在职场中带团队的时候要注意哪些问题如何才能管理好一个百人团队

俗话说“众人拾柴火焰高”，想要走得快，那就一个人；想要走得远，那就要一群人。可是有些管理者反映，团队不好带，员工不听话，还不如自己一个人干。其实不是员工故意跟你作对，而是你不会管理员工，你把员工放在了你的对立面。带人是一门艺术，掌握带团队的1核心、4重点、6角色、10注意，就不会自己累到死了。

德鲁克说过：“领导者的唯一定义就是其后面有追随者。所以，管理者带团队的核心就是在团队中树立威信，让团队成员愿意追随你。你的命令是对的，他们服从指挥；你的命令不对，他们拼命把它变成对的。定目标团队一定要从管理者开始就明确目标，把目标明确下去，团队每个人都清楚要干什么，为什么，要怎么干，“劲才往一处使”。会授权授权有两个好处，一是让员工感受到自己被信任、被重用；二是管理者不用一个人亲力亲为、干到累死。抓监督虽然说“用人不疑，疑人不用”，但是再优秀的下属，也需要管理者监督，否则放任时间长了，总是会起些别的心思。要结果不管是派发任务还是解决问题，团队中要从管理者开始就有一种结果思维，引导大家不把时间浪费在自我感动上。

甩手掌柜

做管理者的最高境界就是你只用在必要的时候指导、决策，大部分的事情都可以交代给下面的人去做。

《亲爱的客栈》中马天宇当管家时，第一天可以自己做的都是自己做，自己累死了，而他的“员工们”闲得没事做，聚在一起聊天。

心灵医生要时刻观察员工的情绪变化，负面情绪会影响工作的积极性，有空的时候可以找员工聊聊天，开导开导他们。霍桑实验表明，改善照明条件并没有改变工作效率。反而当他们让工厂的工人表达自己的不满与意见后，工作效率提高了。高级教练教练有三种境界，一种是自恋型，自己觉得都是自己的功劳，其实员工根本不愿意跟随你；一种是引导型，员工跟着你行动；一种是创造型，引导员工发挥自己的特长。导演职场中，管理者应该是导演，团队成员是演员，导演指导演员，而不是都是演员，谁也不知道下一阶段做什么。

赞美犹如空气，人人都需要它，并不是说要一直“奉承”着员工、“哄”着员工干活，而是说批评会让员工产生逆反心理，我们可以更多地采用鼓励的方式激发员工的积极性。比如赚钱机会、发展机会，不然员工跟着你能图啥？要在合适的时候放权，给员工创造的空间，让员工感到你是信任他们的，他们会更加努力地工作。

《尊重他人，团结友爱》主题班会说课稿 说主题（主题分析）： 在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等 这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 说设计（班会设计） 1、活动前，做问卷调查：那些同学最不会尊重别人，我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他（们）说的话。 2、班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。 明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 说程序（班会程序） 班会开始 （一）主持人开场 男:尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 女:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 男:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 女:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。 宣布主题班会开始 （二）小品表演 情景再现表演平时不尊重他人的一些场景。让同学来观察：看看表演中有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的 ？自己在平时是否有这样的行为。 设计目的主要是想让同学在观看表演中也对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。 （三）“照镜子”表演 一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。 通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。 （四）诗朗诵 由校园中的尊重言行提升到人格与品德的高度。 （五）设计卡片 对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来。写好之后收集起来贴在公告栏里。 设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，而沟通其实是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。 （六）游戏：“紧急逃生”。 请三组同学，每组各两位同学，分别取出瓶子中的有线连着的小物件。而这个小物件就代表着自己。在去的时候瓶子中不断的加水，水的高度超过物件的高度就算失败。看哪组的速度最快。 设计目的：学生在游戏后联系主题，讨论发言，理解只有同学之间互相帮助，互相理解。团结在一起。才能使得同学之间的关系有良好的发展。 （七）自白：以后的我 主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！

