种结构的多为功能型服务器。
DELL机架式服务器
对于信息服务企业（如ISP/ICP/ISV/IDC）而言，选择服务器时首先要考虑服务器的体积、功耗、发热量等物理参数，因为信息服务企业通常使用大型专用机房统一部署和管理大量的服务器资源，机房通常设有严密的保安措施、良好的冷却系统、多重备份的供电系统，其机房的造价相当昂贵。如何在有限的空间内部署更多的服务器直接关系到企业的服务成本，通常选用机械尺寸符合19英寸工业标准的机架式服务器。机架式服务器也有多种规格，例如1U（445cm高）、2U、4U、6U、8U等。通常1U的机架式服务器最节省空间，但性能和可扩展性较差，适合一些业务相对固定的使用领域。4U以上的产品性能较高，可扩展性好，一般支持4个以上的高性能处理器和大量的标准热插拔部件。管理也十分方便，厂商通常提供人相应的管理和监控工具，适合大访问量的关键应用，但体积较大，空间利用率不高。
机柜式服务器
在一些高档企业服务器中由于内部结构复杂，内部设备较多，有的还具有许多不同的设备单元或几个服务器都放在一个机柜中，这种服务器就是机柜式服务器。
联想机柜式高性能服务器
对于证券、银行、邮电等重要企业，则应采用具有完备的故障自修复能力的系统，关键部件应采用冗余措施，对于关键业务使用的服务器也可以采用双机热备份高可用系统或者是高性能计算机，这样的系统可用性就可以得到很好的保证。
刀片式服务器
刀片式服务器是一种HAHD（High Availability High Density，高可用高密度）的低成本服务器平台，是专门为特殊应用行业和高密度计算机环境设计的，其中每一块“刀片”实际上就是一块系统母板，类似于一个个独立的服务器。在这种模式下，每一个母板运行自己的系统，服务于指定的不同用户群，相互之间没有关联。不过可以使用系统软件将这些母板集合成一个服务器集群。在集群模式下，所有的母板可以连接起来提供高速的网络环境，可以共享资源，为相同的用户群服务。当前市场上的刀片式服务器有两大类：一类主要为电信行业设计，接口标准和尺寸规格符合PICMG（PCI Industrial Computer Manufacturer's Group）1x或2x，未来还将推出符合PICMG 3x 的产品，采用相同标准的不同厂商的刀片和机柜在理论上可以互相兼容；另一类为通用计算设计，接口上可能采用了上述标准或厂商标准，但 尺寸规格是厂商自定，注重性能价格比，目前属于这一类的产品居多。刀片式服务器目前最适合群集计算和IxP提供互联网服务。
IA服务器
通常将采用Intel（英特尔）处理器的服务器称之为IA（Intel Architecture）架构服务器，又称CISC（Complex Instruction Set Computer复杂指令集）架构服务器，由于IA架构的服务器是基于PC的体系结构，所以又把IA架构的服务器称为PC服务器。如联想的万全系列服务器，HP公司的Netserver系列服务器等。
由于该架构服务器采用了开放式体系，以"小、巧、稳"为特点,凭借可靠的性能、低廉的价格，并且实现了工业标准化技术和得到国内外大量软硬件供应商的支持，在大批量生产的基础上，以其极高的性能价格比而在全球范围内，尤其在我国得到广泛的应用。在互联网和局域网内更多的完成文件服务、打印服务、通讯服务、WEB服务、电子邮件服务、数据库服务、应用服务等主要应用。
虽然IA构架服务器始于PC,但经过不断的发展，IA架构服务器已经远远超出了PC的概念，它在如下几个方面不同于PC。
在CPU处理能力方面
由于服务器要将其数据、硬件提供给网络共享，在运行网络应用程序时要处理大量的数据。因此要求CPU要有很强的处理能力。大多数IA架构的服务器采用多CPU对称处理技术，多颗CPU共同进行数据运算，大大地提高了服务器的计算能力，满足学校的教学、多媒体应用方面的需求。而普通电脑PC基本上都配置的是单颗CPU，所以PC在数据处理能力上比起服务器当然要差许多了。如果用PC充当服务器，在日常应用中就会经常发生死机、停滞或启动很慢等现象。
在I/O（输入输出）性能方面
在中小型企业或校园网络应用中，经常有许多的用户同时访问服务器，网络上存在着大量多媒体信息的传输，要求服务器的I/O(输入/输出)性能要强大。服务器上采用了SCSI卡、RAID卡、高速网卡、内存中继器等设备，大大提高了服务器I/O能力。因为PC是个人电脑，无需提供额外的网络服务，因此在PC上很少使用高性能的I/O技术，和服务器相比其I/O性能自然相差甚远。
在安全可靠性方面
由于服务器是网络中的核心设备，因此它必须具备高可靠性、安全性。服务器采用专用的ECC内存、RAID技术、热插拔技术、冗余电源(如下图所示)、冗余风扇等方法使服务器具备容错能力、安全保护能力。
