小学二年级上册信息技术教案【三篇】

中小学信息课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息、应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 无 我整理了小学二年级上册信息技术教案三篇，希望对你有帮助!

信息与信息技术

第一课时

教学时间：95

教学内容：P2—4

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上]

二、新课教学

解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、我、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

第二课时

教学时间：97

教学目标；1、了解了解信息技术对每个人都很有用。

2、了解应该注意信息道德。

教学过程：一、观看有关信息高速发展的录像。

二、学生谈谈感觉

1、你是如何理解信息与信息技术的。

2、你身边哪些与信息有关。

3、在你的身边有哪些是应用信息技术的。

三、学习新课

现在请同学们看，上的人在做什么？用什么方式？师问生答：聊天：语言、声音。报纸：文字、场景。电视：符号、图像、语言、场景、声音。他们各自得到什么？新闻、消息、情报、数据等。板书：信息：用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的新闻、消息、情报和数据统称为信息（学生齐读）。

教师说明：信息的定义是多种多样的，它具有下面几个特征：1普遍性和无限性2可传递性和共享性3依附性和商品性4可处理性和可增值性

信息是通过载体传输的。电脑、电视、报纸其本身并不是信息，而是信息的载体。比方说：如果停电了，我们还能不能从电脑、电视上获得信息呢？（生答）只有它们负载的内容才是信息。（完成任务1）

信息在现代社会无处不在。人们每时每刻都在接触、传播、加工和利用信息。人们的生活、工作和学习离不开信息。其实我们的祖先很早就意识到了信息的存在和它的价值。现在请同学们再看一组。上的人通过什么获取信息？提问。（手势、语言、表情、烽烟、驿站）

人类虽然很早意识到了信息的存在和它的价值，但是真正把信息学当作一门科学加以研究是从二十世纪中期开始的。人类要更快、更多、更准确地获取信息，从而有了信息处理与信息技术。

要处理信息首先要获取信息。提问：请同学们讲一下现代人获取信息的方式。（手、鼻、舌等感觉器官；报纸、杂志、电脑、电视、照相机、摄像机、度量工具、卫星；与人聊天；）

获取了信息，要对信息进行处理才能更好地利用信息。信息技术涉及信息

的采集与输入、存储、加工处理（如计算、统计、查询等）、传输、输出维护和使用等。在使用电脑处理信息时，必须要将待处理的有关信息转换成电脑能识别的符号。符号化的信息就是数据。数据的具体表现形式可以是文字、声音或图像。（学生齐读）

同学们听说过 IT这个名词吗？知道或者听说过的同学龄请举手。IT就是信息技术。它是英文：Information

Technology信息技术的英文缩写。什么是信息技术呢？

板书：信息技术：应用信息科学的原理和方法有效地利用信息资源的技术体系（学生齐读）。它主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、大众传媒技术和传感技术等。

利用电脑处理信息是当今社会文明进步的标志之一。下面请同学们再观看一遍刚才的。比较一下古代、近代和现代的人类处理信息的方法有什么不同并且展望一下未来信息技术的发展。（学生分组讨论，教师巡视。）

课堂总结：

同学们，电脑的问世，使得信息的处理和传递的手段有了翻天覆地的变化，它改变了人们几千年来的传统观念，这是信息技术的一次巨大飞跃。如今电脑已经深入人们的日常生活、学习和工作等各个方面。就像刚才大家讨论的那样，未来的世界将是电脑的世界，信息技术将以人们难以估量的速度飞速发展。作为二十一世纪的主人，信息时代是属于你们的。因此我们一定要学好信息技术课，将来为社会做出你们应有的贡献。

和计算机交朋友

第一课时

教学时间：912

教学内容：P5—7

教学目的

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。　

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P5-P6上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的 *** 作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像 *** 作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第二课时

教学时间：914

教学目的

学会开、关机

教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学准备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

练习使用鼠标器

第一课时

教学时间：919

北京版小学信息技术P13-14

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个 *** 作方法。

教学难点：鼠标的双击 *** 作及拖动。

课前准备：计算机、网络

教学过程

一、 新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以 *** 作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

二、 新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

二）学生自由练习

教师巡视指导。

第二课时921

教学内容：P14-15

教学目标：1学会进入纸牌游戏

2了解纸牌游戏规则

3在游戏中锻炼 *** 作鼠标的能力

教学重点难点:纸牌的游戏规则

教学过程:

