浙江大学宁波理工学院怎么样呢

浙江大学宁波理工学院很好。师资力量雄厚，教学方式先进，学校环境优美。

浙大宁波理工学院，简称“浙大宁理（NTU）”，是经中华人民共和国教育部批准，由宁波市人民政府举办、浙江大学支持办学的全日制公办普通本科高校，为浙江省级硕士立项建设单位、浙江省首批应用型建设试点示范学校，浙江省应用型本科高校联盟成员高校，设有浙江省博士后工作站。

浙大宁波理工学院前身浙江大学宁波理工学院，创建于2001年6月。2004年2月，学院被教育部确认为直属高校试办的独立学院。2015年12月，学院入选浙江省首批应用型建设试点示范学校。2020年1月，经教育部批准由独立学院转设为普通公办本科院校。

教学成果

截至2019年，学校累计出版教材134部，9部教材被立为浙江省普通高校“十三五”第二批新形态教材建设项目。907本纸质教材中，426本为“马工程”重点教材、普通高等教育类“十一五”“十二五”国家级规划教材、其它国家级省部级获奖教材。

2019年，学校获得教育部产学研合作项目4项；获得浙江省高等教育“十三五”人才培养4大类项目立项，其中第二批教学改革研究项目10项，产学合作协同育人项目3项。

虚拟仿真实验教学项目9项；获得浙江省级教育科学规划立项课题8项，获得宁波市级教育科学规划立项课题11项。获批2项教育部2020年产学合作协同育人项目立项。

2019年，全年分四批资助学科竞赛（其中A类38项，B类7项），共获得省级以上奖项532项，其中ACM大学生程序设计竞赛项目获得国际银奖2项，铜奖4项，大学生数学建模竞赛项目获得国际二等奖1项；其他获奖项目包括国家特等奖1项，一等奖37项，二等奖78项，三等奖120项

2008 年慈溪市小学生计算机程序设计比赛

复赛试题

比赛时间：2008 年 12 月 21 日上午 8:30—10:30

题目概览

中文题目名称 提交源程序文件名 提交可执行文件名 输入文件名 输出文件名 每个测试点时限 测试点数目 每个测试点分值 运行内存上限 时限 促销收费 moneypas moneyexe moneyin moneyout 1秒 10 10 50M 1秒 统计人数 countpas countexe countin countout 1秒 10 10 50M 1秒 队形变换 formationpas formationexe formationin formationout 1秒 10 10 50M 1秒 工作分配 jobpas jobexe jobin jobout 1秒 10 10 50M 1秒

注意事项

1． 每位选手都应先在 D 盘根目录下建立自己的答卷文件夹，该文件夹的名称为自己的考 号； 2． 选手最终所提交的所有文件都必须存放在自己的考生文件夹中， 凡错放及以书面形式提 交的答卷一律视作无效； 3． 每题提交的解答都必须包括以下二个文件，即源程序文件和经编译后生成的可执行文 件，其名称必须与各题中所规定的相一致； 4． 程序中必须采用文件读写的方法来实现数据的输入和结果的输出， 即程序运行时所需输 入数据应从题中指定的输入文件中读取（而不得采用键盘输入的方式） ，程序运行的结果应 写入到题中指定的文件中（而不是输出到屏幕上） 。 5． 用于提供输入数据和记录输出结果的文件的名称都已在题中具体规定， 选手程序在调用 它们时不得为其指定任何特别的路径。 6． 复赛用机房电脑 C 盘均已设置成开机还原保护，选手切勿把程序存放在 C 盘中，否则 如果重新开机后程序将不复存在。 7． 比赛结束后请不要关机。

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1 促销收费

(moneypas/exe)

问题描述 元旦快到了，各个商场都开始策划大规模的促销活动。慈溪国际购物中心计划推出“满 300 减 120、满 500 减 240”的活动，也就是顾客购买物品的总金额中每 300 元可以优惠 120 元，每 500 元优惠 240 元，上不封顶。为此，商场收费系统需要进行升级。请你帮助慈溪国 际购物中心设计其中的一段程序， 输入顾客购买物品的总金额后， 即输出优惠后的付款总数。 注意，一定要按最优惠的方法计算哦！ 输入 输入文件 moneyin 只有一行，是顾客购买各种物品的总金额 N。 保证为整数，且 N （N ≤2000000000） 输出 输出文件 moneyout 只有一行，即优惠后的付款额。

