C语言 程序设计 求解析

第 1 题：12

逗号运算符是顺序点，且其结合性为从左到右。所以，该表达式可按下面的顺序计算：

x=2。值为 2，且变量 x 被修改为 2。

y=x+3。值为 5，且变量 y 被修改为 5。

z=y+x。值为 7，且变量 z 被修改为 7。

z=y+z。值为 12，且变量 z 被修改为 12。

整个表达式的值（相当于）是最后一项的值，即 12。

逗号是双目运算符，所以上面的顺序只是等价表示，编译器采用的计算方式随实现而异，但结果总是 12。

第 2 题：0

7 的二进制是 111，~7 的末位就是 000，“~”的优先级又比“&”高，所以 ~7&3 的值是 0，整个 && 表达式的值也就是 0。

第 3 题：0 或 1（见下）

x&1 即 x 的最低位，对于普遍使用的补码表示法，无论 x 的正负，如果 x 是奇数，x&1 就等于 1；如果 x 是偶数，x&1 就等于 0。但 % 运算不同，当 x 是非负数时，x%1 和 x&1 相等；但当 x 是负数时，x%1 等于负的 x&1。这是 % 运算的定义导致的结果。所以如果 x 是非负数，或 x 是偶数，则该表达式的值为 1；否则（x%1 的值为－1）该表达式的值为 0。当然，如果这里的 x 就是第 1 题中的 x，那结果是 1。

第 4 题：编译错误

“2m”不是合法的 C 标识符，“m”也不是有效的数字后缀，所以这个表达式不符合语法。

第 5 题：1

12321 的二进制表示是 0011 0000 0010 0001，012321（八进制数）的二进制表示是 0001 0100 1101 0001，& 运算的优先级高于 || 运算，所以先计算出 12321&012321 的值为 4097（0001 0000 0000 0001），它和 0x1234 进行 || 运算，二者都不为 0，结果显然是 1。

什么是C语言？C语言的简介。

C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。

它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。

因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。

语言特点:C是中级语言/C是结构式语言/C语言功能齐全/C语言适用范围大/简洁紧凑、灵活方便/运算符丰富/数据类型丰富/C是结构式语言/语法限制不太严格，程序设计自由度大/适用范围大，可移植性好。

代码如下：

int main() {

    printf("请输入不超过4位的整数");

    int input, count;

    scanf("%d", &input);

    if (input >= 10000) {

        printf("不允许超出4位");

        return 0;

    } else if (input >= 1000) {

        count = 4;

    } else if (input >= 100) {

        count = 3;

    } else if (input >= 10) {

        count = 2;

    } else if (input >= 0) {

         count = 1;

    } else {

        printf("不允许为负数");

        return 0;

    }

    printf("共有%d位\n", count);

    return 0;

}

11 A

解析

x=12 ,则 y=x>12x+10:x-12 ==>表达式 x>12为假，y=x-12=12-12=0

12 B

解析

while语句格式如下所示：

while(<循环条件>)

{<循环体>;}

程序执行到while时：1判断while后的循环条件；2当<循环条件>为真时，执行<循环体>；3当<循环条件>为假时，不执行<循环体>，跳出while语句段；4重复1-3步骤。

while(k=0),因为k=0是一个赋值表达式，它为永真，所以表达式 k=0总是为真，而循环体内没有break，故循环体执行无数次。

13 A

解析当(!E)为真，则执行循环体，此时E为假；当(!E)为假，则不执行循环体，此时E为真；即E为假时执行循环体，E为真时不执行循环体；

故while(!E)与while(E==0)时等价的，都是E为假时执行循环体，E为真时不执行循环体。

14 C

解析

n++<=2，先判断n<=2，在自加1while的循环体是一个空语句";"，

1n=0 ，n++<=2==>0<=2，n=1;

2n=1 ，n++<=2==>1<=2，n=2;

3n=2 ，n++<=2==>2<=2，n=3;

4n=3 ，n++<=2==>3<=2为假，跳出循环，n=4;

故printf()时n=4

15 A

解析

dowhile格式：

do

{<循环体>;}

while(<循环条件>)；

它是先执行一次后再判断，while是先判断在执行。故do-while的循环体至少无条件执行一次 ，而while可能一次也不执行。

16 C

解析

第一次执行的时候，x=(-1)(-1)=1，判断(!x)为假，跳出循环。故只执行1次。

17 D

解析

A,B显然不正确。在do-while循环体中有break语句是照样可以跳出循环。

18 B

解析

TC20执行

19 D

解析

TC20执行

20 D

解析

显然！

首先，你需要学会c语言的基础语法，那么你就可以写一些简单的程序了。想要进阶就要进一步深入学习算法等。其次，学习编程语言必须要有兴趣，兴趣不够很容易半途而废。

格式的话，养成良好的缩进习惯有助于别人和自己更容易看懂代码。

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你还需要安装ide，推荐安装vs2012。

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C语言是一门通用计算机编程语言，广泛应用于底层开发。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。

C语言是一种计算机程序设计语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。

C语言是普适性最强的一种计算机程序编辑语言，它不仅可以发挥出高级编程语言的功用，还具有汇编语言的优点，因此相对于其它编程语言，它具有自己独特的特点。具体体现为以下三个方面：

其一，广泛性。C语言的运算范围的大小直接决定了其优劣性。C语言中包含了34种运算符，因此运算范围要超出许多其它语言，此外其运算结果的表达形式也十分丰富。此外，C语言包含了字符型、指针型等多种数据结构形式，因此，更为庞大的数据结构运算它也可以应付。

其二，简洁性。9类控制语句和32个关键字是C语言所具有的基础特性，使得其在计算机应用程序编写中具有广泛的适用性，不仅可以适用广大编程人员的 *** 作，提高其工作效率，同时还能够支持高级编程，避免了语言切换的繁琐。

其三，结构完善。C语言是一种结构化语言，它可以通过组建模块单位的形式实现模块化的应用程序，在系统描述方面具有显著优势，同时这一特性也使得它能够适应多种不同的编程要求，且执行效率高。

1先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。

2按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。

3在上机练习时要养成良好的编程风格。C语言的编程风格

4积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。

5及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。

6从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。

7 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。

C语言程序设计入门学习六步曲

笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：

一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？

二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。

三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。

出现问题原因清楚了，那么如何学习呢请你看C语言学习六步曲

在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。

第一步、验证性练习

在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。

初学者最容易犯的错误是：

1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。

2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。

3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：

（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。

（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。

第二步、照葫芦画瓢

在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。

例如：将最简单的Hello World!程序

#include "stdioh"

int main()

{

printf("Hello World!\n");

return 0;

}

中的

printf("Hello World!\n");

中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？

再如求1+2+3+100的和的程序

#include <stdioh>

main()

{

int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++)

{

sum=sum+i;

}

printf("sum=%d\n",sum);

}

第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？

第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？

找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。

第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。

在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。

第四步、增强程序的调试能力

在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。

注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！

注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。

例如，将Hello World程序中语句

printf("Hello World!\n");

中的;改成中文的分号；

运行一下程序，看有什么结果？

调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。

即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。

第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力

C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。

计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？

解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。

第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力

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