一、 导入

你们喜欢游戏吗(喜欢)那今天我们就来学习一种游戏____纸牌

二、 新课

1、 走进纸牌游戏

师讲生做

单击“开始”按钮，选择“程序”，再选择“附件”，再选择“游戏”，最后单击“纸牌”就进入了纸牌游戏。

2、 纸牌游戏规则

游戏目标：最终将纸牌叠和发牌叠中的牌按照同一花色从小到大（从A——K）的顺序移到右上角的四个空位中去，形成四个花色堆。

游戏方法：

开局时，如果看见七摞纸牌叠的上面有A，就用鼠标双击或用鼠标拖动移到右上角的空位中去，然后移动面板上其他可移动的牌。

纸牌叠中的牌应按从大到小，黑红相间的方法排序。

当下面的牌无法再进行排序时，可用鼠标单击窗口左上角背面朝上的发牌叠，一次翻三张牌或一张牌，翻到可用的牌将其移到下面参与排序。

移动牌时用鼠标拖动，要移到花色堆双击该纸牌。

当下面纸牌叠的牌无法移动到花色堆，也无法移动排序，左上角的发牌叠的牌也没法缓解牌局时，你就输了。

要想重开一局，可打开“游戏”菜单，单击“发牌”命令。

学生练习

3、 游戏比赛

三、 练习

看看你能赢多少次？

四、 板书设计

五、 课后小结

第三课时

教学时间：

教学内容：14-15

教学目标：1学会选择纸牌背面的图案

2学会改变游戏的选项

3在游戏中锻炼 *** 作鼠标的能力

教学重点难点:改变游戏的选项

教学过程:

一、 导入：

进入纸牌游戏

师：大家在平时玩扑克时,注意到没有扑克背面的图案各式各样,再看看我们的纸牌游戏,是不是也有不同的样式呢

当然可以！

二、 讲授与讨论

1、 选择纸牌背面的图案

师讲生做

用鼠标单击“游戏”菜单，再单击“背面图案”，将打开“选择纸牌背面图案”窗口，用鼠标单击一个自己喜欢的图案，再单击“确定”按钮，图案就选择好了。

学生练习

2、改变游戏选项

用鼠标单击“游戏”菜单，再单击“选项”，将打开“选项”窗口，可以在“翻牌 ”选项中将“翻三张牌”改成“翻一张牌”等等。

三、 学生练习

四、 游戏比赛

五、 板书设计

六、课后小结

第四课时

教学时间：

教学内容：P15-16

教学目标：1了解扫雷游戏的规则

2学会使用鼠标右键

3在游戏中锻炼 *** 作鼠标的能力

教学重点难点: 游戏方法

教学过程:

一、 导入

纸牌游戏我们已经玩的很熟悉了，今天又有一个新游戏向我们挑战——扫雷

还记得进入纸牌游戏的方法吗？扫雷游戏的进入方法和它一样。

学生 *** 作进入“扫雷”游戏。

二、讲授与讨论

1、扫雷游戏的规则

介绍扫雷方法 [师边演示边讲解]

用鼠标单击某个小方块，被单击处若没有雷，则显示数字，该数字表示与它相邻的方块内有几颗雷，即以该数字为中心的九个小方块内有雷的个数，在你认为有雷的地方单击右键插上小红旗，表示将雷排除。如果拿不定主意或认为红旗插错了，在小红旗上再单击一下右键，这时小方块上出现问号，当第三次用鼠标右键单击，问号消失，小方块恢复到原始状态。直到把所有的地雷都挖出来，这是计时器将告诉你取得本局胜利所用时间。

学生练习

2、 改变游戏的级别

如果初级玩的很好了，还可以升级。单击“游戏”菜单，单击“中级”或“高级”，就进入了“中级”或“高级”的扫雷游戏。

学生练习

三、 游戏比赛

看谁最先排完所有的雷（初级）

四、 板书设计

五、 课后小结

第四课时

教学时间

教学内容：P15-16

教学目标：1学会用右键打开快捷菜单

2学会排列屏幕上的图标

教学重点难点:快捷菜单的使用

教学过程：

一、 导入:

