美国的marketing专业怎么样？

留学美国市场营销专业主要指对消费者需求以及工业产品和服务产生影响的人口，社会，经济，技术，环境和文化等相关因素的研究，以便进行适当的政策和程序的制定以满足这些要求。美国市场营销学作为独立的学科，它是市场营销原理和市场营销管理的结合，市场营销学架构主要分为以下部分：

市场营销基本理论

市场调研分析

营销战略

营销策略

营销组织与控制

营销的应用与创新

从商学院的学术重点上可以知道，作为应用性颇强的学科，Marketing更多的时候不是去研究商业手腕（如调查技术或谈判技巧），而注重培养先进的思维方式，包括多元化的视角、有针对性的判断和开阔的国际化视野。正像著名的案例教学法，就是以繁重的课业和无数实际Case，培养学生独立思考观察、作出明确判断并有效表达、乃至确实执行的最好例子。

由于不同的Market要求和实际情况不同，因此常常Marketing会有Brand Management品牌管理和High Tech Marketing高端市场等之分，或是在Department of Marketing 里分成Marketing、Marketing Management或是Marketing 和Marketing and International Business等更有侧重点的方向。

也就是说，整个Program，从分类到学习都十分灵活，没有条条框框。由于市场营销强调创意与应用，主要打交道的对象是人，无论是客户、商业伙伴或是竞 争对手；因此所谓系统化的管理知识（学科、课本和教材）只是联系起整个课程的线索，此过程中更为注重的是培养思考方式、观察心态和个人魅力等抽象的东西， 当然Soft Skill也是在这一流程中逐渐培养起来的。可能某些方向，如IB会特别针对某一类市场的特点，但归根究底，Marketing毕业的MBA们应该能在任 何地方都游刃有余。

美国大学的商学院设置marketing专业学院为数不多，而且大部分都是在MBA方向之下，所以申请者在可选择学校的范围就比较小。在工商管理学院里，营销专业的课程设置要求学生懂得经济学、心理学、社会学、人类学、传播学、管理学和统计方法，专业课设置则基本按营销活动的各环节安排，包括产品和订价、 促销原理、广告、零售、销售管理、消费者行为、市场调研、营销战略学。不过，学校更强调的是要求学生具备运用各种知识去解决复杂问题的能力。所以，虽然本 科生的课堂教学仍以教授为主，但非常鼓励学生发言和提问的课堂表现，并记入成绩。多数课堂还要求学生组成小组，做有关题目的调查和研究，集体完成报告，现 场演讲。

MBA学生的课堂教学更以案例、讨论和专题研究为主，教师讲课很少。最后，无论本科还是MBA学生毕业前都要学一门案例课，一些反映学术界目前研究兴趣或现实营销活动中某些热点问题的特点的专题课，MBA和博士生毕业前还要修一门独立研究课，即在教授指导下完成一选定题目的研究。而对教学模型分析 的强调则主要在博士学习阶段，因这些方法主要用于研究而非实践。MBA课程中也有一些定量分析的课，如决策模型和数据库营销以及多变量营销数据分析，但绝大多数专业课均为实证研究。一些课程在名称上与本科课程区别不大，只是内容深度、所用教材和教学方法上的区别；另一些则根据教授们的研究方向，开出一些很 具体的课目，如消费市场营销、产业市场营销、服务营销、发展中国家的市场营销、战略零售管理、社会营销、欧共体市场营销等。

布朗大学高等教育

布朗大学是一所常青藤盟校，但是因为“太不张扬”，他在常青藤盟校中最引人注目，并且非常容易被忘却。但如果你是布朗大学的本科毕业生，你一定会获得羡慕的眼神。由于布朗大学的高等教育，即便是在常青藤联盟学校中，也是十分与众不同。早已到达另一个方向的“高境界”。

布朗大学在1969年取消“现代教育”的必修课程，让学生在和老师探讨后设计方案自已的课程标准。也就是说，布朗大学的学生可以学他们想要学的其他东西，院校完全就是“以学生为核心和个性化”。这不但涉及到很多资源，而且特别用时费劲。但布朗对于此事认真仔细。

此外，布朗大学学生的成绩单中没有“不过关”。假如学生有一门功课不过关，成绩报告单里的考试成绩要被准确地删掉。不难看出布朗对“极端化专业知识随意”的偏激追求完美。它不强迫学生进行任何他们不想干的事，所以它有意缓解学生对成绩的向往，让学生能够真真正正做她们喜欢的事情，没有压力。

美国布兰迪斯大学读研究生好么

在布兰迪斯大学之中的优势专业越来越多了，主要包含社会经济学，物理学，生物，历史时间，东亚文学，逻辑性，学，金融业，商务接待，生物，有机化学，生物物理学，工艺美术视觉效果演出，生物医药学与生物医学科学，工商企业管理，网络营销，计算机软件科学，外国语言文学，建筑与整体规划，自然环境科学。

布兰迪斯大学的教学方法是尊崇小班授课，小学、高排行。大学选修课也分为二种，专题讲座一般由教授讲课，有多个助课，总数在20～300人不一。讨论一般由硕士研究生或博士研究生，有时候也会有教授讲课，总数一般在20左右。因为师生比例比较高，一般情况下请老师提问题都是没艰难的。其核心注重各科之间跨学科学习和 *** 作实务的解决方案，在历史人文、造型艺术、当然科学及物理学科学科学研究享誉盛名。

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