发展远程教育的建议和意见

开展远程教育最主要是需要开发出高质量的教育软件和具有良好的教育资源，因此网络课程的制作是至关重要的。建设网络课程需要： 1) 树立以学生为本、为学生服务的教育思想,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。 2) 吸收面向21世纪教学内容和课程体系的改革计划 3) 新的教学思想、教学方法和教学手段 4）合理选择网络课程的技术路线，适当应用各种媒体，充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势。 5）技术专家和学科专家的密切配合 。

实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少，建议继续举办该类的培训班。并且建议： （1）每次培训前可先布置看一些参考书。 （2）随着知识更新和新技术不断创新，举办不同类型的培训班。 实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少，建议继续举办该类的培训班。并且建议： （1）每次培训前可先布置看一些参考书。 （2）随着知识更新和新技术不断创新，举办不同类型的培训班。

远程教育是利用现代化通讯手段迅速推广科学技术知识,迅速普及高等教育的捷径在我国这样一个人口众多的发展中国家,要使大多数人能走进实物化的高校,至少要再创建一百所甚至更多的高校和再引进几倍于现有教师的师资力量,这对我国现有国力来说显然是不现实的,即使能办得到,也是十分不经济的,必定要付出高昂的代价为此应通过远程教育,以解决异地上学难的问题,同时又可在节省人力物力和财力的情况下迅速提高全民族文化水平 然而如何实现从传统教育方式向现代化的远程教育方式的转变,这必定是一个渐进的过程对于已经习惯传统教育方式的广大教师来说,这必定是一个脱胎换骨的过程,是必须付出另一份艰辛劳动的过程本次培训为我们提供了绝佳的机会,使我经历了一个从一无所知到略有所知的过程,相信在此基础上,通过进一步的学习,必定能再上一个台阶,步入运用自如的境界 希望能为更多的教师提供这样的培训机会

远程教育随着网络的发展将成为重要的教远程教育是教育的革命，它不仅是中国高等教育大众化的一种途径，也将是市场潜力巨大的成人继续教育的重要方式。近几年，随着国家对教育改革的不断深化，我国的教育正日益走向产业化，这使得人们也越来越关注自己享有的接受教育的权利，以及所获得的相应的教育内容。另一方面，知识经济时代的到来，使得社会信息总量呈几何级数增长，人们总是觉得自己所拥有的知识已经跟不上时代的发展了，仅仅靠在学校所接受的教育显然已经不够了，必须在工作中不断地进行再学习，这样才能使自己在飞速发展的社会中处于一个有利的竞争地位。面对人们对接受教育的强烈热情，仅仅依靠传统教育显然是杯水车薪，这也为远程教育的发展提供了无限的机遇和市场空间。 然而，网络化的远程教育还有一些必须解决问题。一是上网费用目前还太高，极大地限制了人们的上网时间，反过来也限制了网络远程教育的发展。另外网络远程教育是一种崭新的教育形式，所使用的媒介与以往的媒介有许多不同之处，有效的方法还有待探索。 关于这次培训，首先我非常感谢远程教育学院给我提供的机会。这次培训的组织者和各位老师为我们考虑得非常周到，教学认真细致。我不仅了解到网络的一些基本知识，也学会了制作网页，更重要的是这些知识能够为将来涉及网络远程教育领域奠定了基础。远程教育学院为我们做了一件大好事。 随着远程教育向我们走来的脚步声日益清晰，人们对求学的认识也应该发生根本的转变，书山有路固然仍需以勤为径，但学海无涯也许该以网为舟，轻松地到达成功的彼岸。