关键词 学校；领导；团结 有这样一则故事[1]：在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。 比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。 轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。 于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！ 学校管理中，领导班子正如故事中上帝创造的人类，重任面前，如果领导班子充当的是故事中第二批人的角色，彼此之间能团结得像一个人，配合得像左右手，齐心协力，步调一致，则1＋1>2；否则，1+1<2，甚至等于0，或者出现负数。历史上，刘备、孙权联合抗曹，火烧曹 *** 连环战船，大败80万曹兵；刘备、孙权联合破裂，结果被各个击破，国破家亡。世间事“合”则兴。所以，学校领导班子只有互相团结，共同发挥作用，才能形成合力，从而促进学校的不断发展壮大。 现实中我们常常遇到这样的情况，就个体而论，班子成员的自身能力、水平都很不错，但真正干起工作来，效果却不甚理想。原因何在？主要是领导们扮演了故事中第一批人的角色，成员间各唱各的调、内部不协调，他们互相争权不支持，互相猜疑不信任，互相发难不尊重，互相推诿不配合，结果造成了严重的内耗和资源浪费、影响工作、也影响员工情绪。对学校组织来讲，影响其兴衰存亡的最重要因素是学校领导，而领导之间团结与否则是决定其领导水平高低的关键。因此，领导班子建设应该把讲团结放在首位，从而增强领其凝聚力、战斗力，发挥其整体效能。那么到底应该如何有效增进领导班子之间的团结呢，笔者认为应从以下几方面去努力。一、领导班子应该充分认识团结的重要性和必要性 团结关系到一个学校的发展，关系到领导干部的成长进步，是维系领导班子运转的生命线。团结是干好工作的基础，干好工作是团结的目的。团结问题是领导班子及其成员的思想、组织、作风状况的集中反映，也是领导班子凝聚力和战斗力的具体体现。学校领导班子，是一所学校各项工作的组织者和领导者，班子的团结关系到学校改革、发展和稳定的大局。只有团结搞好了，才能统一思想、统一行动，使领导班子形成合力和战斗力；只有领导班子团结一致，才能给全校师生树立良好的榜样，从而凝聚全校师生的力量，共同推进学校的改革和发展，不断开创新的工作局面。否则，就不可能有统一的号令和一致的行动，就不可能形成坚强的领导核心，就不可能集中精力抓教学质量，求学校发展。其结果是既误了学校的工作，带坏了学校风气，又影响了领导干部的自身的成长进步，甚至毁了前途。二、领导班子应该树立和增强为师生服务的意识 树立和增强服务意识是搞好领导班子团结的思想基础。正如一句民谣中所说的“当官不为民做主，不如回家卖番薯”，学校领导班子成员一定要树立为全校师生员工服务的宗旨，立志干实事，当好师生的公仆。把精力集中到学校工作中来，齐心协力，带领全校师生员工为学校的稳定和发展贡献自己的智慧，不断提高学校的办学水平和质量。要时刻以学校的全局利益为重，当个人利益和学校利益发生冲突时，要服从学校利益。要正确对待权力、名誉和地位，要顾全大局，不利于领导集体形象的话不说，不利于团结的事情不做。在维护学校领导班子整体形象的前提下，搞好团结，但绝不是搞一团和气，当“好好先生”。要充分认识到领导的权力不是指挥棒，而是用来协调个方面关系的杠杆。讲团结、干实事，是领导作风建设的重要内容，也是教育事业不断取得胜利的重要保证。三、建立规章制度，明确各自职责 团队协作需要默契，而这种习惯是靠长期的日积月累来达成的，在协作初创时，还是要靠明确的约束和激励来养成，没有规则，不成方圆，冲天的干劲引导不好就欲速不达。所以，学校管理中，领导仅有良好的愿望和热情是不够的，必须要积极引导并靠明确的规则来分工协作，责任具体到人，否则就会“一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃”。