口腔医学毕业论文有哪些选题

口腔医学毕业论文题目一：

1、伴有或不伴有下颌偏斜的骨性Ⅲ类成人患者颞下颌关节形态和位置的CBCT研究

2、口腔锥形束CT对下颌牙种植位点线性测量精度的实验研究

3、牙龈卟啉单胞菌感染牙周膜成纤维细胞的体外实验研究

4、无牙颌种植修复临床回顾性研究及无牙颌种植固定修复咬合初步分析

5、产前暴露于纳米氧化锌对大鼠子代脑发育及成年期行为学特性的影响

6、我国入选PubMed数据库的生物医学期刊文献计量学分析

7、电针治疗对颞下颌关节紊乱综合症大鼠TNF-α、IL-1β影响的研究

8、86例腮腺多形性腺瘤外科治疗的回顾和分析

9、口腔黏膜潜在恶性疾患的临床诊治新观点

10、翼外肌在髁突矢状骨折愈合中对髁突应力分布作用的三维有限元研究

11、T-Scan应用于牙根纵裂患者咬合特征分析的初步研究

12、正畸治疗对不同类型错（牙合）畸形患者口腔健康生活质量的影响

13、成人正颌手术前后的心理特征及满意度的相关性研究

14、不同牙面处理方法对窝沟封闭剂微渗漏的影响

15、自锁托槽矫治器与直丝弓托槽矫治器排齐牙列的对比研究

16、构建3D打印牙齿模型及其形态仿真性研究

17、锥形束CT对下颌乳磨牙牙根及根管形态的研究

18、F大学口腔医学博士学位论文内容和质量研究

19、口腔医学专业人文素质教育现状调查及课程教学发展策略

20、口腔医学本科毕业考核中多站式考试的设计及效果评价研究

21、血链球菌细菌素对光滑念珠菌力学性质的影响

22、乳牙根中1/3折保守治疗的应用研究

23、牙髓切断术与牙髓摘除术在深龋露髓乳磨牙临床治疗中的对比研究

24、整合牙颌模型三维重构及其应用研究

25、江西省口腔医疗服务能力调查分析

26、玻璃纤维桩不同粘接方法粘接强度的系统评价和Meta分析

27、牙与固定修复体的动力学研究--振动分析和疲劳测试

28、口腔医学专业人才培养方案及系列课程综合改革研究

29、气电纺蚕丝蛋白纳米纤维的制备与组织工程研究

30、张应力诱导大鼠骨髓间充质干细胞骨向分化的实验研究

31、可摘局部义齿支架计算机辅助设计与制作的初步研究

32、磁性附着体静磁场对人牙龈成纤维细胞和人牙周膜成纤维细胞生物学效应的基础研究

33、等离子浸没注入和多弧离子镀对纯钛及钛合金表面改性的基础研究

34、口腔卫生服务现况评价与口腔卫生人力预测研究

35、自制铸钛包埋材料铸造工艺与铸钛修复体铸造精度的研究

口腔医学毕业论文题目二：

36、口腔修复学教学及临床三维多媒体平台的建立

37、应用激光快速成形技术制作全口义齿钛基托的实验研究

38、纳米羟基磷灰石复合改性材料的制备及其抗龋性能研究

39、髁突在咬合载荷作用下的应力效应

40、磨牙烤瓷熔附金属全冠的有限元分析

41、固定义齿的临床应用及并发症

42、三种不同合金在人工唾液中耐腐蚀性能的研究

43、具有特色的中国高等口腔医学教育课程体系和教学内容改革探讨

44、第三代二膦酸盐（伊班膦酸钠）对正畸源性根吸收的作用研究

45、观察TT/TTB比色训练系统对口腔医学生比色准确率的影响

46、军队老干部口腔健康状况及其影响因素的调查研究

47、昆明医科大学附属口腔医院服务营销策略研究

48、人工牙的三维重建及其交互实现

49、应用不同类型附着体的下颌种植覆盖义齿的系统评价

50、牙釉质酸蚀技术在正畸临床中应用的系统评价

51、口腔医学数字影像处理及辅助诊疗系统

52、富血小板血浆（PRP）常温保存理化指标及PDGF-AB、TGF-β1含量变化的研究

53、长沙市开福区2~4岁儿童龋病流行情况调查及其相关因素分析

54、RP技术在口腔医学中的应用研究

55、添加纳米二氧化钛对硅橡胶抗菌性影响的实验研究

56、齿科钛金属的激光焊接性及接头应力有限元模拟

57、第一恒磨牙龋病流行病学调查和窝沟封闭预处理技术评价

58、不同年龄人群上颌第一磨牙咬合生理特征的初步研究

59、邢台市大学生口腔健康情况及其影响因素调查分析

60、基于虚拟环境的口腔实验教学模式研究

61、“第四届中国-东盟国际口腔医学交流与合作论坛”翻译实践报告

62、针对期刊的多类型信息计量指标实证研究

63、基于患者满意度的牙齿漂白方案的比较研究

64、改性纳米氧化铈对义齿树脂基托机械性能的影响

65、ICON评价新疆口腔医学生正畸需要量及难度