网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用，使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，比如：信息的及时传递，网络教育资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时任意交流、讨论；学生自主学习、个性化学习及协作学习；教学空间的无限扩展，教育对象空前膨胀；虚拟技术更有效模拟现实，解决教学难题；促使教育社会化，使教育从学校走向社会与家庭；促使终生教育和全民教育的开展等。网络教育与传统教育可成为有益的共存与互补。网络教育是传统教育的重要补充，它可以满足人们求知的欲望，改善我国教师资源分布的不平衡现状，网络教育有利于教育的均衡发展，为所有的人构造一个终生学习体系。网络教育以其覆盖面广、适应性强、能够为各个年龄段提供相应实用的受教育内容而受到欢迎。实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，远程教育的发展，使人们的学习和生活方式发生着深刻的变化。现代远程教育是一种新的教学思想、教学方法和教学手段，它具有栽体多样性的特点，可充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势，实现资源共享，建立资源共享的形式和机制，保证国家投入的经费能够最大限度的发挥作用,是新时期教育改革的重要举措。 在现代远程教育工程中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的,支持发达地区高等学校和西部地区高等学校通过网络教学进行对口支援,树立以学生为本、为学生服务的教育思想，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

发展远程教育在我国目前能起到下列作用：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲， 大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训；积极稳步发展高等教育，使高等教育入学率达到11％左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济新的增长点作贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展；在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，全国人口受教育年限达到发展中国家先进水平；高等教育规模有较大扩展，入学率接近15％，若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平；基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。 实施“现代远程教育工程”，有效地发挥现有教育资源的优势，是在我国教育 资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。 谢谢网络教育学院的诸位老师！你们辛苦了！谢谢你们！

远程教育是现代化教学方式，它有利于实现树立课程的体系和内容能够教师方便地进行充实调整和更新；使课程内容不仅能够实现人机交互，更重要的能够实现师生之间、学生之间可通过网络实现教与学的交流；课程通过网络传播的多种方式，最充分地利用丰富的动态学习资源；课程可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定的学习任务；课程可以充分体现学生个性化的自主学习方式。我决心树立以学生为本、为学生服务的教育思想，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

远程教育是未来教育方式的发展趋势,是传统教学的重要变更 当今的网络发展已使我们的工作,学习以及生活发生着重大影响 网络的最大优势在于资源共享 为使我国的教育面得到最大的扩大和发展, 充分利用网上资源开设课程,进行网上教育, 使得有限的教育校门变得无限, 这不仅可节约建设投资, 能让更多的人受到教育 本次培训形式非常好, 在教材和课程准备方面, 还应有多层次的设置,以便能使更多的人掌握相关层次的技术 学校也应有相应机制来促进学校教师更新观念, 在新的历史发展时期, 适应新的教学手段和方法 另外在培训面方面, 以及教材方面应能相对统一, 以开放式的培训手段参与培训和认证

领导要充分重视，加大网络课程的建设力度，同时我校要重视组织领导机构（网络教育学院）的建设。 远程教育既要重视学科课程的组织也要重视课件的开发，二者要齐头并进。 远程教育课程要有足够的投入。同时要集中力量建设一批成熟的课程，避免重复建设。在投入时要特别重视软件部分的投入。 各系和网络学院要重视引进管理和技术人才，并重视高层次人才的引进。 网络管理学院要重视自身“造血机能”的培育，有足够的财力和物力可以促进我校网络教育的开展。

建议： 1开办新的培训班建议有一本合适的教材以便使学员循序渐进。如有脱课也可在家补上。 2教师讲课最好能从实力入手并加强对实际 *** 作的训练。 3在选择学员时建议增加文科教师的比重,以比较快的改变我校文科教师不懂网络的状况。 4下一批教育部网络课程的征集最好能提前告诉并给予培训。 5进一步加大对学习网络课程的舆论宣传以示学校领导和各部门更加重视这项工作。

好的远程教育软件有：伯索云学堂、好视通、云朵课堂、网易公开课、268教育。

1、伯索云学堂：

伯索云学堂是2012年04月25日由南京伯索网络科技有限公司申请的旗下品牌，是一款专业、易用、安全的在线教育工具。伯索云学堂支持：直播互动课堂、微课录制、在线答疑辅导、在线作业批改、教研备课、教育商城等功能。

