请问：龚自珍的诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自哪里？

龚自珍的诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自哪里？——答：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”不出自龚自珍的《己亥杂诗》，“青山处处埋忠骨”没有出处，“何须马革裹尸还”出自徐锡麟的《出塞》。

【作品简介】

《出塞》是近代资产阶级革命家、诗人徐锡麟创作的一首七言绝句。

这首诗作于一九零六年春。作品在艺术上继承了唐代边塞诗的风格，具有豪迈雄浑的特色。描写将士的边塞生活。这首诗通过拟写出征者的豪壮心情，表达了作者坚强的战斗决心和为国捐躯、视死如归的革命精神。

【原文】

出塞

[ 清 ] 徐锡麟

军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

【译文】

出征的战士应当高唱军歌胜利日来。

决心把满族统治者赶出山海关。

战士只知道在战场上，要为国捐躯。

何必考虑把尸体运回家乡。

【注释】

①环：与“还”同音，古人常用作还乡的隐语。

②胡奴：指清王朝封建统治者。玉关：即甘肃玉门关，汉时为出塞要道。

③沙场：本指平沙旷野，后多指战场。古人有云：“沙场烽火连胡月。”

④马革裹尸：英勇作战，战死于战场。《后汉书·马援传》：方今匈奴、乌桓，尚在北边，欲自请击之。男儿要当死边野，以马革裹尸还葬耳。”

【作品鉴赏】

“拼将热血洒疆场 ”，这是一首边塞诗，写于1906年。当时作者从日本回国，曾北上游历，在吉林、辽宁一带察看形势，一路走来，有许多感想，于是就留下了这首七言诗。

启首两句就写得颇具气势，“军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。”出征的战士应高唱着战歌，挥举大刀，要一直把清朝统治者杀到关外。玉关，本指玉门关，这里代指山海关。清政府是在关外发迹的，因此要杀到关外，把他们彻底消灭。这里用一个“环”字，预示着反清斗争一定会取得胜利，战士们会踏着歌声，凯旋而回。后两句写得极其悲壮，抒发了作者的情感，“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”作为一名战士，想到的只是为国捐躯，根本不去考虑身后事，为国捐躯，死得其所，又何必用“马革裹尸还”呢？

这首诗抒发了作者义无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一腔报效祖国、战死疆场的热忱发挥得淋漓尽致。在写下了这首诗的一年以后，作者在安庆起义，失败被捕，清政府要他写口供，他挥笔直书：“尔等杀我好了，将我心剖了，两手两足断了，全身碎了，均可，不可冤杀学生。”尔后，慷慨就义，他用生命实现了自己的理想。这首诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮，英气逼人，最后一句“何须马革裹尸还”，写出了他壮怀激烈、视死如归的英雄气概。总之，这是近代边塞诗中难得的一首好诗。

【后世评价】

杨慎曰：此诗可入神品。”秦时明月“四字，横空盘硬语也，人所难解。李中溪侍御尝问余，余曰：扬子云赋“欃q为闉，明月为堠”，此诗借用其字，而用意深矣。盖言秦时虽远征，而未设关，但在明月之地，犹有行役不逾时之意。汉则设关而戍守之，征人无有还期矣，所赖飞将御边而已，虽然，亦异乎守在四夷之世矣。

李于鳞言唐人绝句当以此压卷，余始不信，以少伯（王昌龄）集中有极工妙者。既而思之，若落意解，当别有所取。若以有意无意、可解不可解问求之，不免此诗第一耳。（王世贞在《艺苑卮言》卷四）

于鳞选唐七言绝句，取王龙标“秦时明月汉时关”为第一，以语人，多不服。于鳞意，止击节“秦时明月”四字耳。必欲压卷，还当于王翰“葡萄美酒”、王之涣“黄河远上”二诗求之。（王世懋《艺圃撷馀》

王夫之《姜斋诗话》卷二亦云：七言绝句，唯王江宁能无瑕疵，储光曦、崔国辅其次者。至若“秦时明月汉时关”，句非不炼，格非不高，但可作律诗起句，施之小诗，未免有头重之病。