服务器需保证长时间连续运行。多长的时间算长时间呢？不同的服务器有不同的标准。一般来说，对工作组级服务器的要求是在工作时间(每天8小时，每周5天)内没有故障；对部门级服务器的要求是每天24小时、每周5天内没有故障；而对企业级服务器的要求是最高的，要求全年365天、每天24小时都要保证没有故障，也就是说，服务器随时可用。而PC是针对个人用户而设计的，因此在安全、可靠性方面PC要远远低于服务器。如果用PC作为服务器，那么在日常应用中出现停机或发生数据丢失的现象自然是不可避免的了。
在扩展性方面
随着网络信息化应用的不断成熟，我们必然会面临网络设备的扩充和升级问题。服务器具备较多的扩展插槽、较多的驱动器支架及较大的硬盘、内存扩展能力，使得用户的网络扩充时，服务器也能满足新的需求，保护了设备投资成本。如图2所示的服务器主板，具有数量高达8个之多的内存插槽，最高支持16GB的内存，这样的扩充能力是PC无可比拟的。
服务器主板上的多个内存插槽
在可管理性方面
从软、硬件的设计上，服务器具备较完善的管理能力。多数服务器在主板上集成了各种传感器，用于检测服务器上的各种硬件设备，同时配合相应管理软件，可以远程监测服务器，从而使网络管理员对服务器系统进行及时有效的管理。有的管理软件可以远程检测服务器主板上的传感器记录的信号，对服务器进行远程的监测和资源分配。而PC由于其应用场合较为简单，所以没有较完善的硬件管理系统。对于缺乏专业技术人员来说，选用可管理性强的服务器可以免去许多烦恼。我校校园网主要使用以下三个DNS服务器地址：
1、12119218118 漳州校区DNS服务器地址。
2、21034014思明校区DNS服务器地址。
3、21034018思明校区DNS服务器地址。
以上三个DNS服务器主要为校园网固定IP用户使用，如果你是自动获取IP用户可以将其设置为“自动获得DNS服务器地址”。
为确保我校师生员工在三校互联故障时仍可正常登录我校的各级网站，建议首选DNS服务器地址使用 12119218118，备用DNS服务器为 21034014 或 21034018，如下图所示：

Window7和Window XP的DNS修改方法如下：
1、Window7修改DNS的 *** 作方法：
首先，点击右下角“网络”图标；如果找不到网络，请依次点击桌面上的“计算机”→“控制面板”→“查看网络状态和任务”；

点击， 打开“网络和共享中心”；

d出“网络和共享中心”的窗口，点击“本地连接”；

显示“本地连接”状态框。点击“属性”；

d出“本地连接”属性窗口。双击“Internet协议版本4（Tcp/Ipv4）”；

在“使用下面的DNS服务器地址”下面的首选DNS服务器（P）:填写12119218118；备用DNS服务器（A）：填写21034014 或 21034018。

修改完成，最后点击“确定”，完成 *** 作。
2．Window XP修改DNS的 *** 作方法：
点击右下角“本地连接”的图标。如果找不到“本地连接”，请依次点击“开始”→“设置”→“网络连接”→“本地连接”；

d出“本地连接状态”的窗口。点击“属性”按钮；

显示“本地连接属性”。双击“Internet协议版本（TCP/IP）”；

在d出的“Internet 协议（TCP/IP）属性”框中，“使用下面的DNS服务器地址”下面的首选DNS服务器（P）:填写12119218118；备用DNS服务器（A）：填写 21034014 或 21034018。

修改完成，最后点击“确定”，完成 *** 作。服务器可以按照不同的分类方式进行分类，以下是常见的几种分类方式：
1 按用途分类：包括Web服务器、邮件服务器、文件服务器、数据库服务器等。
2 按 *** 作系统分类：包括Windows服务器、Linux服务器等。
3 按硬件分类：包括塔式服务器、机架式服务器、刀片式服务器等。
4 按承载方式分类：包括物理服务器、虚拟服务器、云服务器等。
5 按处理器分类：包括X86服务器、SPARC服务器、PowerPC服务器等。
6 按性能分类：包括高性能计算服务器、企业级服务器、小型服务器等。
7 按应用场景分类：包括数据中心服务器、边缘计算服务器、物联网服务器等。
以上仅是常见的几种分类方式，实际上服务器还可以按照很多其他的方式进行分类。2107214544 (国家授时中心服务器IP地址)
ntpsjtueducn 2021202101 (上海交通大学网络中心NTP服务器地址）
s1atimeeducn 北京邮电大学
s1btimeeducn 清华大学
s1ctimeeducn 北京大学
s1dtimeeducn 东南大学