2、好视通：

好视通是国内云视频会议知名品牌，应用范围主要包含：远程会议，远程教育，远程培训，远程医疗，远程招聘，应急指挥等。如今，好视通已被广泛应用于企业、政府、军队、铁路、医疗、教育、金融等行业领域。

3、云朵课堂：

云朵课堂APP是北京昱新科技有限公司在2016年发布的一款与云朵课堂同名教学类APP，为教育机构、企业、老师和个人提供包括直播、录播、考试、题库、互动、问答、学员管理等功能的在线视频教学软件。

4、网易公开课：

网易正式推出全球名校视频公开课项目，首批1200集课程上线，其中有200多集配有中文字幕。用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。

5、268教育：

268教育，跟随着时代的进程，很早便跻身于网络教育事业。不仅拥有着诸多大型网络教育项目的经验，而且也拥有着出色的团队建设。268教育开发的在线学习平台，正在为更多的教育机构、企事业单位、教育从业人带来先进的网络教育解决方案。

我回答了这个问题

1。对象：

2个主要目的：（字）

学科：（简洁）

4问题（可分点，对应的内容写在接受记者采访时）

5。启示或结论或总结或总结（简要）

格式，可以泛指社会实践调查表

希望能帮助你

给你举个例子。

采访提纲

远程教育项目，于圣泉博士：

你有好处！“

未来的教育和学习在网络环境中或通过网络，网络教育，怎么今天将有一个关系未来的发展。目前，国内的网络教育试点已经一年多了，无论是在线教育应该怎么做，都在探索研究。

为此，我们想邀请专家小组的专家，教育部现代远程教育，具体谈谈您的个人命中在线教育中的一些关键问题，实用的建议和见解，供业内人士参考，学习，并在中国推广现代远程教育，有序，快速，健康发展。

请大家多多支持！

技术支持在线教育，如你所知，目前网络技术在中国的地位，特别是改造后的教科网生活在世界中的位置，但也有什么弱点？

科学和教育网络，如果只为骨干网络速度的25G的主干传输速度，达到了同级别发达的国家，但它的分支线的连接速率，连接渗透，开放意识和服务水平的程度是不够的。与其他主要的网络互连率还是比较低的。

2。教科网主要应用的功能之一是发展现代远程教育，然后再教改造后的点com能力，以满足中国现代远程教育中的技术需求，并会在哪些方面提供保证和支持？

不能满足。目前，CERNET只是在一些重点大学之间更好的连接，它不能为老百姓的社会提供廉价和快速的访问，而现代远程教育的对象是普通的社会人，而不是全日制学生为学校。改造后的科学和教育网络，还需要大量的工作在以下几个方面：（1）大规模扩张的分支节点。延伸到小学，中学，社会教育机构，职业技术教育，成人教育，它具有广泛的连通性基础设施。 （2）大力加强与其他网络的互连和互 *** 作性，从而使其他网络用户方便地访问到科学和教育网络资源，充分利用其他网络接入渗透率。 CERNET主干网的节点，特别要注意与当地城市带宽的网络互联互通，尽可能多的互 *** 作性，以提高可访问性教科网。 （3）改变成一个公共服务机构，校园网的管理机构，因此，它可以真正作为一个普通用户的网络，以改善贫困率和利用率。 ，技术支持和培训服务的网络中心的重要任务之一。 （4），以获得更多的政府政策上的支持，并争取一个免费的教育网络的连接，以减少网络需要学习的高关税。

目前来看，大部分高校建立一个技术更先进的校园网，校园网内的在线学习和网络学习从外面的校园网的学校网络的要求为什么？在网络硬件平台的建设中应该注意些什么呢？

要求是不一样的。学校学习网络速率，它很容易满足的，因为它是一个本地的网络速度是非常高的，并能满足一般校园网络的要求。需要进行调整，只有一小范围的事情。只要有一种强烈的需求，它很快就会得到满足。但校外学习的速度瓶颈不在于校园网内，而是在校园网络和外部网络互连，要求学校高外部连接网络，而且最好是不只是一个连接的路径，但出口的多重连接。目前，绝大多数学校的校园网出口不符合远程学习的巨大需求。学校的校园网的建设，以满足远程学习的要求，这是需要注意的外部网络连接的创建几个连接出口的，最好是的主要纤维通过骨干。