师：在扫雷游戏中我们以向大家介绍了鼠标右键的使用，但使用右键不仅仅只是为了挖地雷，利用它还可以打开快捷菜单，提高 *** 作效率。

二、 讲授与讨论：

师讲生做

1、 打开快捷菜单

当我们把鼠标指针移到屏幕空白处，单击鼠标右键，在鼠标指针的下方出现一个下拉菜单，这个用右键打开的菜单被称为快捷菜单。

学生练习打开快捷菜单

2、 排列图标

在快捷菜单中选择“排列图标”，再选择一种排列方式，然后单击鼠标左键，观察屏幕上图标的排列变化。

三、 练习

试着将五种排列图标的方式都做一遍，观察屏幕上图标排列的变化

四、 板书设计

五、

六、 课后小结

第五课时

教学时间：928

教学目标；1、全面了解鼠标指针的含义。

2、深入初步掌握鼠标器的五种 *** 作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。

教学过程：

一、小结认识鼠标器

常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。

使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。

[试一试]

右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。

我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。

二、小结鼠标器的5种 *** 作

(板书鼠标器的 *** 作)

我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本 *** 作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)

(讲解，学生动手试一试)

指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。

单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。

双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。

右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。

拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。

三、你能说说鼠标的基本 *** 作要领吗/

课堂小结

展开全部

java

，你学这个就行，学好了网站软件程序就都会做了。

现在有专门帮人做网站和软件的，要收费，要几千到上万元。

有个网站叫建站之星，你可以看看。免费的。

做这个挺不容易的，加油。

近日微软官方在网上发起了Microsoft Solitaire（微软纸牌）30周年纪念活动，这款原本是Windows系统内置的小 游戏 ，现已成为包括iOS和Android等众多平台上饱受欢迎的休闲益智 游戏 之一，根据微软统计的数据，《微软纸牌》全球月活跃用户数达到了3500万人，玩家每天完成的局数超过1亿局，可以说是一颗常青树

微软纸牌和扫雷、红心大战、三维d球等Windows内置 游戏 ，可以说是很多人最早接触电脑（更早时候叫电子计算机）的启蒙老师，这几款无需安装开机即玩的 游戏 ，让我们面对 *** 作系统不再单调枯燥，像笔者上学时家用电脑还不普及，学校里的计算机课是为数不多可以接触电脑的机会，在老师眼皮底下偷玩 游戏 ，也是学生时期经典回忆之一

其实从1985年微软Windows推出10版本开始，系统内置 游戏 一直是重要组成部分，也是备受用户喜爱的内容，其意义不仅是给用户提供免费即玩的 游戏 娱乐 ，还有一层更深的意义，那就是利用这些简单吸引人的形式，来让用户掌握Windows系统的核心功能，本文就来回顾下《微软纸牌》的来龙去脉

时间回到35年前，正值Windows 10正在开发之时，那时候适用于个人用户的 *** 作系统还处于萌芽阶段，电脑还只是服务于极少数技术人员的工具，黑底白字的命令行 *** 作难度令人却步。微软Windows和苹果Macintosh等产品出现则让人们开始关注GUI *** 作（Graphical User Interface，图形用户界面）

Windows团队决定将这几个小程序加入到系统中，让它们成为推广GUI *** 作的第一方范例样本，这也拉开了后续所有平台 *** 作系统几乎都有第一方内置应用的序幕，这些官方的内容成为了展示系统功能和满足用户最基本需求的利器

黑白棋是一种双人棋类 游戏 ，最早起源已不可考，1971年，一名日本商人对这款 游戏 的规则进行了改进和细化，并成功申请了专利，将这个长期以来劳动人民智慧结晶的公共创作据为己有，将其改名为Othello（奥赛罗）进行对外授权，1977年首次发布了计算机程序版 游戏 ，被国内玩家熟知则是1988年推出的FC家用机版本，俗称“翻子棋”

Windows 10版在1985年11月推出，限于容量限制和玩法局限，内置的黑白棋 游戏 并没有给玩家留下深刻印象，但还是让人们看到了Windows系统开发 游戏 的潜力，给未来发展打下了良好基础