s1etimeeducn 清华大学
s2atimeeducn 清华大学
s2btimeeducn 清华大学
s2ctimeeducn 北京邮电大学
s2dtimeeducn 西南地区网络中心
s2etimeeducn 西北地区网络中心
s2ftimeeducn 东北地区网络中心
s2gtimeeducn 华东南地区网络中心
s2htimeeducn 四川大学网络管理中心
s2jtimeeducn 大连理工大学网络中心
s2ktimeeducn CERNET桂林主节点
s2mtimeeducn 北京大学问题一：教育信息化包括哪些内容 教育信息化，是教育领域的信息化的简称。教育信息化的主要特点是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。教育信息化应包括如下九个方面的内容：（1）教育思想的“信息化”。要从工业化社会的班级批量化、“一刀切”教育思想转向信息化社会的个性化、人本化教育思想。（2）教育资源的“信息化”。要创建分布式的、超链接的、非线性的、多媒体化的、开放的、智能生成式的多种教育信息资源库，使学校教室、办公室、实验室、图书室、阅览室电子化、网络化；要建立教育资源信息系统，使人、财、物、时间、空间等各种资源要素的调控与管理最优化。（3）课程教材的“信息化”。要适应信息社会发展的需要，不断深化课程教材改革；开设信息技术课程，加强信息技术教育；努力提高各科教材的技术含量，注意培养学习者的信息能力。（4）教学模式的“信息化”。要注重建构主义、人本主义、行为主义、认知主义理论的综合运用，构建适应信息时代要求的新型教学模式，要将信息的获取、处理、应用、创新等环节的组配作为教学模式构建的基础。（5）教学技术的“信息化”。以现代信息技术为教育技术的核心，提高各种软件、硬件、潜件中的技术含量与信息质量。（6）教育环境的“信息化”。创设丰富、多样、美好的教育信息环境，使师生在任何时间任何地点都能获得充满生机和活力的校园环境的熏陶。（7）教学评估的“信息化”。注重计算机与网络在评估信息的采集、传输、处理和结果分析中的应用，使评估经常化、自动化、智能化。特别要注重信息导航与实时评估，使教学过程能自动朝教学目标演进。（8）教育管理的“信息化”。以绩效为价值取向改革教育管理模式；注重现代信息技术在教学常规管理、人事管理、工资管理、档案管理、设备管理中的应用。（9）教师素质的“信息化”。要注重培养教师的信息素质，提高其运用信息技术进行教育教学的能力。
问题二：信息化试点学校所具备的软件和硬件有哪些 信息技术与教育教学的深度融合。目前，学校在课程改革方面正着力实施小组合作学习，并初有成效。班班多媒体的现有条件使信息技术可以充分与教育教学教学融合，老师们可以通过学校机房或是家中电脑上网，实施“拿来主义、修改主义”为我所用，把资源搬上课堂，把电教设备做为信息化的辅助手段，推动教育现代化的发展。
发挥电教设备作用，服务学生的学习、成长。结合学生电脑作品在教育部“携手助学”竞赛活动和山西省电脑作品大赛上屡有获奖的情况，以及学生家中电脑逐渐普及的情况，考虑发挥电教设备作用，一是引导学生绿色上网，二是以课外兴趣活动的形式，开展学生博客、电子绘画、探究活动、小小记者、校园之声广播站、校园电视台等活动，搭建平台服务于学生学习、成长。
问题三：什么是学校信息化 30分 近年来，现代信息技术在学校教育各个领域愈来愈被广泛应用，教育信息化正进入快速发展时期。由于 的重视，部分学校的硬件建设速度超过软件建设速度，每个教师拥有了梦寐以求的手提电脑，每间课室安装了多媒体教学平台。从个别的电教室到完整校园网的建立以及城域教育网的迅速兴起，这种趋势使得教育信息化的课题摆在学校发展的重要日程上。
华东师范大学祝智庭教授认为，教育信息化应被看作为一个过程，其主要特点是在教育过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。本文试图从实践的角度，围绕观念、素养、方法三方面，阐述教育信息化过程中各阶段的特征及相应措施，为制定确实可行的信息化实施方案提供较为有力的论证。
一、信息化的准备
现代教育信息化准备阶段，以硬件建设为基础，以现代教育观念的形成、信息化教学的逐步呈现为其主要特征。这一过程中，各学校不断改进教学手段，提倡信息技术与学科教学的整合，多媒体技术在课堂上开始展现出强大的功能与魅力。虽然教学过程中还不能普遍使用电脑多媒体技术，但是局部的信息化教学以全新的手段和状态，从以下几个方面为教育信息化打下了基础：