4。要实时交互式远程教学的同时，许多人称之为网络课件，改造后的教科网，技术条件的试点学校，在他们的支持程度如何？

实现中的骨干，在科学和教育在线实时视频互动，可以实现的，但在分行网络，无法实现。多人并发访问网络形式的课件，网络课件，它应该是没有问题的，但如果是大量的数据，视频流，访问并发60人，一般会出问题。可能有两个方面：首先，服务器处理瓶颈，可以使用服务器的集群解决方案，第一，网络带宽的问题，可以解决一般超过设定了几个出口，提高出口率。我想大多数试点学校网络设备和网络互连费用不有实力的大型网络教育的实施（超过10,000）。但学校说不能这么大。如果真的是如此大的规模是一个强劲的市场需求，有资金支持，网络技术的支持下，将不会是一个问题。如果有足够的资金，提高干线的速度，提高性能级的网络设备，服务器集群，以及各种解决的方法和途径。

5。根据你个人的意见，现代远程教育的未来应该走什么样的技术和方法的发展？

我认为，我国的远程，近二十年不能备份一个单一的形式的教育。目前，远程教育技术：广播电视，视频会议，互联网，电视逆场传输（VBI），有线电视，卫星电视和数字通道。他们有自己的优势，每个都有自己的缺点。使用这些技术，可以从四个方面考察：异步/同步，互动式/非交互式的，便宜/贵，简单/复杂，我们可以看到，互联网在这四个方面都有卓越的表现。而其他技术，有某些方面的局限性。一般来说，主要的技术应用到互联网，换句话说，未来的远程教育，互联网是主要的教学交流，只是与其他技术的补充，辅助作用，但随着互联网技术的发展，特点进入互联网的主流技术，如：视频会议系统。我国的具体情况，新型的远程学习和远程学习点，应选择互联网为基础的。我相信，在中国的互联网发展的规模和速度，互联网技术的发展，肯定会提前（或至少是同步），我们必须用发展的眼光增长的新兴需求的远程教育机构看起来不是静态的思维来处理的事情。我们还可以从成本/效益比的角度来确定应用程序的技术的形式。选择互联网新兴的远程教育机构，无疑具有最佳的成本效益比。但选择的Internet并不意味着排斥其他技术呢？远程教育技术的发展是不是一个替代关系，但在这个阶段的主要替代品，使用各种应用技术，特别是用于远程教育机构之间的关系一直在使用传统技术，更使。如中央广播电视大学，它具有良好的教育电视频道资源，电视和互联网的结合，是最好的解决方案，在这个阶段，会教问题的解决与电视，利用互联网解决教学过程中的反馈和控制。这一阶段，电视，互联网，VBI，镜像教学点措施，将是更现实的结合，其他技术的成本过高，难以广泛。

根据您的个人理解，网络化教学模式有几种形式，你有什么，你认为网络教学模式的各种形式的更合适什么样的形式在中国开展现代远程教育的需求呢？

网络教学模式的详细信息，请参阅附件一

适合中国的现代远程教育网络教学模式为异步示教模式。异步教导传授知识和解决问题的能力的训练思路和解决问题的能力。这里需要强调的是，异步学习模式，是不是唯一的手段，老师只准备演讲材料，教师必须经常主持在网络上的学习活动，引导学生参与讨论，表达自己的意见，并网上教学的基本环节，如：作业，考试，回答问题，等等。