施补华：“秦时明月”一首，“黄河远上”一首，“天山雪后”一首，皆边塞名作，意态雄健，音节高亮，情思悱恻，令人百读不厌也。（《岘庸说诗》）

黄牧邨：” 秦时 明月汉时关"七字天造地设， 诂训不得， 只此一句， 意已尽， 下句乃申明之。大意谓秦筑长城，汉亦戍守，关山明月，同此悲凉；万里征人，迄无还日。庶几边将得人，边氛稍靖；然岂易言，是则此关此月。

【作者简介】

徐锡麟(1873年12月17日 -1907年7月7日)，字伯荪，号光汉子，浙江绍兴府山阴东浦镇人。中国近代民主革命家。

1901年任绍兴府学堂教师，后升副监督。1903年应乡试，名列副榜。同年以参观大阪博览会名义赴日本，于东京结识陶成章、龚宝铨，积极参加营救因反清入狱的章炳麟的活动。回国后先在绍兴创设书局，传播新译书报，宣传反清革命。1904年在上海加入光复会。1905年在绍兴创立体育会，后又创立大通学堂，规定入校学生均为光复会会员，参加兵 *** 训练。同年冬赴日本学军，因患眼疾未能如愿。1906年归国，赴安徽任武备学堂副总办、安徽巡警学堂会办。

1907年7月6日，徐锡麟在安庆刺杀安徽巡抚恩铭，率领学生军起义，攻占军械所，激战4小时，失败被捕，次日慷慨就义。

1、正像格里唱的，没有花香，没有树高正像古诗 吟诵 的，野火烧不尽，春风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手臂。

2、面对着雪，我想 吟诵 几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。

3、夜静极了，只有雨在不甘寂寞地 吟诵 。稀疏淅沥的雨，随风潜入夜，润心细无声。

4、老先生 吟诵 古诗时,常常吟得口吻生花,情趣无穷。

5、移动朗诵者是一个移动电话古兰经 吟诵 。

6、院子里，一个嘶哑的女低音在 吟诵 赞美诗。

7、腊月初八这天，寺庙里的僧侣 吟诵 佛经，用大米、豆子、坚果、干果等做成的腊八粥被供奉在佛像前。

8、奎尔普先生的确在吊嗓子，消愁解闷，但那是 吟诵 而不是唱歌。

9、 吟诵 思念的诗；高唱赞美的曲；敲响新年的钟；传出祝福的讯息。2010年的时光已经远去，珍贵的情谊还在延续，一起展望美好的2011，祝元旦快乐！

10、我国古代民间集体创作和文人个人创作与 吟诵 活动有密切关系。

11、这锦绣河山不仅出现在画家的画笔下，诗人的 吟诵 中，摄影爱好者的镜头里，甚至连举国通行的人民币上也将之收纳其中。

12、幽径边，紫罗兰的情愫难以招徕那无心的一瞥，只得 吟诵 着零乱的诗句喃喃责怨。

13、儿童诗适合儿童倾听、 吟诵 和阅读。

14、往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。 吟诵 着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。

15、他那颗心太大了，大到了拉近一点点日头，北半球就是春天了；大到随意写一个字，便要占着无数的山岭了；大到 吟诵 了一个音符，便要由地球上全体的生灵和谐共鸣才能应和得起来。

16、小溪一路d着自己随性创作的曲子，非常动听，引得诗人为它 吟诵 。

17、你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被 吟诵 成果实。

18、是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌；每当五星红旗冉冉升起的时候，整理总要奏响这庄严和圣洁之歌；每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处 吟诵 这雄浑与骄傲之歌……

19、“哎呀!婆，你想，大家好不容易来一趟，千载难逢，盛会于兹，皓月当空，星斗漫天，花事芳菲，良夜何其?你随便 吟诵 一两阙吧!”黎雪卿一口气抖出好多东西来。

20、雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在天上 吟诵 。

21、其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读 吟诵 式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

22、流魂的街道上。很多萤火虫凑拢在一起。像呢喃的花火。吆喝声被撇在最高处。大的鹦鹉也抵挡不住大趋势的骑行。小心翼翼地在夜空里冷清。在瓦砾上 吟诵 月光的阴暗面。穿裤子的云

23、有梅无雪不精神，雪花漫天妆点晨。有雪无诗俗了人，胡乱 吟诵 莫当真。日暮诗成天又雪，三两知己来相约。与梅并作十分春，笑语欢声心头润。感谢有你这个朋友的陪伴，愿天天快乐如意！

