网络直播平台的实现技术有哪些?大概架构是如何

一视音频的采集和编码技术

编码技术不仅包括算法实现，还涉及到通过是通过x86平台实现还是通过嵌入式方式实现。

二视音频的流媒体传输技术。目前通常使用的方式主要包括：

1通过>

2通过RTMP协议传输，需要通过技术开发来实现高性能的RTMP流媒体服务器；

3通过UDP协议传输，这种方式通常用于大规模的可控网络中，比如IPTV电视直播应用，通过交换机即可支持这种传输方式；

4通过P2P方式传输，P2P方式所用的传输协议可以由用户自主定义，并且可以基于UDP或TCP来实现，这种方式通常也是用于

超大规模组网环境中。

三CDN内容分发技术。

需要自主开发实现支持流媒体的CDN内容分发软件平台，来完成内容从源站节点到各边缘节点服务器的调度。

这方面的技术已经很成熟，目前有多家这类产品提供商，也有多家CDN服务提供商（软件平台、硬件服务器、出口带宽整体租用）。

四终端解码技术。

解码技术主要根据终端的类型分为如下几类：

1PC端解码技术

比如当前视频网站采用的H264视频解码技术（AdobeFlashPlayer）、VLC和FFMPEG这种桌面客户端软件（可支持H264、H265等大部分视音频格式的解码）

2移动终端解码技术

目前主要分为Android和iOS量大阵营，两大移动平台的视音频解码实现方式也主要分为两种，一种是通过设备自带的GPU硬件解码，另一种是通过软件方式调用中央处理器来解码。

流媒体，是指媒体提供商用一个视频传送服务器把节目当成数据包发出，传送到网络上。用户通过解压设备对这些数据进行解压后，节目就会像发送前那样显示出来。流媒林服务器，自然就是负责视频传送的这台服务器了。
流媒体服务器用在远程教育，视频点播、网络电台、网络视频等方面

因为你没说具体的需求及预算所以在这里给你推荐两款机器差距就是可拓展性上面
第一款
I2436132S-E
处理器 Xeon E5405
内存 2G FB-DIMM DDR2 ECC
硬盘 SATA2 320G
机构 1U机架式
价格 69900
>