2。教育部批准清华大学，湖南大学，举办大学网络教育学院开展现代远程教育试点工作，你是怎么想的试点学校网络教学模式？

四个试点院校的视频会议系统，（清华大学用卫星传输），其提供的课程是传统的课堂的延伸，没有实质性的互动（课堂时间有限，可以有有很多人通过交互式视频会议），与现有的TVU电视教就没有实质性的区别。现代远程教育应重新界定教师的教学活动，引导学生在学习活动中的核心，根据评价教师的工作绩效。学生的学习活动，强调学生的学习参与的一个重要维度的评价作为学生的重新定义。重新定义学生的学习活动和教学活动。请参阅附件二。

3。据了解，试点高校网络教育的学校制度，教学计划，课程体系和考试形式如何，这个是怎么看的呢？和教学计划，课程体系的基础上，原来的，或重新安排，以及为什么？

据我所知，试点高校基本上延伸，在学校里，教学计划，课程设置和考试形式的学校制度文化，我认为这是不恰当的。要求修订在这方面应该是适合参加函授学习，学习者的特点，增加学习者的灵活性。学生剃度的一个最关键的评价，我觉得更适合采取一个自我控制的关键点和关键模块的形式，在线教育，最终成绩应该是几个组成部分：学习参与，平时考试和作业，清理检查结果应该是有一定程度的相关性之间的各种牌号。作业和考试，主要是开放式的问题。

4。个人认为，网上教学是如何运作的，以实施现代教育“以学生为本的原则”？在线教学和课堂面对面教学，在教学过程中，在不同的网络教学更注重什么？

网络教育打破了传统的课堂教学模式的学校教育，也突破了传统的远程教育无法实现有效的沟通和交流的限制，它呼吁建立一个新的教学学习模式。这种教学模式要求教师以改变了传统的教学观念有助于从知识学习的促进，改变在传统的课堂教学活动，使过渡的课堂网络教学课件，在线答疑和甲，线上布局/打标工作线上组织学生的自己的学习活动，学习资源，而这种教学模式也要求学生改变传统的学习方式和学习方式，主要是从主要收件人的教师在教学中自主学习为主，主要从课堂学习到网上学习活动讲座后，学校Q＆A，讨论，测试，练习，浏览相关的课外资源，做笔记，一系列的自学活动。

为了实现这一教学模式，教学（学习）活动的变化，有两个因素是至关重要的，首先是教育观念的转变，从“教”的重点强调学习理论，研究“转变，从行为主义，认知主义教学理论”指导意见“教”到“建构主义”指导意见“学习”的新定位理论的作用，教师在教学过程中的研究与实践;其次，有良好的支持工具，以支持网上教学（学习），实行新的模式非常方便，能够使教师和学生可以很容易在网络上学习的教学活动。

课堂教学，网上教学，实施基本的“以学生为本”，关键在于分娩方式的转型。如果网络教学是传统的课堂老师讲课在线搬迁，这是不可能实现的“以学生为本”。中心的教学，学习，关键在于实施问题为导向的学习，阐述问题的解决方案，但要问的问题，和资源来帮助解决问题有关的案件。教师要改变教学过程中的作用和活动。在这方面，建构主义学习理论为我们提供了很多灵感，在这方面的论述，在全国拥有很多学者讨论过，但缺乏实际的支持，我们需要建构主义学习理论应用到教学实践中做了很多实际工作中。还需要强调，网络教学（学习）模式可以是多样的，不是一门课程的教学模式，例如纯粹的信息，教的复杂的知识，技能培训，培训的思想，你可以采取问题为导向的学习模式。

在线学习与课堂教学最根本的区别是，教师和学生的地理分离，导致在教学活动和学习活动的变化，从一个简单的网络课件开发任教的教师的教学活动，在线答疑组织网上讨论，网上作业，标志着作业等。从教室上课的学生成为积极的在线学习活动，主动找到学习的类型。学生的积极参与，在网上学习的成功是一个关键因素，学生的学习参与度的高与低，是密切相关的活动的主要教师。真正了解的主讲教师，主持在互联网上，不要让学生感到一种孤独感，他要觉得在场的老师，老师的指导和帮助，通过网络与教师的人际沟通。网上教学的教师，并不意味着简单的教学内容进入互联网，就可以开始教，其次是教学的主持和参与的工作。网络教学成功的关键在于教师的教学和学生的学习参与的参与。