24、“劫因欲生，苦因乐苦，霜飞眉上，剑由心出；世间疮痍，众生多苦，茕茕菩提，寂寂真如。”偈中满是落寞悲悯， 吟诵 已毕，溘然化去。凤歌

25、柳梦窗最开始吸引我的注意还是在扬州晚报博客赞助的“2008年 吟诵 诗歌大会”上，他首次展出了他的喜剧短剧。

26、咖啡馆里的意大利蜡烛燃烧了一半，淡淡的烛光笼在江桂明身上，有着一层神秘的透明感，恍若穿越了时空。温静怔怔地看着他，标准的伦敦音产生了不同凡响的回声，她仿佛真的看到了曾经的某个午后，低沉地 吟诵 这首诗的少年。九夜茴

27、心之弦，与你共鸣；心之路，与你同行；心之语，倾诉你听；心之诗，为你 吟诵 ；心之思，为你心动。唯愿与你携手相拥，爱你此生幸福同行！

28、火红的夏日是一曲动人的歌谣，歌唱着我们的青春快乐张扬；凉爽的夏风是一首梦幻的诗篇， 吟诵 着我们的真诚荡漾心房。夏天，祝愿你幸福绵绵，势不可挡！

29、自打我的表亲还是孩子开始，他们就要举行守夜仪式，围绕死人 吟诵 佛经，为丧事上的一切需要做好准备。

30、郎朗的天空，灿烂的小沈阳，洁白的许茹芸。静静的潘长江上，刀郎摇着赵传，撒下情网，期望捕到张涵予。岸边，朴树下，我 吟诵 何韵诗：“任凭风浪起，吹走江中鱼”。

31、这信念被在幽暗中披荆斩棘,追寻自由的奴隶和解放者们低声 吟诵 .

32、当这场雨停下的时候，当最后一个漫长的黑夜过去以后，朝露和晨风迎着旭日低低 吟诵 ......逝、者、如、斯。羽无双

33、中华传统文化对于所有中国人而言都是一座取之不尽、用之不竭的资源宝库，尤其是那些 吟诵 至今的古诗文。

34、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”，这首节气歌，在儿时被反复 吟诵 ，却老是背不全。林帝浣

35、 吟诵 是即兴的,没有谱,但它应用的是昆腔和弋腔。

36、北宋建州“北苑”龙凤团茶已成历史记忆,对这种印有龙、凤花纹的贡茶,今之茶人可以通过 吟诵 诗句“活泉煮龙团”来发发幽情。

37、何陋之有?此时此刻,仿佛我也成了大书法家,手提毛笔一边 吟诵 ,一边书写。

38、中国古时的诗人,或冷傲、或奔放、或不羁,总之他们都有着与众不同的情怀,才能 吟诵 出旷古绝今的名句。

39、大雄宝殿传出 吟诵 经文之声暗合天地精神充斥红光寺,佛道之魂借自身法体同天突战阵维系在一起,攻则不破,坚如磐石。

40、几岁的孩童就会 吟诵 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,可一转身,便跟着爹妈亲友有样学样地在桌上挑挑拣拣,对不喜欢、不合心情的菜随意浪费。