随后几年的发展，让Windows逐渐成熟，很快成长为当时最受欢迎的家用电脑 *** 作系统，1988年，最新的Windows 30版正在紧锣密鼓地开发中，微软试图打造出开创新时代的产品，投入了大量人力，其中就包括一位名叫Wes Cherry的大学实习生

Cherry当时正在微软公司实习，作为一个菜鸟自然不会委以重任，于是他决定把自己喜欢玩的Solitaire纸牌 游戏 制作成Windows版本，经过不懈努力终于成为一个完全还原规则可玩的 游戏 ，还让自己的女友Leslie Kooy绘制了扑克背面的图案，短暂的暑假实习结束后，Cherry将写好的纸牌 游戏 放在一个服务器上，这里装满了各种实验性 游戏 和小程序，随后便回到了大学中

几个月后，微软决定在最新版Windows中添加更有趣的内容，于是发现了Cherry写的纸牌 游戏 很符合需求，于是又把Cherry找来修复BUG完善，当时负责MacOS外观的著名设计师Susan Kare也转投到微软工作，她把Cherry女朋友设计的纸牌背面进行了改良，至此Windows纸牌 游戏 彻底完成，Cherry得到了一台IBM电脑作为回报

1990年5月，Windows 30正式发布，Solitaire纸牌立刻成为了最受欢迎的内置 游戏 （扫雷则是Windows 31才开始出现），根据微软的说法，内置这款 游戏 的目的，是为了用有趣的形式让用户掌握Windows常用的GUI *** 作，在 *** 作系统中内置 游戏 显然是为了吸引用户体验，那么在当时众多的 游戏 中，各种棋类以及俄罗斯方块等都很经典，为什么偏偏选中了纸牌呢？

首先说明一个概念，Solitaire其实是指所有单人扑克牌 游戏 的统称，深层意思还可以指“戒指上的单颗宝石”、“高贵的独居者”等，中文涵义就是“钻石王老五”，单人扑克 游戏 中Klondike是最为经典的，其它像我们熟悉的Spider（蜘蛛纸牌）、FreeCell（空当接龙）等玩法均源自Klondike，而Windows 30中出现的Solitaire，其实指的就是Klondike一种玩法

Klondike（克朗代克）是加拿大西北部一座城市的名称，位于克朗代克河畔故此得名，19世纪末期曾有开采黄金热潮，传说当时众多淘金者为了在紧张工作中短暂休息，发明了Klondike这种单人自娱自乐的扑克 游戏 ，每局不超过10分钟且单人随时可玩，可以说是利用碎片时间的好方式。1922年，美国推出了以香草冰淇淋和外层巧克力薄皮为特色的甜品Klondike，商标是一只经典的白色北极熊（和北京特产北冰洋商标神似），慢慢的Klondike这个词就成了扑克 游戏 和著名甜品的代名，在最新版本的微软纸牌中，我们可以看到Klondike叫做“经典单人纸牌”，图标则是白色北极熊

Klonike的基本玩法想必大家都很熟悉，这里不再介绍，微软当时为什么选中纸牌作为内置 游戏 ，我认为有3点原因：

首先，纸牌玩法虽然简单，但由于52张扑克牌（不含大小王）经过多次洗牌后随机分布，发牌后产生的牌局可以有无数种，玩家每次都会面临不同的牌局，和现在流行的Roguelike理念很像。玩过纸牌 游戏 的朋友都知道，电脑上玩虽然分成多种难度，但系统分配的牌局是经过科学筛选保证有解，人工玩法完全随机的话，则很有可能完全无法解出，而且仅凭开局时露出的牌是不能判断是否有解，玩家必须玩到中后期才能发现无法解出，另外很难判断出是理论上无解还是有解但解法不对。这样的玩法设定实际上和人们现实生活，特别是当时的淘金生活很像，你不能一上来就知道事情能否成功，必须努力干下去才有可能成功，同时很有可能努力到底也无法成功，由于种种原因这局玩了很久无法解开不得不放弃掉重开一局，这种玩法的本质实际上是人和自然进行的PVE赌博，跟人生经历颇有几分相似，解牌成功不仅需要技术也需要运气，这种独特的体验和棋类完全凭借智力对抗是不同的，加上美国浓厚的扑克牌文化，人们很容易沉浸在其中