●开设信息技术课程。包括：电脑室的建设与管理；电脑科组的成立；学会学习、合作学习、探究创新的课程目标与理念；信息技术课堂教学方式、方法的研究与实践；学科评价的初步探索等。受社会经济发展的限制，这一阶段的信息技术教学，尚未充分考虑教学信息化的实际需要，信息技术还不能迅速成为一门求知的工具，学生们在为将来而学。
●局部信息化教学。关于信息化教学的概念，专家们尚未有统一的定论。更多的一线教师倾向于把信息化教学（局部的）作为一种通过对多媒体技术的“利用”，增强学生学习兴趣，提高课堂效率的“手段”。这一时期，电教室的建设与管理是重点，教师们在这里主要进行研讨课活动，并且积累、推广了大量信息化教学的经验。同时，随着整个社会信息化进程的加快，学校在网站建设、电子备课方面也取得进展，综控室的建设得到加强。通过与城域教育网的互联，学校获取外界信息、加强信息交流的能力大大提高。
●教师队伍培训。学校电脑科组成立后，专业电脑教师逐步取代业余电脑老师。以电脑科组为骨干的电教小组在校本培训方面花了很大的功夫。他们在研讨课中让其他教师“眼见为实”，大力倡导以电脑为基础的多媒体技术的应用，带头将学校融入信息社会之中，形成教育信息化的观念。学校以“培训班”的形式，使得多数教师逐步达到国家现行的“中级”水平，即能掌握一般教学应用软件并具备获取、分析和加工信息的能力。但是，由于硬件建设的滞后，多数教师非常无赖地将“中级”证书作为评定职称的依据，而且因为不能迅速地学以致用，导致了重复培训。
●分步建设，循序渐进。由于国家的倡导，学校尽管财力有限，仍然竭尽全力加强信息化基础设施建设。在网络硬件建设未完成之前，我们的工作还不能称为完整意义上的信息化实施，靠移动盘实现信息与知识的慢速共享，还只能叫机械化。这种艰难的探索，客观上强迫学校形成了一种超前意识，为了不搞重复建设，充分利用、开发有限资源，必须寻找理论与技术的支撑。这样，为迎接教育信息化的春天，让校园网从一开始就发挥最大的效益，信息化的领导意识、网络管理人才以及信息化实施能力已经初步具备。
二、信息化的实施
校园网的建成，是信息化工程进入发展时期的标志。除了校园网，学校内的广播系统、通讯系统、电子阅览系统等也必须具备，以便形成信息化基础设施的系统工程。对学校而言，这项系统工程将逐步改变传统校园的含义，它可以实现教师去集体备课室>>
问题四：学校信息化建设，可以从哪几方面着手？ 1、一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的计算机 *** 作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：
① 度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高；
② 加强信息技术竞赛的辅导工作，不断积累辅导经验，及早发现苗子，争取在近年内能在省级竞赛中取得一定的成绩；
③ 开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩。
④ 组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动安排，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校学生参与信息技术学习的热情。
2、努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心。应深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作：
①以NIT考试为切入点，长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。但应逐步改变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师提供更多的自主学习机会；同时逐步更新培训内容，在掌握基本技能的基础上，面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。目标：三年内，规定年龄内的教师全部通过NIT考试。
②组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习。强调以用促学、自主学习，加强过程的监督，加强交流与研讨；除了过程的监督还应重点考核学习的效果，要求参与学习的成员每学年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课，每人每学年应撰写一篇有关的教学设计或论文。