5。目前，有人提议建立一个“虚拟校园”，如宿舍，休息和其他安排参加学习，了解，学习一些校园社交及康乐活动，所以不是很感兴趣，这是你如何对待？有什么的“虚拟”环境是学生吗？

激发学员的利益，在网上学习，确实是一个很大的问题，是值得深入研究的问题。教学实践调查，总结和研究，发现法律和发展的对策，希望能有更多的一线教学的教师在这方面做一些研究，。但也有，两种激励是显而易见的，它是非常有效的。学习评价，教师和学生的松紧度。工作的讨论，在这个过程中学习评估，绝对不只是为了最后的考试成绩作为唯一的评价，但记录学生参与学习一些基本的信息，这些信息提交作为评价的基础，如学生网上学习的文章发表在学习资源的数量和质量。联系为教师和学生，教师需要有很强的责任感，也可以改变自己的教学理念，真正实现网上教学辅导教师教学工作的优点和缺点，一些基本的数据通过网上的评价记录学生通过网上问卷调查，以获取教学资料。

创造一个学习环境，学习者有意识的成就感和归属感，当然需要学习者。

6。网络化教学模式，你认为如何解决实践性教学环节的问题吗？此外，有些人认为距离学习网络教学翔实的内容，质量教育和培训，始终无法实现，你如何看待这个问题的呢？在线教育，素质教育和培训，如何实现？

网上教学实践方面，其最大的局限性。解决不了任何问题不到两。面对面和在线讲座相结合的，有些人需要支持监管实践教学教学内容，和需要支持复杂昂贵的设备，您必须使用每一个校园面对面的方式。但是对于普通的实际内容，如编程，做社会研究机构和网络可以实现。另一种方案是通过软件仿真，虚拟实验。目前，虚拟实验教育技术界的最前沿的研究课题，实用，这将是一段时间。

网上教学不仅是信息的比课堂教学，网络教学实施素质教育提供更多的工具和空间。驱动问题为基础的教学模式，可以有效地培养学生解决问题的能力，独立思考，独立思考的能力，可以实现协作学习小组合作，人际交往，培养人的情商和人际交往能力。可以在网上实施素质教育，关键在于教师的教学模式，教学方法，将一个纯粹的在线课堂教学，它不打紧教育的质量，但如果在实施创新的网上教学模式，可以实现创新教学能力。

附件三，三种模式的在线学习支持工具。

网络教育管理机制

在线教育的宏观管理，政府应该集中在哪些方面？

2。广泛的网络教育需要涉及跨部门的协调，你认为学校应如何集成和协调管理的单位吗？

3。根据你个人的意见，有关网上教育教学，教育管理机制是什么？学校各单位要加强管理是什么？

网络教育的管理机制，我觉得应该强调的是，学校系统的灵活性，信贷，并强调需要对信息进行评估，根据教学和学生学习的过程中，过程中，不是单纯的一次性评价的结果。

4。国家与主办单位联合网络教学过程中，如何建立的管理体系和质量控制体系？

你约的网上资源建设进度，网上资源建设的网上资源的建设？

2。网上资源建设的工作重点是什么？

3。应遵循什么的网上教学平台及课件的开发，设计思路和原则呢？

网上教学支持系统设计的基本出发点是：我们相信，网上学习不只是在网上提供的教材，学生与教师之间，学生与学生充分沟通和交换之间的空间分离的教师和学生之间的远程学习，沟通和交流就显得尤为重要，以确保教学质量，在传统的教学的关键环节，如作业，考试，图书馆，做笔记的过程中，应能够得到良好的在线支持。沟通和交流，以及作为一个重要的教学环节的支持，是需要一些特殊的工具，以支持现有的互联网技术不提供这些工具，因此需要工具的开发。此外，在线互动式程序设计的一般非计算机专业的教师是很难做到的，因此，需要制定一套网上教学支撑平台，提供了一个全方位的工具，以支持教学的实施，教师在线屏蔽程序设计的复杂性，使教师能专心教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布到一个虚拟的学习社区的互动与交流。系统的设计应遵循的基本理念：