66、Raypex5根尖定位仪测量根管工作长度的临床评价

67、医学专科院校新生口腔健康知识与行为调查分析

68、小鼠骨髓间充质干细胞悬液短期保存的可行性及DNA酶Ⅰ预处理降低静脉注射风险性研究

69、商业口腔医疗保险需求调查分析与儿童牙科保险方案设计

70、我国口腔卫生法规和政策需求调查评估与发展策略

口腔医学毕业论文题目三：

71、人根尖乳头干细胞与牙髓干细胞体外生物学特性的比较研究

72、城、乡患错（牙合）畸形初中生自我意识和社交焦虑影响的分析研究

73、比较不同附着体应用于下颌种植覆盖义齿临床疗效的系统评价研究

74、椎束CT测量颌骨密度及评估种植体初期稳定性的可行性研究

75、等离子渗氮/氮化钛镀膜对纯钛铸件耐腐蚀性能影响的研究

76、基于TOP-HAT算法口腔医学图像的数据处理

77、医学科学学位研究生课程设置的研究

78、纳米非晶金刚石薄膜对牙科用纯钛及钴铬合金耐腐蚀性能的影响

79、下颌前磨牙桩核冠的有限元分析

80、恒牙列早期骨性Ⅲ类错（牙合）畸形不同骨面型垂直向特征的头影测量分析

81、基于DICOM的口腔医学影像存储管理系统的研究与实现

82、牙体组织精细三维有限元模型建立及应用的初步研究

83、颞下颌关节开口运动的生物力学研究

84、不同正畸力作用下大鼠行为反应与牙根吸收的相关研究

85、牙合垫治疗对深覆牙合的TMD患者颞下颌关节应力分布影响的有限元分析

86、颞下颌关节盘穿孔外科治疗的临床及影像学研究&病例报告

87、图像融合技术建立颞下颌关节有限元模型的生物力学分析研究

88、人下颌第一磨牙牙冠-牙周膜三维精细形态的初步研究

89、应用颧牙槽嵴种植体支抗进行上颌全牙列远移的三维有限元研究

90、应用Q方法探究成人正畸患者的矫治动机

91、All-on-4种植体位置分布对周围骨应力影响的三维有限元分析

92、模拟重度四环素牙瓷贴面修复的色彩管理

93、基于CBCT高效建立个性化上颌骨三维有限元模型的初步研究

94、三种矢状骨面型青少年在快速生长期上气道头影测量研究

95、开窗术和刮治术治疗牙源性颌骨囊肿的系统评价

96、近β钛合金TLM双层辉光离子渗氮表面改性的实验研究

97、倾斜种植体与轴向种植体联合修复义齿的系统评价

98、我军陆军师口腔保健现状典型调查与发展策略研究

99、IPSe

100、TNF-α对SCAP与PDLSCs体外增殖活性影响的比较研究

101、乌鲁木齐市613例维吾尔族患者牙齿磨耗程度的调查研究

102、咬合异常与颞下颌关节紊乱病相关性研究

103、牙髓干细胞对牙髓牙本质复合体再生修复作用的研究

104、套筒冠义齿修复孤立基牙的三维有限元应力分析

105、新疆医科大学维吾尔族及汉族大学生颞下颌关节紊乱与心理因素的相关性研究

口腔医学毕业论文题目四：

106、单侧下颌第一磨牙缺失对咀嚼肌肌电的影响

107、汉族人上颌中切牙牙根直径及根管管径与年龄相关性的初步研究

108、锥形束CT结合冲击式气动手机在微创拔除上颌前部埋伏牙中的应用

109、单侧第一磨牙缺失对咬合及下颌骨对称性的影响及两者相关性的研究

110、双侧单磨牙渐进性咬合紊乱对大鼠髁突软骨厚度及软骨中PCNA、OCN、BMP-2表达的影响

111、关中地区汉族人群恒牙形态学研究

112、单端固定桥修复下颌游离端缺牙的光d性分析

113、激光快速成形技术制作纯钛基底冠的可行性实验研究

114、激光快速成形技术制作镍铬合金基底冠的可行性实验研究

115、口腔测量数据三维可视化技术研究

116、新型口腔领域专用激光烧结成型蜡初步研究

117、我国1950-2005年龋病研究文献分析

118、苏木、滇重楼、丁香对牙菌斑生物膜影响的体外研究

119、汉族人群上颌第一前磨牙牙根及根管形态学研究

120、玻璃纤维桩长度和纤维含量对牙体抗折强度的影响

121、前牙美学修复病例报告

122、颌面创伤致神经损伤的临床研究

123、新疆维吾尔族自治区口腔医疗机构及人力资源现况调查

124、颅底结构特征与矢状向错（牙合）的相关研究

125、口腔卫生士培养标准和课程设置研究

126、偏侧咀嚼患者的下颌运动特性分析

127、中国东乡族、保安族、裕固族口腔疾病流行病学研究

128、利用增龄性定量指标判定华中地区青少年生理年龄的研究