其次，大家都知道，在Windows系统中，鼠标拖拽是重要的 *** 作，微软需要一款 游戏 让人们熟悉按住鼠标左键移动这个基本动作。考虑到人群基础，在经典 游戏 玩法中，只有国际象棋和单人扑克符合要求，对于普通人来说国际象棋需要学习规则，对局时间太长，当时的环境也不允许联网PVP对战，单人 游戏 体验远不如纸牌简单节奏快，纸牌 游戏 中玩家思考时间很短，但需要多次鼠标 *** 作，扑克牌的面积足够大，很适应当时低分辨率屏幕，几局牌玩下来就能把鼠标拖拽练熟，毫无疑问是最理想的选择

Windows 30发布后，纸牌迅速收到了人们的欢迎，和后来几年发布的扫雷等 游戏 一起，成为了众多新人学习Windows *** 作的好帮手，在后来的几代Windows中，又陆续加入了Spider（蜘蛛纸牌）、FreeCell（空当接龙）、Pyramid（金字塔纸牌）、TriPeaks（远古纸牌）等玩法，同时还丰富了难度和牌面等设定内容

纸牌 游戏 源自实物经典玩法，在电脑、显示器、鼠标这三项伟大发明基础上继续发扬光大，很多平时不玩 游戏 的人也沉迷在其中，我们也经常在新闻影视中看到工作人员上班偷懒玩纸牌 游戏 ，导致被批评甚至开除，有些大公司定制版本的Windows还删除了所有的内置 游戏 ，可见微软纸牌带来的巨大影响力

随着微软移动战略的发展，从Windows 8一直到目前最新的Windows 10，人们发现原本系统中自带的纸牌等 游戏 竟然不见了，其实微软将这些 游戏 从系统内置的形式，变为从Windows应用商店下载APP的形式，同当年为了推广鼠标 *** 作一样，这样的设计也是出于让人们熟悉微软主推的应用商店下载形式。众多用户对此意见很大，内置 游戏 的取消也成了很多人坚守Win7的理由，但是当大家真正体验APP版本的微软纸牌后，才发现这个经典内容已经脱胎换骨，成为一款真正现代意义的 游戏

最新版的《微软纸牌》，仍然保留了5种基本玩法，画面音效大幅提升，增加了联网每日挑战、联网锦标赛等内容，还有简单的RPG成长体系，玩家可以选择的难度和规则更加丰富，甚至包括可能无解的完全随机模式，无论是联网还是单机，不同水平的玩家都能找到自己的乐趣

最近几年微软的战略已经向跨平台服务转变，微软纸牌也不再是Windows系统专属，曾经的对手iOS和Android也可以玩到，借助微软的Xbox Live账号体系，玩家可以在多个设备上同步进度，还可以像主机 游戏 那样获得1000点全成就，除了很少的内置广告外没有氪金内容，可以说是不可多得的免费 游戏 精品

随着科学技术的不断进步，使用电脑和手机成为了越来越多的人工作生活必备技能，各种 *** 作系统的日益人性化设计，也使得上手难度越来越低，微软纸牌的“教学”意义也在慢慢地弱化，但是Solitaire作为一种经典棋牌 游戏 ，仍然是人们 娱乐 的重要工具，其它厂商也推出过很多同样玩法的纸牌 游戏 ，但无论画面表现、系统功能、流行程度，都远远不如微软纸牌，自从微软把这个 游戏 移植到iOS和Android之后，可以说在PC和移动领域把这个玩法一统天下了，很多人为了能在电脑和手机上同步 游戏 ，还专门新注册了Xbox Live账号，可以说是普及微软服务打了一手好牌，不过奇怪的是自家Xbox主机竟然没有移植，可能微软觉得主机玩家不屑于玩纸牌吧（笑）

微软纸牌诞生至今已经30年，当年的制作者Wes Cherry已经从大学实习生成为中年大叔，他已不再从事专门编程工作，之前一起制作纸牌画面的女友也早已分手，Cherry现在和家人一起经营着果酒品牌Dragon's Head，过着幸福美满的生活，我们可以想象：假设Cherry去机构办业务等待时间超长而生气时，发现工作人员正在上班摸鱼，玩着他亲手制作的微软纸牌，会是什么样的心情呢？

几乎所有发明的源动力都来自人类想偷懒，无数案例已经证明了这一点

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