1。综合管理

网络教学支持系统应该与教学内容紧密地结合，应实施一体化管理，而不是相互分离的系统。目前，一些在互联网上的，现成的工具，如电子邮件，网页，新闻组，有一定的教学功能，以及一些大学也开发了一些教学支持工具，如用户登记制度，小组讨论，聊天室等，但是，这些工具是相分离的教学内容是相对独立的系统支持的教学要求是不够的，学习一些课程，如一些系统中，您需要登录几次，非常容易使用。综合管理是使教学支持系统真正满足教学需要，教学（学习）过程中的各种活动就可以完成在一个统一的系统，而不需要几个系统之间来回切换，降低运营复杂度学习困难。

2。一个完全开放

在远程教学，学习者的数量，教学内容的复杂形式的需求，这就要求系统具有完全的开放性，以适应各种形式的网上教学内容所涉及的行业范围，而不是仅仅局限于支持一些特殊的教学工具开发的内容，而不仅仅是某些文件格式的支持。该系统将打开的文件存储格式，支持所有运行在线课程内容的文件格式，不限量要求的课程开发工具（包括需要插件的文件），只需要工具来开发课程内容在线运行。

3。简化设计的互动式教学的复杂性

我们相信，网上教学不只是在互联网上发布教学内容，更重要的是，教师与学生之间，学生与学生，教师和教师进行充分的沟通和互动，从而打破了传统的课堂教学模式。由于在物理空间分离的教师和学生，教师和学生之间的互动，更重要的是，它可以说是这种互动的广度和深度是确定的网上教学质量的关键因素。网络教学的一些基本的教学：教学内容出版，作业，答疑，考试，讨论（同步/异步），做笔记，等等，而在现有的Internet工具不支持这些活动需要老师复杂的交互编程，大部分教师无法完成。教学支撑平台是解决这些互动工具，以支持问题，让老师也不需要花费大量的精力去开发程序，你可以很容易地得到了良好的互动支持，让您可以专注于教学内容和教学活动。教学支撑平台的主要功能是实施网络教学，提供方便，实用的教学工具，以简化的复杂性，互动式教学的设计，以降低技术难度。

4。

网上教学完全打破了传统的课堂教学模式，改变传统教学中教师和学生之间的关系，教师从知识的传授和教学的组织者，引导和帮助，支持多种教学策略学习，学习者在学习过程中的主体，再加上教师和学生在地理空间的分离，并形成一个新的师生关系，在这种新的关系，传统的教学过程中相当部分的教学策略不再适用，在线学习是一种新型的教学方法，新的教学环境，它不能完全沿袭了传统的教学方式，但引入新的理念，新的教学方法。必须能够支持探索性学习，协作学习，角色扮演为基础的学习，应提供辩论的网络学习环境中学习新的教学策略，以实现这些教学策略，教学支撑平台必须能够充分反映这些新的思路和新方法实用工具。

4。你个人认为，有关的网上资源建设应如何运作机制，你认为如何做到既统筹规划，同时也充分发挥主观能动性，在具体项目的发展？

5。实现网上资源共享，你认为我们应该把注意力集中在什么样的工作呢？

另外，在以上四个方面，您的个人或感兴趣的想法，在其他方面，作为主要的深入谈谈您的看法和意见。如果你认为有一些重要的问题包括的范围的问题，你的意思是行为不恰当的参考。

编辑部，中国远程教育杂志

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