输入输出样例

moneyin 310 moneyout 190

2 统计人数 统计人数

(countpas/exe)

问题描述 数学竞赛结束后，各个班主任老师都很迫切地想知道自己班级在全年段前 N 名的人数。 于是，教务主任就请来信息学兴趣小组的同学来帮忙，要求编写一程序，只要告诉计算机要 查的班级 K 班和名次前 N 名，然后再输入 M 个学生的成绩，计算机就统计出 K 班在年段 前 N 名中的人数。 （假设每个学生的总分各不相同） 输入 输入文件 countin 共 M+1 行 第一行三个整数依次为 M，K，N，分别表示全年段共有 M 个学生，要统计的是 K 班 在全年段前 N 名的人数。 （M≤1000,K≤20,N≤M） 接下来 M 行是 M 个学生的班级和成绩，中间用一个空格隔开。 输出 输出文件 countout 共一行，表示 K 班在年段前 N 名中的人数。

输入输出样例

countin 725 2 65 3 90 9 100

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countout 2

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8 64 2 66 2 80 4 84

3 队形变换

(formationpas/exe)

问题描述 团体 *** 表演中经常要变换队形。 2008 年慈溪市中小学生艺术节开幕式团体 *** 表演中， 在 导演确定了队形分为连续队形（代号 1）和梅花桩队形(代号 2) 两种队形，每种队形又分按 行排列（代号 1）和按列排列(代号 2)两种排列方式。为了使表演队员能够很快地知道自己 该站在哪一行哪一列，请你设计一个程序，输入表演的人数 N、队形代号 X、排列方式代号 Y、每行（或每列）的位置数 R 和表演队员的编号 M 后，输出该队员应该站在第几行第几 列。例如 16 人参加表演，各种排法举例如下： ① N＝16，X＝1，Y＝1，R＝6 1 7 13 ② N＝16，X＝1，Y＝2，R＝3 1 2 3 ③ N＝16，X＝2，Y＝1，R＝7 1 5 8 12 15 ④ N＝16，X＝2，Y＝2，R＝6 1 4 2 5 3 6 9 12 8 11 15 7 10 14 13 16 16 9 13 2 6 10 14 3 7 11 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 8 14 3 9 15 4 10 16 5 11 6 12

若输入 N＝16，X＝1，Y＝2，R＝3，M＝12，则该队员应站在第 3 行第 4 列。

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输入 输入文件 formationin 只有一行，有 5 个用空格隔开的整数，为 N，X，Y，R，M，依 次分别表示参加表演的人数、队形代号、排列方式代号、每行（或每列）的位置数、某一表 演队员的编号。 （N≤10000） 。 输出 输出文件 formationout 共一行，包含两个整数，用一个空格隔开，分别表示某一表演队 员 M 该站在第几行第几列。

输入输出样例

formationin 16 1 2 3 12 formationout 34

4 工作分配

(jobpas/exe)

问题描述 在工厂里，如果每道工序让不同的工人来做，所要花费的时间往往不一样。精明的老板 为了提高效率，总是把生产某一产品所需要的 N 道工序进行最佳搭配，使生产某一产品所 花费的总时间最少。现在就给出 N 个工人分别做 N 道工序所要花费的时间，请你来计算一 下,如果 N 个工人每人做 N 道工序中其中的一道， 那么生产某一产品 （即完成所有 N 道工序） 所要花费的最少时间是多少。 输入 输入文件 jobin 的第 1 行有 1 个整数 N(1≤N≤20)，表示有 N 个工人。接下来的 N 行， 每行 N 个数，表示该工人完成各道工序所要花费的时间。 输出 输出文件 jobout 共一行，即生产某一产品所要花费的最少时间。