41、锦歌表演、闽南语诗词 吟诵 、闽南歌演唱。

42、“声入心通”,古人的心态、情绪、意境,只有 吟诵 的时候最与之接近,最能体会。

43、呵呵,难怪你对华夏文化了解的这么透彻,还会 吟诵 李清照的《蝶恋花》,还有白居易的《长恨歌》,中文还说的这么溜。

44、血性而狂野的比蒙在高唱着战歌狡诈和智慧并重的人类 吟诵 着魔法咒语向征着恐惧和死亡的亡灵军团在咆哮,但是,他们,注定不再是主角。

45、此时整个宴席在座的人们都被范统 吟诵 出来的这首《将进酒》给镇住了,除了不通文墨的周元福还兀自在那里抱着一只炖的稀烂,卤得咸香的酱牛尾在啃着。

46、读书可以有多种方式,古人青灯黄卷,雪案萤窗,或者一袭长衫,右手端起一本线装书,左手扣在背后,一边高声 吟诵 ,一边在书房里踱步。

47、大人贤名学生早在乡间就如雷贯耳,乡间小儿都会 吟诵 ‘荀氏八龙,荀氏八龙,慈明无双’。

48、一个雇船往返于燕楚之间的商人,其子慕蟾宫与美人鱼白秋练因 吟诵 诗歌相爱。

49、参观中,余光中先生说自己有“登高必赋”的感觉,并当场 吟诵 起即兴改编的《登幽州台歌》:“前有古人,后有来者念天地之悠悠,独须髯而常笑。

50、兴趣不减,除拍照、 吟诵 外,还有人专门拿出纸笔,一字不漏地记录下来。

51、甚至那戴军戴憨子更是大声的 吟诵 一句便喝一杯酒,全诗一共十四句,不旋踵间,他竟是连饮十四杯酒,醉意悍然之间,犹自大喝,“好诗,好诗,当浮一大白!”。

52、特别是雨后的秋,天空碧净,水天一色,那天空显得更碧更蓝更高更远,是一首被千古 吟诵 的秋诗。

53、他随即免胄弃甲,逃匿在老百姓的仓舍下,悲嗟流涕,双目尽肿,还一个劲儿 吟诵 罗隐“运去英雄不自由”的诗句,最终成为俘虏。

54、刚才我听到有人 吟诵 甚么‘祸福无门‘的偈语,那人在哪里?

55、下人搬出了韦家玄祖的灵位,开始上香了,二族老理所当然的持了首香,而韦青宗也自然而然的跟在他身后,三拜九叩之后,开始高声 吟诵 悼辞。

56、悲欢、流离、变迁,种种故事,由岭南始,向东西南北进发,在高山与海洋间, 吟诵 、高歌、呢喃。

57、暗暗 吟诵 这首词,觉得韵味悠长,能够流传千古未为不可。

58、在华江小学,低年级的孩子伴着肢体动作 吟诵 ,中高年级的孩子则融入舞蹈、乐器、短剧等元素。

59、净界山的魔侍僧 吟诵 着久远的魔咒,武勇的肯达罗斯武士挥舞着染血的长矛,凝视的梅杜莎之眸,黑色之瞳,荆棘之环,随祀战鼓扣扉,冰冷的灵吸妖触手……

60、江东雅好篇什,陈主尤爱雕虫,道衡每有所作,南人无不 吟诵 焉。

61、听得许苗茵正 吟诵 的,是宋朝词人晏殊的《浣溪沙》,于是接了上去:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

62、同好友相聚,对酌之间,随口 吟诵 成篇,但不少诗句却被有心人记录下来,在他死后200余年在设拉子结集印刷出版。

63、又一次,是泛论不同的韵的不同情调,说五微韵的情调是惆怅,举例,闭着眼睛 吟诵 ‘风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。

64、此次朗诵会老中青艺术家云集,殷之光、林达信、朱琳等将深情 吟诵 。

65、柳诚身陷虚无黑暗之中,似梦似醒,昏昏浩浩,眼不能视,身不能动,然耳边却似有大道之音 吟诵 不停。

66、 吟诵 或典雅唯美,或情深意切,或狂放豪越,艺术家们精湛的表演赢得了现场观众的热烈掌声,而观众们的强烈反响也让艺术家们感受到了济南浓厚的文化氛围。

67、随着台上老者出了第一道题目,台下挤成一堆的太学学子和洛阳才子们开始闹哄哄地琢磨 吟诵 起来。

68、南宋临安城南的一座小村之中,一人正自低声吟哦,聊以自遣,所 吟诵 的,便是朱敦儒的这首《水龙吟》。

69、待到元嘉再次返转之时,尚未踏进房间,便见沈全手不释卷,摇头晃脑地反复 吟诵 着一个个音节,居然颇有几分穷酸书生的架势。

70、听,几只蝉儿在湿润的空气中争鸣,好像在 吟诵 “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这一千古名句。