3、加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力，学校的资源库建设取得了可喜的成绩，已经具备了一定的规模，但仍然存在一些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。为此，应着重做好以下工作：①加强管理，注重调查研究，征求广大一线教师的意见，特别是应着重研究校本资源的目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的结构调整。
②应逐步开展案例、课例库建设，应着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资源的管理目录，在此基础上新增案例、课例库。目前，我校的校本视频资源非常缺乏，应着力开展此项工作，为建设“国光网校”做好前期的准备。
③着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用、易用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资源“点对点传输”研究与建设，争取在两年内完成此项工作。
④应进一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正发挥资源库的效用。
⑤ 入开展调查、研究，精心设计，逐步建设学生学习资源库、学生自主学习网上讨论区、学生网上社区。
4、加强学校网络系统的管理和建设工作。校园网不仅包括硬件设施，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着力建设用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统(网校)、德育系统(包括在线心理咨询)、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下准备工作。
①硬件层面：应加强管理，及时>>
问题五：信息化教育硬件环境具有什么特征 信息化教育硬件环境是指由信息化教育空间中的各种物理设备等信息基础设施组成的环境， 这些基础设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、DVD播放机等。
与传统的教育硬件环境 相比，信息化教育硬件环境具有电子化、网络化、 智能化、集成化等诸多特征，对整个信息化教育环境起着基础性支持作用。
电子化：电子化是各种信息化教育硬件设备的基本特点，电子化的硬件有的采用模拟技术，有的采用数字技术。由于数字技术的优势如容易处理、保存、传输等特色，越来越多的信息化硬件设施向数字方向发展，如传统的电视闭路系统与数字化网络系统融合到一起，形成多网合一的环境。
网络化：多种硬件设施通过通讯技术连成网络，使得教育信息流通在教育的各个环节，如校园网就是典型的网络化环境。
智能化：越来越多的硬件系统通过应用嵌入式智能技术，给用户在使用 *** 作和维护管理方面带来很大方便，如许多新型DVD播放机具有自动纠错、格式转换、书签检索等智能特征。
集成化：很多硬件设施集成了多种基础设备，具有丰富 的教育功能。如多媒体网络教室集成了多种网络和计算机硬件，具备多种信息化教育支持功能。
问题六：学校教育信息化工作有哪些亮点和特色 小学教育信息化工作亮点总结 我校创建于1937年，经过七十八载的风雨历程，几代白小人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德，将原来一所教学基础薄弱的学校不断发展壮大成为一所教学现代化的学校，学校教学设施齐备，校园环境优雅，学习氛围浓厚。现在已经建设成为开发区教育的窗口学校，湖北省绿色学校、十堰市绿色学校、十堰市文明单位、示范家长学校、健康学校。学校现有教学班级21个，在校学生1279人，教职工55人。多年被评为全区教育目标管理先进单位。 虽然我校取得了一定的办学成绩，但要想在办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。因为21世纪人类步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战；走内涵发展之路，实现教育现代化，办人民满意的教育，这都需要我们找到一个坚实的“支点”――教育信息化。 根据市教育局对普通小学教育信息化建设的总体要求，结合我校实际，我校教育信息化建设的指导思想是：以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，以国家教育资源平台和十堰教育云平台为依托，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。我校按照市教育局“关于对全市教育信息化工作进行专项督导检查的通知”要求，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、德育管理、云平台开发及应用、教学研究等方面都得到了显著提升。下面谈谈我校信息化的工作亮点：一、教育信息化基础设施建设异彩纷呈 1、信息化校园网络发展变迁 早在2006年，我校就对学校内部网络进行了细致的布线，校园