唯有如此，才能把大家的力量形成合力，利人又利己。反之，如果各自为政，则利己不利人，甚至损人不利己，严重阻碍组织的发展壮大。 好的学校领导制度是搞好班子团结的必要条件，但绝不是说有了好的学校领导制度就一定能够搞好班子团结。任何制度都是靠人来掌握、来执行的。因此，人的因素是决定因素。学校主要领导在完善制度的基础上，靠思想觉悟、靠做事原则、靠人格的魅力、靠坦荡的胸怀来自觉维护领导班子成员之间的团结。其中最核心的一条就是要规范制度，让每个领导明确自己的职责，明确自己所领导的机构的职能，从而，在实际运作中形成既坚持原则，又互相尊重；既分工明确，又互相支持的良好工作氛围。四、加强沟通、增进理解、形成团结共事的氛围 沟通是成功领导的核心因素[2]，它可以通过悉心倾听去理解别人。花些时间去理解别人，远比替他“打补丁”或者纠正双方之间的误会所花的时间要少得多。一个单位主要领导间之所以产生误解，往往是因为沟通不够。要让每个领导感到肩负的责任，从而参与问题的解决，使他们沉浸在情境之中，浸润在其中，感觉到这是他们自己的问题，他们是解决问题的重要组成部分。当领导之间互相学习时，当他们聚焦于方法、机会和目标并去发挥创造性时，协作自然就产生了。所以，学校领导班子要十分重视建立领导之间沟通的渠道。 领导班子成员之间定期和不定期的思想交流和沟通，有利于统一思想认识，及时消除误会和隔阂，化解矛盾，增强相互了解和信危 玫睾献鞴彩隆Ａ斓及嘧映稍笨梢酝ü 渭又芾 岷徒�⒙厶车榷嘀滞揪叮 么蠹页┧ 裕 忧拷涣鳌⒐低ㄋ枷耄 换灰饧 吞教治侍猓 ハ喟镏 Ｒ繁Ａ斓及嘧佑凶愎坏幕 岷褪奔浣 兴枷肱鲎玻 笆闭莆涨榭觯 信 烙胱晕遗 溃 跎俟ぷ髂ゲ粒 锍苫 竟彩叮 纬赏沤岷狭Γ 迅髦植焕 谕沤岬囊蛩囟笊痹谝±骸⑾ 诿妊孔刺 五、要注意干部整体素质的优化和提高 提高领导队伍的素质，这是搞好领导班子团结的基础，是进行学校管理的根本保证。如何进一步提高领导班子的素质呢？在强化管理的同时应该强化三个意识。 1．要强化校长的核心意识。搞好学校领导班子的团结，关键在于校长。校长要有高度的责任感，带头搞好团结。要有良好的民主作风，坚持重大问题集体讨论决定，在民主的基础上进行集中，不搞个人说了算。要坚持任人唯贤，反对任人唯亲，公道正派，按规定的程序办事。要胸怀宽阔，能够团结有不同意见包括反对自己意见的同志一道工作，不争功矮过。要勇于负责，敢于正视矛盾，善于解决问题。“一把手”要当“校长”，不当“家长”；要统揽而不包揽；要有主见而不主观；要敢决断而不武断。 2．要强化配合意识。班子成员要做到分工不分家；职能上分，思想上合；工作上分，目标上合；责任上分，重大决策上合。份内工作大胆负责不推诿，份外工作多关心，多支持，多建议。维护集体权威。 3．要强化责任意识。班子的每个成员，要遵照民主集中制原则，在其位，谋其政，尽其职，负其责，坚持原则，大胆工作，认真负责。 配备和调整领导班子，一定要坚持干部标准和德才兼备的原则。对那些思想作风有突出毛病，闹不团结的干部，不能重用。要注意领导班子成员的性格、气质相容互补，刚柔兼济，取长补短。要全面改进领导班子思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，把学校领导班子建设成具有驾驭全局的能力，始终保持朝气和活力的坚强领导集体，建设成团结的班子、工作的班子、奋进的班子。充分发挥统揽全局，协调各方的核心作用，增强领导班子的凝聚力和战斗力，形成心往一处想，劲往一处使，加快发展的合力，为学校的健康发展出谋划策。 古往今来，学校领导体制的发展总趋势是由个人领导向集体领导转变[3]，所以领导之间的团结愈来愈显得重要。团结是干事创业的基础。团结扬正气，长智慧，增力量，出效益。团结是领导班子的生命，是发挥领导整体效能的关键。团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力。只有搞好领导班子团结，才能增强解决自身矛盾的能力，克服前进中的困难和矛盾，带领师生顺利地完成各项任务。学校领导一定要像爱护自己的眼睛一样，自觉维护领导班子的团结。