一、 概述：
进入90年代以来，Internet网络通讯技术的飞速发展，已对人类日常生活和工作方式产生了深刻的影响，同时也对传统的教育教学模式产生了极大的挑战。网上教学、网络课程的开发已成为教育技术界同仁讨论的中心论题和21世纪教育改革发展的新趋势。而当今世界，科学技术的迅猛发展，使得知识经济已见端倪，知识经济呼吁创新教育，要求我们变革传统的教育教学模式，发展学生的创新意识和创造性思维的能力，培养创新性人才。
二、促进现代远程教育
1、 什么是流媒体:
流媒体（Streaming Media），指的是在网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，即在因特网上以数据流的方式实时发布音、视频多媒体内容的媒体，音频、视频、动画或者其他形式的多媒体文件都属于流媒体之列。流媒体是在流媒体技术支持下，把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网络服务器上，让浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体文件下载完成就可以即时观看的多媒体文件。
2、流媒体技术在现代远程教育中扮演了什么角色
我国远程教育的目标和任务是，到2010年，基本形成多规格、多层次、多形式、多功能，具有中国特色的终身教育体系。随着社会发展，科学技术的引用，采用流媒体技术为主要实现方式的网络教育，作为远程教育的一种形式，被寄予厚望。
3、流媒体技术实现了网络教育的方式
流媒体技术应用予网络教育上，表现为视频点播和视频直播两种主要方式。视频直播和点播的传播方式，使得传统意义上的课本式的教学方式转变为生动形象的影音模式，广播教学、语音教学、教学示范、消息发送、网络影院、远程管理、教学点播等模式通过互联网传播开来。
三、 网络教育的思考
网络教育在教育形式和传播方式上都是一个革命性的开始。但是新型的教育模式在技术应用上总是有其不可避免的应用弊端和欠缺。在网络教育过程中，往往凸现出来的是网络应用时的一些细节问题。
1、新时代情况下，网络教育规模化、产业化逐渐成为一种趋势，这使得网络教育的概念，不仅仅是在局域网内的网络化，而更多地是指通过internet 网进行教育传播，而网络带宽成为制约网络教育的一个重要瓶颈。同时，昂贵的硬件设备对于绝大部分学校，学院来说都是非常重的负担。
2、通过互联网传播使得网络教育的学员更为广泛，然而同样带来了一些问题，也是互联网长期以来一直在考虑的问题——网络安全。针对网络教育来说，网络安全主要分为网络教育过程中发布信息的安全和网络教育平台自身的安全。与互联网上所有的信息传输一样，网络教育的完成也是通过流媒体平台与客户端机交互完成，在交互过程中，往往造成信息的外泄等等，也就出现了经常提到的盗链等，同时，也可以通过各种方式对流媒体平台进行攻击，造成流媒体平台瘫痪等。
3、教育的产业化，使得其在管理等方面更偏向于商业性，因此，网络教育流媒体平台在各个方面都需要运营性的规范化。学员管理；教师管理；教学、影视内容管理；教学公告等等，而这些主要集中体现在流媒体平台的后台中，流媒体平台的后台管理直接关系到网络教育的运营效果。
以上问题综合了中国网络教育过程中，遇到的部分硬件和软件上的问题。发现问题就要解决问题。如何解决以上问题，是中国网络教育发展的一个重要的课题。
四、 经典案例分析
湖南大学网络教学流媒体平台：
湖南大学是国内拥有千年历史的知名学府之一。2002年1月由湖南大学原现代教育技术中心与原成人教育学院合并组建成立的，在全国28个省、市、自治区设有校外学习中心（点），共有远程教育学生八万多人。为了适应教育市场的发展，湖南大学对现有网络教育平台进行了改革，新的平台采用的是VIEWGOOD流媒体平台。
VIEWGOOD流媒体平台单机并发量达到了1000以上，这样使得湖南大学的教学平台在硬件投入上减少到了最低，平台采用VIWGOOD自主开发的Vconnect、KeyBuffer独创技术，广域网时延最短只有100ms。系统的稳定性和负载均衡性在行业产品中都遥遥领先。
（一）流媒体平台架构：
1、采集端：
课程的直播系统主要是进行教学现场的直播和现场活动的直播，直播信号通过WebLIVE视频直播模块采集系统编码压缩，通过局域网上传到中心机房，实时发布。采集同时，将直播的数字信号存储为AVI文件，上传到放置在视频点播服务器内，供客户端的学员进行事后的点播。
2、发布端：
各院系内部发部是通过组播实现，同一网段进行一路信号的组播。并上传一路至总部的总中心机房，不同院系的用户可以局域内观看。每个院系中心机房有自己内部的视频点播服务器，利用该系统各院系将所有的资料放置在网上，供客户端的学员进行点播。
（二）流媒体平台合理贴切的后台管理
湖南大学使用的VIEWGOOD流媒体服务平台支持NP、SP/CP、超级管理员、终端用户五种角色。每种角色均可提供多用户远程管理。
系统支持对会议、业务培训、活动、影视等内容划分级别，以及用户分级功能，系统限制只有当用户级别大于对应节目级别的时候，该用户才可以访问该级别的影片。如中层管理人员可以访问的权限和高级管理人员的访问权限，在系统中可以设定相应的区别。
节目级别可任意定制，级别数量不限，例如。可将节目设为“十个级别”进行管理。VIP用户可以看到所有级别的节目，而普通用户只能看到开放的级别的节目。
（三）方案硬件配置
点播服务器
◎硬件配置：HP TC2110：P4 24G、SCSI M18、100/1000网卡
发布服务器
◎硬件配置：HP TC2110：P4 24G、SCSI M18、100/1000网卡
采集工作站
◎硬件配置：P4 18G CPU、512M内存、声卡、10/100网卡、视频捕捉设备
Web服务器（自备）
（四）效果反馈：
湖南大学网络学院网络教学负责人表示，教育市场的竞争，在于教学机制和教学环境的竞争，学院拥有合理成熟的教学机制，也需要在教学环境上做好文章。通过良好的教学平台，逐步建立灵活开放、规范管理、注重质量的网络教育新模式，为实现高等教育大众化，构建终身教育体系做出贡献。
五、 未来趋势
全球信息化是多媒体网络教学发展的必然趋势，如何构建网络环境下的教学模式与课程模式，对于我们来说是一个新的课题。知识经济的到来，对于21世纪的人才培养模式、教育模式提出新的挑战，发展创新教育，培养创新性人才是我们面临的又一个新的课题。置身于教育转型时期的我们该如何同时兼顾现代教育技术的变革和人才培养模式的改革呢又该如何在网络课程设计中体现学生创造性思维能力的培养呢这将是摆在我们面前的重要课题。

1、流媒体服务器需要中上配置支持。由于视频占用的容量较大，为了更好的调度文件传输，中上配置的流媒体服务器才能减少冗余，紧密结合各部件，进行控制协调。如果租用配置没那么高的流媒体服务器，当访问多时，整体任务加大时，超过各线程所能承载的范围，必会造成服务器的崩溃。所以一般视频网站内存需要8G/16G内存的流媒体服务器，甚至更大。
2、流媒体服务器带宽要求。在选择流媒体服务器时，独享带宽比共享带宽更加有利，10M独享带宽比100M共享带宽速度要快。同时要选择冗余带宽充足、易于扩展的IDC服务商，以便满足后期用户的增加对带宽需求的增加。
3、流媒体服务器需要一个好的机房。一个好的流媒体服务器机房是保证存放在服务器里面的视频网站正常运行。如视频服务器机房数据中心的安全指数、网络资源的布置、外接电源断时，是否有自己的备用电源保证网站正常运行等这些都是保证网站不受木马，蠕虫，网页病毒等的感染而使网站的稳定受到影响，数据传输受损，而导致视频质量出现问题。

---