网覆盖到整个校园，包含行政办公楼、教学楼、家属楼，并在行政办公室、各年级办公室添Z办公电脑，信息化的脚步悄悄地来临。 2008年，学校为了让白小老师们能够感受到电子备课的优越性，让老师们能够充分利用网上资源辅助教学，再次投入大量资金，购Z电脑等硬件设备，专门为老师们创建一个电子备课室，让老师们在课余时间能够在网上精心备课。 到2011年，学校逐步为八个教学班配备了多媒体投影仪等教学设施，鼓励老师们上课利用现代化教育信息手段辅助教学，每一次的全员教学评价，全体教师，无论年轻还是年老，都积极运用课件、音频、视频来完成教学，教育信息化的春天在白小慢慢地留下脚步。 2013年，义务教育均衡化发展的东风徐徐吹来，白浪小学乘着这股东风傲展新姿，学校旧貌换新颜，信息化发展水平大步向前。学校校园网得以重新布线，实现所有办公室、教室、功能室都连接网线，无论身处在哪里，只要有电脑，都能够实现上网浏览教育教学资源。同时学校将网络提升至30兆带宽，使校园进入信息高速通道。 2、实现班班通教学，保障信息学科教学 学校目前21个教学班全部安装西沃交互式电子白板一体机，并全部并入校园网，每一位教师，每一节课都可以利用电子白板进行授课，并随时带领学生领略网上的教育资源，为提高“班班通”设备课堂使用率，学校还分批次分时段对教师进行培训，鼓励教师“堂堂用”，让“班班通”设备物尽其用，做到“人人会使用，班班有精彩”。学校还建有2间计算机网络教室，共92台计算机供学生上课，计算机网络教室装有多媒体数字投影机、空调，每间教室都装有教学控制软件，可实现教师对学生整体、分组和单机控制，也可实现师生教学互动双向交流活动。 3、深化课题研究>>
问题七：目前中小学信息化教学有什么设施 那要看你在什么地区，什么学校，我们学校的话，只有电脑房，而且电脑是很陈旧的那种
问题八：数据中心机房包括哪些设备 服务器，交换机，防火墙，机柜，KVM，辅助设备主要是空调，UPS，配电柜。
问题九：什么是信息化校园环境 有关概念：校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。在我国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为我国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。具体分析：随着社会的发展，校园的计算机网络已成为学校办学的基础设施和必备条件。为了充分利用现代信息技术，以现有中国教育和科研计算机网为基础，推动各职成教教育的改革与发展，提高教育质量。为了明确职成教校园网建设的原则、要求和实施计划，我们提出了以下关于“职成教校园网建设标准”，为已经建成或正在建设职成教校园网的学校提供参考。一、总体原则从我国国情出发，考虑学校的需要与可能，以满足教学和管理需要作为校园网建设的出发点，充分利用现代信息技术，统筹规划，需求推动，因地制宜，分步发展；按照国家现代远程教育发展规划，充分利用以中国教育和科研计算机网及中国教育电视台为基础构建的数字化、多媒体、交互式的现代化教育平台；在现代教育理论指导下，可考虑与有网络教育和远程教育成熟经验的高校合作，充分调动各方面的积极性，分工协作，自主研制、合作开发、挖潜改造和积极引进多种媒体教学资源，建立上海职成教教学资源库；二、校园网校园网是为学校提供教学、管理、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、管理、科研提供先进的信息化教学环境，因此校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。教学管理系统、多媒体教室、教育视频点播系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以通过网络运行工作。校园网还应满足校内外的通讯要求。包括Internet服务、远程教育服务、数据广播信息下载、视频会议及IC卡服务等。建网要遵循“依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠”的原则。