一、 活动准备

1、 收集整理有关民族团结的资料。

2、 选出主持人，熟悉活动程序。

3、布置好活动场地。

二、 参加人员

六(二)全班同学及班主任

三、目的意义

通过活动帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的'事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。

四、 活动程序

(一)导入

甲：我们伟大的祖国母亲有56个儿女，

乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗，

甲：共同书写了中华文明，

乙：共同描绘着祖国的现在和未来。

甲：六年级(2)班《民族团结从我做起》主题队会现在开始。

(二)各族人民的灿烂文化

甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗

乙：亲爱的同学们，这56个兄弟姐妹中你们熟悉了解的有哪些，谁来说一说

甲：同学们介绍的真好，每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，绚丽多彩的服饰和别具特色的风俗习惯共同组成了多彩的中华家园。

乙：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。马本斋就是其中之一，请听故事《马本斋和回民支队》。

甲：同学们，在鲜艳的五星红旗上，同样染着像马本斋这样少数民族烈士的鲜血。我们决不能忘记新中国是各族人民共同奋斗、不怕流血牺牲建立起来的。

乙：我们的祖国像什么

学生：像花园。

甲：花园的花朵真鲜艳。

齐唱《娃哈哈》。

乙：同学们，团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石。

甲：让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识。

齐说三个离不开的内容。(汉族离不开少数民族;少数民族离不开汉族;各少数民族也相互离不开)

(三)讨论：在民族团结方面我们怎样做

乙：作为一名学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果。

甲：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中我们应该怎样做

乙：大家说得很好，希望我们在以后的生活和学习中做得更好。

甲：我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。

乙：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行;56个民族，缺一不可。

甲：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。

(四)辅导员总结

通过本次班会，我们从中了解和学习到了各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。

(五)结束

主持人甲、乙：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的队会。

搞好团结要抓好团队建设。团队建设包含三个层面的内容：

1、团队的凝聚力。团队的凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言的。团队精神表现为团队成员强烈的归属感和一体性，每个团队成员都能感受到自己是团队当中的一分子，把个人工作和团队目标联系在一起，对团队忠诚，对团队的成功感到自豪，对团队的困境感到忧虑。所以国有企事业单位在改革发展过程中，要不断增强员工的凝聚力，不断增强团队的凝聚力。一是要求团队的领导要采取民主的方式，让团队的成员敢于表达自己的意见，积极参与组织的决策。二是建立良好的信息沟通渠道。让员工有地方、有时间、有机会向领导反映问题，互通信息，化解矛盾。三是建立健全奖励及激励机制。个人奖励和集体奖励具有不同的作用，集体奖励可以增强团队的凝聚力，会使成员意识到个人的利益和荣誉与所在团队不可分割；个人奖励可能会增强团队成员之间的竞争力，但这种奖励方式会导致个人顾个人，在团队内部形成一种压力，协作、凝聚力可能会弱化。所以，在我们公司，经常采取的方式是在对职工奖励时综合考虑，即承认个人的贡献，又承认团队的成绩，在对个人奖励的同时，对员工所在的团队在精神文明上给予奖励。

2、团队的合作意识。团队的合作意识是指团队和团队成员表现为协作和共为一体的特点。团队成员间相互依存、同舟共济、互相敬重、彼此宽容和尊重个性的差异；彼此间形成一种信任的关系，待人真诚、遵守承诺；相互帮助和共同提高；共享利益和成就、共担责任。