129、个体化舌侧矫治器微种植体支抗滑动法内收上前牙的生物力学特征研究

130、中药复方提取液对牙周可疑致病菌和人牙周膜细胞作用的临床和实验研究

131、纳米银颗粒和PLGA共涂层的不锈钢合金在抗菌和骨诱导方面的作用研究

132、精神心理因素与颞下颌关节紊乱病的关联研究

133、义齿模型三维重建算法的研究

134、闭合式上颌窦底提升术上颌窦黏膜力学研究

135、大气压常温等离子体射流源及其在根管治疗中的应用研究

136、改良富血小板血浆对乳牙牙髓干细胞增殖和成骨分化的作用研究

137、Twin-block矫治器矫治青少年安氏Ⅱ类1分类错（牙合）疗效的系统评价

（来源：学术堂）

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立足岗位作贡献演讲稿

不知道为什么，在所有的颜色中我最偏爱绿色，或许是绿色的事物能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力，所以我钟爱那一片片绿荫。从XX年大学毕业起，我带着满腔的热情和儿时的梦来到了这片充满绿色的净土上，与孩子们为伍，终于，我找到蓝天下的绿荫，于是，我有了一个新家—中国科学院幼儿园，一个绿色事业的家……

迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，作为幼儿教师的你就是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"做了一辈子教师的爷爷的话不时地响在我的耳边，提醒着我。我微笑着走进了孩子们的中间，和“小男子汉们”脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!

在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。慢慢地，我便爱上这份职业。

现在我带的是托班的孩子，托班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上。刚开学的近一个月的时间每天早上几乎都要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师，同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛劳和爱心使孩子们取得一点点进步时，一股由衷地欣慰油然而生。

记得曾经带过一个叫张昊的孩子，刚入园的时候他两岁半，几乎不会说话，他还分不清楚班里的三位老师，把所有的老师一律叫成刘老师，其实班里根本没有刘老师。我看着这张白白净净的可爱的小脸蛋，期盼着能从自己的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可他只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?我不禁有些心酸。我想，作为一名老师我有责任也有义务去帮助他。于是，我就利用每天中午他醒来比较早的时间来教他说话。刚开始，他还比较配合，但是大概到了半个月左右的时间，他不但没有进步，而且还很不配合。那时我真的很灰心，想放弃。可是，转念一想，我不能!这样做，对于我来说是责任也是义务，我必须这样做!于是，我使出各种办法来教他。终于，两个半月之后我的努力没有白费，他终于能准确说出班里的三位老师了。那天一下午我都高兴的不得了，还特意给爷爷打了个电话。

一段时间后，张昊已完全适应了幼儿园的生活，还会说几个日常短语。在生活护理上，我们对他也是加倍地关心和照顾，张昊原来老拉肚子的毛病也好了，他妈妈说在医院花了一万多都没有治好，还是上幼儿园好。我们也为张昊的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我用满腔的爱换取的一份厚礼-----一份世俗的天平无法衡量的感情："孩子们爱我，我更爱孩子们。" 世界上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。

我千百倍的耐心和付出，也得到了家长的理解与支持。听到家长说“老师，没关系，我们能理解”这样的话，我真的很感动。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩!