输入输出样例

jobin 4 1324 3245 3412 4532 jobout 6

值得提醒的是，在外借读需回户口所在地参加高中招生学业考试的考生，直接向当地教育行政部门报名（回海曙区、江东区、江北区的外地借读生须于3月底前向市教育考试中心报名，具体时间另行通知）。 这些考生的综合素质测评等第原则上由其就读的初中学校进行测评。社会考生的综合素质测评等第原则上分别视为P等，经参加各地教育行政部门组织的项目测试或认定（海曙区、江东区、江北区的社会考生参加市教育考试中心组织的项目测试和认定），符合条件者可获得A等。 进省一级重高，综合素质评价应达到1A3P 综合素质测评 学生怎样能拿到A 审美与艺术类 包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有A等而无E等，则本类测评结果为A等。 音乐 A等（学生在达到P等基础上并符合下列条件之一）： （1）初中阶段通过省教育厅组织的艺术特长水平（音乐方面）A级测试； （2）初中阶段通过市教育局组织的艺术特长水平（音乐方面）B级、小B级测试； （3）初中阶段参加县（市、区）级以上教育行政部门组织的各项艺术活动并获得奖项者。 美术 A等（学生在达到P等基础上并符合下列条件之一） （1）初中阶段通过省教育厅组织的艺术特长水平（美术方面）A级测试； （2）初中阶段通过市教育局组织的艺术特长水平（美术方面）B级、小B级测试； （3）初中阶段参加县（市、区）级以上教育行政部门组织的各项艺术活动并获得奖项者。 实践与服务类 实践与服务包含社会实践、社会服务两个分项。若两个分项测评结果为1A1P或2A，则实践与服务测评结果为A等。社会实践测评的内容包括完成课时情况及社会实践表现两个方面。 完成课时情况 A等（2个P等的基础上，符合以下条件之一） （1）初中阶段在社会实践活动的过程中荣获校级及以上“社会实践活动先进个人”、“社会实践活动优秀成果奖”等社会实践类荣誉称号，并经教育行政部门认可的（校级比例控制在10%以内）； （2）初中阶段参加由市教育局和市科协联合主办的中小学航空航天、航海、车辆模型比赛并获奖的； （3）初中阶段参加宁波市级及以上青少年科技创新大赛（含发明及生物和环境科学实践活动）并获奖的； （4）初中阶段参加宁波市中学生劳动技术 *** 作比赛并获奖的； （5）初中阶段参加县（市、区）级及以上教育行政部门或教育行政部门和科协联合主办的中小学科技活动并获奖的。 社会服务测评A等：学生在P等的基础上，初中阶段荣获校级及以上“优秀志愿者”、“学雷锋积极分子”等社会服务类荣誉称号，并经教育行政部门认可的。 运动与健康类 测评内容包括学习品质、运动技能、健康水平等三项。“三残”学生凭有效证明，直接视作P等，但不能确定A等。 A等（达到P等基础上并符合下列条件之一） （1）初中阶段参加过城运会、省运会、市运会各项体育比赛者； （2）初中阶段参加过县（市、区）级以上教育行政部门组织的各类体育项目比赛者； （3）初中阶段参加过学校组织的各项体育竞赛活动并获得名次者。 探索与研究类 探索与研究包含信息技术、科学实验 *** 作、地方课程和学校课程等三个分项。 A等（达到P等基础上并符合下列条件之一）： （1）初中阶段参加省青少年信息学（计算机）竞赛成绩为合格以上者： （2）初中阶段参加省中小学信息技术等级考试获计算机二级以上证书者； （3）初中阶段参加宁波市中学生纵横码汉字输入比赛获奖者； （4）初中阶段参加宁波市中学生计算机程序设计竞赛获奖者。 科学实验 *** 作测评内容为《科学》教材规定的学生必做的分组实验，实验项目由各地教育行政部门选取其中10个实验，在测评前一周公布。测评前15分钟，每个学生抽取其中一个实验题目，并分批进入相应的测评场所参加测评。每个实验的测评时间为20分钟。测评由两名监测人员对应7名学生。扣分分值应由两名监测人员共同商定，并在学生的测评试卷上注明扣分点，当场在登记表上记分并签名。 每个实验总分为20分。其中17-20分可评定为A等，10-16分可评定为P等，0-9分可评定为E等。经补测成绩及格（10分及10分以上）直接评定为P等。

商贸学院是以经管类专业为主的二级学院，学院下设会计系、贸易系、物流系、公共数学部及学院办公室。学院目前拥有会计、投资理财、国际贸易、国际商务、物流管理、报关与国际货运等六个高职（专科）专业，同时还承担以宁波大学名义招生、颁发宁波大学毕业文凭和学位证书的财务会计教育（职教师资）本科专业学生的培养任务。目前在校学生数2400余人，其中本科生300人。此外，商贸学院还作为浙江省高职师资培训中心承担职业教育师资培训任务。