校园网建设的方案要符合学校长远发展规划，应将基础设施建设、教学和管理软件建设和人员培训统筹规划。建设校园网时，根据经费情况，可一步到位，也可统筹规划、分步实施、逐步到位。三、校园网建设要求实用性校园网必须是具备教学、管理、科研和通讯等功能。技术性系统设计要考虑到3-5年内的技术发展，选择网络设备要通用性高，兼容性好，扩充性强，能支持不同存储格式的教学软件。安全性具有较强的防止系统数据的丢失、防病毒措施和信息过滤等功能。易用性界面友好、使用方便、 *** 作容易，有在线帮助。经济性投资合理，使用周期长。四、校园网网络设施为实现校园网建设的基本要求，需要有相应的软、硬件支持。网络设备校园网网络设备主要包括综合布线、服务器、交换设备和用户终端。（1）综合布线校园网的物理层应按有关规范和标准设计，校园网主干速率可采用千兆（有条件的可使用光纤），主干网应不能低于“100M快速以太网”的水平。（2）服务器硬件：应配置有安全、稳定、可靠的专用服务机（建议使用国产品牌服务器），容量、I>>
问题十：学校对信息化教育的需求是什么 目前我国教育信息化正在从信息技术的推广和应用阶段转向信息资源的开发利用阶段和知识资源的开发利用阶段，最重要的问题就是教育信息资源开发不足，流动不畅，利润不够，效益不高，体制机制不清楚，标准化等方面都不够完善。此外教育信息资源开发利用市场化、产业化程度低；产业规模较小，缺乏竞争力；信息安全保障体系不够健全；目前尚未形成开发教育信息资源的战略部署。同时目前教育信息化的管理体制不顺，缺乏有效的统筹协调和统一管理，各行其是，重复建设现象普遍。基础设施建设不适应网络教育需求；资源分散，标准不一，缺乏有效整合与共享；信息化人才培养不适应发展需要；职业学校与农村学中小学教育信息化建设滞后；教育信息化应用与服务水平不高。
网络教学系统、教育资源管理系统、学科资源网站群系统、信息课程自动测评系统是目前教育信息化的四大主要需求，需求的类型正在由硬转软。
慧聪行业研究表明，从信息化厂商的角度出发，所需要关注的需求主要有三点：
一、教育采购的成熟化带来对系统集成的需求
由于目前教育信息化已进入应用转型的关键时期，教育行业用户如今已开始更多考虑应用的问题，在资金投入、系统建设和采购标准上日趋理性。
从教育的采购来看，教育行业信息化建设初期，基础设施是建设的重点，市场表现为以旺盛的硬件采购带动的高速增长。但是随着基础建设的基本成型、用户对教育信息化理解的加深，在一种应用上配置解决方案已成为教育信息化建设一个重点问题。现在的项目不再单纯是硬件或者软件的采购而是一整套系统的招标，这也正式系统集成商的强项所在。教育信息化基础建设阶段的核心需求是解决“有没有”的问题，而现在应用推广阶段的核心需求就是解决“怎么用”的问题，抓住了这一轮的市场机遇，那么就等于占领了用户资源，获得的是持续收益，而不是像基础建设阶段的一次性收益。
二、教育信息化需求的个性化要求精准的市场细分
目前教育信息化水平区域不平衡是不争的事实，城市与农村差距进一步拉大。针对地区分布广、需求分化越来越明显的趋势，教育信息化建设必须更加细分市场，为不同需求准确定位，以控制成本投入，实现效率最大化，避免出现高投入低产出的浪费现象。这就需要提供IT厂商能够提供最科学的方案和最全面的服务，这其中，除准确、科学的需求定位外，包括产品供应、售后跟踪服务等也是信息化进程能否进一步推进的关键。
随着教育行业进入高速普及期，IT教育市场的空间越来越大，利润越来越薄，同时在教育行业内的各种个性化需求也日益显现。面对教育行业信息化的新形势，要求IT厂商必须能深刻把握教育行业个性化需求，具备强大的资源整合能力，以及产品和方案的提供能力，由此，一批在资金、管理运作等方面突出的优秀厂商必然会脱颖而出，最终形成在教育行业的寡头竞争。
三、高教信息化建设对专业存储系统的需求
高教是中国信息化建设开始最早的行业之一，也是目前信息化建设最为成熟的行业之一。从数据保护的进程来看，高教的信息化进程大致可以分为三个阶段。
第一个阶段是基于计算平台的电子化管理阶段，第二个阶段是数据局部集中建设阶段，第三个阶段是整合信息管理阶段。这个阶段，高校希望构建一个整合的信息网络，以承载行政管理、电化教学、科研、数字图书馆、远程教育、电子收费等不同需求。在这个过程中，不仅会产生大量的数据，而且对于数据的安全性要求以及数据访问效能的需求都上升到一个前所未有的高度，专业的存储系统成为整个网络系统构建的必须。
从学校的角度出发，需要关注的需求如下：
通过对各类学校进行调查访问，慧聪行业研究发现有41>>
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