我奉献我快乐演讲稿（篇2）

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我为大家演讲的题目是我奉献、我快乐。那么快乐到底是什么？我认为在不同的年龄阶段，快乐的含义和内容也是不同。很小的时候，一个糖果、一块饼干或者一个冰淇淋就能我快乐不已；上幼儿园了，一个洋娃娃或者一条新裙子也能让我快乐老半天；上小学了，耳边没有妈妈的唠叨、不做作业、无忧无虑地玩二天，那就是我最大的快乐。现在，我是一名初中生了，快乐在我的心里又有了不同的含义……

我拥有一个温暖幸福的家，爸爸妈妈都非常的爱我，只要我想要有东西，他们一般都会最大程度的满足我，妈妈平时工作很忙，但每天都坚持接送我上学，起早贪黑，周末也从不出去玩，总是在家陪我。但每次爸爸妈妈看到我的成绩单，眉头一下就皱了下来，虽然一次次地鼓励我，但我感觉到他们很失望、很不快乐，我的心情也跌落到了低谷，他们平时为了我，付出了很多，我觉得我也应该对父母有所奉献和回报，我知道，只有我的成绩好了，他们才会快乐，爸爸妈妈快乐了才是我最大的快乐。

每当在街上看到一些可怜的残疾人向路人乞讨时，我的心都会很沉重，我很同情他们，总会不由自主地把身上的钱拿出来捐赠给他们，以自己仅有的能力奉献一份小小的爱心，每当看到对方感动真诚地对我说“谢谢”时，我的心里既感动又快乐，虽然只是一句简简单单的“谢谢”，却让我整天心情舒畅，帮助需要帮助的人，这也是我最大的快乐。

我现在的班集是一个温暖的集体，老师和蔼可亲、同学团结向上，作为课代表的我，能帮助同学、给老师分担点点负担，为班集做些力所能及的事就是我的快乐。班上还有很多同学也和我是一样地想法，都想把这个班集建设得更好、更温馨。就说这次班级篮球赛吧，我们班十个球员为了班集体的荣誉，流血、流汗甚至流泪，努力地把第一名夺了回来，正是同学们那种无畏的奉献精神，为班集争得了无限的荣誉，也让自己得到了最大的快乐！

同学们，拥有一个快乐的心态，不仅可以让我们的学习效率提高、生活美满幸福，还会让我们同学之间的友情越来越好，但是仅仅自己快乐是不够的，要时时刻刻想到自己的亲人、同学、朋友，大家快乐了我们才会更加快乐，让我们一齐拥有快乐，做快乐的主人吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

我奉献我快乐演讲稿（篇3）

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是——《我工作，我快乐》。

在座的各位老师,我想大家都曾遇到过这样的问题 ：你是干什么的？当然答案很简单，我是一名小学教师！我不知道，老师们在说出这个答案的时候，内心的片刻会优怎样的感受呢？我想耕耘于教坛十几年的教师们，我从你们那睿智的眼神中，从你们内心的润泽体会到你们因为不断耕耘着，不断爱着而永远年轻的心，因为你们或许已经悟出了或真正品味着作为一名小学教师的真谛。

而我，作为一名青年教师，或许这份职业让我曾因为快乐而自豪，也曾因为烦恼而困惑过，而现在我想说：我是快乐的。可能有人疑惑：快乐是什么？就来的那麽简单吗？

当我第一次以教师的身份踏进学校的时，我的心情是多麽激动。然而,俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉的压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深的困扰着我的时候，我才真正体会到教师平凡生活的滋味，体验到其中的艰辛和压力。不当老师不知道老师的辛苦。以前，只知道老师不过每天上两节课，批几本作业而已。谁想到，两节课的背后是无休无止的备课、查资料、做练习。因为经验不足，很多意想不到的事情也会叫我手忙脚乱。这对我这样一个刚刚从学生到教师转换的人来说无疑是一种挫折。可我静下心来仔细思考，我开始明白，其实每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕稍纵即逝的闪光点。有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味的灌输、传授更加让学生怦而心动。

一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。以前这句话在我眼里只是名言，如今却成了我的座右铭。看看这张脸，摸摸那个头，多想一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露。我终于明白满树的花朵只源于春天一粒种子。每天清晨“老师，你早”，那童稚的问候给我带来一天的快乐生机，每天傍晚，随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的爱，我真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。

因为有了教师的付出，孩子们才能由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材。这样，哪怕付出了青春，又何需后悔.生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲惫的，虚弱的，但一定是幸福的，一定是值得骄傲的，我骄傲，我是光荣的人民教师。

谢谢大家！

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