71、四周飘来祈祷 吟诵 ,细听,麦克风又将声音传远了,飘着一种要从你的精神中攫去什么的穿透力。

72、就这样,咱们的李小腾还差点想大声 吟诵 一遍洛神赋那!现在的赵薰穿着一身职业装。

73、大连汉声少年 吟诵 团北京展演获赞誉。

74、乐山城以南五十里处的古镇五通桥,是众多诗人 吟诵 过的“小西湖”。

75、同样的车驾来此迎接先皇时的情景,至今三尺童子尚会 吟诵 当年的歌谣:“车班班,入河间”。

76、站在原地瞻仰片刻,忽的想起后世在墓阙重门上看到的一副楹云,下意识的低声 吟诵 起来:“正所谓‘青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

一、主题目说明：

幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永远放射出探索的目光，让孩子的心灵永远保持探索的热情，对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。

二、主题目标：

1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

2、初步理解简单的物理现象

3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关心、保护环境。

4、尝试用简单的认知方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。

三、环境创设：

1、活动区环境：

（1）、记录一周的气象

材料：温度记录表、笔等

玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气情况，最后一天统计一周的总体情况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

（2）、天气预报表

材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

玩法：请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

（4）、接牌

材料：扑克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，继续游戏，牌先出完者获胜。

（5）造高楼

材料：正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。

2、墙饰

（1）、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

（2）、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

（3）、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

（4）、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

（5）四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的图片，布置在主题墙上

3、资料收集：

收集冬眠的动物

四、家园共育：

抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。

五、亲子活动："天气预报"

家长和孩子一起关注每天天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。

幼儿园社会教案 篇2

目标：

1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

重、难点： 念白时语言节奏准确

准备： 小花杯一个、娃娃一个

过程：

一．边拍手边念语言节奏：

好 宝 宝，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做

二．生活模仿律动

在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做 *** 的动作

三．新授歌曲

1．感受理解音乐及内容

A．出示小花杯，老师演示漱口

老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

C．清唱第二遍

喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬 起 头、闭 上 嘴

漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

2．进一步感受

A．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

B．老师完整的唱

C．幼儿按歌词顺序做漱口动作

四．复习： 《小花狗》

幼儿园社会教案 篇3

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案 篇4

活动目标：

1、 初步学会克制自己，在必要时能努力想办法忍一忍。

2、 感受坚持后的成功感。

活动准备：

糖果若干、幼儿用书。

活动过程：

1、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第一、二段，幼儿边看幼儿用书边欣赏。

教师：小动物们要进行有趣的跑步比赛，你们猜猜谁会赢。

幼儿猜测、讨论。

教师：如果你是其中的一个小动物，你会怎么办?(鼓励幼儿大胆猜想)。

2、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第三段。

教师：如果你是小猫，会用什么好办法克制住自己的`嘴馋，坚持取得胜利呢?

引导幼儿想出多种克制方法，如：不停地对自己说“忍一忍，坚持就是胜利”，把鱼干项链假想成石头。

3、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第六段。

教师：小猫为什么会获得冠军?

引导幼儿说出自己的想法，集体复述故事最后老牛的话。

教师总结：我们在碰到困难时能够想办法坚持到底，就一定会取得胜利。

4、 教师完整讲述故事，幼儿欣赏，感受坚持最后的成功感。

5、 游戏“吃糖果”

游戏规则：请每个小朋友挑一颗自己最喜欢的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒来后再吃，你就取得了胜利，能获得另外五颗糖果作为奖励。

幼儿挑选糖果，开始游戏。

给游戏获胜的幼儿分发糖果，并请他们介绍自己的成功经验和感受。

幼儿园社会教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系……

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动目标：

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

活动目标：

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

活动目标：

1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱……

活动目标：

1、能认真观察画面，知道故事中发生了什么事情。（知识技能）

2、理解故事内容，知道故事的大意。（……

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪，小鸡就走到哪

小鱼妈妈在一起，他们在清清的小河里游泳，……

水果刀可以用来削苹果。

核桃夹子可以用来去掉核桃壳。

小朋友，想一想这两组物品之间都是什么关系？

幼儿园社会教案 篇6

设计意图：

当前最流行的""和""这两个关键词，都与我们的祖国密切相关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来，每周一都要举行升旗仪式，幼儿只知道升旗仪式时需要立正，站神气，但并不理解为何需要这样做，针对这样的情况，我结合即将到来的国庆节，决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点是.认识五星红旗，知道它是我国国旗为突破重点，我采用图片展示，启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义，我通过课件展示，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义，一是国旗代表中国的人，二是国旗代表中国的地方，潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义，最后通过"插上中国国旗"这样的环节，充分激发幼儿的爱国情感，使活动达到高潮。本次活动，我遵循生态课堂"宽松、和谐、低碳、高质"的理念设计活动环节，让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。