学院拥有一支中青年相结合，学历和职称结构比较合理的高素质教师队伍。现有教职工48人，其中专任教师38人，副高职称 9人，占23%，讲师20人，占526%，助教及见习期教师9人，占244%；“双师型”教师19人，占50%；35岁以下青年教师20人，其中具有硕士学位以上（包括在读）有15人，占75%。

学院重视实践教学，拥有及在建的有会计手工及电算化模拟实验室、物流模拟实验室等7个现代化实验室，并在大型物流公司、会计软件公司、会计师事务所等多家企业建立实习实训基地，为学院的专业实践教学提供了一个相当好的平台，培养了学生的实践能力、创新能力和创业精神，使学生更适应社会对复合型人才的要求。

学院重视学生的考证工作，已经开办的职业资格证书培训有外贸单证员、报检员、助理物流师、助理营销师、高级信用管理员、助理电子商务师、电子商务师、助理商务职业经理人、会计电算化、统计员等十余个。学院与宁波大学成教学院合作举办专升本学历教育项目，满足学生提升学历，增强就业竞争力的需求。

学院倡导“产学研”结合的办学模式，与企业合作创办“2+1”班，与政府部门、企业合作成立研究所，与宁波市人民政府发展研究中心合作成立的“现代服务业发展研究所”是迄今为止宁波市唯一一所由高职院校和政府部门合作成立的研究所。 信息学院以理工科特色见长，师资力量雄厚，下设三个系三个研究所。学院目前拥有计算机应用技术、计算机网络技术、应用电子技术、楼宇智能化工程技术、电子商务、计算机信息管理、数控技术、机电一体化技术和汽车检测与维修技术等九个高职（专科）专业，同时还承担以宁波大学名义招生、颁发宁波大学毕业文凭和学位证书的计算机科学与技术（职教师资）本科专业学生的培养任务。目前在校生数1800余名。

学院现有教职工44人，其中专任教师32人，教师中具有正、副高级职称7人，中级职称16人，具有硕士及以上学位19人，双师型20人。学院聘用10多名企业中极富实践经验的高级工程师作为兼职教授。

学院始终坚持产学研结合，突出技术型、技能型人才培养，大力推广“订单式”、“2+1”、“1+15+05”等培养方式，实现人才培养模式的多样化。学院的校企合作办学新模式，在同类学校中独具特色，走在了浙江省乃至中国高职教育的前列。目前，学院已与浙大软件学院宁波分院、浙大方圆公司、杭州威隆公司、宁波迈思特公司、宁波中发公司、宁波兰尔达公司、宁波金网公司、宁波博锐公司和宁波黄泰实业有限公司等多家实力雄厚的IT企业和现代制造业企业签约，实行校企联合培养高职学生。“2+1”是指学生前两年在校本部进行理论基础知识的学习，第三年的模块课程进入企业教学并顶岗实习。同时，学院还与省、市二十多家企业达成协议，使这些企业成为学院学生的专业实习实训基地，为教学中实习实训提供了有力保证，也为学生的就业创造了优越条件。

2006年在省教育厅对宁波城市职业技术学院新专业评估中，宁波城市职业技术学院的楼宇智能化工程技术专业被评为省级优秀专业。

2005年5月，宁波城市职业技术学院学生参加浙江省“舜宇杯”第二届大学生程序设计竞赛获得一个银奖、一个铜奖的好成绩，包括浙江大学、浙江工业大学、宁波大学在内的省内50多所高校的183支代表队参加了此项比赛。 体育学院是宁波城市职业技术学院的二级学院，下设社会体育系和公共体育教学部。学院以招收社会体育专业为主，培养具有社会体育的基础理论、知识技能，能在体育领域从事体育经营管理、保健康复、体育休闲与旅游、社会体育指导等方面的工作，具备现代体育组织管理、咨询指导、经营开发、保健康复、体育休闲与旅游等方面知识和能力的高技术应用型、管理型专门人才。同时，学院还培养各级各类体育俱乐部教练员和体育专业项目的裁判员。