良好的合作氛围是高绩效团队的基础，没有合作就无法取得优秀的业绩。所以，我们在工作中，要努力培养团队成员的合作意识。一是要在团队内部积极营造融洽的合作气氛。团队的精髓就是在于“合作”二字。团队合作受到团队目标和团队所属环境的影响，只有团队成员都具有与实现目标相关的知识技能及与他人合作的意愿的基础上，团队合作才有可能取得成功。二是团队领导者首先要带头鼓励合作而不是竞争。美国总统肯尼迪曾说：“前进的最佳方式是与别人一道前进”。成功的领导者总是力求通过合作消除分歧，达成共识，建立一种互溶互信的领导模式。很多的管理者热衷于竞争，嫉妒他人的业绩和才能，恐惧下属的成就超过自己，而事实上没有一个领导者会因为自己下属优秀而吃尽苦头。三是制定合理的规章制度及合作的规范。在一个团队中，如果出现能者多劳而不多得，就会使成员之间产生不公平感，在这种情况下也很难进展合作。要想有效推动合作，管理者必须制定一个被大家普遍认同的合作规范，采取公平的管理原则。四是要强调大家的共同长远利益，管理者要使团队成员拥有共同的未来前景，使大家相信团队可以实现目标，这样团队成员就不会计较眼前的一些得失，主动开展合作。五是要建立长久的互动关系。作为团队的管理者，要积极创造机会使团队成员不断增进相互间的了解，融为一体。如组织大家集中接受培训、开展各种有益的文体娱乐活动、进行比赛或采取多种激励的活动等等。

3、团队士气。团队士气是团队精神的一个重要方面。拿破仑曾说过：“一支军队的实力四分之三靠的是士气”。将这句话的含义延伸到现代企业管理，为团队目标而奋斗的精神状态对团队的业绩非常重要。所以，我们在管理中，要始终关注员工士气的高低，以提高工作效率。一是要采取措施让员工的行为与团队的目标一致。如果团队成员赞同,拥护团队目标，并认为自己的要求和愿望在目标中有所体现，员工的士气就会高涨。二是利益分配要合理。每位员工进行工作都与利益有关系－－无论是物质的还是精神的，只有在公平、合理、同工同酬和论功行赏的情形下人们的积极性才会提高，士气才会高昂。三是要充分发挥员工的特长，让员工对工作产生兴趣。员工对工作热爱、充满兴趣，士气就高，因此，团队的管理者应该根据员工的智力、能力、才能、兴趣以及技术特长来安排工作，把适当的人员安排在适当的位置上。四是实行民主管理。团队内部的管理方式，特别是团队的管理层的领导方式对员工的积极性影响很大。管理层作风民主、广开言路、乐于接纳意见、办事公道、遇事能与大家商量、善于体谅和关怀下属，这时士气就会非常高昂。而独断专行、压抑成员想法和意见的管理者就会降低团队成员的士气。五是营造和谐的内部环境。团队内人际关系和谐、互相赞许、认同、信任、体谅，这时凝聚力就会很强。六是要进行良好的沟通。管理层和下属之间、下属之间、同事之间的沟通如果受阻，就会使员工或团队成员出现不满的情绪。

处理好团队内部的人际关系

良好的人际关系是团队运作的润滑剂。有人说:“管理者事业的成功，15％由专业技术决定，85％与个人人际关系和处理技巧相关联。”

人际关系的主要特点就在于它具有明显的情绪体验色彩，是以自己的感情为基础来建立的。生活中，工作中，我们都会有这样的感觉，不同的人际关系带给人们的情感体验不一样，亲密的关系会使人愉快，而对抗的关系则会让人烦恼。

为了较好地改善人际关系，我们一是要理出与他人关系相对紧张的团队成员的名单。二是要具体分析与谁的关系最为紧张。三是从利人利己的观念出发，找出存在的障碍。四是对于个人可以解决的问题，要在自己的范围内设法解决，不能解决的，借助组织的力量，找准时机，寻求解决。

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