活动目标：

1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。

2.理解国旗的象征意义。

3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

活动准备：

经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。

物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。

活动过程：

（一）观察不同国旗。

1.观察不同国旗。

教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？

（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。

1.认识五星红旗。

教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）2．知道五星红旗是我国国旗。

师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？

（三）理解国旗的象征意义。

1.讨论在哪里见过国旗。

师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。

教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！

教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。

3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？

教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了，看，这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人的（）。

教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真棒！

4.看PPT等图片，进一步了解国旗代表中国，要I卫中国的领土。

教师：小朋友，你们看，这里是哪里？（这里是，是在大大的海洋里的一个小岛）教师：你们知道是哪个国家的吗？（对啦，是我们中国的。）但是，现在有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在上插上我们的五星红旗？看，五星红旗插上去了，现在是中国的啦，我们一起大声说："是中国的！"

（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

1.观看升旗仪式，感受庄严气氛教师：五星红旗代表中国，在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话，眼睛看着国旗。

2.全体起立进行升旗仪式。

教师:我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

（五）制作国旗，庆祝节日。

幼儿制作国旗。

幼儿园社会教案 篇7

‘社会指’在特定环境下共同生活的人群，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。

幼儿园社会教案：我爱劳动

活动目标 ：

①感受劳动带来的快乐，热爱劳动！

②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

③擅于倾听，擅于分享，擅于表达！

活动重点 ：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动！

活动难点 ：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担！

活动准备 ：关于劳动的视频，图片，白纸若干。

活动过程 ：

一、视频导入

让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食！

二、分享属于“家”的劳动

分享离园后一段时间妈妈在做的事情（做饭，扫地，洗衣服等），讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩！

三、“劳动”我来帮忙

师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢？

四、布置墙面

师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳！

（由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐！）

幼儿园大班社会教案《祖国在我心》

【 设计意图 】

热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日“祖国母亲的生日”。“十月一日”是谁的生日”？“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国娃”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。

【 活动目标 】

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

重难点：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。

【 活动 准备 】

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

【活动过程 】

（一）开始部分：寻一寻，我们的祖国在哪里？

（播放课件《祖国在哪里》）

师：“这是什么图？”

师：“请小朋友们找一找我们的祖国在哪里？”

（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。

1、中国一图

师：“想一想，中国地图像什么？”（播放课件《祖国像什么》）

（引导幼儿大胆想象中国地图的形状）

师：“我们祖国的地图像只大公鸡。”

2、首都北京

师：“我国的首都在哪里？”

“找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）

（幼儿一起找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。）

3、辨一辨，雄壮的国歌。

师：“下面，请小朋友们认真地听三首乐曲，辩认一下哪一首是我们祖国的国歌？”

（播放课件《国歌声声》）

（播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌）

师：“这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。”

4、认一认，鲜艳的国旗。

（播放课件《国旗飘飘》）

（1）出示众多的国旗，指认出我国的国旗。

师：“请小朋友们看看这么多的国旗，哪一面是中国的国旗？”（幼儿自由谈论这些国旗都有哪些不同的特征）

讲解祖国国旗的象征意义：红色表示热烈，象征我们的祖国大地似红霞一片。（幼儿只作简单的了解）

（2）制作国旗。

运用课件给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗。

师：“小朋友们想一想，平常我们都在什么场合看到过升旗活动？”

（这个环节对大班的幼儿来说，应该会想出很多。）

（4）播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

师：“现在，请小朋友们起立，我们听国歌，向国旗行注目礼。”

5、看一看，庄严的国徽。

（播放课件《国徽闪闪》）

师：“这是中国的国徽，请小朋友们仔细看，在国徽里看到了什么？”（演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。）

（幼儿简单知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。）

（三）结束部分：共庆国庆节。

1、想一想，庆祝国庆节。

师：“你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？”

师：“我们怎样庆贺我们祖国的生日呢？”

幼儿自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。

师：“让我们一起在音乐声中一起跳舞，庆祝祖国的生日。”

（四）活动延伸：

把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

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