学院拥有一支年龄，学历和职称结构比较合理的高素质教师队伍。现有专任教师10人，教授兼硕士生导师1人，副教授3人，讲师1人，助教5人，其中国家级裁判2人；“双师型”教师2人。学院聘请宁波大学体育学院教授以及企业的经理为兼职教授，还聘请了国际木球总会会长翁明辉先生、国际奥委会副主席魏纪中先生为名誉教授。

学院有标准田径场1个，足球场1个，篮球场8个，排球场4个，网球场2个，木球场1个，综合体育馆一座，其中，有篮球馆、排球馆、艺术体 *** 馆、武术馆、跆拳道馆、乒乓球馆、羽毛球馆、健身房等。

体育管理学、体育产业概论、体育市场营销学、社会体育学、企业管理、体育保健学、体育导游学、田径、武术、篮球、排球、足球、健美 *** 、网球、乒乓球、羽毛球等。 艺术学院由原宁波大学职业技术教育学院美术系改建而成，自1994年建系至今十余年的办学过程中积累了丰富而有特色的办学经验，并取得了丰硕的成果，特别是艺术设计的教学尤为突出，学生创作的作品在国内重要的设计竞赛中频频获奖，在国内已形成了一定的影响。

学院下设三个系：视觉艺术设计系、空间环境艺术设计系、数字媒体艺术设计系。艺术学院拥有一支以中高级职称为主、结构合理的教师队伍，现有专、兼任教师36人。其中具有高级职称教师 7人，中级职称教师19人，博士生1人；有双师型教师14人。具有较强的科研水平、丰富的教学经验和专业应用能力，并具有相当丰富的社会实践经验，部分教师在国际、国内的多类比赛中获得诸多奖项。学院教学设备先进、教学手段新颖，配有图书资料室、计算机辅助设计实验室、专业工作室、工作作坊、专业展厅，并与社会相关企业建立了二十余个专业实习基地。 环境学院是宁波城市职业技术学院下属的二级学院，在宁波大学职教学院园林系基础上组建而成，院部位于风景秀丽的AAAAA级旅游区----宁波溪口国家级风景区，是宁波城市职业技术学院的独立校区。

环境学院占地面积420 亩，其中校园235亩，实习林场185亩。建有教学大楼、图书馆、实验实训大楼、礼堂、食堂、学生宿舍、教工宿舍等，总建筑面积25000平方米。拥有完备的教学设施和标准田径运动场。学校布局合理。

环境学院现有专任教师20名，其中具有高级职称的教师6名；博士4名、硕士10名；双师型教师8名，形成了较为合理的教师队伍。

环境学院下设风景园林系、环境工程系，现有园林技术、园艺技术、建筑装饰工程技术、环境艺术设计、园林工程技术、建筑工程技术等六个高职专科专业。设有国家级“林业行业特有工种职业技能鉴定站”，是宁波市首批“高技术人才培训基地”和国家教育部、建设部“建筑类紧缺型人才示范性培养基地”。

环境学院园林类专业是浙江省设立较早、影响较大高职专业之一，自1993年开始，即与加拿大合作试办高中后职业技术教育（现称为高等职业教育），已为中国培养了一大批合格的园林建设人才。

建筑装饰工程技术、建筑工程技术专业是国家紧缺型人才培养专业，为毕业生创造了广阔的就业前景。

为了更好地给学生提供进一步学习提高的机会，学院设有北京林业大学函授站，可为园林类专业同学在大专学习期间参加“专升本”学习提供便利。

学院紧紧围绕职业教育特点，在专业建设和教学实践中坚持“以就业为导向，以能力为基础”，注重教学、科研、社会服务的紧密结合，为社会培养一批高素质的高技术应用型人才。

学院坚持“以学生为本”的教育理念，高度重视学生的专业能力培养和思想品德教育，在“教育、管理、指导、服务”等方面有机结合，努力为学生提供良好的学习、工作和生活环境。

好。

宁波诚享教育科技有限公司，环境舒适，氛围好，前景不错，机会多。

宁波诚享教育科技有限公司，成立于2016年，是宁波市计算机程序设计教学领域的“航母”，主要面向全市中小学生，为其提供计算机编程竞赛培训及相关的数学培训。

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